初中历史课件-文明的冲撞与交融2 最新
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八年级文明的冲撞与交融说课[北师大][课件]
![八年级文明的冲撞与交融说课[北师大][课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/454eeea11711cc7930b71634.png)
希波战争
第一阶段
（前492-前479） 马拉松战役
最著名以少 胜多的战例
第二阶段
（前479-前449）萨拉米斯海战
最激动人心 的关键性胜
利
埃及的亚历山大港
亚 历 山 大 灯 塔
亚历山大图书馆
几何学创始人 欧几里得
Hale Waihona Puke 阿 基 米 德西方文明
东方文明
埃及的亚历山大港
希
腊
化
的
西
亚
建
筑
导入新课 耕田人与牧羊人的冲突
1、说出希波战争、亚历山大大帝东征的 基本史实。
2、知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的 发明和传播的史实，探讨世界各民族各 地区和平交往的历史意义。
1．知识与能力： （1）通过这节课的学习，知道古代人类文明交往的方式主要有暴力冲撞与和平交流两种， 并能列举出暴力冲撞与和平交往的典型事例。 （2）了解希波战争中的著名战役、亚历山大东征的基本情况，辩证分析亚历山大东征的 影响，培养辩证分析历史问题、理解历史问题的能力。 （3）知道阿拉伯数字的发明和传播的基本情况，说出马可•波罗的主要成就及对东西方 文明发展的影响。
导入新课 耕田人与牧羊人的冲突
古代文明之间的暴力冲撞 古代文明之间的和平交流
小结
板书设计
希波 战争
暴文 力明 冲传 亚历 撞 播 山大 东征
阿拉伯数 和 字的传播 平 往 来 马 可·波罗
来华
二、学情分析
初二的学生较之初一时，在思维上 有了很大的拓展，能够用历史的眼光观 察和分析问题。通过课外阅读量的扩大， 对于世界古代史的一些历史人物和事件 有了一定接触，但是比较零散，缺乏系 统性。此外在学习历史的过程中，学习 方法的使用和积累知识的意识还有待进 一步加强。
《文明的冲撞与融合》世界古代史课件文明的冲撞与融合》课件岳麓版九年级上
01
02
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
07
中世纪欧洲的文明冲撞与融合
西罗马帝国衰落，日耳曼人在其领土上建立诸多王国
政治局势
生产力低下，封建庄园经济兴起
经济状况
基督教成为主导宗教
宗教氛围
中世纪欧洲的背景
中世纪欧洲的冲撞
伊斯兰教与基督教的冲突：争夺地中海地区控制权
诺曼人入侵：对不列颠岛的侵犯，与英格兰、法兰西等国家发生战争
文化传承
中国古代文明的冲撞
要点三
游牧文明与农耕文明的冲突
在中国历史上，游牧文明和农耕文明之间的冲突是常见的，这些冲突推动了文明的进步和发展。
要点一
要点二
不同地区文明的冲突
中国古代不同地区之间的文明也存在冲突和相互影响，如中原文化与草原文化、南方文化与北方文化等之间的冲突。
东西方文化的交汇
在古代，中国与外部世界有着广泛的贸易和文化交流，这种交流促进了不同文化的交汇和融合。
西欧中世纪晚期社会动荡
封建制度的矛盾逐渐凸显，农民和手工业者阶层不断起义，社会逐渐瓦解。
古代希腊罗马文化的遗存
十字军东征带回了大量东方的文物和书籍，为文艺复兴提供了文化基础。
资本主义萌芽
手工业和商业的发展，推动了城市和资本主义的兴起。
文艺复兴的背景
对宗教神权的挑战
文艺复兴时期的艺术家和思想家对宗教神权提出质疑，强调人的理性和自由意志。
文明融合
分为暴力冲撞和和平冲撞、被动融合和主动融合。
分类
帝国扩张、争夺领土、民族矛盾等。
政治因素
贸易不平衡、资源争夺等。
经济因素
宗教信仰、语言文字等。
文化因素
古代文明冲撞与融合的背景
02
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
07
中世纪欧洲的文明冲撞与融合
西罗马帝国衰落，日耳曼人在其领土上建立诸多王国
政治局势
生产力低下，封建庄园经济兴起
经济状况
基督教成为主导宗教
宗教氛围
中世纪欧洲的背景
中世纪欧洲的冲撞
伊斯兰教与基督教的冲突：争夺地中海地区控制权
诺曼人入侵：对不列颠岛的侵犯，与英格兰、法兰西等国家发生战争
文化传承
中国古代文明的冲撞
要点三
游牧文明与农耕文明的冲突
在中国历史上，游牧文明和农耕文明之间的冲突是常见的，这些冲突推动了文明的进步和发展。
要点一
要点二
不同地区文明的冲突
中国古代不同地区之间的文明也存在冲突和相互影响，如中原文化与草原文化、南方文化与北方文化等之间的冲突。
东西方文化的交汇
在古代，中国与外部世界有着广泛的贸易和文化交流，这种交流促进了不同文化的交汇和融合。
西欧中世纪晚期社会动荡
封建制度的矛盾逐渐凸显，农民和手工业者阶层不断起义，社会逐渐瓦解。
古代希腊罗马文化的遗存
十字军东征带回了大量东方的文物和书籍，为文艺复兴提供了文化基础。
资本主义萌芽
手工业和商业的发展，推动了城市和资本主义的兴起。
文艺复兴的背景
对宗教神权的挑战
文艺复兴时期的艺术家和思想家对宗教神权提出质疑，强调人的理性和自由意志。
文明融合
分为暴力冲撞和和平冲撞、被动融合和主动融合。
分类
帝国扩张、争夺领土、民族矛盾等。
政治因素
贸易不平衡、资源争夺等。
经济因素
宗教信仰、语言文字等。
文化因素
古代文明冲撞与融合的背景
山东省聊城外国语学校初中八年级历史下册 第23课 文明的冲撞与交融名师课件 北师大版
课前准备：
1、背诵默写罗马的历史（时间、事件、 人物）
2、背诵罗马灭亡的原因和启示 3、填充第23课学案并做相应整理10分钟
（古代文明的交往）
文明的冲撞与交融
暴力冲撞
和平交往
预习思考：
1.人类文明交往的两种形式是什么？ 2.暴力冲突有哪两种类型？ 3.区域间的暴力冲突的典型例子有哪些？ 4.和平交往的典型例子有哪些？ 5.人类文明交往的两种形式的共同作用
亚 建
筑
和平交往
（1）阿拉伯数字的传播 （2）马可·波罗来华
1、阿拉伯数字
设问一：阿拉伯数字是谁发明的？
印度人
设问二：为什么要叫它阿拉伯数字？
阿拉伯人
阿拉伯人在古代不同文 明的相互传播过程中扮演 了非常重要的角色。你还 知道他们在文化传播方面 有哪些贡献呢？
威尼斯
伊朗高原
上都
两
帕米尔
河
高原
流
是什么？
耕田人与牧羊人的冲突
耕田人——
农业文明（生 活水平较高）
牧羊人——
游牧文明（生活 水平较低）
农业文明与游牧文明典型表现： 匈奴、蒙古等民族对中原地区的侵扰 汉朝卫青抗击匈奴；南宋岳飞抗金……
暴力冲突——区域文明间冲突
（一）希波战争 （二）亚历山大东征
希 腊 城 邦
西方文明
波 斯 帝 国
——《马可·波罗游记》
不是一部单纯的游记，而是启蒙式 作品，对于闭塞的欧洲人来说，无异 是振聋发聩。
——莫里斯·科利思
如果你是生活在13世纪的欧洲 人，读了《马可·波罗行纪》 你会产生什么样联想？
该书对西方人追求财富，在海上开辟通往东方 的新航路产生了很大影响。
文
明 的 冲
1、背诵默写罗马的历史（时间、事件、 人物）
2、背诵罗马灭亡的原因和启示 3、填充第23课学案并做相应整理10分钟
（古代文明的交往）
文明的冲撞与交融
暴力冲撞
和平交往
预习思考：
1.人类文明交往的两种形式是什么？ 2.暴力冲突有哪两种类型？ 3.区域间的暴力冲突的典型例子有哪些？ 4.和平交往的典型例子有哪些？ 5.人类文明交往的两种形式的共同作用
亚 建
筑
和平交往
（1）阿拉伯数字的传播 （2）马可·波罗来华
1、阿拉伯数字
设问一：阿拉伯数字是谁发明的？
印度人
设问二：为什么要叫它阿拉伯数字？
阿拉伯人
阿拉伯人在古代不同文 明的相互传播过程中扮演 了非常重要的角色。你还 知道他们在文化传播方面 有哪些贡献呢？
威尼斯
伊朗高原
上都
两
帕米尔
河
高原
流
是什么？
耕田人与牧羊人的冲突
耕田人——
农业文明（生 活水平较高）
牧羊人——
游牧文明（生活 水平较低）
农业文明与游牧文明典型表现： 匈奴、蒙古等民族对中原地区的侵扰 汉朝卫青抗击匈奴；南宋岳飞抗金……
暴力冲突——区域文明间冲突
（一）希波战争 （二）亚历山大东征
希 腊 城 邦
西方文明
波 斯 帝 国
——《马可·波罗游记》
不是一部单纯的游记，而是启蒙式 作品，对于闭塞的欧洲人来说，无异 是振聋发聩。
——莫里斯·科利思
如果你是生活在13世纪的欧洲 人，读了《马可·波罗行纪》 你会产生什么样联想？
该书对西方人追求财富，在海上开辟通往东方 的新航路产生了很大影响。
文
明 的 冲
广东省佛山市八年级历史下册第23课《文明的冲撞与交融
30公里。公元前490年，波斯远征军希入腊侵—希波腊斯，在
马拉松这个地方布阵的消息传到雅典后，雅典就 派出一名叫腓力匹得斯的信使前往斯以巴少达胜求多援。
这巴位达信人使却用说3150小 天时之走后完才了能出15兵0公。里信的使以路把弱程消胜。息强但带是回斯
课 外 迁 移
马拉松，失去救援的雅典人背水一战，结果以少 胜多打你败知道了马波拉松斯人。这位信使带着胜你利知道的马喜拉松讯又 从马拉比松赛的跑由到来吗雅？ 典城的中央广场（距比离赛的为距4离2吗．？195 公里），向雅典人民高喊：“我们胜利了！庆祝 吧！”随即倒地身亡。为了纪念这位信使，人们
霍去病
昭君出塞
二、古代文明之间的暴力冲 撞
1、希波战争
2、亚历山大的东征
你能介绍一下希波战争吗？
希腊
萨拉米 斯海战
马拉松
波
战役
斯
帝
国
1、希波战争
自主学习，解决疑问 时间：
公元前492—前449年
交战双方：
希腊—波斯
著名战役：
萨拉米斯海战 马拉松战役
战争结局：
以希腊城邦胜利而 告终。
• “马拉松”是古希腊的一个地名，位公于元雅前典4城90东年北
1、农耕文明 ■ 定居，从事农业生产。
2、游牧文明 ■ 以游牧为生的民族，他们随水草而迁徙。
3、农耕民族与游牧民族的冲突 中国历史和世界历史上有没有发生
过这种冲突呢？
中国： 秦汉时的北方匈奴；隋唐时的突厥； 宋朝时的辽、金、蒙古民族。 世界： 日尔曼民族南下；蒙古西征；突厥 西迁
匈奴单于 冒顿
西汉 士兵
欧几里得
<<几何原本>>
阿基米德
【初中历史】冲撞与交融ppt 北师大版
2、
阿拉伯数字的发明与传播
3、马可波罗行记及其影响
丝绸之路
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
它“向西方世
界展现了迷人 的中国文明”
———1971年意大 利驻联合国代表芬 奇在欢迎我国参加 马可· 波罗东游700 周年纪念活动代表 团时如是说
马可波罗在东西方交往中起了什么作用？
请列举你所知道的古今中外和平交 往的事例，谈谈你从中得出的启示
请回答：
(1)根据材料一中波里比阿的话，你认为文明与文明之间冲撞也好， 交流也好，最终会怎么样？为什么？
(2)根据材料二，你认为哪种文明整合的方式有哪些？哪一种对人类 更有利？为什么？
材料一．2005年9月15日，国家主席胡锦涛在联合国成立60周年首脑会 议上发表的题为《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的讲话， 首次提出了构建“和谐世界”的倡议。他提出四点意见：第一，坚持多 边主义，实现共同安全。第二，坚持互利合作，实现共同繁荣。第三， 坚持包容精神，共建和谐世界。第四，坚持积极稳妥方针，推进联合国 改革。 材料二．2005年12月6日，温家宝总理在法国发表题为《尊重不同文明， 共建和谐世界》的演讲，进一步阐释了“和谐世界”的内涵。他指出， 只有尊重文化的多样性，才能使人类文明得以发展；只有实现了国与国 之间的和平，人与人之间的和睦，人与自然之间的和谐，人类文明才能 持续发展。 大家谈：（1）人类社会的文明是碰撞与交融的结果，你认为哪一种交 往方式对人类文明的发展作用更大，能更快更好地促进人类社会的发展 呢？ （2）现代社会各地区之间的文明交往的主要方式是什么？为什么会这 样呢？ （3）、我国为说出新中国在成立后对构建平等和谐的国际关系，推进 人类和平与发展事业作出重要贡献是什么？ （4）当今，建立和谐世界仍面临很多阻力，结合所学知识分析当今世 界不和谐的主要因素有哪些？ （5）当今世界的两大主题是什么？如今，中东地区长期被战争阴云笼 罩，百姓苦不堪言。通过本课的学习，你能否给他们一些合理化建议， 使他们尽早走上和平发展之路？
阿拉伯数字的发明与传播
3、马可波罗行记及其影响
丝绸之路
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
它“向西方世
界展现了迷人 的中国文明”
———1971年意大 利驻联合国代表芬 奇在欢迎我国参加 马可· 波罗东游700 周年纪念活动代表 团时如是说
马可波罗在东西方交往中起了什么作用？
请列举你所知道的古今中外和平交 往的事例，谈谈你从中得出的启示
请回答：
(1)根据材料一中波里比阿的话，你认为文明与文明之间冲撞也好， 交流也好，最终会怎么样？为什么？
(2)根据材料二，你认为哪种文明整合的方式有哪些？哪一种对人类 更有利？为什么？
材料一．2005年9月15日，国家主席胡锦涛在联合国成立60周年首脑会 议上发表的题为《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的讲话， 首次提出了构建“和谐世界”的倡议。他提出四点意见：第一，坚持多 边主义，实现共同安全。第二，坚持互利合作，实现共同繁荣。第三， 坚持包容精神，共建和谐世界。第四，坚持积极稳妥方针，推进联合国 改革。 材料二．2005年12月6日，温家宝总理在法国发表题为《尊重不同文明， 共建和谐世界》的演讲，进一步阐释了“和谐世界”的内涵。他指出， 只有尊重文化的多样性，才能使人类文明得以发展；只有实现了国与国 之间的和平，人与人之间的和睦，人与自然之间的和谐，人类文明才能 持续发展。 大家谈：（1）人类社会的文明是碰撞与交融的结果，你认为哪一种交 往方式对人类文明的发展作用更大，能更快更好地促进人类社会的发展 呢？ （2）现代社会各地区之间的文明交往的主要方式是什么？为什么会这 样呢？ （3）、我国为说出新中国在成立后对构建平等和谐的国际关系，推进 人类和平与发展事业作出重要贡献是什么？ （4）当今，建立和谐世界仍面临很多阻力，结合所学知识分析当今世 界不和谐的主要因素有哪些？ （5）当今世界的两大主题是什么？如今，中东地区长期被战争阴云笼 罩，百姓苦不堪言。通过本课的学习，你能否给他们一些合理化建议， 使他们尽早走上和平发展之路？
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1298年，马可· 波罗在威 尼斯与热那亚战争中被俘， 狱中口述东方见闻，由狱友 鲁思梯谦笔录成书，名为 《马可· 波罗行纪》，成书之 后广为流传，使得西方人得 以了解东方之富庶，文化之 发达，并对以后新航路开辟 有所影响，促进了东西方文 化交流。
议一议：古代文明的交往 方式中暴力冲撞与和平交 流，那一种方式对文明的 发展更有利？为什么
我们现代的人类文明是在过去各个 种族,各个区域文明冲撞和交融的的基 础上形成的,文明的交流与发展既有血 与火的暴力冲突又有田园牧歌式的和 平交往,你想知道它们之间的冲撞与交 融是怎样的吗?
文明的冲撞与交融
人类文明交往的方式
暴力冲突
和平交流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
典型事例： 希波战争.亚历山大东征
典型事例：马可波罗来华. 阿拉伯数字的发明与传播
亚历山大东 征的影响
• 使希腊文明和东方文明发生了依次大规 模冲撞和交融,开启了历史上的希腊化时 代. • 希腊文化和东方文化相结合,使得当时的 自然科学飞跃发展,著名的科学家欧几里 得和阿基米德就产生在这个时代.
古代文明之间的和平交流
• 阿拉伯数字的发明与传播
阿拉伯数字
古代 印度人
发明
中古 阿拉伯人
改进
传播
世界各地
古代文明之间的和平交流
• 罗马数字： Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、 Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ • 中国数字 一、二、三、四、五、六、 七、八、九、十 • 阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0
古代文明之间的和平交流
意大利旅行家，威尼斯 人，商人家庭出生，约 1271年随其父、叔经两河 流域、伊朗高原，越帕米 尔，来到东方，历经千辛 万苦，于1275年5月至上都， 得元世祖忽必烈信任，又 与太子真金友善，礼遇优 厚，委以官职，任职17年。 在华期间几遍游中国， 1295年返回威尼斯。
时间: 公元前334年
过程及结果:灭亡了包 括埃及,巴比伦在内的 庞大的波斯帝国,一直 打到印度河流域,建立 了空前庞大的亚历山 大帝国.
亚历山大（前336—前323年在位），马其 顿国王，腓力三世之子，自幼受希腊文化的 影响，特别爱读《荷马史诗》，崇拜《伊利 亚特》中的英雄阿溪里，在事业中努力加以 模仿。16岁起，他就随父征战，挥师南下。 18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。 两年后继位，他以马其顿、希腊联军最高统 率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命 令一切人“把世界当做自己的家乡”。
时间: 公元前492年
双方:希腊和波斯
著名战役:马拉松战役
萨拉米斯海战役
[z x x k]
你知道马拉松长跑吗?
公元前490年,波斯和希腊在马拉松发生了 一场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。 为了把胜利的消息很快地送到首都——雅 典，就派了一个叫菲力庇斯的战士，从马 拉松一直跑到雅典。当他到达雅典时已经 筋疲力尽，传达了胜利的消息以后便死去 了。后来为了纪念这位战士，现代奥运会 设立了马拉松赛跑