现代化教学手段在语文课堂中的有效性
巧用现代化信息技术手段 提高小学语文课堂实效性
巧用现代化信息技术手段提高小学语文课堂实效性【摘要】:随着时代的发展，科学技术的进步，人类已经进入了信息技术广泛运用的时代，信息技术的应用在学校教育中也越来越凸显其重要性和必要性。
因此，将现代信息技术与小学语文课堂教学优化整合，可以更好地激发学生的学习兴趣，引起学生的注意力，调动学生的积极性和主动性，创设以学生为中心、教师为主导的学习环境，达到更好的教学效果。
【关键词】现代化信息技术手段课堂实效性激发学习兴趣随着时代的发展，科学技术的进步，人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。
信息技术的应用在学校教育中也越来越凸显其重要性和必要性。
众所周知，小学教育是全民教育，是最基础的教育，因此，将现代信息技术与小学语文教学优化整合，可以更好地激发学生的学习兴趣，引起学生的注意力，调动学生的积极性和主动性，创设以学生为中心、教师为主导的学习环境，达到更好的教学效果。
小学的教学采用录音、课件、微视频等多媒体手段，是课堂中最常用,最普遍的现代化信息教学,它为师生之间提供了一个双向的、平等的交流平台。
将学生的思维带到现代化信息中，使学生更易接受生活，接受新观点。
尤其是小学语文现代化信息技术以其具有语感、声感、色感、行感、动感的独特功能，在教学中起到传统教学所无法替代的作用,更加丰富了学生的感性认识。
因此,巧用现代化教学，是当前语文教学中优化课堂教学的好途径。
下面，本人谈谈自己在运用现代化信息技术实践中的几点做法:一、巧用现代化信息技术导入新课 ,引起学生学习的兴趣。
苏霍姆林斯基曾说：“ 如果老师不想方设法使学生产生情绪高涨和智力振奋的内心状态就急于传授知识，不动感情的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的负担。
” 因此，恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“ 图、文、声、像”来创造教学的情境，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，为我们的课堂教学注入活力，激发学生的学习兴趣。
用现代化教学手段,提高课堂学习效率
用现代化教学手段，提高课堂学习效率摘要〕现代化教学手段有非常大的优越性。
运用现代化教学手段进行语文教学，它不仅能提高教师的综合教学水平，更能培养和提高学生的学习的积极性、主动性和创新性。
因此，我们要在实践中不断探索，让现代化教学手段在语文教学中发挥更积极的作用。
〔关键词〕激发兴趣提高效率变难为易随着科技的发展，现代化教学手段已经越来越多的被应用到各个教学领域，电脑，投影等现代化教学教学媒体的参与改变了“一支笔一本书”的传统教学方式，激发了学生的学习兴趣充分调动学生的多种感官，创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有效地提高学习效率。
1 运用现代教学手段可创设情境，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。
学生有了兴趣，才能深切感知、思考、意会，并进而创造。
而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，从而激发起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。
如教《春》一文时，为了提高学生的学习兴趣，我精心设计了一个课前导入和朗读环节：在讲授新课前，先投影春、夏、秋、冬四幅风景图，让学生观察指出哪幅是春景图，口头简要描述画面，并背出表现春天的诗句，然后在声画背景下播放全文的朗读录像。
那美不胜收的佳景和配音员丝丝入扣的朗读，让学生在有如亲临其境之中感受到大地回春，万物复苏，生机勃发，花草树木竞相争荣的景象和作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，从而达到了创设情境，激发兴趣的目的，使后面的教学收到了事半功倍的效果。
2 运用现代化教学手段可使教学内容化繁为简，变难为易有些教学内容，涉及的问题广，距离现实生活遥远、教学难度大，且不易被学生接受。
使用现代化的声光教学工具，可以使学生不受时间、空间的限制，及时得到事物的信息。
语文教学中运用现代化教学手段好处多范文
语文教学中运用现代化教学手段好处多随着社会的发展，现代化教学手段在各门学科教学中的运用越来越得到重视。
但在我们农村学校不少语文老师由于主、客观的限制大多仍停留在一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板的传统教学阶段，造成语文教学低速、低质、低效。
我没有因自己在师范学习时没有接触计算机为由，拒绝现代化教学手段。
而是通过自学，向年青请教、抓住一切机会积极参加信息技术培训等方式来学习电脑知识，掌握现代化教学手段。
通过不断的学习我基本掌握了PPT课件（课件制做）、网络视频链接、投影仪、录音机、录像机等简单使用方法。
教学经验告诉我，把现代化教学手段运用到语文教学课中去的确可以收到很多好处：一、可激发学生的兴趣旧的教学手段只局限于老师讲学生听，日复一日，年复一年，老师讲得疲劳，学生听得枯燥，方法板滞，气氛沉闷，学生的学习兴趣受到严重遏制，为了改变这一状况，我开始运用现代化教学手段，如我在教《河中石兽》这篇文言文时，配置了色彩鲜明画面形象的PPT课件，以此来增强课堂教学的直观性，学生对照幻灯片看课文，仔细观察，积极思维，发挥想象，很快明白老兵说的在理，真正领会到这篇课文的作者纪昀善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。
懂得了这篇课文寓意于事，立意高远的特点。
因而学生学得积极生动，饶有兴趣；我教得也信心十足，轻松自如，整堂课气氛比较活跃。
二、可促进学生思维书面语言是一种无声的静止的表达方式，特别是语文教材中所选的小说这类文学作品，学生很难将之再现为立体有声的形象画面和生动可感的活动场面，而影视手段正好弥补一其不足之处。
《智取生辰纲》通过这样一场“智”的激烈斗争，我们在小说中清楚地看到了不同类型的矛盾冲突中不同的人物形象，这里有个体形象，又有群体形象，作者把他们放在错综复杂的矛盾中去展现自我，并且通过人物自身的语言、行动刻画出栩栩如生的人物形象。
《范进中举》中范进那猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名丑态，胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象等在课文中有所描写，但由于学生阅历和经历的局限，感性接触较少，因而很难体会、感知，更谈不上深层次的理解、感受，于是我就运用现代手段来补充教学——链接网络中的相关视频（水浒传第11集智取生辰纲和范进中举教学视频）。
利用现代化设备提高语文教学有效性几点思考
利用现代化设备提高语文教学有效性的几点思考[摘要]本文就是结合新课标对语文教学的要求,从不同侧面阐述利用现代化设备教学的有效性,并且针对一些日益凸现出来的问题进行分析研究,从实践与反思中探讨如何合理利用现代化设备,优化语文教学,不断提高教学效益的问题。
[关键词]科学技术现代化教学设备高中语文有效性1、利用现代化设备教学课题的提出现代化教学设备是在教学过程中借助多种先进技术和多媒体设备,作为一种教学手段进行辅助教学的。
这种方法最先应用于西方的一些先进国家,外国的教育学家称之为视听教育。
顾名思义就是结合视听感受对学生进行教学。
它扭转了原来课堂中的单向、灌输式的教学模式,打破了老师传统的填鸭式教学方法。
60年代末至70年代初,西方音、视频技术更加成熟,让学生能够利用网络电话等多媒体设备听到老师的单独教学。
可以说现代化教学是第三次科技革命的成果,也是科技与教育发展的客观要求。
随着科技全球化的速度加快,中国的教学方式也逐渐与世界科技接轨,利用现代化教学提升语文教学质量也成为语文教育工作者所关注的问题。
在当前的高中现代化教学中,最常见的就是将电脑、投影仪、播放器、音响等现代化设备应用到课堂中去。
现代化设备最突出的特点就是能够利用科学技术,直观地将声音与画面展现出来。
与传统的教学方式相比,有着质最好、效率高,并且不受地区环境影响等优点。
在传统的教学中,老师一般都是口头传授知识,课堂效率往往事倍功半,而现代化设备能直观形象地将视听结合起来,让学生轻松地学习语文知识,无疑大大提高了学习效率。
2、现代化设备教学中有待改进的弊端随着科学技术不断发展,现代化教学已经逐渐融入到课堂之中,它跟传统教学相比,有着一定的优势,为提高课堂效率与教学质量起到了重大的作用。
但是由于部分老师盲目使用多媒体,出现了许多有待改进的弊端。
首先,由于老师经常在课堂中无选择地展示一些有趣的图片和视频,虽然在一定程度上调动了学生的兴趣,可是有些学生的心就此收不回来,几乎整节课心思都停留在回味上,导致了听课不专心等问题。
现代化教学手段在语文教学中的应用
现代化教学手段在语文教学中的应用[摘要]在新课程改革逐步深入的今天，信息技术、电化教学作为课堂教学的辅助手段，显得越来越重要了。
尤其是多媒体技术与语文课堂的有效融合，为语文课堂教学提供了广阔的空间，为语文课堂增添了活力。
[关键词]现代教学手段；语文课堂；有效融合在多年的教学实践中，本人总结出了一些现代化教学手段在语文课堂中的应用方法，现叙述如下，供广大同仁参考。
一、语文教学中的模拟教学模式模拟教学模式，主要是利用现代教育媒体的模拟功能把抽象的概念，难以观察清楚的现象，跨越时空的事物，不易实现的实验，通过动画、录像、投影的形式。
进行信息处理和图像输出，在显示屏幕上，进行微观放大，宏观缩小，动静结合同，图文并茂，在短时间内调动学生多种感官参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的研发认识，为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础，同时降低了学生对知识理解的难度，有利于培养学生的形象思维能力，也有利于抽象思维能力的提高。
多媒体在小学语文教学中模拟教学，主要适用于跨越时空的事物再现。
如《美丽的小兴安岭》一文中所描绘的东北小兴安岭一年四季景物变化及其丰富的物产。
教学时，可根据各个教学重点环节，利用录像分别再现春、夏、秋、冬等季节景物特征其境之感，教学重点的解决才有破竹之势，学生的能力才能有更进一步的提高。
多媒体模拟教学将从根本上改变我们的教学观念。
极大地改变了传统的粉笔加黑板的单一教学手段，为学生获取知识开辟了更宽的道路。
二、语文教学中的个别辅导教学模式多媒体课件具有较强的交互功能，这是它的一大特点，学生可以根据自己学习的实际情况，提出需要学习的内容，计算机便及时出示学习内容，可以向学生提问，对问题进行分析，作出判断，给出反馈。
识字教学在小学低年级阶段是一个重点，也是一个难点。
教学内容单调、枯燥，学生难以读准字音、记住字形、写会笔顺、理解字义并用其说话。
加上学生在学习过程中，学习水平参差不齐，老师进行个别辅导难以实现，对此我们可以利用多媒体计算机实现个别辅导教学。
让现代化信息手段丰富语文课堂
让现代化信息手段丰富语文课堂随着科技的不断发展和信息技术的快速普及，现代化信息手段在各个领域都得到了充分的应用和发展，而语文课堂也不例外。
作为传统的学科之一，语文课堂一直以来都是学生们学习语言文字知识的主要场所，但在信息时代，如何让现代化信息手段丰富语文课堂，提高语文教学的效果，成为了摆在教师们面前的一个重要课题。
从古代的竹简纸笺到近年来的电子书籍，从传统的黑板书写到现代的多媒体教学，语文课堂的教学手段在不断发生着变化。
现代化信息手段的丰富，不仅可以提高教学效果，更能够激发学生学习兴趣，激励他们参与积极性。
在传统的语文课堂上，应用现代化信息手段，既可以丰富课堂内容，又可以提高教学效果，促进学生的全面发展。
现代化信息手段可以为语文课堂注入新的元素。
传统的语文教学主要侧重于课文的解析和习作的训练，但随着信息技术的发展，我们可以通过多媒体技术将古代的诗词、文言文等内容通过图片、音频、视频等多种形式进行呈现，让学生在享受美文的同时更好地理解和感悟其中的内涵。
通过播放相关的音频和视频，可以帮助学生更好地理解古代诗词的音韵之美和形象之美，让学生在形象思维中感受语文的魅力。
引入一些与时代相关的资讯，如当下的新闻事件、热门话题等，也可以让教学内容更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣和主动参与。
现代化信息手段可以为语文教学提供更多的资源支持。
传统的语文课堂上，教材资源相对有限，而在信息时代，我们可以通过互联网等多种途径获取到大量的优质教学资源，如音频、视频、图片、文献资料等，这些资源实际上是语文教学的宝库，可以帮助学生更好地理解课文内容，拓展知识面，开阔视野。
利用这些资源，教师可以设计更加生动有趣的教学活动，如制作课件、布置作业等，提高教学的趣味性和针对性，使学生的学习更加自主、灵活、多样化。
现代化信息手段可以为语文课堂提供更加灵活的教学方式和手段。
在传统的语文教学中，大部分时间都是在老师的“讲解”中度过的，学生的被动接受居多。
用好现代教育技术,服务语文课堂教学
用好现代教育技术，服务语文课堂教学现代教育技术的发展为语文课堂教学带来了更多的机会和挑战。
随着信息技术的不断发展和应用，我们可以依靠各种现代化的设备和软件工具，来丰富和提升语文课堂教学的质量。
本文将探讨如何利用现代教育技术，来服务语文课堂教学。
一、创造性的运用多媒体课件教学多媒体课件是一种有效的教学手段，它可以提供多样化的学习资源，使学生更加直观地理解和掌握语文知识。
教师在课堂上可以运用多媒体课件，结合图片、声音、影像等多种形式，来展示文化内涵，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。
例如，在语文课堂上，可以使用多媒体课件来播放古文中的名言警句、经典诗词等，这不仅可以帮助学生更好地了解和理解中华文化的精髓，也可以唤起学生的共鸣和情感。
二、利用网络资源开展教学互联网是一个丰富的知识库，它包含着大量的语言文化信息。
教师可以通过网络资源，为学生提供更多的语文阅读材料和文化背景知识。
例如，教师可以利用学校的网络平台或者专门的网络课程平台，精选或编写一些优秀的阅读材料，供学生自主学习。
通过网络资源的开放，学生可以更自由地获取知识，丰富自己的语文素养。
三、利用移动设备教学现代教育技术给教学带来了更大的灵活性和便利性，利用移动设备教学可以让师生在课堂和课外随时随地进行学习和交流。
学生可以随时查阅学习资料和新闻资讯，进行学习笔记和语文作业的记录。
教师也可以通过移动设备来布置作业、批改作业、进行在线问答等。
移动设备教学可以让学生和教师更加方便、高效地利用碎片化时间进行学习。
四、利用语音识别教学语音识别技术是现代教育技术中的一项重要技术，它可以将人的语音转换成文字或其他形式，为学生提供更加直观、自然的语言交流环境。
在语文课堂上，学生可以利用语音识别技术来进行口语表达和语音评测，教师也可以通过语音识别技术对学生的朗读和语音表达进行评估。
这种基于语音识别技术的教学方式，能够更好地培养学生的口语表达能力和发音准确性。
总之，现代教育技术为语文课堂带来了更多的机遇和挑战，教师需要积极创新自己的教学方法，运用好现代教育技术，为学生提供更优质的语文教学服务。
运用现代化教具提升小学语文教学的效果
运用现代化教具提升小学语文教学的效果随着科技的不断发展和教育的进步，现代化教具在小学语文教学中扮演着越来越重要的角色。
运用现代化教具可以极大地提升小学语文教学的效果，促进学生的学习兴趣、培养学生的语言表达能力、拓展学生的学习视野。
本文将探讨现代化教具在小学语文教学中的应用，并分析其带来的好处。
一、运用电子白板提升互动性电子白板是现代化教学中常用的辅助工具之一，它实现了教师和学生之间的互动。
通过使用电子白板，教师可以实时呈现教学内容，引导学生积极参与，并通过涂鸦功能进行举例、讲解、批改等。
学生可以通过电子白板与教师进行互动，提出问题、回答问题、参与课堂讨论。
这种互动性的教学方式可以大大提高学生的主动参与程度，激发他们学习语文的兴趣。
二、运用多媒体教学软件提升学习兴趣多媒体教学软件是一种结合了图文、音频、视频等多种形式的教学工具。
教师可以通过多媒体教学软件展示教学资源，比如课文的动画解读、诗词的朗诵、古文的演绎等等。
这样的教学方式丰富了教学内容，使学生在学习中不仅能够通过听和读，还能够通过看和感受，大大提高了学习的乐趣。
三、运用在线学习平台提供个性化学习随着互联网的普及，在线学习平台逐渐成为小学语文教学的新趋势。
通过在线学习平台，学生可以根据自身的学习进度和学习需求选择适合自己的学习资源。
在线学习平台提供了丰富多样的学习资料和教学视频，帮助学生扩展学习内容，提高语文水平。
同时，教师也可以根据学生的学习情况进行实时监控和指导，及时了解学生的学习成果和困难，提供个性化的辅导。
四、运用语音助手提高语言表达能力语音助手是一种集合了人工智能和语音识别技术的工具，可以帮助学生提高语言表达能力。
学生可以通过语音助手进行朗读练习、语音评测、口语对话等。
语音助手可以实时纠正学生的发音和语法错误，引导学生用正确的语言表达意思。
通过长时间的练习，学生的语言表达能力得以大大提升。
五、运用虚拟实境教学提升学习视野虚拟实境教学是运用虚拟现实技术进行的一种全沉浸式教学模式。
论如何利用现代教学手段提高语文教学效果
论如何利用现代教学手段提高语文教学效果【摘要】现代教学手段在语文教学中的应用越来越受到重视。
本文从利用多媒体教学手段赋予语文教学更强的视觉冲击力、运用互联网资源拓展语文教学内容、利用教育App提高学生语文学习的趣味性和互动性、借助在线教学平台开展线上语文课程以及利用数据分析工具评估和优化语文教学效果等方面进行探讨。
通过结合现代教学手段，可以提高语文教学效果，为提高语文教学质量提供重要参考和借鉴。
现代教学手段的应用不仅可以增加学生学习的兴趣，也可以提高学生的学习效率，更能够满足不同学生群体的学习需求，促进语文教学的转型与创新。
结合现代教学手段与传统教学方法相结合，将会进一步提升语文教学效果，使学生在语文学习中取得更好的成绩。
【关键词】现代教学手段、语文教学效果、多媒体教学、互联网资源、教育App、在线教学平台、数据分析工具、视觉冲击力、趣味性、互动性、线上课程、评估、优化、结合、提高质量、参考、借鉴。
1. 引言1.1 现代教学手段在语文教学中的重要性现代教学手段在语文教学中的重要性是不可忽视的。
随着科技的发展和信息化的普及，传统的教学方法已经无法满足学生的学习需求。
通过运用现代教学手段，可以使语文教学更加生动活泼，激发学生学习的兴趣和潜力。
多媒体教学手段可以为语文教学增添视觉冲击力，让抽象的语文知识变得更加具体和易于理解。
互联网资源的应用可以拓展语文教学的内容，丰富学生的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握知识。
教育App的运用可以让学生在学习中感受到游戏化的乐趣，提高学生的学习积极性和互动性。
在线教学平台的建设可以让学生在任何时间、任何地点都可以进行学习，打破时间和空间的限制，提高教学的灵活性和便利性。
通过数据分析工具评估和优化语文教学效果，可以更科学地指导教学实践，提高教学质量和效益。
现代教学手段在语文教学中的应用是非常重要的，它可以为语文教学注入新的活力和动力，提高教学效果，培养学生的语文素养和综合能力。
如何运用现代化教学手段优化语文课堂教学
如何运用现代化教学手段优化语文课堂教学摘要：现代教学手段在语文教学中有着特殊的地位和作用。
语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学，以提高课堂教学效率和质量，全面提高学生素质。
关键词：现代教学手段；语文教学；优化作者简介：汪际军，任教于安徽省桐城市练潭初中。
传统的教学手段是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”。
由于其课堂容量小，一节课下来，学生所得并不多；由于形式单调，学生易生厌倦情绪，难免产生“少慢差费”的结果。
不言而喻，这样的教学手段不适应时代的发展，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面提高。
在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多的今天，语文教学实现教学手段现代化，不仅是完全可能的，而且是必要的。
新形势下，如何运用先进的教学手段和方法优化语文课堂教学，已成为语文教学研究的重要课题。
利用录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段，能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的。
那么，现代教学手段在优化语文课堂教学方面的作用体现在哪些方面呢？下面就笔者在教学实践中的一些做法和体会谈些粗浅的看法。
一、现代教学手段在优化语文课堂教学方面的作用1.为教师加大课堂容量，提高课堂效率插上了翅膀利用现代教学手段，可节省大量的板书时间，让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难问题以及听说读写训练上。
如在教《故乡》一课时，在启发学生思考回答中年闰土与少年闰土在外貌、神情、言行、性格、对“我”和对生活态度等方面有何变化以及变化原因的基础上，教师投影显示出完整的板书设计。
这样做，比教师在黑板上板书快了好几倍，再利用节省了的时间让学生进行写作训练：运用对比手法描写一个熟悉的人的外貌，写出其变化。
写完后，指名学生读一读、评一评，使学生能多方面进行听、说、读、写能力的训练，增加了学生学习、思考的机会和训练密度，既减轻了教师的负担，又提高了课堂效率，还能使学生达到举一反三的目的。
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内容摘要：现代化教学手段就是把电脑、录音、投影等设备运用到我
们的课堂教学当中，使课堂具体化、生动化、形象化、丰富化。如何
才能达到如此的效果呢，就要我们合理安排和恰当的运用这些新的教
学设备配合自己的教学的手段，使课堂更加成功完美。
关键词：大容量 创设情境 化难为易 提供素材 吸引感官
现代化教学手段在语文课堂中的有效性
现代化教学手段就是运用电视、电脑、投影等现代化教学设备，
通过对教与学过程和教与学资源的设计、利用和管理，以实现教学优
化的目的。当前，实施素质教育的重点是改变教育观念，改变传统的
教学手段，尤其要以培养学生的创新意识和创造精神为主。在实施素
质教育的过程中，运用现代教育技术推动教学改革，优化教学效果，
提高教育质量是一种行之有效的途径和方法，现代教育技术是实施素
质教育，全面提高学生素质的有效的手段。
传统的教学手段是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”。
由于其课堂容量小，一节课下来，学生所得并不多，由于形式单调，
学生昴生厌倦情绪，难免产生“少慢差费”结果。不言而喻，这样的
教学手段不适应时代的发展，现代化教学手段已经越来越多的被利用
到各个教学领域，电脑、投影等现代化教学，多媒体的参与改变了“一
支笔、一本书”的传统教学方式，激发了学生的学习兴趣充分调动学
生的多种感官，大大提高了教学效果。
在今天 ，语文教学实现教学手段现代化是必要的。如何运用先
进的教学手段和方法优化语文课堂教学，才是我们研究的重要课题。
利用录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代化教学手段，能够形象表
现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，其收效之大是教师的
许多口头表达所不能比的。那么，现代教学手段在优化语文课堂教学
方面的作用体现在哪些方面呢？我来粗略的谈谈自己的看法。
一、 现代教学手段在优化语文课堂教学方面的好处
（1）为教师加大课堂容量，提高课堂效率插上了翅膀
利用现代教学手段，可节省大量的板书时间，让学生把更多的精
力放在启发、点拨、解决疑难问题以及听说读写训练上。如在教《故
乡》一课时，在启发学生思考问答中中年闰土与少年闰土在外貌、神
情、言行、性格，对“我”和对生活态度等方成有何变化以及变化原
因的基础上，教师投影显示出完整的板书设计，这样既可以节省时间，
又可以让学生进行写作训练，运用对比手法描写一个熟悉的人的外貌
写出其变化。写后读一读、评一评，使学生能多方面进行听、说、读、
写能力的训练，增加了学生学习，思考的机会和训练密度，既减轻了
教师的负担，又提高了课堂效率，激发了学生学习兴趣。
（2）创设情境增加直观性、形象性，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识，获取能力的一种动
力。学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、思考、
意会，并进而创造，而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、
形象性的特点，结合具体的教学内容巧充情境，让学生听听声情并茂
的录音、动静结合，情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产
生激动人心的情境效果，从而激发起学生学习的兴趣和求知欲，调动
他们自身学习的积极性。
（3）可使教学内容具体化、形象化，便于化繁为简、变难为易。
利用现代化教学手段，一改以往主要靠口头语言和文字符号传授
知识的传统模式，打破了封闭式的死水一潭的教学状态，以其鲜明的
直观形象，加深学生对学习内容的理解，以其多变的手段，促进学生
积极的思维，从而使教学得以化繁为简，变难为易，有效地提高学生
分析问题，解决问题的能力。
（4）可丰富作文素材，培养观察、分析、联想、想像能力，拓
展思维空间，优化作文教学。
利用现代化教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉现象，能
使学生简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，甚至可以身临其境，
进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣
味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。
这为丰富学生的表象，开拓学生的思维空间提供了物质基础。这样在
作文教学时，可突破时空的限制，将人事物生动地展现在学生面前，
既丰富了他们的生活，又为他们提供了作文题材，开辟了多向立体的
思维通道，促进学生观察分析能力的形成，想象力的增强，审美能力
的提高。
（5）可使学生的视觉、听觉等多种感觉器官综合运用了学习，
从而提高学习的效率。
学生在学习过程中多种感官并用，学习效率最高。这是已被科学
实验和教学实践证明了的规律。利用现代化教学手段中的图片、文字、
声音、色彩、动画等，可以多角度、全方位的丰富学生的感知，使学
生思维的训练更趋灵活、全面、立体。特别是生动多变的画面，开心
启智的音乐创设了教学的情境，增强了教学内容的形象感和动态感 ，
使学生耳、目、口、心各种器官得以激发，从而有效地提高学习效率。
事实证明，利用现代化教学手段，可以表现传统教学技术所不能表现
的内容，取得传统教学手段无法达到的教学效果，对提高课堂效率，
优化语文教学起着不可估量的作用。
二、 运用现代教学手段应注意的两个问题
要使现代化教学手段能在课堂教学中恰当的运用，起到它应有的
效果，我们就必须要合理和正确的利用，不能为了追求自己的课堂形
式化和增加情调而乱拼乱凑。所以我们在运用方面还需要注意以下几
个问题，才可以达到理想的效果。
（1）目的明确，讲究实效
利用现代化教学手段进行语文课堂教学，其根本目的是提高教学
效率。因此，切忌形式主义和盲目使用，必须根据教学目标，教学内
容和多媒体的不同功能选择运用。否则就可能弄巧成拙，起不到应有
的作用。
（2） 抓住学生的心理特点
要想成就一节完美的课堂，抓住学生的心理特点是特别关键的，
在制作课件和搜索材料的时候，要围绕学生的兴趣和爱好来选材，这
样会引起学生的注意和兴趣，才会有利于开展教学工作，也使的教学
内容很容易轻松地接受。
（3）要精心设计教学过程
在课堂教学中如要播放录音或影视图像等，不能不加任何必要的
指导和反馈，而只是单纯播放。播放前、播放中、播放后要进行哪些
工作或什么时候播放什么，放在哪个环节播放，以及要综合运用哪些
媒体，使其有机结合，教师都要事先精心设计安排，全面考虑，恰当
组合，以保证教学效果。特别是所采用的电教媒体，应是整体性、科
学性、艺术性和技术性的统一结合。
总而言之，恰当利用现代化教学手段进行语文课堂教学，能化难
为易，变抽象为具体，使教学生动、形象，能够全方位地调动学生思
维，充分发挥视觉和感知的作用，把学生领入多姿多彩的语文世界，
让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，从而达到优化语文课堂教学，
提高语文教学质量，全面提高学生素质的目的。
参考文献：1、《教育信息化》（百度百科）
2、现代化教学手段的利与弊（百度文库）
3、《教学手段》（百度百科）