青岛版小学科学六年级上册21、《变色龙》精品课件
小学科学 教案教学设计 课堂教学实录——《变色龙》教学设计与反思
《变色龙》教学设计与反思一、教学目标1．通过学习本课，使学生了解一些动物是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。
2.引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。
3．要求学生会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。
二、重点难点重点：了解一些动物保护自己的方法。
难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的三、教学准备在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。
三、教学过程（一）游戏导入听老师的口令，做动作。
一只眼睛睁开，一只眼睛闭上；两只眼睛看左边，两只眼睛看右边；两只眼睛看前面，两只眼睛看后面；一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。
师：能做到吗？为什么？你知道这叫什么本领吗？这就做“一目二视”。
你有这样的本领吗？知道谁有这样的本领吗？生：变色龙。
（出示变色龙的图片）（二）研究“变色龙”引出保护色师：你认识它吗？了解它哪些方面？生：让学生自己先介绍一下有关变色龙的知识。
（1）变色龙的绝招之一：“一目二视”师：变色龙为什么有这样的本领？是不是它的眼睛有独特的地方？请学生自己先来说说。
师：变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物。
体长约15-25厘米，它有适于树栖生活的种种特征和行为。
身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。
变色龙的眼睛的确与众不同，它的眼睛圆鼓鼓的，外面各罩一个圆锥形的鳞盖，上面只留一个小圆孔使瞳孔露在外面。
变色龙的眼睛上下左右转动自如，左右可以转动180度，而且左右眼可以各自单独活动，不用象我们一样在观察物体时两眼必须协调一致，它一旦发现昆虫，可用一只眼紧盯着虫子，而另外一只眼睛仍然在不停地观察着周围的情况，这种现象在脊椎动物中是独一无二的。
（2）变色龙的绝招之二：“变色”师：就像同学们说的那样，它还有一个绝招，就是变色。
六年级科学上册 生物的启示教案5 青岛版
生物的启示教学目的要求：①通过本课教学，使学生对人类在生物的启示下进行的创造发明有一个初步的了解。
②培养学生依据生物的特点，发挥想象力和创造力，进行小发明的习惯和能力。
教学重难点：激发兴趣，培养想象力和创造力，养成小发明的习惯和能力。
教具准备：⒈多媒体课件⒉实物：鸡蛋教学过程：一．激趣导入⒈谈话：比较人与猴子的相似之处。
⒉课件出示礼物：“？”二．探究积累⒈猜一猜：①课件出示锯，提问：你能从锯的身上想到什么？②讲述鲁班发明锯的过程。
③教师小结：板书：丝茅草锯⒉看一看：①课件出示：飞机夜航，提出问题：飞机为什么能在夜晚飞行？②电脑演示科学家做实验过程。
在系有铃铛的屋子：a、蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛不响。
B、蒙住蝙蝠的耳朵，铃铛响不停。
C、蒙住蝙蝠的嘴巴，铃铛响不停。
D、出示雷达的工作原理。
③板书：蝙蝠雷达⒊做一做。
①课件：出示鸡蛋，说说你对鸡蛋的了解？②指导动手操作、观察、思考，弄清蛋壳的结构。
③提问：你见过类似蛋壳结构的物体吗？播放薄壳结构建筑的画面如教堂顶等。
⒋想一想。
①提问引入：目前最快的交通工具是什么？课件出示飞机的模型。
②出示鹰飞行的画面。
③对比观察：它们有哪些相似之处呢？④小结板书：鸟飞机⒌总结概述，板书课题：生物的启示。
三．拓展思维⒈议一议。
①出示变色龙的画面。
说说变色龙的特点，你能得到什么启示？②出示壁虎的画面。
说说壁虎的特点，你能得到什么启示？⒉说一说：我们身边有哪些物品或技术是在生物的启示下发明的呢？播放一些具体的实物。
四．反馈总结。
⒈今天你懂得了什么？⒉教师总结。
五．板书设计生物的启示丝茅草锯蝙蝠雷达鸟飞机蛋壳薄壳结构。
青岛版科学六上《生物的启示》教学简案
青岛版科学六上《生物的启示》教学简案还地桥镇小学李清军教学目的要求：①通过本课教学，使学生对人类在生物的启发下进行的制造发明有一个初步的了解。
②培养学生依据生物的特点，发挥想象力和制造力，进行小发明的适应和能力。
教学重难点：激发爱好，培养想象力和制造力，养成小发明的适应和能力。
教具准备：⒈多媒体课件⒉实物：鸡蛋教学过程：一．激趣导入⒈谈话：比较人与猴子的相似之处。
⒉课件出示礼物：“？”二．探究积存⒈猜一猜：①课件出示锯，提问：你能从锯的身上想到什么？②讲述鲁班发明锯的过程。
③教师小结：板书：丝茅草锯⒉看一看：①课件出示：飞机夜航，提出问题：飞机什么缘故能在夜晚飞行？②电脑演示科学家做实验过程。
在系有铃铛的房子：a、蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛不响。
B、蒙住蝙蝠的耳朵，铃铛响不停。
C、蒙住蝙蝠的嘴巴，铃铛响不停。
D、出示雷达的工作原理。
③板书：蝙蝠雷达⒊做一做。
①课件：出示鸡蛋，说说你对鸡蛋的了解？②指导动手操作、观看、摸索，弄清蛋壳的结构。
③提问：你见过类似蛋壳结构的物体吗？播放薄壳结构建筑的画面如教堂顶等。
⒋想一想。
①提问引入：目前最快的交通工具是什么？课件出示飞机的模型。
②出示鹰飞行的画面。
③对比观看：它们有哪些相似之处呢？④小结板书：鸟飞机⒌总结概述，板书课题：生物的启发。
三．拓展思维⒈议一议。
①出示变色龙的画面。
说说变色龙的特点，你能得到什么启发？②出示壁虎的画面。
说说壁虎的特点，你能得到什么启发？⒉说一说：我们周围有哪些物品或技术是在生物的启发下发明的呢？播放一些具体的实物。
四．反馈总结。
⒈今天你明白得了什么？⒉教师总结。
五．板书设计生物的启发丝茅草锯蝙蝠雷达鸟飞机蛋壳薄壳结构。
青岛版小学科学四年级下册《变色龙》教学设计
青岛版小学科学四年级下册《变色龙》教学设计一、学情分析生活中，学生对周围动物适应环境的现象并不陌生，他们能说出部分动物在长期适应环境的过程中形成的保护方式，并具有一定的生活常识，学生对动物具有与生俱来的兴趣，他们渴望探究动物的秘密。
所以本科教学充分从学生已有的知识经验入手，遵循学生的情感需求，调动学生学习的主动性和求知欲望，在师生互动、生生互动中不断发展自己，完善自己。
二、教学目标科学知识1、了解一些动物是怎样适应环境的。
2、能列举一些动物适应环境的事实，如冬眠、保护色、拟态等。
科学探究1、学生会查阅书刊和其他信息源。
2、学生能用简单的表格等方法整理有关资料。
情感、态度和价值观1、愿意合作和交流，能从活动中体验到合作的乐趣。
2、关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。
3、喜欢大胆想象。
三、教学重难点重点：了解一些动物保护自己的方法。
难点：知道动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。
四、教学准备在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。
五、教学过程设计（一）小比赛导入新课：比比谁的眼睛亮课件出示大森林情境图：图上都有哪些小动物？你能把他们全部找出来吗？（给学生1分钟的观察时间。
）学生抢答：如青蛙、蝴蝶、大象、小兔、枯叶蝶、变色龙等对看出或认识变色龙、枯叶蝶等小动物的学生，教师及时表扬鼓励。
（(二）探究变色龙1、在刚才的情景图中请学生交流哪些小动物不易被发现？哪些小动物很容易被发现？为什么？板书：变色龙师：你们认识它吗？它有哪些本领呢？学生讨论后，汇报交流。
（1）变色龙的本领之一：“一目二视”师：变色龙为什么有这样的本领？是不是它的眼睛有独特的地方？学生交流。
（2）变色龙的本领之二：“变色”师：你知道变色龙为什么变色？又是怎么变色的吗？学生交流，引出“保护色”，板书：保护色可是它的体色仅仅是为了保护自己吗？还有其他的作用吗？下面我们一起来观看一段视频。
青岛版小学六年级上册科学全册分析
青岛版小六科学全册分析
一、教材特点；
1、以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，使整套教科书形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
2、以科学探究为核心，结构模块化，过程活动化，更具整体性、结构性和探究性。
3、目标弹性化，内容综合化，评价多元化。
4、以学生的自主体验学习为手段，落实“学生是科学学习的主体”的基本理念，力求使教科书成为“学材”。
5、突出以培养小学生的科学素养为宗旨。
6、背景和空间广阔，教科书更具开放性和发展性。
7、科学、技术与社会有机结合，教科书更具人文性。
二、教学内容：
本册教材以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”六个单元。
每个单元围绕主题安排了4~6课文，以学生的生活经验为主要线索，以生物的外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
↓↑
↘
三、各单元课时安排。
小学科学六年级上册 种类繁多的动物
椎
对翅膀。
动
物
其它类：
环节动物、软体动物、 节肢动物、甲壳类动物
……
昆虫类
三对足
河 蚌
蜗牛
乌 贼
扇 贝
刚毛虫 水蛭
蚯蚓
沙蚕
狼蛛
蝎子 螃蟹
知识卡片
• 在动物王国中;已发现的种类已经有150多 万种;是生命世界中类别最多的 而昆虫又是 动物王国中种类最多的;已知的昆虫达到 100多万种;约占80%
鱼类：终生生活在水中，用 鳃呼吸，用鳍游泳，身体表 面有鳞片。
两栖动物：小时候在水里
生活，用鳃呼吸；长大后
脊
在陆地或水中生活，用肺 呼吸。
椎
爬行动物：身体表面覆盖鳞片或
动
甲，肚皮贴地爬行。如蛇，鳖，
龟，变色龙）
物
鸟类：体表有羽毛，取食 靠喙，靠产卵繁殖后代。
哺乳动物：体表有毛，胎生， 哺乳。
动物分类
×
3 鸟类是动物王国中种类最多的
×
4 蚂蚁身体可分为头 胸 腹三部分;胸部有三对足
√
5 蛇属于脊椎动物
√
6 金鱼 鲸鱼都属于鱼类
×
7 分类是研究动物的一种基本方法 √ 8 动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物 √
种类繁多的动物
1 下列动物属于杂食动物的是 B A 蚜虫 B 蚂蚁 C 蝴蝶
2 下列动物濒临灭绝的是 C A 海豚 B 麻雀 C 东北虎
• 科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物 两大类 脊椎动物是动物身体中生有脊椎;构 造比较复杂的一类;它又可分为鱼类 鸟类 哺乳类……
企鹅是鸟吗
•
企鹅是不会飞的鸟类 ;产于南半球;在陆地上直立而
笨拙地行走;身上披覆短 硬 鳞形的羽毛;这种特殊的羽衣;
青岛版小学科学共八册教材目录(最新)
青岛版小学科学共八册教材目录（最新）三年级上册一单元1、玩具里的科学2、我们周围的动植物3、科学在我们身边4、怎样认识物体5、给文具分类6、哪杯水热7、水温的变化8、哪杯水多9、有趣的不倒翁10、认识水11、有趣的浮沉现象12、改变浮和沉13、水面的秘密14、水往高处走15、天气与生活16、今天的天气17、我的雨量器18、我的风向仪19、一周的天气20、空气在哪里21、空气的成分22、我们需要清新的空气研究与实践1、拆装玩具2、科学探索的故事三年级下册1、小车的运动2、玩滑梯的启示3、跷跷板4、弹簧里的学问5、有趣的磁铁6、指南针7、认识太阳8、太阳和影子9、用太阳计时10、制作小计时工具11、灯泡亮了12、让更多的灯泡亮起来13、谁的本领大14、安全用电15、我们的身体16、骨骼17、关节18、肌肉19、蚂蚁20、它们都是鸟21、猫和兔22、多样的动物研究与实践1电在生活中的用途2饲养小动物四年级上册1、我们的食物2、我们的营养3、饮食与健康4、水变咸了5、怎样加快溶解6、做一杯饮料7、水里有什么8、植物的身体、9、植物的根10、植物的叶一11、植物的叶二12、植物的茎13、热气球上升的秘密14、充气玩具里的科学15、小火箭16、瓶“吞”鸡蛋的秘密17、水流有力量18、杯子变热了19、水变热了20、它们会生热吗21、谁热得快22、太阳能热水器研究与实践1食物里的有害物质2太阳热水器的发展与使用四年级下册1、温度计的秘密2、自行车胎为什么爆裂3、认识的岩石4、做个岩石百宝箱5、岩石的用途6、岩石的风化7、土壤里有什么8、土壤的种类9、土壤与植物10、保护土壤11、认识光12、玩镜子13、筷子折了14、彩虹的秘密15、飞旋的陀螺16、光与我们的生活17、航海家的发现18、地球上有什么19、我在哪里20、苹果为什么落地21、没量重力研究与实践1、植树2、当地岩石种类考察五年级上册1、地球内部有什么2、火山3、地震4、做一块卵石5、各种各样的矿物6、地表的变化7、声音的产生8、谁能传播声音9、怎样听到声音10、各种各样的声音11、噪声的危害与防治12、秋季星空13、冬季星空14、木材15、纸16、陶瓷17、金属18、玻璃与塑料19、材料的分类20、蒸发21、沸腾22、凝结23、水的三态变化24、小水滴的旅行研究与实践1研究学校里的噪声问题2材料与我们的生活五年级下册1、食物到哪里去了2、我们的呼吸3、心脏和血管4、脑与神经5、凸透镜6、照相机和眼睛7、保护眼睛8、潜望镜的秘密9、神奇的眼睛10、种子发芽了11、种辣椒12、植物的花13、果实是怎样形成的14、植物的分身术15、生物繁殖新技术16、春季星空17、夏季星空18、斜面19、杠杆20、滑轮21、齿轮22、自行车的科学23、未来交通工具六年级上册1、病毒2、细菌3、馒头发霉了4、食用菌5、蜡烛的变化6、食盐和水泥7、铁生锈的8、牛奶的变化9、静止和运动10、距离和时间11、改变物体运动状态12、物体的运动方式13、动物的运动14、白天和黑夜15、昼夜与生物16、四季更替17、弯弯的月亮18、日食和月食19、登上月球20、蚯蚓找家21、变色龙22、植物向哪里生长23、密切联系的生物界24、珍稀动植物25、生物的启示六年级下册1、细胞2、我从哪里来3、人的一生4、我像谁5、让身体热起来6、摆的秘密7、钻木取火8、通电的线圈一9、通电的线圈二10、无处不在的能量11、开发新能源12、地球的面纱13、风从哪里来14、降落伞15、小帆船16、来自大自然的信息17、生物是怎样传递信息的18、电脑与网络19、飞速发展的信息技术20、太阳家21、神秘星空22、探索宇宙23、未来家园。
小学科学《种类繁多的动物》_教用课件教科版1
3、能直接生________，并用______喂养小动物的是________动物。
4、在动物王国中，已发现的种类有________种，是生命世界中类别最多 的。而________是动物王国中种类最多的，已知它们的数量已经达到了 ________，约占________。
类别
腿脚 鸟类
哺乳 动物 鱼类
昆虫
比 一 比 ， 填 一 填
脊 哺乳类
椎
动
物
鸟类
爬行类
两栖类
鱼类
无 昆虫类
脊
椎
动
其他类
物
自 星级制
我
评
价
4种以上 3——4种 2种以下
好书推荐 ：
《礼品装家庭必读书:动物世界大百科(套装共6册)》介 绍了与人类生活在同一个地球上的各种动物，使读者足不
出户就可以了解和认识地球上生存的各种生命，从而认识 自然和人类的关系。
昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，两对翅膀。
其他类：环节动物，软体动物，节肢动物，甲壳类动物……
昆虫类有什么特征？
身体上 有三对足 的动物都 是昆虫类。
鸟，兔子，金鱼，蚂蚁身体分为哪几部分？ 它们有什么不同？
名称 鸟头 兔子 头 金鱼 头 蚂蚁 头
身体组成部分 颈 躯干 尾 翼 颈 躯干 四肢 尾 躯干 尾部 胸腹
• 身体中没有脊柱的动物，叫做无脊椎动物。
动 物
脊 椎 动 物
无 脊 椎 动 物
鱼类：终身生活在水中，用腮呼吸，用鳍游泳，身体表面有鳞片。 两栖动物类：终身生活在水中，用腮呼吸，用鳍游泳，身体表面有鳞片。 爬行动物：身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮贴地爬行。如蛇，鳖，龟，变色龙。 鸟类：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。 哺乳动物：体表有毛，胎生，哺乳。
青岛版小学科学四年级下册《变色龙》课堂观察报告
《变色龙》课堂观察报告信息技术的运用观察量表执教老师学校班级六年级课题名称变色龙观察时间观察者科学教师步骤名教学内容信息技术运用您的看法思维聚焦揭示课题把伪装技术高超的动物展示给学生播放变色龙、壁虎、刺猬、乌龟、章鱼、羚羊、黄鼠狼、黑曼巴蛇等短视频通过由静到动的过程聚焦思维，了解学生的前概念水平，激发探究兴趣。
甄别分类研讨质疑1、初识动物2、比较分类3、展示汇报4、交流质疑用视频资料、资料卡、框图丰富学生对动物保护自己的方法的认知。
理解“保护色”、“警戒色”、“拟态”的概念。
创新思维学以致用1、启示2、设计隐身服仿生视频课外延伸，认识仿生科技，感受科学就在自己的身边。
课例评析：本课重在围绕“作用与平衡”这一统一概念，引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用方式以及生态系统是如何保持平衡的。
生物的自我保护方式多种多样，是无比奇妙的，学生对这些教学内容非常感兴趣。
这节课关注全体学生，关注科学探究，关注与生活的密切联系，使学生在轻松、愉快的学习氛围中，通过合作探究学到了新知，体验到了成功，发展了科学探究能力。
于老师执教的《变色龙》一课教学内容比较充实，在教学过程中，引导学生自主、合作、探究，体现了学生是学习的主人的理念。
丰富生动形象的视频资料拓展学生认识，激发学生兴趣。
整节课始终关注学生，遵循学生的认知规律，创设生动有趣的情境，开展扎实有效的实践活动，力求全面提高学生的科学素养。
于老师课前准备很充分：如有来自网络的资源（图片、视频）和来自书籍的资源（文字读物），凸显了多媒体教学的优势。
运用多媒体课件进行教学，在课堂教学中可以融视、听于一体，把声、形、色、动态和静态加以组合，既激发了学生的兴趣又拓展了学生的视野。
关注学生科学思维的发展过程，注重课件图片与动画的动静结合，让学生能够清晰地观察动物的自我保护方式，经过分析、比较、归纳、概括等一系列思维过程，使学生形成科学概念。
通过课前精心准备的多媒体课件、视频，学生不仅可以直接观察、比较动物保护方式的不同点，有助于概念的形成，还可以使学生产生深刻的情感体验，感受到动物的神奇，以及其与自然和谐相处之美。
青岛版小学六年级科学上册课程纲要
青岛版小学六年级科学上册课程纲要课程名称：小学科学课程类型：基础型课程教学材料：青岛版义务教育课程标准实验教科书六年级上册适用年级：小学六年级第一学期授课时间：37课时左右一、教材简析本册教材遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求贴近学生的生活实际，以基础、浅显的科学活动作为学生探究活动的主体，遵循问题引领下的科学探究”及让学生经历自主探究过程，的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤．的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，构建了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》五个单元，共25个课题，37课时。
各个单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范的科学探究活动之中，注重对科学探究、情感态度价值观和科学知识的有机整合。
使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2．了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才千，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爰祖国的情感。
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
（一）具体知识目标1、了解病毒、细菌和真菌是什么样的生物；知道他们与人类的关系以及作用。
2、了解物质的变化，并能区分事物的变化属于哪种物质变化。
3、了解物体的运动和静止；知道物体的惯性；了解物体和动物的运动方式。
4、知道昼夜和四季更替的原因；认识月相变化和日月食。
5、认识动植物的生长习性和生活环境；知道动物适应环境的方式以及动植物之间的食物关系。