C++大作业三种实现方法及评分标准
c语言二级评分标准
c语言二级评分标准C语言二级评分标准。
C语言是一门广泛应用的计算机编程语言，它的学习和掌握对于计算机专业的学生来说至关重要。
而对于学生们来说，通过参加C语言二级考试来评定自己的学习成果也是一件非常重要的事情。
因此，C语言二级评分标准就显得尤为重要了。
接下来，我们将详细介绍C语言二级评分标准的相关内容。
首先，C语言二级评分标准主要包括两个方面的内容，理论考试和上机实验。
理论考试主要考察学生对C语言的基本理论知识的掌握程度，包括数据类型、运算符、控制语句、函数等内容。
而上机实验则是考察学生对C语言编程的实际操作能力，包括程序设计、调试、运行等方面的能力。
在评分标准中，理论考试和上机实验的分值比例一般是1:1，即各占总分的50%。
其次，针对理论考试部分，评分标准主要包括选择题和简答题两种形式。
选择题一般占总分的30%，主要考察学生对基本概念和知识点的掌握程度。
而简答题一般占总分的20%，主要考察学生对C语言理论知识的理解和应用能力。
在评分时，选择题一般按照每道题1分计分，而简答题则按照题目的难易程度确定分值。
再次，针对上机实验部分，评分标准主要包括实验设计、程序编写、调试运行和实验报告四个方面。
实验设计一般占总分的10%，主要考察学生对实验内容的把握和分析能力。
程序编写一般占总分的30%，主要考察学生对C语言编程的掌握程度和代码质量。
调试运行一般占总分的20%，主要考察学生对程序调试和运行的能力。
实验报告一般占总分的10%，主要考察学生对实验过程和结果的总结和分析能力。
在评分时，老师们一般会根据实际情况对学生的表现进行综合评定，确定最终的得分。
最后，总结C语言二级评分标准，我们可以得出以下结论，评分标准主要包括理论考试和上机实验两个方面，各占总分的50%；理论考试主要包括选择题和简答题，上机实验主要包括实验设计、程序编写、调试运行和实验报告；在评分时，老师们会综合考虑学生的理论知识掌握程度和实际操作能力，确定最终的得分。
C++课程设计的目标、要求及评分标准
C++课程设计的目标、要求及评分标准1.1 目的一般来讲，课程设计比教学实验更复杂一些，涉及的深度更广些，并更加实用。
目的是通过课程设计的综合训练，培养学生实际分析问题、编程和动手能力，最终目标是想通过课程设计的形式，帮助学生系统掌握该门课程的主要内容，更好地完成教学任务。
另外，课程设计中较大的综合设计，可以分成几个小项目供学生分工合作，以培养团队协作精神。
1.2 课程设计结构及要求结构化程序设计使用的是功能化抽象，面向对象程序设计不仅能进行功能抽象，而且能进行数据抽象。
“对象”实际上是功能抽象和数据抽象的统一。
C++语言的“对象”是“类”的实例，课程设计的基础是设计类，所以类的有关概念是重点，尤其要抓住抽象、封装、继承和多态性等要素。
要求学生的课程设计中要涉及类、继承的使用。
类设计的重点是如何选择数据成员和成员函数。
成员函数设计的难点是选择函数类型及其参数传递方式。
数据类型及程序控制方式仍然是C++语言的基础；数组、指针、类和结构的使用方法是编程的核心技术。
学生学习时，常常避开多文件编程和使用文件，但这些要求是程序员必备的知识，因此课程设计中应加强这方面的训练。
本课程设计供选择了6个类型的设计题目，不是用一个独立的例子涵盖这些知识点，而是按层次逐步深入。
为了使学生理解它们之间如何相互配合，设计要求使用接近实际需要的方式编程。
简要说明如下：1.使用类和对象设计计算器和双向链表程序设计类就是根据数据封装的要求，抽象出合适的类。
换言之，就是如何选择数据成员和成员函数。
这部分的任务就是根据测试程序及其输出结果，设计一个满足要求的类。
这各类涉及到类的构造函数和析构函数，并要求使用多种方法实现本课程设计。
2.使用菜单选择趣味程序菜单是应用程序的界面。
控制语句用来改变程序的执行顺序，是实现结构化程序设计的基础。
这部分的任务是设计一个含有多个菜单项并且比较使用的菜单，通过菜单选择不同的功能。
文件操作是非常有用而重要的技术，需要多多练习。
C语言第五六次作业
——第四弹
。。原来真正变态的是这两作业哇~ 原本是做完第五次作业等大家数分期中考完以后给大家，结果 直接出了第六次。就顺便做了。买一送一还包邮哦亲~ 虽然这两次作业比较难。理解起来困难无比。。不过考试的时 候不会有这么变态的题目啦~放心
当前编程题：11级第五次作业---凸多边形面积1. 【问题描述】给出平面上一组顶点的坐标，计算出它们所围成的凸多 边形的面积。 【输入形式】从标准输入读取顶点坐标。格式为：第一行是点的个数 N（3≤N≤15），后面紧接着N行，每行两个数字 （由空格隔开），分 别表示该点的X、Y坐标（0≤X，Y≤32767）。所有点的坐标互不相同， 且按顺时针次序给出。 输入数据确保该多边形是一个凸多边形。 【输出形式】向标准输出打印一个浮点数，是该多边形的面积。该浮 点数保留两位小数。 【输入样例】 4 3 3 3 0 1 0 1 2 【输出样例】 5.00 【样例说明】输入数据表示了如图所示的四边形。其面积为5.00。 提示：求三角形面积可用海伦公式，求平方根可用<math.h>头文件中 定义的sqrt函数。 【评分标准】结果完全正确得20分，每个测试点4分。提交程序名为： points.c。
当前编程题：11级第五次作业---求两组整数的异或集 3.【问题描述】从标准输入中输入两组整数(每行不超过20个整数，每组整数中元素 不重复),合并两组整数，去掉在两组整数中都出现的整数，并按从大到小顺序排序 输出（即两组整数集“异或”）。 【输入形式】首先输入第一组整数，以一个空格分隔各个整数；然后在新的一行上 输入第二组整数，以一个空格分隔，行末有回车换行。 【输出形式】按从大到小顺序排序输出合并后的整数集（去掉在两组整数中都出现 的整数，以一个空格分隔各个整数）。 【样例输入】 5 1 4 32 8 7 9 -6 5 2 87 10 1 【样例输出】 87 32 10 9 8 7 4 2 -6 【样例说明】第一组整数为5 1 4 32 8 7 9 -6，第二组整数分别为 5 2 87 10 1。将第一组和第二组整数合并（去掉在两组整数中都出现的整数5 和1），并从大到小顺序排序后结果为87 32 10 9 8 7 4 2 -6。 【评分标准】该题要求输出两组整数的异或集，共有5个测试点，提交程序文件名 为xor.c。
c语言作业
1、用下面的scanf函数输入数据，使a=10, b=20, c1='A', c2='a', x=1.5, y=-3.75, z=67.8，请问在键盘上如何输入数据？scanf("%5d%5d%c%c%f%f%*f,%f", &a,&b,&c1,&c2,&x,&y,&z);2、设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
用scanf函数输入数据，输出计算结果，输出时要求有文字说明，取小数点后2位数字第三次作业1、有3个整数a,b,c，由键盘输入，输出其中最大的数。
2、有一个函数：x x<1y= 2x-1 1<=x<103x-11 x>=10写一段程序，输入x，输出y的值。
3、给出一百分制成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。
90分以上为A，80－89分为B，70－79为C，60－69为D，60分以下为E。
4、给一个不多于5位的正整数，输出这个数是几位数。
第四次作业1、给一个不多于5位的正整数，要求：a.求出它是几位数；+b.分别输出每一位数字；c.按逆序输出各位数字，例如：原数为321，应输出123。
2、教材P112页第5.8题（if语句解法创建一个独立文件，switch语句解法创建一个独立文件第五次作业1、输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数。
（经典题）2、输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数，并输出。
3、求s=a+aa+aaa+aaaa+....+(a...a)之值，其中a是一个数字，n表示a的位数。
1、输入两个字符串，使用指针p将两个字符串按次序复制到数组c中。
例：输入“zhe"和"jiang"，将"zhejiang"保存在数组c中。
二级c语言评分标准
二级c语言评分标准C语言是一门广泛应用于系统软件开发和应用软件开发的高级程序设计语言，它是一种通用的、过程式的编程语言。
在学习和应用C语言的过程中，评分标准是非常重要的，它能够帮助评估学习者的学习情况和掌握程度。
本文将就二级C语言评分标准进行详细介绍。
首先，对于C语言的基本知识掌握，评分标准主要包括以下几个方面，对C语言的基本概念和特点有清晰的认识；能够正确理解和运用C语言的基本语法规则；能够熟练运用C语言的基本数据类型、运算符和表达式；能够正确理解和使用C语言的控制结构和函数；能够编写简单的C语言程序。
在这些方面，学习者需要做到准确理解、熟练掌握，并能够灵活运用于实际编程中。
其次，对于C语言的进阶知识掌握，评分标准主要包括以下几个方面，能够正确理解和使用C语言的数组、指针和字符串；能够编写具有一定复杂度的C语言程序；能够正确理解和使用C语言的文件操作；能够正确理解和使用C语言的动态内存分配。
在这些方面，学习者需要在基础知识的基础上进一步深化学习，掌握更加复杂和灵活的应用技巧，能够独立完成一定难度的编程任务。
最后，对于C语言的实际应用能力，评分标准主要包括以下几个方面，能够独立完成具有一定复杂度的C语言程序设计和开发；能够正确理解和分析实际问题，提出合理的解决方案，并用C语言进行实现；能够进行C语言程序的调试和优化，提高程序的运行效率和性能；能够正确理解和运用C语言的相关开发工具和技术。
在这些方面，学习者需要具备较强的实际动手能力和创新能力，能够独立完成一定复杂度的C语言项目开发和实际应用。
综上所述，二级C语言评分标准涵盖了基础知识、进阶知识和实际应用能力三个方面，学习者需要在这些方面全面提升自己的能力，才能够达到二级C语言的评分标准要求。
希望学习者能够在学习C语言的过程中，认真对待评分标准，不断提升自己的学习水平和实际应用能力，成为一名优秀的C语言程序员。
c语言二级评分标准
c语言二级评分标准C语言二级评分标准。
C语言是一种广泛应用的计算机编程语言，掌握C语言对于计算机专业的学生来说是非常重要的。
为了评定学生对C语言的掌握程度，通常会进行二级评分。
下面将介绍C语言二级评分标准，帮助大家更好地了解评分标准并提高自己的C语言水平。
一、基本语法能力。
1. 变量和数据类型的定义和使用是否正确、规范；2. 控制结构（顺序、选择、循环）的使用是否得当；3. 函数的定义和调用是否准确无误；4. 数组和指针的使用是否熟练；5. 结构体和联合体的定义和使用是否正确。
二、程序设计能力。
1. 能否独立完成简单的程序设计任务；2. 能否根据实际问题进行程序设计，并正确运行；3. 能否对程序进行调试和修改，使其达到预期的功能。
三、代码规范和风格。
1. 代码是否规范，有无语法错误；2. 是否遵循良好的编码风格，如适当的缩进、命名规范等；3. 是否注重代码的可读性和可维护性。
四、算法设计和实现。
1. 能否根据问题需求设计出合理的算法；2. 算法的实现是否高效、正确；3. 能否对算法进行优化，提高程序的执行效率。
五、综合能力。
1. 能否熟练使用C语言的各种库函数；2. 能否对常见的问题进行分析和解决；3. 能否在一定时间内独立完成较为复杂的程序设计任务。
以上就是C语言二级评分标准的详细内容，希望大家在学习C 语言的过程中能够认真对待这些评分标准，努力提高自己的C语言水平。
通过不断的练习和实践，相信大家一定能够在C语言的学习中取得更好的成绩。
同时，也希望各位同学在学习C语言的过程中能够相互交流，共同进步，共同提高。
祝愿大家都能够在C语言的学习中取得优异的成绩！。
《C程序设计》作业内容
《C程序设计》作业内容C程序设计作业内容作为一门计算机科学基础课程，C程序设计在培养学生编程思维和解决问题能力方面具有重要作用。
下面将介绍C程序设计作业的一般内容，包括实验项目、算法设计和编码实现等。
一、实验项目1. 实验一：C语言基础本实验要求学生掌握C语言的基础语法和编程风格，包括变量定义、基本数据类型、运算符、选择结构和循环结构等。
学生需要编写简单的程序来实现特定的功能，例如计算两个数的和、判断一个数的正负等。
2. 实验二：数组和字符串在这个实验中，学生将学习如何使用数组和字符串，包括数组的定义、初始化、遍历和排序，以及字符串的输入、输出和操作。
学生需要编写程序来实现数组元素的查找和统计，以及字符串的比较和拼接等功能。
3. 实验三：函数和指针函数和指针是C语言中非常重要的概念，学生需要理解函数的定义和调用，以及指针的声明和使用。
本实验要求学生编写函数来实现不同的功能，并熟悉指针的传递和引用，包括函数参数的传递和返回值的处理。
二、算法设计除了实验项目，C程序设计作业还涉及算法设计，要求学生根据具体问题进行思考和分析，设计相应的算法，并使用C语言编码实现。
以下是几个常见的算法设计作业：1. 排序算法学生需要实现不同的排序算法，如冒泡排序、选择排序、插入排序和快速排序等。
通过编写这些算法的程序，学生可以理解排序算法的原理和操作，并分析其时间复杂度和空间复杂度。
2. 查找算法学生需要实现不同的查找算法，如线性查找、二分查找和哈希查找等。
通过编写这些算法的程序，学生可以实践不同查找算法的思想和技巧，并比较它们的效率和适用场景。
3. 数据结构学生需要实现一些基本的数据结构，如链表、栈、队列和二叉树等。
通过编写这些数据结构的程序，学生可以加深对数据结构的理解，掌握其基本操作和应用。
三、编码实现在完成算法设计后，学生需要使用C语言编码实现算法。
编码实现不仅要求学生正确地翻译算法思想为具体的代码，还需要注意代码的可读性和健壮性。
C语言 课后作业题
C语言作业题【输出形式】用户在下一行显示输出结果【样例输入】3.47【样例输出】3【样例说明】与输入值3.47接近的整数为3和4，3.47比3.5小，舍掉小数部分，结果为3。
【评分标准】结果完全正确得20分，每个测试点4分。
提交程序名为：c0104.c。
当前编程题：第一次作业--- 计算空格换行个数5. 【问题描述】编写一程序，分别计算所输入的字符串中空格，换行符的个数。
【输入形式】输入可以是键盘上的任意字符。
【输出形式】分别输出空格，换行符的个数，输出的结果一行显示，数字之间以空格格开。
【输入样例】bb ss pp=fz【输出样例】2 1【样例说明】字符b与s之间有一个空格，s与p之间有一个空格，p与f之间有一个换行。
【评分标准】结果完全正确得20分，每个测试点4分。
提交程序名为：c0105.c。
当前编程题：第一次作业--- 整数组合(选做题)6. 【问题描述】假设unsigned short类型占16位，x、y、z都是short类型。
编写一程序，从键盘输入x,y 的值（十进制形式），然后将x的高8位作为z的高8位，y的高8位作为z的低8位，最后输出z的值（十进制形式）。
【输入形式】以十进制形式输入x和y的值，以空格隔开。
【输出形式】以十进制形式在新的一行上输出z值。
【输入样例】840 2177【输出样例】776【样例说明】840的二进制形式为：0000 0011 0100 10002177的二进制形式为：0000 1000 1000 0001将840的高8位作为结果的高8位，2177的高8位作为结果的低8位，所以结果为：0000 0011 0000 1000，即十进制形式为：776【评分标准】结果完全正确得20分，每个测试点4分。
提交程序名为：c0106.c。
当前编程题：第二次作业--- 数字排序1. 【问题描述】编写一个程序，将输入的三个数从小到大排列出来。
【输入形式】用户在第一行输入三个数字，每个数字用空格分开。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
C++大作业
一、根据实验指导书制作大作业。评分标准详见第二页
二、自已上报一个类，去设计与实现老师规定的功能。评分
标准详见第三页
三、在网上下载用C++编写的游戏，读懂代码，并将核心的
代码进行修改。评分标准详见第四页
2
根据实验指导书制作大作业------评分标准
1、实验报告头部填写不齐全、实验目的、实验准备、实验内容、实
验心得四个部分不完整，根据情况扣3-10分。
2、实验报告的题目与上报的题目不相符扣10分。
3、根据代码设计的合理性、完整性扣10-50分。
4、程序有错误不能运行扣20分。
3
实现一个类大作业------评分标准
1、实验报告头部填写不齐全、实验目的、实验准备、实验内容、实
验心得四个部分不完整，根据情况扣3-10分。
2、实验报告的题目与上报的题目不相符扣10分。
3、类中要有公有成员、私有成员。数据成员要有子对象、静态数据
成员。成员函数要有至少二个普通成员函数，一个静态成员函数，一
个友元函数，一个常成员函数。根据情况扣3-15分。
4、没有析构函数扣5分。
5、构造函数要重载无参、有参、复制构造函数，根据情况扣3-10分。
6、要实现单继承或多继承，没有扣5分。
7、在程序中要对子对象、静态数据成员初始化，要调用普通成员函
数、静态成员函数、友元函数、常成员函数。根据情况扣3-15分。
9、程序有错误不能运行扣20分。
4
根据实验指导书制作大作业------评分标准
1、实验报告头部填写不齐全、实验目的、实验准备、实验内容、实
验心得四个部分不完整，根据情况扣3-10分。
2、实验报告的题目与上报的题目不相符扣10分。
3、演示程序时，老师要提三个问题，根据回答情况扣5-30分。
4、必须有自已修改游戏的代码，根据情况扣10-20分。
5、程序有错误不能运行扣20分。