(苏教版)六年级语文下册课件 广玉兰 1 第二课时
苏教版小学语文电子课本
目录一.培养良好的学习习惯二.汉语拼音三.识字四.课文1 人有两个宝2 升国旗3 江南4 我叫“神舟号”5 家6 东方明珠7 秋姑娘的信8 看菊花五.识字六.课文9 大海睡了10 冰花11 北风和小鱼12 怀素写字13 小河与青草生字表目录一.培养良好的学习习惯二.识字三.课文1 春笋2 雨点3 小池塘4 春到梅花山5 草原的早晨6 蘑菇该奖给谁7 骑牛比赛8 小松树和大松树9 吃水不忘挖井人10 他得的红圈圈最多11 奶奶的白发12 陈毅探母13 好学的爸爸四.识字五.课文14 鲜花和星星15 放小鸟16 这儿真好17 世界多美呀18 我叫足球19 三个小伙伴20 蚂蚁和蝈蝈21 古诗两首22 司马光23 鲁班和橹板24 乌鸦喝水25 咏华山26 小松鼠找花生果生字表苏教版二年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.识字三.课文1 秋游2 2008，北京！3 英英学古诗4 乡下孩子5 送给盲婆婆的婚姻6 一抹紫丁香7 有趣的发现9 青蛙看海10 狼和小羊11 狐狸和乌鸦四.识字五.课文12 要好好学字13 来德扁担14 梅兰芳学艺15 大禹治水16 孔繁森17 登鹳雀楼18 青松19 小动物过冬20 美丽的丹顶鹤21 水乡歌22 云房子23 夕阳真美生字表苏教版二年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯三.课文1 古诗两首2 蚕姑娘3 月亮湾4 快乐的节目5 雨后6 谁的本领大7 蜗牛的奖杯8 狐假虎威9 母亲的恩情10 沉香救母（一）11 沉香救母（二）12 木兰从军四.识字五.课文13 学棋14 “黑板”跑了15 晚上的“太阳”16 “闪光的金子”17 歌唱二小放牛郎18 鸟岛19 台湾的蝴蝶谷20 欢乐的泼水节21 真想变成大大的荷叶22 猴子种果树23 会走路的树24 问银河生字表苏教版三年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 让我们荡起双桨2 学会查“无字词典”3 古诗两首4 做一片美的叶子三.课文5 北大荒的秋天6 西湖7 拉萨的天空四.课文8 蒲公英9 三袋麦子10 哪吒闹海五.课文12 卧薪尝胆13 世界上第一个听诊器六.课文14 “东方之珠”15 小露珠16 石榴七.课文17 石头书18 小稻秧脱险记19 航天飞机八.课文20 军神21 掌声22 奎子九.课文23 每逢佳节倍思亲24 孙中山破陋习生字表苏教版三年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯1 长城和运河2 美丽的南沙群岛3 庐山的云雾三.课文4 微笑着承受一切5 雪儿6 花瓣飘香四.课文8 蒲公英9 三袋麦子10 哪吒闹海五.课文11 赶海12 荷花13 古诗两首六.课文14 我应该感到自豪才对15 水上飞机16 跟踪台风的卫星七.课文17 “你必须把这条鱼放掉”18 狼和虎19 放飞蜻蜓20 恐龙21 槐乡五月22 海底世界23 日月潭的传说九.课文24 寓言两则25 争论的故事26 剪枝的学问生字表苏教版四年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 老师，您好！2 但愿人长久3 古诗两首4 秋天三.课文5 天安门广场6 徐悲鸿励志学画7 虎门销烟8 泉城9 九寨沟10 田园诗情11 桂花雨五.课文12 开天辟地13 普罗米修斯盗火14 一路花香六.课文15 说勤奋16 李时珍夜宿古寺17 维生素C的故事18 奇妙的国际互联网七.课文19 诚实与信任20 珍珠鸟21 九色鹿八.课文22 雾凇23 春联24 古诗两首生字表苏教版四年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 走，我们去植树2 第一朵杏花3 燕子4 古诗两首三.课文5 苹果里的五角星6 最佳路径7 人类的老师四.课文8 三顾茅庐9 祁黄羊10公仪休拒收礼物五.课文11 永远的白衣战士12“番茄太阳”13 第一次抱母亲14 我不是最弱小的六.课文15 鸟语16 天鹅的故事17 生命的壮歌七.课文18 特殊的葬礼19 沙漠中的绿洲20 云雀的心愿八.课文21 古诗两首22 宋庆龄故居的樟树23 黄河的主人生字表苏教版五年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 师恩难忘2 陶校长的演讲3 古诗两首三.课文4 去打开大自然绿色的课本5 装满昆虫的衣袋6 变色龙7 金蝉脱壳四.课文8 成语故事9 推敲10 嫦娥奔月11 读书莫放“拦路虎”12 伊索寓言五.课文13 在大海中永生14 高尔基和他的儿子15 艾滋病小斗士六.课文16 黄山奇松17 黄果树瀑布18 莫高窟七.课文19 天火之谜20 厄运打不垮的信念21 诺贝尔22 滴水穿石的启示八.课文23 林冲棒打洪教头24 少年王冕25 黄鹤楼送别26 清平乐村居生字表苏教版五年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 春光染绿我们的双脚2 只拣儿童多处行3 早4 古诗两首三.课文5 梦圆飞天6 火星----地球的”孪生兄弟”7 克隆之谜四.课文8 海伦.凯勒9 二泉映月10 郑和远航11 司马迁发愤写《史记》12 精读与略读五.课文13 秦兵马俑14 埃及的金字塔15 音乐之都维也纳六.课文16 爱如茉莉17 月光启蒙18 爱因斯坦和小女孩七.课文19 谈礼貌20 七律21 彭德怀和他的大黑骡子22 大江保卫战八.课文23 古诗两首24 望月25 灰椋鸟26 水生字表苏教版六年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 我们爱你啊，中国2 郑成功3 把我的心脏带回祖国4 古诗两首三.课文5 负荆请罪6 船长7 爱之链四.课文8 小草和大树9 轮椅上的霍金10 生命的林子11 一本男孩子必读的书五.课文12 姥姥的剪纸13 牛郎织女14 安塞腰鼓六.课文15 青海高原一株柳16 草原17 麋鹿七.课文18 给家乡孩子的信19 钱学森20 詹天佑21 鞋匠的儿子八.课文22 古诗两首23 学与问24 大自然的文字25 养成读报的好习惯生字表苏教版六年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 长江之歌2 三亚落日3 烟台的海4 记金华的双龙洞三.课文5 卢沟桥烽火6 半截蜡烛7 聂将军与日本小姑娘四.课文8 三打白骨精9 词两首10 螳螂捕蝉11 读书要有选择五.课文12 夜晚的实验13 海洋——21世纪的希望14 学会合作六.课文15 天游峰的扫路人16 最大的麦穗17 山谷中的谜底七.课文18 广玉兰19 夹竹桃20 古诗两首八.课文21 莫泊桑拜师22 理想的风筝23 孔子游春24 明天，我们毕业生字表。
六年级学习资料
六年级下册重点词语解释：美妙绝伦：美好到了极点。
硕大无朋：朋，比。
大得无与伦比。
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。
本课指程度不同的红色。
前赴后继：赴，往、去。
继，跟着。
前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。
形容奋勇向前，连续不断。
锲而不舍：锲，雕刻。
比喻有恒心，有毅力。
万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。
形容四周非常寂静，没有一点声音。
崇山峻岭：崇，高挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
众寡悬殊：众，多。
寡，少。
悬殊，相差很远。
双方人力多少相差很大。
出乎意料，来不及防备。
抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
震耳欲聋：欲，快要。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
同仇敌忾：忾，愤恨。
全体一致痛恨敌人。
夜以继日：以：用。
继：继续。
日夜不停。
多用以形容人勤奋。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。
恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。
兴尽：游兴得到满足。
不须：不一定要喜怒无常：常：正常。
感激涕零：涕：眼泪。
零：落下百感交集：交：一齐。
集：聚拢深思熟虑：深：指程度深。
匪夷所思：匪：非，不是。
夷：平常。
时光荏苒：荏苒：（时间）渐渐过去。
白驹过隙：白驹：原指骏马隙：空隙。
鉴往知来：鉴：观察，审视莫衷一是：莫：不。
衷：折中，决断。
是：对。
不能得出一致的结论。
望洋兴叹：兴：发出。
望洋兴叹，出自于《庄子·秋水》，原指在伟大事物面前感叹自己的渺小，现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
大显神威：显：表露，表现。
威：威力威风。
变化多端：端，项目，方面。
形容变化极多。
颜色各异：异：不相同。
无穷无尽：穷：完，没有止境。
络绎不绝：绝：断绝。
无辜：辜，罪。
没罪的意思。
至仁至义：至，最。
最仁爱，最讲正义。
乘（chéng）虚而入：乘:趁。
虚：空虚。
趁着空虚进入。
毫不介意：毫：一点；介：留存，搁置；介意：放在心上。
一点也不在意。
不堪设想：堪，能。
事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
顾名思义：顾，看。
苏教版六年级语文下册第六单元复习课件
大家。
仿照例句的样式接着往下写。 秋姑娘迈着悠闲的步伐来了，她携着金色的小花篮，把累累的硕果撒 向大地； 秋姑娘迈着悠闲的步伐来了，她携着神奇的小刷子，把绚丽的色彩洒 向大地； 秋姑娘踱着缓慢的步步来了，她掬着饱满的稻穗，把丰收的粮食储入 仓库。 秋姑娘迈着喜悦的步伐来了；她捧着绚丽的大提蓝，把丰收的果实挂
练 习
6
仿照例句的样式接着往下写。 春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花 撒向大地。 夏姑娘迈着匆匆的步伐来了，她携着火红的小花篮，把灸热的阳光撒 向大地； 夏姑娘迈着欢快的步伐来了，她携着小巧的音乐盒，把虫子奇妙的合 唱洒向大地； 夏姑娘跳着热烈的舞蹈来了，她拎着精致的果篮，把新鲜的水果分给
（一）
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩 说它纯白吧 又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来 我也无 法用文字准确形容那花瓣的质感 说它玉（琢 啄 ）冰雕吧 它又显得那样柔（ 任 韧）而有弹性
3、这段话从 色彩 和 质感 这两个方面写广玉 兰花瓣的。 4、我无法用文字准确形容那鱼鳞的色泽 说它 （他 她）又银白似吧 又似乎有一种浅浅的灰白 色透露出来，， 我也无法用文字准确形容那鱼 鳞的形状 说它（他 她）珠圆玉润 吧 又显得那 样优美而又坚硬 5、写出你读了这个片断的感受。 作者用生动形象的文字描写出了花瓣的色彩与 质感，读来如见其色，如见其质。
xìng )藻 guàn)
hú )
√ f√ èng )陪 飞蛾 (√é √
乍 ( zh √à 玉簪( zàn
留恋(liàn
zà
óu
)起
)
zān ) √
niàn)
cī ) √
1、《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五彩缤 纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花 影迷离的动人情景，达了表作者对夹竹桃的喜 爱之情。 3、作者为什么爱上夹竹桃？ ①、夹竹桃开起来红白相印，景象奇妙有趣。 ②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。 ③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可 以引起作者许多的幻想。
最新苏教版语文六年级下册第六单元教学设计
18、广玉兰教学目标：1.学会8个生字，绿线内的2个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2.能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
3.凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。
教学重难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。
教学用时：三课时教学过程：第一课时1.揭题导入（1）春暖花开，各种花都竞相开放。
今天，我们再认识一种花——广玉兰。
（2）板书课题。
（3）哪些同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗？2.初读课文（1）自读课文，要求读准字音，读顺课文。
（2）检查自读情况。
（3）理清脉络。
自读，思考。
作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？（4）指名分段读课文。
3.精读训练（1）学习第一段。
思考：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？（2）指导朗读。
自由读，齐读。
4.完成作业课后描红，仿写。
第二课时1.导入新课（1）同学们通过上节课的学习，知道课文主要写了什么内容吗？（2）广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵幽香。
2.继续精读训练（1）学习第二段。
①默读第二段，作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？②交流。
（按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。
）③理解第二自然段。
a.指名读，说说花的特点。
b.从哪些语句读懂的？c.从语句中你体会出怎样的感情？从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。
“无法用语言文字准确形容”写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。
表达出作者对盛开的花朵喜爱之情。
d.训练朗读。
④理解第3自然段。
a.自读课文，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情？自由读，交流。
（引导学生一句一句谈体会，领悟作者对广玉兰的喜爱之情）b.指导朗读，背诵。
苏教版六年级下册语文补充习题答案：广玉兰
苏教版六年级下册语文补充习题答案：广玉兰
一、
荡漾铁锈玉琢冰雕
内涵绽放迫不及待
二、
1．（1）③
（2）④
（3）①
2．（1）③
（2）②
（3）④
三
1．皎洁清丽
2．幽香与纯洁无比旺盛的生命力
一阵大雨过后，大树显得格外精神、格外苍翠。
我爱校园美丽的风景，更爱精心教育我们的老师。
四、
1．ruǐ zhuì shì
2．这段文字中，描写了广玉兰花的四种形态，分别是含羞待放、刚刚绽放、盛开、花瓣凋谢。
作者在写作时采取了“总-分-总”的构段方式，表达了自己对广玉兰花的喜爱之情。
五、
1．无论……都……
2．（1）这句话将白桦树与苍松、垂柳相比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
（2）不好，“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情，将白桦林写得生动形象，饱含着作者对白桦林的喜爱之情。
（3）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。
“至极之美”指美到极致，文中不仅指白桦林的景色很美，更写出来了白桦林不畏严寒、坚强不屈、无私奉献、纯洁从容的精神美。
（4）没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。
2020年六年级语文下册第六单元18广玉兰导学案无答案苏教版
《广玉兰》导学案第一课时【学习目标】1.正确流利地朗读课文2．学会8个生字，认识绿线内的2个生字。
理解由生字组成的词语。
3.了解课文的主要内容，知道作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
【课前预习】1.看了课题，你想知道什么？相信你读了课文后一定能解决掉其中一些疑问（已解决的在问题后面打上“√”）。
（方法建议：读书时，要眼到、口到、心到。
这样才会有收获哦！）2.给有括号的字注音，再将这些词语抄写三遍。
渗（）透玉琢（）冰雕弹（）性内涵（）椭（）圆花蕊（）婴（）儿凋（）谢圆茎（）孕（）育惹（）数（）世同堂衬（）托皎（）洁铁锈柔嫩概括含羞待放幽香荡漾3.按照“认识——观赏——赞美”的层次给课文分段。
4.运用联系上下文的方法，理解下面词语意思：孕育：质感：内涵：迫不及待：生生不息：玉琢冰雕：5.朗读课文，自我评价：优（）良（）一般（）（能把课文读顺为“一般”，能读流利为“良”，若做到既正确又流利就为“优”。
）【知识链接】（用波浪线画出你喜欢的句子，能积累在你的脑海中更好）广玉兰，别名洋玉兰、大花玉兰、荷花玉兰。
形态特征：木兰科木兰属常绿乔木，树冠阔圆锥形。
芽及小枝有锈色柔毛。
叶倒卵状长椭圆形，革质，叶背有铁锈色短柔毛，有时据灰色。
花白色，极大，有芳香，花瓣通常六枚，也有9——12枚。
聚合果圆柱状卵形，密被锈色毛，种子红色。
花期5--8月，果10月成熟。
【预习反馈】1．小组内检查生字词的读音。
（组长抽读）2．交流已经理解的新词，提出不理解的词语，相互讨论。
3．读课文给小组内同学听（相互正音）。
4．说说如何分段及每段意思。
【质疑探究】1.读完课文，你产生了哪些疑问？写下来与小组成员初步探讨一下。
2.读第二自然段，看看广玉兰的纯洁表现在哪？你觉得广玉兰洁净、高雅吗？你从哪些语句看出广玉兰洁净高雅？画出表现广玉兰洁净、高雅的句子。
【当堂检测】1．听写生字词。
2.作者从、、、等方面描写了广玉兰的美。
3.课文第二自然段用两个词语概括了广玉兰花朵的特点：、，让你联想到的成语有：、。
苏教版六年级语文下册第六单元上课教学方案设计及教材分析
苏教版六年级语文下册第六单元教学设计及教材分析苏教版小学语文六年级（下册）第六单元教材分析及教学建议【单元整体概述】本单元的主题为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》、《夹竹桃》、《古诗两首》三篇讲读课文。
本单元习作是引导学生运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的问题，并将研究的方法、过程、感受形成文字。
此外还有练习6 《广玉兰》是一篇优美的散文，它描绘了广玉兰的花香、色美、形秀和叶片的独特情趣，尤其是对它的花形作了细腻的刻画，表现了广玉兰优美的姿态和高雅的品质，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
在对广玉兰香幽、色美、形秀、叶趣有了充分的了解后，让学生回到文本，认真思考。
在如此美丽的花形之内还藏着她的什么品质呢？让学生自主学习，可讨论、可批注、可自读，在全班交流中再通过对开过的广玉兰、终年常绿的叶片这些细节，让学生切实感受广玉兰顽强的生命力。
学完本课后，可让学生模仿第3自然段，描写其他植物开花时的形态。
散文贵在写神，《广玉兰》一文美在写广玉兰之形外更突出了她“有着旺盛的生命力。
”《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红的、五彩缤纷的季节里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
本文多处运用比衬手法突出夹竹桃，给人留下深刻的印象，如一年三季花开花落，而夹竹桃沐和风、抗暴雨、斗清冷，总是迎风吐艳，突显其可贵的韧性。
另外，描写月光下的夹竹桃笔触细致入微，整齐的排比句式，字美、文美、景美、情美，引人遐想不已。
《古诗两首》都是脍炙人口的好作品。
两首均为七言绝句、咏物诗。
《石灰吟》为明代诗人于谦所作。
通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。
诗的前两行些石头面对各种磨难，毫不畏惧；后两行写即使粉骨碎身，也要留下清白。
《墨梅》为元代书画家王冕所作，作者善画梅，也喜咏梅。
苏教版六年级下册语文第18课广玉兰生字
苏教版六年级下册语文第18课广玉兰生字《广玉兰》是苏教版六年级下册语文书中一篇描写植物的课文，如果单从文字上分析它仅仅是为了表现广玉兰的美，表现广玉兰具有旺盛的生命力。
店铺在此整理了苏教版六年级下册语文第18课《广玉兰》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级下册语文第18课《广玉兰》生字1【漾】读音：yàng巧记：无尾羊()，“永”远站水(氵)边。
字义：①水面微微动荡②液体溢出来组词：①漾起荡漾②漾出漾奶造字：形声法造句：秋风一吹，湖面上漾起了波纹。
笔顺：左窄右宽。
“永”横撇与右边的撇捺协调。
2【琢】读音：zhuó巧记：“豕”带一点出家门(豖)，要和“王”子来见面。
字义：雕刻玉石，使成器物组词：精雕细琢玉不琢，不成器造字：形声法造句：这件玉器精雕细琢，造型考究，堪称国宝级的文物。
笔顺：左窄右宽。
右部弯钩斜中取正，捺宜长。
字歌：小鸡啄食虫追逐在一起最后放下来琢磨怎样吃3【涵】读音：hán巧记：海(氵)外来“函”。
字义：①包容包含②指涵洞组词：①内涵涵盖涵养②桥涵造字：形声法造句：这几篇评论文章有丰富的内涵。
笔顺：左窄右宽。
“函”书写时先写被包部分。
4【绽】读音：zhàn巧记：一“定”连线(纟)。
字义：裂开组词：绽开破绽绽放绽露开绽皮开肉绽造字：形声法造句：孩童的脸上绽开了天真无邪的笑容。
笔顺：左窄右宽。
“定”撇宜短小，捺稳住重心。
字歌：有丝露破绽加青是靛蓝金属做钢锭水在白洋淀5【蕊】读音：ruǐ巧记：三颗心(惢)上长小草(艹)。
字义：花蕊，种子植物有性生殖器官的一部分组词：花蕊雄蕊雌蕊造字：会意法造句：勤劳的小蜜蜂在芬芳的花蕊上采蜜。
笔顺：“艹”横宜长;三个“心”布白均匀。
6【婴】读音：yīng巧记：两个宝“贝”“女”。
字义：①婴儿，才生下来的小孩儿②触，缠绕组词：①婴儿女婴男婴妇婴婴孩溺婴②婴疾造字：会意法造句：可爱的婴儿躺在母亲的怀里睡熟了。
苏教版六年级下册语文教学设计第六单元
1、在课文里找出三组意思相近的词语。
凋谢（凋落）纯洁（洁净）洁白（纯洁）
2、摘抄你喜欢的词语。
第三课时
一：导入。
上一堂课，我们学习了第10课，感受了广玉兰那纯洁、高雅的花儿，那散发着勃勃生机的绿叶，这堂课我们就再来，读一读背一背。
二：朗读背诵。
读一读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。
相机指导背诵。
“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”
清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。
这两句诗的意思是纵然粉身碎骨全不惧怕,只要能把清白留在人间。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。
（3）想意境，悟诗情。
A．诗人写的是石灰，石灰有什么特点呢？（经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。）全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
师有感情地描述第一小节，自然过渡到重点段落。
二：学习第二段。
1、轻声读读第二段，感受一下作者是从哪几方面来写广玉兰的，你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段？
（1）学习第二小节。
（2）默读第二小节，主要写什么？
（3）从哪可看出，它的花儿洁净、高雅。读读，划划。
（4）学生说说自己的体会，结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅。
18.广玉兰
教学目标：
1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。
3、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。
4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
它山之石可以攻玉——苏教版六年级语文《广玉兰》教学一得
它山之石可以攻玉——苏教版六年级语文《广玉兰》教学一得吴燕【期刊名称】《作文成功之路（中旬）》【年(卷),期】2016(000)008【总页数】1页(P60)【作者】吴燕【作者单位】江苏省句容市华阳中心小学【正文语种】中文朱光潜先生在他的文章《近代美学与文学批评》一文中曾写下了这样一段话：一首诗或是一件艺术品都有死和活的两方面。
死的是物质的，如文学所用的文字，图画雕刻所用的颜色，音乐所用的普调，跳舞所用的节奏和姿势，以及一般人所认为有行迹可循的“作品”；活的是精神的，就是我们所说的情趣和意象融合成的整个境界。
死的行迹因为精神贯穿才现出生气。
”面对一篇课文，学生首先感受到的是它的文字和声音。
但那只是一篇课文中物质的层面，是僵死和固定的。
学生要真正理解课文所蕴含的哲理，需要生气的灌入。
这股生气是学生阅读时在文字中注入自己的经验、自己的情感，实现物我两忘。
还有老师的适时引导，那时读的就不仅是文字，而是在阅读中找到了自我，解放了自我。
“未见其花，先闻其香”首先就写出作者的独特感受，显出广玉兰的花香让人瞩目。
作者爱广玉兰，独爱它的“淡淡幽香”。
“一股”“淡淡的”“幽香”“荡漾”“一阵阵”“散发出来”……读着这样的文字，我们仿佛也能闻到淡淡花香，感受作者沉浸于广玉兰花香的怡然和舒畅。
综观许多文学作品中都有“先入为主”的表达方式，显然作者浑然自成。
（课文节选）由此联想到《红楼梦》中王熙凤出场：“ 当众人坐定于厅内时，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’.这就是未见其人先闻其声，岁她未出场，但以亮相了，黛玉也在暗肘：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’这儿就明显出了王熙凤的与众不同和特例独行”。
还有叶圣陶的《瀑布》：“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
”把这两段文字出示让学生体会这种独具匠心的表达方式，学以致用，受益匪浅。
在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。