2019-2020年七年级政治上册 追寻高雅的生活教案 人教新课标版

2019-2020年七年级政治上册 追寻高雅的生活教案 人教新课标版 教学目标： 知识目标：知道培养乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。 懂得高雅生活情趣是对生活的热爱，对生活的兴趣和感受。 懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。 理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。 能力目标：提高学生在现实生活中善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。 运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。 情感态度与价值观目标：通过学习，感受生活中美好的情感，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人，培养乐观向上的生活态度。 重点：如何培养自己高雅的生活，从中寻找和感受生活中高雅的情趣。 难点：如何辨别、培养正当的兴趣，增强陶冶情趣的自觉性及提升情趣，陶冶情操。 教学方法：多媒体课件 教学过程： 【导入新课】 很高兴跟同学们认识，通过这个大屏幕，你们知道了老师的名字和来自的学校。 今天非常高兴来到这个美丽的学校，跟可爱的你们来度过这个愉快的45分钟。那你们见到新老师是不是应该有所表示呢？我觉得这掌声不仅是送给我的，也是送给在座的各位老师的。冲着同学们的这份热情，我给大家带来了一个见面礼。是不是很好奇啊？请看大屏幕， 展示 开心一刻 看到同学们会心的一笑，想必同学们在这一刻是开心高兴的。如果我们每天都用这种高兴开心的状态，你就会发现原来我们的生活中到处都有美，处处都有我们生活的乐趣，那么怎样才能让我们的生活更美好，追寻更高雅的生活。这就是我们这节课要探讨的问题。 展示标题：追寻高雅的生活 【讲授新课】 有人说：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现，”今天我们就追寻丁丁的脚步，去探寻高雅的生活。 展示丁丁的介绍：大家好，我叫丁丁，和大家一样是七年级的学生。 现在他很疑惑：我到底该从哪里去追寻高雅的生活呢？你们谁能帮助他呢？ 学生答： 高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱，对生活积极的和美的感受，生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣，因而从日常生活中，追求高雅的生活情趣。 展示资料：今年的中国达人秀开始了，看着舞台上一个个精彩的表演，使我不禁想起了去年中国达人秀的冠军—刘伟。他精彩的表演至今还强烈震撼着我，你们知道这是为什么吗？ 在帮助丁丁之前，谁能介绍一下刘伟呢？ 老师介绍刘伟事迹（刘伟 北京人 生于1987年，10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后加入北京市残疾人游泳队xx年，在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上，刘伟一举夺得了两金一银；xx年、xx年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军；19岁时，成绩优秀的他放弃高考，开始学习钢琴；2008年4月30日，参加北京电视台《唱响奥运》节目，演奏钢琴曲《梦中的婚礼》，为刘德华伴奏《Everyone is no.1》；2008年8月29日，CCTV-10《讲述》播出刘伟的故事《断臂琴缘》；2009年12月3日，参加在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能展示活动； xx年5月，参加湖南卫视《快乐男声》济南唱区预选赛；xx年7月，参加东方卫视《中国达人秀》。因而从刘伟的介绍中，我们可以了解到是什么强烈的震撼着丁丁？ 学生答：（略） 总结：刘伟有这么一句话：“摆在我面前的只有两条路：要么赶紧去死，要么精彩地活着。”而他就是用这对生活的热爱和激情，乐观与坚强，发现生活中的情趣，用双脚弹奏出了自己的美妙人生。从而也使自己不断陶冶高雅的生活情趣。那么，追寻高雅生活除了需要乐观，还应拥有什么样的生活态度？ 学生答：幽默。 你有哪些关于幽默化解尴尬的小故事呢？ 学生答：（略） 总结：我们发现幽默的语言能给周围的人带来快乐，幽默是调节人际关系的润滑剂。那现在我们就从幽默的角度来帮助丁丁化解与朋友之间的尴尬。 展示材料：放学后，同学明明来我家做作业，不小心将我泡给他的水打翻了，杯子也碎了。明明愣在那里，不知所措。你说，我该如何化解尴尬呢？ 学生答：（略） 很好，看来同学平时在生活中还是蛮有幽默感的啊！其实乐观幽默的人，思维敏捷，更能发现生活中的美好。因此乐观幽默的生活态度，在陶冶高雅生活情趣中有着怎样的重要性呢？请同学们用一句话来进行概括。 学生答：乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。 非常不错，这就是我们追寻高雅生活的第一扇小窗。 接下来我们来做一个游戏，请同学们伸出你们的左手，像老师这样做，，然后将右手伸出来，与左手相握。。我来看看，同学们的姿势做得对不对哦！！哦，后面的那位同学不够标准哦！！见证奇迹的时刻来临了哦。。变变变，，转。。想不想知道啊？ 有这样的想法，是什么驱使的？好奇心。不错，好奇心是产生兴趣的前导和动力，我们青少年正处于兴趣高峰期，好奇、好动、好问、好学、好模仿都是难免的，但拥有好奇心到底是好事还是坏事呢？ 学生辩一辩（分成两个小组，一组认为是好事，一组认为是坏事，并相应的举例） 总结：从刚才的相互的举例中，我们可以看到好奇心有好有坏，并非所有的好奇心都有助于陶冶高雅的生活情趣。所以我们对待好奇心应该怎么做呢？ 学生答：（略） 正确对待好奇心，并将好奇心培养为浓厚的兴趣，这是我们追寻高雅生活情趣的第二扇小窗。 我们来看一段视频，仔细的观察视频中人们的表现。。 看了这段视频，你有感想？其实这体现了人们的一种什么心理？学生答：（略） 好，在生活中我们在哪些方面有这种心理？ （奇装异服、追星、染头发、抽烟、酗酒、骂脏话、吸毒品……） 同学们举的例子非常的多，应该说从同学刚才所举的这么多的例子中，我们可以看到有些是不利于我们身心健康，而有些是有利于我们健康成长的，。 因此我们应该如何对待从众心理？ 我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之。”不盲目从众，是我们追寻高雅生活的第三扇小窗。好，我们在把目标回到丁丁的身上。 展示材料：中午的时候，老师在班级里征集各个兴趣小组的报名工作，我好想报名参加乒乓球啊，但一想到爸爸所说的：“学生最主要的任务是掌握好科学文化知识，培养其他方面的兴趣对学习无用。”我退缩了，真的是如爸爸所说的这样吗？ 对此，你是怎么看的呢？（讨论） 学生答（略） 不错，我们现在的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己，培养其他方面的兴趣，有利于促进我们的学习和健康发展，因此，在日常生活中，我们应不断丰富自己的文化生活。你们在平时有哪些文化活动呢？学生答：（略） 看来，学生们的文化生活非常的丰富啊！丰富的文化生活，在我们追寻高雅生活的过程中的地位如何呢？也有书上的一句话来进行概括。因此丰富的文化生活就成为了追寻高雅生活的一扇门。丁丁是个体育迷，但是在观看比赛的时候他会有这样的一种情感。 展示材料：我喜欢看体育赛事，特别是当中国运动员在世界性的体育比赛中获得冠军时，我欣喜若狂，而当中华人民共和国国歌伴随着国旗缓缓上升的时候，我无比的自豪与骄傲。怎么会这样呢？你能帮我解释一下吗？ 问：同学们，你们能帮助丁丁解答这一疑惑吗？ 学生答：在追求高雅生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操——一种价值追求的情感。 展示幻灯片：情操！ 问：你们知道有哪些情操的表现呢？学生答：（略） 后展示幻灯片。 你们能举一些例子来说明这些情操吗？学生答：（略） 很好，在生活中，陶冶情操是我们陶冶高雅生活的第四扇小窗。 问：上完今天这一节课，你最大感受是什么？可以是一句话也可以是一小段归纳。 生：谈收获。 师：同学们刚才谈到的感悟，我也有一段话与大家共勉。我们一起来朗诵。 生活是一面镜子，你对它哭，它就哭，你对它笑，它就笑。在学习生活中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇心探索多彩世界，培养高雅情趣，就会发现生活中充满阳光和欢乐。 生活需要我们用心去经营，正如家一样，而今天我们所追寻的高雅的生活情趣的五个方面，组成了我们生活中家，我相信，有了高雅生活的一路相伴，我们一定会超越梦想，健康成长。最后我们在《超越梦想》的歌声中，衷心祝愿同学们明天会更好

2019-2020年七年级政治上册 追求高雅生活教学设计 人教新课标版 一、教学目标 （1）学生能自觉通过多种途径，提升情趣，陶冶情操，追求高雅的生活态度。 （2）培养学生在现实生活中追求高雅生活，提升情趣的能力。 （3）明确追求高雅生活的途径，过有意义的生活。 二、教学重点、难点。 （1）重点：培养高雅情趣的途径。 （2）难点：如何提升情趣，陶冶情操。 三、教学过程 【导入】师：通过上节课的学习，我们已经知道高雅的生活情趣会令人羡慕，但临渊羡鱼，不如退而结网，怎样追求高雅生活，这是本节课探讨的话题。（板书课题） 【进入新课】在黑板上写上四个人的名字：阿凡提、憨豆先生、赵本山、小沈阳 师：你们认识这四位人物吗？他们都有一个共同的特点，你们能用一个词概括吗？ 生：认识。风趣，幽默等。 师：何其芳说：“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”在你生活的班级里有幽默风趣的人吗？和他在一起有什么感受呢？ 生：有，和他在一起很有意思，很快乐。 师：我们现在就一起乐一乐，请班上的“幽默大师”杨航唯，谢文衡给大家说段相声。 生：表演。 师：他们不愧是班上的幽默大师，大家都笑得很开心，包括刚才我举的四个人，他们之所以幽默风趣被称为幽默大师是因为他们具有乐观幽默的生活态度？那大家能否在课本上找出乐观幽默的生活态度都有哪些好处吗？ 生：是陶冶情操的途径，让我们体会生活中的美，感受生活的情趣。 师：这位同学讲得很好，用乐观幽默的态度，可以培养高雅的情趣。同学们听说过爱迪生孵鸡蛋的故事吗？虽然爱迪生没有孵出鸡蛋，但他年少时的好奇心却成就了他的辉煌事业。好奇心是产生兴趣的前导和动力，我们青少年正处在兴趣高峰期，像爱迪生那样好奇，好动，好问，好学，好模仿都是难免的，但是否所有的好奇心都有助于陶冶高雅的生活情趣呢？ 生：举例说明（沉迷网络、吸毒、抽烟、赌博、追星等） 师：我们就说说这上网，据媒体调查有百分之50的中小学生玩过电子游戏，其中至少百分之10的中小学生沉迷于电子游戏，所以专家指出沉迷电子游戏的危害很多，比如说对视力神经造成损害，使大脑灵活性下降，影响学习成绩，而且刚才同学们也提到上网需要钱，没有钱就去骗、偷、抢，走上违法犯罪的道路。从以上的分析来看并非所有的好奇心都有助于陶冶高雅的生活情趣。所有我们应该正确对待好奇心，因为好奇心是陶冶高雅生活情趣的重要起点。 生：他因为好奇，就会对U盘产生浓厚兴趣，从而不断地努力，立志为之奋斗，就会成为电脑专家或高手。 师：讲得很好，你能讲一个因“浓厚兴趣而做出巨大成就的例子么？” 生：能，牛顿因苹果落地而好奇，终于发现了万有引力定律，曹禺15岁对喜剧感兴趣，而终于成为我国杰出剧作家…… 师：刚才通过交流我们发现，好奇心是可贵的，只要我们将好奇转化成浓厚的兴趣，定会作出伟大成绩，它既是成才的起点，也是陶冶情操的起点接下来一起玩一个小游戏“猜一猜哪条线段长”（规则略） 师：请测试者说说为什么会改变答案？ 生：因为很多人都说上面长，所有他就改变答案了。 师：像刚才这位同学说的，听大多数同学都说那个答案，自己也听从，我们把这种心理叫作“从众心理”那从众心理是好是坏呢？ 生：既有好的也有不好的 师：谁能举例子，哪些是好的从众现象，哪些是不好的？ 生：当我走进教室，看见同学在认真学习，我也认真学习起来这是好的，看见课堂上有人讲话，我也跟着讲起来，这是不好的。 师：说得很好。那么能结合课本说说要怎样正确对待“从众”呢？ 生：不盲目从众，则其善者而从之 师：说得很好，接下来老师再请你们辨认一个从众到底是好还是坏? 你们班决定成立几个兴趣小组，在少数同学的带动下，很多人也参加了兴趣小组。这是好的从众还是坏的从众呢？ 生：好的。 师：丰富多彩的文化生活，让我们的生活也很精彩，请看精彩展示。（耿畅朗诵诗歌，