小学四年级下册品德与社会第二单元《生产与生活》教案(人教
人教版小学四年级品德与社会下册教案（整理版全含教学计划）
人教版小学四年级品德与社会下册教案（整理版全含教学计划）品德与社会教学计划一、教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》二、教学目标：1. 通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.2. 通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
3. 通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。
4. 通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
三、教学重点和难点：1．对学生进行热爱家乡的教育。
2．通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切3．让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。
四年级品德与社会下册第二单元生产与生活1吃穿用哪里来课件新人教版
不同农产品
种植业
为什么有些水果很常见，有
些水果只能偶尔在超市才能看 见？
给水果找找老家
海南、福建 山东、辽宁
广东、广西 新疆
马来西亚
畜牧业
农民家养的几头 牛羊能不能称为 畜牧业？为什么？
我国四大牧区：
西藏牧区、青海牧区、内蒙古牧区、新疆牧区
细毛羊（新疆）
牦牛（青海、西藏）
滩羊（宁夏）
④田间管理：农民 为了让水稻茁壮成 长，还需要施肥、 灌溉、喷药、排 水…
农民成年累月顶烈日， 在田间劳动，真辛苦啊！ 我们要珍惜他们的劳动
成果不要浪费食物。
⑤ 收割：沉甸甸的稻穗
弯下了腰，收获的季节 到了。农民开始起早贪 黑的忙着收割。
课后思考：
小麦、玉米、油菜、红薯、 花生分别什么时候播种？什 么时候收割？河牛（内蒙古）荷斯坦牛
三河马
夏三月，川
泽不入网罟，以 成鱼鳖之长。
渔业
我国四大渔业：
黄渤海渔业 、舟山渔业 、南部沿海渔业 、北部湾渔业
到农村去看看 水稻生长过程：
②育秧：农民利用塑料 地膜保温保湿，精心培 育和护理秧苗。
①犁地：春天，农 民把土地梨得疏松， 以便播种。
③ 插秧：秧田里长出了绿油油的秧苗， 农民忙着把秧苗插到水田里。
1 吃穿用哪里来
我们每天生活需要各种各样的生活用品。现在我们把他们一一列出来
学习需要
饮食需要
睡觉需要
出行需要
我们生活需要的物品真是数也数不清。我们帮助他们 找找“老家”。
第一铅笔厂
纺织厂
我们需要的
所有物品，都 是生产出来的。
来自农村，通过
种植，饲养，捕捞得 来的是农产品。
(人教新课标)四年级品德与社会下册说课稿 吃穿用哪里来 1
（人教新课标）四年级品德与社会下册说课稿第二单元生产与生活1．吃穿用哪里来本课是人教版《品德与社会》四年级下册第二单元《生产与生活》的第一个主题《吃穿用哪里来》第一课时的内容。
依据“品德与社会”课程标准的要求促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
这节课主要是让学生了解与我们生活关系密切的工农业产品了解它们的分类，知道劳动人民付出的汗水和智慧，知道我们身边的农业，懂得这些产品的来之不易，培养学生珍惜劳动成果的行为习惯。
教材《吃穿用哪里来》围绕“从哪里来”展开，找生活用品的“老家”，知道身边的农产品，了解农产品的生产过程，是这课的基本内容，通过这些内容让学生感知生产劳动的艰辛，培养学生热爱劳动者，热爱劳动的情感。
为了体现新课程理念，体现课程的生活性、开放性、活动性培养学生的创新精神和实践能力，本节课确立的教学目标是：1．情感与态度：通过活动体验，切身体会生产劳动的艰辛和劳动人民的智慧；进而培养学生热爱劳动者，热爱劳动，思想感情。
2．行为与习惯：通过讨论交流知道劳动产品的来之不易，培养学生爱惜劳动产品，节约粮食的习惯。
3．知识与技能：通过课前收集，课中交流，初步了解本地农产品的分类，及部分农产品的生产过程。
为了使学生的学习回归生活，回归自然，在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到发展，重视儿童生活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，我设计了的思路是：1．采用活动化教学。
让学生在讨论中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。
2．在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。
并设计了活动准备（包括教师准备和学生准备）：①教师准备：投影片，相关资料②学生准备：（1）课前问问家里人，我们餐桌上的农产品有哪些？身边的几种农产品。
为了使课堂教学更富有吸引力，诱发学生的学习动机，提高学习兴趣，调动儿童乐学、愿学、好学情绪，本节课安排三次活动，其活动是：（一）生活用品找“老家”。
四年级下品德与社会教案-2.3生活中的各行各业 人教新课标 (2)
生活中的各行各业教学设计1教材简析本课是人教版《品德与社会》四年级下册第二单元主题三《生活中的各行各业——行业的变化》旨在使学生立足于自己的现实生活，能真实地、客观地、综合地了解社会生活本身。
由于社会的发展，人们生活质量不断提高，生产必须满足人们的生活需求，人们的生活需求又促进着生产的发展。
让孩子从小认识生产与生活的关系，有利于它们认识社会、适应社会。
同时，理解行业变化的必然性和人们变换行业的可能性。
2设计理念重视学生的实际调查和生活经验，重视学生通过自己的实践和亲身体验来感知工农业生产的变化与我们的需要有密切的关系。
让学生在自学自悟的学习状态下，对社会中行业变化所引发的职业变化的进一步了解。
通过让学生搜集相关资料，展示、讨论等方法知道工农业的发展变化不仅与我们的生活需要有密切联系，而且与科学技术的发展也有紧密联系。
最终引发学生对社会现象的思考和对社会服务的激情。
3教学目标1．了解生产的发展与人们需求变化的相互关系，并知道人们改进劳动工具是为了提高生产效率和减轻劳动的强度。
2．知道各行各业之间有一种相互联系的关系，而且随着社会的进步，行业在变迁，人们也在变换着行业。
3．引导学生运用调查探究学习方式，了解和思考社会现象。
4教学重点了解工农业的发展变化不仅与我们的生活需要有密切联系，而且与科学技术的发展也有紧密联系。
激发学生探究科学为生产服务的热情。
5教学准备课件、视频、学生准备的资料和手抄报等6教学时间一课时教学活动活动1【导入】了解生活中的各行各业1．学生展示搜集到的各行各业的资料。
资料包括逐步消失的行业、变化着的行业和新兴的行业。
（手抄报展示）2．边交流，边分类。
（每个小组一张表格，分组讨论填写）逐步消失的行业变化着的行业新兴行业3．分组汇报分类情况。
4．老师根据每一类行业的汇报，分类展示相关视频资料，进一步了解。
（课件展示三类行业）5．讨论交流：这三类行业之间有什么样的联系？【设计意图：激发学生的主动探究意识，在展示交流的过程中引导孩子学会发现，学会思考。
人教版(贵州))小学四年级品德与社会下册全册教案
第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：中国地图、宁夏省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
教学过程：第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
三、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
四、全课小结第二课时一、上节回顾二、新授1、小组合作，找一找家乡。
2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结第二课：家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
人教版《品德与社会》四年级下册
人教版四年级下册品德与社会教案第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里目的要求：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：中国地图、浙江省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，***导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结第二课：家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
(人教新课标)四年级品德与社会下册说课稿 我的家乡在哪里 1
（人教新课标）四年级品德与社会下册说课稿第二单元生产与生活1.我的家乡在哪里各位评委,大家好!今天，我说课的内容是浙教版义务教育新课标实验教材《品德与社会》四年级下册第一单元《一方水土养一方人》的第一个活动主题《我的家乡在哪里》。
（板书课题）今天的说课，我将从四方面展开。
【说教材】从整个单元看，本单元共四个活动主题。
从内容上看,本单元是培养学生爱家乡,爱祖国思想感情的教育素材。
进行本课的学习，在于了解家乡的地理位置，培养并激发学生热爱家乡的思想感情。
它集开放性、综合性、情感性为一体，从寻找家乡，贴画家乡，热爱家乡这三块内容来培养并激发学生热爱家乡的思想感情。
（教材的活动安排既是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。
）根据教材的地位、特点及学生实际情况，我拟定了以下教学目标：1、通过学习，使学生对我国的各省、直辖市、自治区有个初步的了解，并知道自己家乡所在的地方2、学会看地图，知道地图有许多用途。
3、知道家乡是祖国的一部分，培养热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
教学重点难点：1、认识自己的家乡，并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置。
2、知道思念亲人、想念家乡是爱家乡的表现【说教法】教必有法，教无定法，贵在得法。
任何教法都应以学生为主体，让学生全面参与到课堂教学中来。
在本课的教学中，我将采取情境创设法、讨论法、直观教学法、活动体验法等教学方法。
如通过欣赏音乐、展示地图、等多种直观形象的方式，调动学生的主动性和积极性，让他们在兴致盎然中潜移默化地掌握自己家乡的地理位置、并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置。
知道家乡是祖国的一部分，培养热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
【说学法】学无定法，为落实本课的教学目标，我引导学生采用以情感体验、自主探究为主,以小组合作，通过找找、说说、演演、拼拼等活动让学生自己去体验、感悟、发现、探究，使学生知道家乡是祖国的一部分，要热爱家乡，热爱祖国。
【说教学过程】确定了本课的教学目标与重难点，结合课文内容，我采用活动教学的形式展开本课教学。
人教版四年级下册品德与社会教案全册
第一单元：一方水土养一方人第一课:我的家乡在哪里教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：中国地图、宁夏省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
教学过程：第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》,问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的,也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
三、看地图,找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里?2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
四、全课小结第二课时一、上节回顾二、新授1、小组合作,找一找家乡。
2、游戏:“1234５,你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。
4、竞赛:老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比,看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
３、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想:二十年后的我。
一转眼,你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情?五、小结第二课:家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
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1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案 日期 课 题 吃穿用哪里来（第一课时） 第 8 课时 总 32 课时 教 学 目 标 1、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 2、以水稻生产过程为范例，让学生了解农产品的生产过程。 3、知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。
教 材 分 析 重点 使学生认识到农、牧、渔、林生产都是农业生产，不同的地区农产品有所不同，农业生产方式也各不相同。 难点 引导学生深入田间观看农民劳作情况，走访农民，体会农民劳动的艰辛与快乐，懂得珍惜农民的劳动，不要浪费食物。 教具 相关课件
教 师生活动预设 反思与调整 一、创设情境、揭示课题 1、师：今天老师给同学们带来一首童谣。同学们想听吗？ “大饼哪里来？ 面粉做出来。 面粉哪里来？ 小麦磨出来。 小麦哪里来？ 农民伯伯种出来！” 2、提问：这首童谣里都出现了哪些物品？是怎 2
学 过 程 么说这些物品的呢？ 学生思考后回答。 3、教师引导说出“哪里来”。 师：今天我们就来看看身边与我们关系密切的吃、穿、用都从哪里来！ 二、追根寻源──日常用品找“老家” 师：我们每天的生活除了吃饭、穿衣，还需要使用各种各样的生活用品。请同学们观察教材26页中的图片，根据书上的提示结合自己的生活、学习，分小组在练习本上列出各种用品的名称。 1.学生分类说，师板书。 2.我们生活需要的物品真是数也数不清，你们知道它们都是从哪里来的吗？出示图片铅笔、蔬菜。 （1）同学们在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。 （2）教师出示一些物品，让学生分类，说理由。 同学们说的都很棒，那么能归纳一下农产品、工业品的特征吗？ （3）活动。 （4）小结。 （我们需要的所有物品，不论是农产品还是工业品都是劳动人民辛辛苦苦生产出来的，工业生产和农业生产与我们的生活密切相关。在农村有进行农业生产的广阔天地，山坡上的果树、草场中的牛羊、海边的渔场、农田里的庄稼，都是农业生产的重要内容。咱们一起到农村来看看吧） 3
三、到农村去看看。 1.教师依次出示图片，增加一幅林业的图片，让学生明白： 农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。 2.农业生产由于受气候、地形、土壤等自然因素的影响，因此，不同的地区，人们生产的农作物和农产品种类会有所不同。那么，我们家乡又适合种植什么样的农作物呢？（小麦、玉米、大豆等）在什么季节播种，什么季节收获？那么我们家乡又有哪些农产品呢？ 3、了解家乡的农产品 4、激励学生为家乡的农产品打广告，设计广告词。 “家乡瓜果菜、 绿色人人爱” “瓜果香又甜、健康更自然” 四、 拓展延伸 五、 总结
板 书 设 计 吃穿用哪里来 饮食：大饼、面粉、水果、蔬菜、肉食„„ 起居：衣服、床、椅子„„ 学习用品：书、本„„ 4
出行：公共汽车、自行车„„ 教 学 后 记
先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案 日期 课 题 吃穿用哪里来（第 2 课时） 第 9 课时 总 32 课时 教 学 目 标
1. 让学生了解工业生产的基本流程和分工合作。 2. 让学生理解工业生产的主要目的是给人们提供高质量的生活用品。 3. 让学生懂得工业产品改进的根本原因是人们的需求。 教 材 分 析 重点 了解工业生产的基本流程和分工合作。
难点 让学生懂得工业产品改进的根本原因是人们的需求。 教具 相关课件
教 学 过 程
师生活动预设 反思与调整 一、引入： 同学们，我们每天上下学都要坐公交车，这样极大的方便了我们的出行，类似于公交车这样的生产生活工具还有很多，你想知道它们是怎么制造出来的 5
吗？这几课，让我们一起到工厂去看看！ 二、到工厂去看看 1.介绍几种工业产品，让学生猜想这些产品是从什么种类的工厂制造出来的；再让学生结合自己平时用到的一些工业产品，让他们猜想这些产品来自哪些工厂。 例如： 工业品 工厂 肥皂、牙膏、护肤用品、洗衣粉 日用化工 创可贴 制药 作业本 印刷 衣物、布匹 纺织和制衣 糕点 食品加工 小收音机 电子、电器 2.让学生观看课本34-35页的图画，辅助使用多媒体影音资料，以汽车的研发和生产为例，让学生了解，一个产品从设计-生产-检验-销售的整个流程，让学生看到生产过程中的分工合作，让学生自己回答工人们为什么要分工，又是怎样进行分工和合作的？ 6
板书： 分工合作的好处： 把复杂的生产过程变成简单的生产程序，提高劳动质量和效率 3.让学生提前问问爸爸妈妈家乡有哪些工厂，生产什么产品，产品特色有哪些，以及产品特色的重要性。使其明白工业产品改进的根本原因。 板书： 工业产品改进的根本原因：人们的需求 4.让学生利用闲暇时间参加社会调查，明白工业产品要受欢迎最重要的是什么？工厂采取了什么措施？ 板书： 最重要的是：产品的质量 厂家会设置质量检测这一道流程。 三、小结 分工合作的好处： 工业产品改进的根本原因： 工业产品最重要的是：
板 书 设 计
吃穿用哪里来 分工合作的好处： 工业产品改进的根本原因： 工业产品最重要的是： 7
教 学 后 记
先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案 日期 课 题 从电视机的变化说起（第 1 课时） 第 10 课时 总 32 课时 教 学 目 标
1.通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展； 2.从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要。
教 材 分 析 重点 通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。 难点 从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生
活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要。 教具 相关课件
教 学 过 程
师生活动预设 反思与调整 一、谈话导入： 1.同学们，你们家换过电视机吗？ 2.听了大家的回答，我们发现：随着时代的进步，家用电视机有了或多或少的变化。那么电视有哪些变化，它们都是怎样变化的，是什么让它发生了变化， 8
通过他们的变化，你又会感受到什么呢？这节课我们就《从电视机的变化说起》。（板书课题） 二、 七嘴八舌话电视 1、交流汇报家庭电视机小调查。 大家可知道，我们最早用的电视机是什么样的？现在市场上又有哪些类型的呢？哪位同学愿意说一说你调查的情况。 学生汇报调查结果 随机问学生，通过调查你有什么感受？ 2、听了同学们的发言，我想起了我小时候家里的电视，一台黑白的14寸小电视机。结合课件讲：频道要用旋钮，搜索节目还要用天线控制，有时候信号不好，什么也看不清。你们猜猜老师当时收看这台电视的心情怎么样？ （学生众说纷纭，多数猜一定是不高兴。） 其实老师当时还高兴得很呢！在那个年代能有这样一台电视收看就已经很满足了！不过渐渐地，我也像你们刚才说的那样，渴望能有一台色彩更鲜艳，收看更便捷的电视机。终于家里新买了一台彩色电视机，听爸妈说还很难买呢！（出示课件，彩色电视机的图片）大家再猜猜，我这回又是怎么想的？ （学生猜测） 把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？（不，不满足）看来大家的需要在不断的发展变化，要求越来越高。 据我所知，现在更多的人换上了环9
保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。 3、知识拓展 （出示课件：展示几款新型的电视机） 看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？ 板书：科技发展、社会进步、生活水平、生活需要 对，随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？ 三、寻找身边其他物品变化 老师爱喝温开水，但水凉了不好喝，怎么办呢？于是，我买了一个保温杯，这样解决了我的困难。可这种杯子在以前是没有的。那么，大家想一想，在生活中，还有哪些物品发生了变化。 如：1：电话从用手摇到按键到无线。 2：邮信发展到现在发E-mail。 3：火车由蒸汽式到柴油式到现在的磁悬浮式。 4：写字的笔由铅笔、钢笔发展到现在的碳素笔、可擦笔等。 这些物品的演变不是空穴来风，而是人们运用智慧创造出来的。那么这节课，你也运用一下你的智慧创造一些稀奇古怪，而又在生活中很实用的物品