初中政治教学论文 怎样解答中考“做法类”开放性试题
初中政治教学论文在“双开”形势下初中政治复习课如何上
在“双开”形势下初中政治复习课如何上摘 要: 近几年来，中考政治学科推行开卷考试，试题趋向开放性试题（简称“双开”）。
在这种形势下，政治教师应与时俱进，不断创新，搞好中考复习。
关键词: 政治复习 基础 综合 专题政治考试实行“双开”以来，学生的认识中还存在不少误区，如：开卷考试不需复习；开卷考试不用记忆；翻翻书就可找到；试题容易；试题要求高，难度大；开放试题答案不唯一，多抄几段就行了。
等等。
由此产生的种种问题不容忽视。
在实施新的课程标准，在当前课程改革和评价改革新要求的形势下，如果我们政治教师还像过去那样采用“讲本本”等简单的复习方式去应付中考的话，那就会误人子弟。
因此，政治教师应与时俱进。
笔者认为，中考政治课复习过程宜分“三轮”，稳扎稳打，稳中求新，从容应对来自各方面的挑战。
一、抓基础，基础知识要“抓大放小”。
所谓抓基础，是指在新的中考形势下，既抓政治教材中的基础知识，又抓时政材料中的基础知识。
（1）抓政治教材中的基础。
政治教材是教师进行日常政治课教学的基本工具，“传道、授业、解惑”是教师的重要职责。
中考试题不是主观臆造的，它的命题材料取自时政热点、历史资料、名人名言等，但它却深深植根于政治教材中，即“题在书外，理在书中”。
只有积淀深厚的政治学科知识，才能为有效地解决中考中遇到的各类问题提供足够的知识储备。
（2）抓时政材料中的基础。
时政材料是中考政治命题的主要载体。
历年来的中考试题，无论是选择题还是非选择题，较多是使用当年发生的国内国外重大时政作为命题的情景，体现了理论与实际的紧密结合。
特别是中考实行“双开”以来，更是如此。
《2006年江西省中考政治说明》中指出：“中考试题注重基础与适当难度相结合”。
可见，中考必须以扎实的基础知识，基本技能作为铺垫和基础。
但是，中考思想政治课的复习在抓基础的过程中应做到“抓大放小”。
所谓“抓大”，就是要牢牢抓住学科内核心的、基本的知识，特别是那些反映时代特点，体现社会热点，贴近生活实际的知识。
初中思想政治学科各类开放性试题的解法
初中思想政治学科各类开放性试题的解法新课程改革实施以来,初中政治课教学也从教师传统的一言堂到师生教学相长、共同进步,考试评价制度也从传统的闭卷模式发展到形式多样的开卷模式。
但是,开放性试题特别令师生头疼,学生摸不准它们的答法感到手足无措,有的下笔千言,离题万里;有的思路狭窄,要点单一。
下面我就平时课堂教学的点滴收获简单地归纳一下。
一、列举类出现列举类试题,我们一定要打开记忆的“闸门”,或是运用自己丰富的阅历,或是运用生活经验的积累,或是凭着自身的生活感悟,或是教材上的知识体系,条理清楚地书写即可迎刃而解。
如请你列举两个最能代表中华文化的典型事物一题。
大家可以翻阅九年教材64—65页插图,插图的内容是两位同学的谈话:“看到中华文化你会想到什么?”我们采用图文并茂的联想记忆法,会想到中国功夫、旗袍、汉字、故宫、长城、饺子等一系列生动形象的文化符号与元素,还可以就此联想到北京2008年奥运会的开幕式场面中出现的中国文化元素诸如太极拳、缶、京剧、丝绸之路、儒家文化等。
再比如:“请你列举学习生活中侵害生命健康权的行为有哪些?”我们可以想到身边的生活场景,理论联系实际,写出身边的小事如学校生活中教师体罚学生,社会生活中宠物咬伤他人,司机酒后驾车伤人等。
二、规划设计类规划设计类即在某个主题活动中,我们今后应如何正确去做,或你从中得到了哪些启示?比如典型试题:“青少年应该怎样做一名节约资源的实践者?”这道题的题眼在“节约资源”与“实践者”上,也就是告诉我们的答题方向是:我们应该如何在生活中节约资源?我们不妨把平时节能环保的具体做法一一道来。
例如:随手关灯、纸张两面用、一水多用、出行尽量乘坐公交车、少用私家车等。
本道题的答题关键是学会审题,清楚命题人的答题意图与方向,然后结合自己的生活经验回答就水到渠成了。
再比如:“作为中学生我们应如何弘扬与培育艰苦奋斗精神?”我们不妨运用多项思维来解答,选取生活中的切入点。
我引导同学们选取了这样两个角度,一是在学习上怎么做?二是在生活上怎么做?同学们会纷纷抢答出:在学习上要刻苦钻研,知难而进;在生活上不盲目攀比,不奢侈浪费,珍惜劳动成果等。
透视初中政治“开放性试题”-模板
透视初中政治“开放性试题”透视初中政治“开放性试题”国家教育部在《关于20XX年初中毕业升学考试改革的指导意见》中，明确提出思想政治科应设计一些开放性试题。
随着中考命题改革的进一步深入，“开放性试题”已经现实地摆在我们面前，需要我们不断的认识它、研究它。
笔者结合初三教学和中考的实践，就“开放性试题”谈几点认识。
一、开放性试题的基本特征1.命题的开放性。
与以往“小切口、深层次”的试题相比，开放性试题的设问较为宽泛，往往给考生留有一个较大的思维和答题的空间。
例如：20XX年我市中考文科综合卷第47题请考生在阅读材料后谈对祖国统一大业前景的认识，并说明理由；第50题请考生从提供的“各地大学毕业生要求到西部地区工作”的材料，谈谈自己将向这些大学生学习什么？从试题的编制情况看，开放性试题一般选择社会现实生活中的时政热点与教学内容中相关知识点的交叉点作为载体。
紧扣“交叉点”命题，贯彻理论实际原则，为考生多角度思考问题和创造性解答问题提供了可能。
2.答案的多元性。
客观性试题的答案一般来说是固定且惟一的，即所谓的答案标准化。
如果对主观性试题也片面追求答案的标准化，显然是不现实，也是不科学的。
开放主观性试题。
答案往往有两个或两个以上，呈现多元化的特征。
需要指出的是其中任何一元答案都应该能独立完成对试题的解答，且符合题意。
考生答题时只要符合要求，自成体系即可。
例如20XX年我市中考文科综合卷第44题请考生就两幅漫画联想到了什么？参考答案列出了三种，并说明“学生只要言之有理，也可给分”。
笔者认为这样将极大的鼓励学生充分发表自己的见解，有助于学生创造性的发挥。
3.评分的采意性。
答案的多元化客观上要求改革以往评卷时遵循的“采点给分”原则。
因为采点给分通常是要求阅卷人在评卷时以所给答案要点为标准，要点范围以外的一律不得给分。
实践证明“采点给分”虽然在保证评判尺度的客观性方面起到一定的积极作用，但它同时暴露出许多弊端。
如许多考生往往采取“撒大捕小鱼”的方法，把学习的侧重点放在对知识的浅层次记忆上，而忽视对知识的深层次理解，这就违背了学习规律，偏离了学习目标。
【开放性试题答题技巧】解读开放性试题-政治试题
【开放性试题答题技巧】解读开放性试题-政治试题随着新一轮课程改革的启动，中考试题中开放性试题日渐增多，相对于传统的试题而言，开放性试题答案无固定模式可循，无现成答案可搬。
所谓开放性试题，是指允许、倡导和鼓励答案多元而非惟一的一种试题形式。
其实质是鼓励考生进行发散思维，培养迅速的创新精神和创造性思维。
考生可以从不同角度、不同层次、按不同思路对同一问题进行思考，从而得出截然不同却正确合理的答案。
那么怎样解开放性试题呢？我们从五个方面做以具体的讲解。
一、解答开放性试题的总体思路与步骤解答开放性试题的思路与步骤，主要把握好以下四个方面。
（1）精析题意。
这是解答试题的基础。
它可以有效的避免“文不对题”、“答非所问”现象。
首先，要精析材料所反映的重要观点。
其次，要精析试题的设问，明确回答试题的要求。
有的材料要求考生从任何一个角度谈谈对材料的体会，考生就可以根据自身对知识的掌握，灵活选择。
（2）要回归教材。
开放性试题的题例极其答案取向是以教材为基础的，我们在解题时必须以教材知识为依据。
事实证明，那些脱离教材的盲目判断，东拉西扯、高谈阔论等均为应考之大忌。
回归教材，就是要以试题反映处的问题为中心向教材联系，找出解答试题的“知识点”。
如讲袁隆平的事迹、贡献时就可以从科学技术的作用联系到教材中关于科教兴国的知识点；从袁隆平一生扎根农村，长期坚持搞科研联系到教材中关于发扬艰苦奋斗精神的知识点；还可以从袁隆平获得国家最高科学技术奖联系到教材当代青年的历史使命和如何成才的知识点；这都是我们从不同角度联系教材，所得到的解答该题的知识依据。
（3）要注重发散。
正确运用发散思维是解答开放性试题的最为重要的思维武器。
这种发散思维可以体现在对每一角度问题的回答上，如从科教兴国战略的角度来解答袁隆平的事迹、贡献时，就可以从科学技术对经济发展的决定作用，发散联想到科技竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养靠教育，因此，必须实施科教兴国战略，然后有可以从如何落实教兴国战略，以及青少年应该怎么办等方面继续进行发散思维。
初中思品(道·法) 开放性试题的应对诀窍
随着中考思想品德改革的深入进行，开放性试题在思想品德试卷中所占的比重越来越大。
开放性试题更加注重能力的考查，特别是分析、综合和创新能力的考查。
但是，从近年来的中考情况看，很多同学的开放性试题得分率较低。
在此，特向同学们提出以下几点建议：1强化知识点，打牢基础1.1 弄清考纲规定的全部知识点。
考纲是复习的依据。
复习时，同学们要在老师的指导下认真研究本地的考纲，认真熟记教材，对教材中的重要内容要逐字、逐句、逐段地阅读，多动脑筋，真正弄清考纲规定的每个知识点。
对知识的每个具体要点要能历历在目，了如指掌，呼之欲出。
1.2 准确再认再现重要知识点。
平时复习一定要精细，重要知识掌握要准确，回答问题时，一些关键字词要与教材吻合，不能随意更改。
如“人民代表大会”和“人民代表大会制度”。
两字之差，但意思截然不同。
只有弄清这些区别，才能避免考试时无谓丢分。
1.3 善于在纵横比较中掌握知识点。
在考试的各种题型中，几乎每一种题型都涉及到比较能力，尤其是选择题、辨析题、材料题。
把相互对立的识记材料放在一起，这样，我们可以较容易地在大脑中留下清晰的印象。
如比较自卑、自信、自负等。
把容易混淆的概念放在一起，通过比较，搞清它们之间的细微差别，从而加深理解，准确掌握知识。
如比较公民与人民、拘留与拘役、罚款与罚金等。
把要比较的几个对象放在一起进行对照，从而更好地理解、把握。
2抓住教材主线，进行有效复习政治知识点浩瀚庞杂，我们要善于在老师的指导下，抓住教材主线，按照一定的目的和标准对所学知识进行分析、归纳、综合等。
通过整理，理清教材线索，构建相应的知识体系，有助于自己形成完整的知识系统。
构建知识网络，有利于提高复习效率。
所谓知识网络，是指比较复杂却十分有序的知识系统，它的构成要素是“知识点”和“知识线”，但系统功能是“知识网”。
我们要达到总体的复习目标，必须过知识网络关，善于将所学知识加以概括、归纳、综合，使之由点到线、由线到网。
这样，我们掌握的知识不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间有清晰逻辑关系，因果关系明白，来龙去脉清楚的多层次的知识整体。
中考思想品德开放性试题应对技巧
中考思想品德开放性试题应对技巧摘要：初中政治的中考试题主要考查初中学生对于知识的运用，并结合材料和当前实际，进行有关问题的进行分析和解决的考查。
出题范围的开放性，决定答案的多元性。
允许、鼓励并倡导试题答案的多元化。
中考思想品德开放性试题有一些解题技巧。
关键词：中考；政治；开放性；技巧初中政治的试题主要考查初中学生对于知识的运用，并结合材料和当前实际，进行有关问题的进行分析和解决的考查，允许、鼓励并倡导试题答案的多元化。
一、开放性试题特点试卷结构与试题形式无论如何变幻，所考查的大方向是不变的。
主要考查学生的政治素质与运用政治观点解答政治问题的能力。
1.根据政治课的时政特点对社会热点的考查。
命题以时效性很强的时政材料作为背景，通过材料架起与教材知识理论连接的桥梁，对学生知识点的识记程度进行考查，对知识理论的运用问题和对社会热点的分析进行考查。
这就需要，学生针对这种开放性的试题，在课本中找出试题中的热点问题想结合的知识理论切入点。
并能够从多角度对社会热点进行分析，把握热点问题分析和认识的角度、广度，从而在此过程中增强学生分析和解决问题的能力。
2.侧重对初中学生实践能力的考查。
开放性试题，最终的实质是通过所给出的背景材料，让学生通过情境材料，来进一步对所蕴涵的内容进行挖掘。
这种题型是在设问的基础上来考查学生对现实问题的解决能力和基础知识的运用能力。
这种开放性的试题主要出现的问法为：针对上面的材料，你会怎么做？请你对上面的材料所反映的问题来献计献策？针对所给出的材料你有什么好的对策吗？根据上面材料所反映出的现象，你认为国家与社会应采取怎样的具体措施呢？??这种中考政治开放性试题，可以看出主要是考查学生解决问题的实践能力的。
这样的题型要求学生从不同角度分析，从不同层次上提出解决问题的有针对性的、可行性的措施，来考查学生对所学知识的运用的能力。
二、思想政治开放性试题的解题技巧思想政治开放性试题的解题技巧，关系着初中生在中考中做题顺利与否。
政治开放性试题解答
政治开放性试题解答要突出个性化思维山西省襄汾县邓庄中学：李斌自从中考思想政治实行“全开卷”考试以来，思想政治开放性试题作为实施素质教育一种与时俱进的创新题型。
已成为当前考试改革值得认真研究的新课题。
因此，考生能否正确解答开放性试题，是中考思想政治成败的关键所在。
所以中考政治复习时我们教师要强化学生对开放性试题的复习指导，鼓励学生进行个性化解答。
个性化思维解答是考生学习教材，联系实际，综合运用的思维结果，是实施素质教育、创新教育和研究性学习的实践体现。
一是逆向思维解答。
逆向思维是运用一般思维解答问题不能得到正确或满意答案时的特殊思维方式。
正确恰当地使用逆向思维方式解决问题，能够使复杂变得简单，抽象变得具体，往往成为解决问题的创新发现的关键，具有“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的特殊功效。
二是发散思维解答。
它要求考生对所解答的问题进行多角度、多层次和多侧面的思考和分析。
这是解决开放性试题一题多解的最好的思维方式，它能使考生全面周密地思考解决问题的各种方法，能够防止思想认识的机械性和片面性现象的发生。
如：对“捡到钱包要不要归还”的现象进行辨析。
学生除了可以从“社会责任意识形成的意义”一个方面去展开说明外，还可以从“提高国民素质的重要性”、“精神文明的重要性”、“道德规范和道德责任的特点”等方面去分析阐述。
这样才能面面俱到，解题才会完整。
三是横向思维解答。
它要求考生把相同或相似的内容进行全面比较综合分析后，使之解答突出重点、主次分明和具体全面，进而正确地将感性认识上升为理性认识。
四是纵向思维解答。
它要求考生从某一问题出发，对与之相同的一系列问题做纵深的思考和研究，使之条理化和系统化。
如：和谐社会的构建，考生可以联系与之相关的民生问题、科学发展观、环境保护、可持续发展等方面进行系统化分析，从而体现答题的深度和广度。
在上述四种思维解答中，要突出和强调前两种思维方法的正确运用，因为它们最具有创新火花的闪现，也是考生创新精神的具体体现。
应对中考思想品德开卷考试的几点做法
应对中考思想品德开卷考试的几点做法近几年来，思想品德学科实行开卷考试，我对此不断探索、总结，逐渐摸索出了一整套行之有效的应对之策，现总结如下：一、教师要切实更新教学观念，关注热点问题，不断完善自身的知识结构思想品德实行开卷考试已有几年的时间了，然而长期以来政治学科形成的“教条条、背条条、答条条”的陈旧僵死教学模式依然在束缚着新形势下的课堂教学，口号喊得响，实际行动少，穿新鞋，走老路，是不少思想品德教师的通病。
我认为，教师观念的转变不是说说、下下决心就能解决问题的，重要的是要落实到行动上。
中考是要在新情境中考查学生的能力与素质，“新情境”，实际上就是现实生活中已经发生或正在发生的实际问题，是时展过程中所凸显出来的、人类所面临的而又必须解决的问题。
因此，在教学时就不能只围绕着教材转，重复教材中的要点不放，而要结合所学内容给学生提供热点问题的背景材料，让学生运用基本理论去分析，这样学生才觉得学的东西有用、回味无穷。
作为新形势下的政治教师，要真正坐得下，学得来。
在精通本学科知识的前提下，平时要多读报刊、多看电视、勤上网，及时捕捉国内外重大时政信息和社会热点问题，加强知识的综合与渗透，完善自身的知识结构。
俗话说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。
现在看来，“要给学生一碗水，自己就得是一条小溪”。
这几年来，我每年订阅近十种刊物和报纸，并且作了大量的读书笔记，充实我的课堂，为学生提供了取之不尽的源头活水。
二、精讲、精练、巧安排，夯实基础知识，以不变应万变每年一进入九年级，大多数教师感到时间紧，任务重，拼命加快上课的速度，力争在年前甚至更早一点的时间结束课程，以便更快进入复习阶段。
但是，我并不这样去做。
我认为，应对考试行之有效的法宝是扎实的基础知识，否则，学生素质及各种能力的形成只能是无源之水、无本之木。
我每年都用年前充裕的时间去学习九年级新内容。
需注意的是，讲课过程中教学内容要筛选，重要的内容重点讲，一般的内容简单讲，把大量阅读思考的时间留给学生。
初中政治开放性试题答法
开放性试题1、活动【主题+活动形式】活动主题：①弘扬民族精神：弘扬民族精神，做文明中学生；②思想道德建设：提高道德素养，做遵纪守法公民；③保护环境：保护环境，人人有责；④依法治国：依法治理国家，做合法公民；⑤科教兴国：加强科教兴国，促进社会和谐；⑥和谐社会：建设和谐社会，你我他都有责；⑦民族文化：各具特色的民族文化；⑧民族团结：你家我家千万家，民族团结是一家。
活动形式：开班会，板报展，手抄报展，主题讲座，文艺汇演。
2、调查方法：问卷调查，访谈调查，实地调查，走访调查。
3、搜集资料：上网搜集，查阅书籍，阅读报纸，图书馆查阅，从电视、广播、网络等媒体。
4、展示资料：板报展览，手抄报展，幻灯片展，演讲。
5、国家做法：法制：制定和完善相关的法律法规，依法加大惩处/执法力度；德治：提高生产经营者的思想道德素质，倡导诚信经营。
6、有关部门做法：依法加大惩处/执法力度。
7、经营者做法：法律：守法经营；道德：诚信经营。
8、维权方法：①在权受到他人侵害时，我们应该寻求解决的办法，获得法律的保护，维护自己的合法权益(上P69)；②消费者：与经营者协商和解→请求消费者协会调解→向有关行政管理部门投诉→向人民法院提起诉讼；在新闻媒体曝光③债主：向人民法院提起诉讼依法维权；与欠债人协商和平解决；④其他：要求侵害人停止侵害，赔礼道歉；寻求老师或家长帮助；向人民法院提起诉讼。
9、好人好事：扶老人过马路，在公交车上给老人让座，上养老院看望老人，去孤儿院看望孤儿，帮助有困难的同学。
10、法律根据：我国法律/ 法规定，公民具有权不受侵害。
11、宣传方式：发传单，出版报，开展讲座，网上发帖，（不用写主题，不能写广告、媒体、报纸）。
12、呐喊助威：【写关键词，在前后加词组成一句话】标语标题：坚持党的基本路线不动摇，坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线，党的基本路线值多少。
13、说明题：【年代】【国,省,市...】【照抄】逐年增加/逐年降低/呈上身趋势/呈下降趋势，说明【国,省,市...】【本质】（材料/文字说明题不写现象）（反应题≠说明题）本质：⑴取得成效/成效显著/...了（成果，果实）；⑵正积极落实/实施/重视（行动、投入）；⑶科技创新能力提高了；⑷科技发展了；⑸经济发展了；⑹GDP，生产总值→经济发展了；⑺人均收入，国民收入，网购→人民生活水平提高了；⑻我国重视教育；⑼科技改变了我们的生活；⑽民族文化面临外来文化的冲击；⑾有些人道德缺失；⑿有些人法律意识淡薄；⒀我国资源相对紧张；⒁我国在某些科技领域已跻身世界先列；⒂我国面临严峻的人口形势；⒃我国面临严峻的环境问题；⒄以破坏生存环境为代价换取经济一时发展；⒅只考虑经济增长，忽视人与自然的和谐。
初中政治教学论文 新课改下初中思想政治开放性问题的教学与作业设计
新课改下初中思想政治开放性问题的教学与作业设计作业是学生学习效果最直接的反馈载体，教师可以根据学生作业的反馈情况及时了解学生的思想、学习以及行为等情况，及时调整和改进教学方法，最大限度地提高教学质量。
近年来，随着课程改革的深入，考试制度的改革，思想政治考试由原来的闭卷发展到现在的开卷考试，开放性问题在检验学生的思维能力和政治素养方面提供了很大的空间，因而被广泛采用，具有强大的生命力。
思想政治教师要适应形势的发展，培养学生的思维能力和政治素养，在平时的教学中应该加强开放性问题的教学与作业设计。
那么，如何对思想政治开放性问题进行教学与作业设计呢？一、开放性问题的教学与作业设计的原则1．知识性原则任何教学首先必须以传授知识为第一要务，即以基础知识的掌握为前提。
知识是本，在教学中和作业设计上，老师要用科学的知识去武装学生的头脑，让学生获得正确的知识，要以学生获得知识为目的。
2．运用性原则学以致用，学生学习知识的目的，就是为了运用，是要运用知识去看待、分析、解决实际问题。
教学必须以基础知识的运用为方向。
课本中的概念、原理不应该变成滚瓜烂熟的条条，而应该成为自己用来分析问题、解决问题的方式、方法，通过教学使学生把课本中的知识与社会现实生活及自己的行为联系起来，去说明问题。
3．创新性原则在科技革命迅猛发展的今天，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素。
在这样的形势面前，想不想创新，敢不敢创新，能不能创新，关系到整个建设有中国特色社会主义事业的兴衰成败。
创新的希望在青年人，青年人朝气蓬勃，思维敏捷，敢为人先，最少陈旧观念，最具创造活力，只有提高青年人特别是初中学生的创造能力，才能提高国家的创新能力。
教师在教学设计中要引导青年人敢于创新、善于创新，把创新热情和科学求实的态度结合起来，这样才能使青年学生学有创新。
创新精神是教育发展的灵魂和动力，培养创新精神有助于思想政治课开发学生的创造力。
4．科学性原则教师在开放性问题的教学与作业设计上运用的材料必须持之有据、准确可*。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样解答中考“做法类”开放性试题
中考做法类开放题，可概括为打算型和计策型两种类型。要求考生结合试题情境和设问要求，
回答一系列“怎样做”的问题，这类开放题由于开放度较高，没有固定的答案，因此考生常
常感到无法作答。
一、打算型：主要包括考生本人以及青少年在成才报国、保护资源环境、守法护法、维护国
家统一和个人修养等各方面的打算。
1．成才报国方面的打算
答题策略：应结合初三“当代中国青年的历史责任”的有关知识，重点从树立理想、发扬精
神、努力学习、明确责任、提高素质等方面作答。
[设问举例]作为中学生你打算怎样为实现小康社会(或振兴中华，现代化建设)做贡献?你
认为在成才方面青少年应该怎样去做?谈谈如何以先进人物为榜样，使自己成为有益于人民
和社会的人?
参考答案：树立崇高(或远大)的理想；发扬爱国主义精神，发扬艰苦创业的精神；努力学习
科学文化知识，掌握专业技能或本领(或珍惜受教育的权利，勤奋学习)：明确自己的社会责
任(或具有高度的社会责任感)，认清当代青年的历史使命，立志成才；努力提高自己的思想
道德素质和科学文化素质；积极参加社会实践，培养自己的创新精神和实践能力；从实际出
发．恰当确定成才目标；增强竞争意识，培养开拓进取精神。
2．人口、资源、环境方面的打算
答题策略：应结合初二“依法保护人类共有的家园”和初三“我国社会主义初级阶段的基本
国情”的有关知识，重点从学习和实际行动这两个方面作答：这方面试题，有时会要求考生
只侧重从实际行动方面作答，因此这种试题的答案必须非常具体
[设问举例]青少年学生应该怎样为解决我国人口、资源、环境问题(或为可持续发展战略
的实施)做出自己的贡献?参考答案：自觉向公众宣传计划生育和保护资源环境的基本国策
(或参加这方面的宣传活动)；学习有关科学知识和法律法规，提高人口、资源、环境意识，
增强法制观念；自觉履行计划生育、保护资源的义务，自觉节约资源、保护环境；从我做起，
从现在做起，落实环保行动，养成节约的好习惯；依法同违反计划生育、破坏资源的违法行
为做斗争；向有关部门提出解决人口、资源、环境问题的建议等。
[设问举例]在节约资源和保护环境方面，你打算做哪些力所能及的事情?参考答案：(1)不用
一次性木筷，随手关灯，随手关紧水龙头，节约纸张，回收废纸，节约粮食等。(2)不使用
一次性发泡塑料餐具，购物尽量不使用塑料袋，维护校园、公共场所的环境卫生，不乱吐口
香糖，不乱扔垃圾，经常打扫环境卫生，不乱扔废旧电池，自觉爱护山水、花坪、树木和动
物，积极参加校园、社区各种绿化美化环境活动，积极参加植树种草活动。
4．维护国家统一，保卫祖国安全方面的打算
答题策略：应结合初二“公民要履行维护国家统一、保卫祖国安全的义务”的有关知识，重
点从履行公民政治义务的意识和实际行动方面作答。
[设问举例]为实现祖国的完全统一，青少年应该怎样做?针对“台独”言论和行径，中学生
应当怎样做?作为中学生，应怎样用实际行动抗议美国侵犯我国主权的罪恶行径?参考答案：
树立国家统一的意识，多做有利于国家统一的事，坚决反对破坏国家统一的行为，以实际行
动自觉履行维护国家统一的义务，以实际行动维护祖国的安全、荣誉和利益；增强国防意识，
在心中筑起一道“保卫祖国，抵抗侵略”的精神长城，依法服兵役，自觉履行保卫祖国、抵
抗侵略的光荣义务；当祖国需要的时候，勇于挺身而出，用实际行动报效祖国，维护祖国、
民族的尊严。
5．修养方面的打算
答题策略：应结合初三“建设有中国特色社会主义文化”“发扬创业精神，投身创业实践”
的有关内容，重点从道德认识和道德行为两个方面作答；这方面试题，有时要求考生只从具
体的行为方面作答，因此这种试题的答题必须非常具体。
[设问举例]你打算怎样加强自己的思想道德修养?在公民道德建设活动中，你打算怎样做?
参考答案：树立科学理想，发扬艰苦创业精神；继承和弘扬优秀的传统道德；加强思想道德
修养，增强思想道德观念，提高自己的思想道德素质；从现在做起，告别不文明行为；与不
道德的行为做斗争；遵守道德规范，参加道德实践活动，推动道德建设。
[设问举例]中学生在加强社会主义精神文明建设中应当怎样做?参考答案：在学校，自觉遵
守《中学生日常行为规范》；在家中，尊老爱幼，勤劳俭朴；在公共场所，自觉遵守公共秩
序。
二、计策型：主要是要求考生为解决人口、资源、环境问题，为解决其他社会问题，为经济
发展和文化建设，为政治和政党建设献计献策，提出解决问题的切实可行的建议、措施和办
法。它主要包括以下几个方面：
解决人口、资源、环境问题的计策
答题策略：应结合初二“依法保护人类共有的家园”和初三“我国社会主义初级阶段的基本
国情”的有关知识，重点从发展战略的基本国策等方面作答；这方面试题有时只要求提一些
具体的计策，因此所提计策必须非常具体：
[设问举例]针对当前存在的严峻的人口、资源、环境问题，请你提出一些合理化建议(或措
施、对策)。
参考答案：必须实施可持续发展战略，使经济发展与人口、资源、环境相协调；坚持计划生
育的基本国策，严格控制人口数量，提高人口素质；坚持保护贵源环境的基本国策，提高公
民保护资源的意识，自觉节约资源，合理开发费源，积极保护环境；依法控制人口，依法保
护资源、环境；勇于并善于同违反这方面法律法规的行为做斗争。
[设问举例](1)在保护环境方面，你有哪些好的措施?(2)请你提出几条解决环境污染问题的
对策。(3)在节约用水方面应该采取哪些措施?
参考答案：(1)启动天然林保护工程，启动“三江源自然保护工程”；做好退耕还林、还湖、
还草工作；禁止乱砍滥伐；不向江河湖泊排放未经处理的污水；实行垃圾分类；大力开展植
树造林，养花种草，净化美化环境。(2)限制排污；完善排污收费制度；实行检举、控告、
奖罚制度；加强预防，防止产生新的污染源。(3)通过提高水费，引导公民节约用水，通过
广泛宣传，提高公民节水意识；通过污水处理，提高水的利用率等。
3．经济发展的计策
答题策略：应结合初三“中国正处在社会主义初级阶段”“建设有中国特色社会主丈”和
“当代中国青年的历史责任”的有关知识，重点从党的基本路线、发展战略和基本国策等方
面作答；这方面试题有时只要求考生侧重从具体的行动方面作答，因此所提计策必须非常具
体，
[设问举例]面对中国“入世”后的机遇和挑战，我国应该怎么办?请至少提出四条推动和保
障我国经济发展的建议；请你为西部大开发提出几条合理化建议；为了缩小我国同发达国家
的差距，你认为可采取哪些措施？参考答案：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，提
高综合国力；深化改革，完善社会主义市场经济体制；进一步对外开放，充分利用国外先进
文明成果；坚持实施科教兴国战略，发展科技、教育，提高劳动者素质；实施可持续发展战
略，坚持计划生育基本国策和保护资源环境的基本国策；积极参与国际经济合作与竞争，加
强精神文明建设，大力发扬艰苦创业的精神：坚持四项基本原则，坚持依法治国和以德治国
相结合。
[设问举例]请你为自己所在市、县(区)的经济发展提出几条具体建议？参考答案：针对本地
旅游资源丰富的情况，积极开发旅游资源，促进当地经济发展；针对本地水果生产质量差、
销售难的情况‘聘请外地专家指导优质水果生产，提供优惠政策吸引外商，解决产品销售问
题；针对本地农民收入低的情况，采取扶贫帮围措施．使农民脱贫致富。
4文化建设的计策
答题策略：这方面试题与教材联系不是很密切，应侧重从文化建设(思想道德建设和教育科
学文化建设)的具体行动方面作答，并且答案必须非常具体。
[设问举例]清你为学校在倡导和弘扬爱国主丈精神时提出几条建议？
参考答案：组织学生观看爱国主义教育的影视作品，请专家作有关爱国主义教育的报告；举
办爱国主义教育的歌咏、演讲比赛；组织学生阅读爱国主义教育的报刊书籍；举办进行爱主
义教育的黑板报、手抄报、壁报，参观爱国主义教育基地等
[设问举例]你认为应该采取什么措施加快我国科技创新的步伐?
参考答案：积极实施科教兴国战略；加强基础教育，大力推进以培养学生的创新精神和实践
能力为重点的素质教育；加强高等教育；实施积积的人才战略，广纳贤才；参与国际高新技
术合作，增强自主创新能力。
[设问举例]某个社区精神文明面貌很糟糕，面对这样的社区，请你说说改变的办法：参考答
案：除了加强社区的管理外，还要做到：营造良好的文化环境，开展各种形式的精神文明创
建活动，促进社区文化建设；组织住户；参加各种有益身心健康的文艺活动，开展“创建社
区文明户”活动．制定社区公约；对一些存在明显问题的人，做好他们的思想工作，引导他
们过健康科学的文化生活。