c语言大作业

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黑河学院c语言大作业

黑河学院c语言大作业

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题目:学生管理系统设计
功能:学生管理系统设计,每个学生信息作为一条记录,包括姓名、学号、性别、出生年月、专业、班级、家庭地址、宿舍号码等。

系统要求实现以下功能:
1、输入功能:录入学生信息(包括学生学号、姓名、性别、出生年月、专业等)。

2、显示功能:完成学生记录的显示。

3、查找功能:完成按学号或姓名查找学生的相关记录,并显示。

分步实施:1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数。

2、完成信息的录入和显示(即通过编程创建文件,输入学生信息并可将文件内容显示出来)。

3、完成修改功能,即输入学号,可修改该学生的信息。

4、进一步要求,在使用修改功能时要求输入密码,密码正确才能修改信息否则不行。

要求:
1、用C语言实现程序设计;
2、利用结构体数组、链表等实现学生信息表达、查询等,充分体现数据结构的知识;
3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;
4、界面友好(良好的人机交互),程序要有注释;
5、程序中所用到的排序查找方法需采用数据结构中所学方法实现,要求方法实用效率高。

c语言大作业课程设计

c语言大作业课程设计

c语言大作业课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握C语言的基本语法,包括变量定义、数据类型、运算符、控制结构等;2. 学生能理解函数的定义和调用,灵活运用函数实现模块化编程;3. 学生能掌握数组、指针、结构体等C语言高级特性,并应用于实际编程中;4. 学生了解文件操作的基本方法,能够读写文件,实现数据的持久化存储。

技能目标:1. 学生能够运用C语言编程解决实际问题,具备独立分析和解决问题的能力;2. 学生能够运用所学知识,设计并实现一个小型的C语言项目;3. 学生能够通过编程实践,提高逻辑思维能力和编程技巧;4. 学生能够熟练使用集成开发环境(IDE),调试程序并优化代码。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对编程的兴趣,激发学习计算机科学的热情;2. 学生养成合作、探究的学习习惯,培养团队协作能力;3. 学生通过编程实践,体验解决问题的成就感,增强自信心;4. 学生遵循编程规范,注重代码质量,培养良好的编程习惯。

课程性质:本课程为C语言大作业课程设计,旨在巩固和拓展学生对C语言知识的掌握,提高学生的编程能力和实践能力。

学生特点:学生已经掌握了C语言的基本知识,具备一定的编程基础,但缺乏实际项目经验。

教学要求:注重实践,引导学生通过动手编程解决问题,培养学生独立思考和解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 复习C语言基础知识,包括变量、数据类型、运算符、控制结构等,参考教材第1-4章;2. 函数的定义、调用、参数传递及作用域,引用教材第5章;3. 数组、字符串、指针的概念及应用,深入讲解教材第6-7章;4. 结构体、联合体、枚举类型的使用,分析教材第8章;5. 文件操作,包括文件的打开、读写、关闭,依据教材第9章;6. 面向过程的编程思想,以实际项目为例,引导学生运用所学知识设计程序;7. 编程规范和调试技巧,培养学生的良好编程习惯;8. 小型项目实践,分组进行项目设计和开发,涵盖整个C语言知识体系。

c语言大作业综合

c语言大作业综合

c语言大作业综合第一章C语言简介及算法一.选择题1.一个C程序可以包含的函数。

A.一个B.多个C.若干D.任意2.下面不可以使用来编译和连接一个C 程序。

A.TurboCB.VC++C.C语言编译器D.BC3.C语言的程序一行写不下时,可以。

A.用逗号换行B.用分号换行C.在任意一空格处换行D.用回车符换行4.C控制语句有种。

A.6B.9C.32D.345.复合语句是用一对界定的语句块。

A.{}B.[]C.()D.”6.一个C程序的执行总是从该程序的函数开始,在函数最后结束。

A.第一个、最后一个B.main、mainC.主函数、最后一个D.第一个、第一个7.C语言提供的合法的数据类型关键字A.FloatB.ignedC.integerD.Char8.在以下各组标识符中,合法的标识符是(1)A.B01B.table_1C.0_tD.k%(2)A.Fat_B.voidC.pblD.(3)A.某y_B.longdoubleC.某pD.CHAR(4)A.jB.IntC._某yD.w_y239.C语言的标识符里不能有A.大小写字母B.数字C..D.下划线二.填空题1.C程序是由构成的,一个C程序中至少包含因此,是C程序的基本单位。

2.C程序注释是由和所界定的文字信息组成的。

3.函数体一般包括和4.算法是解决问题的和的描述。

5.C程序的注释部分可以出现在程序的位置,它对程序的编译和运行作用,但是可以增加程序的第二章C语言数据类型、基本运算及简单程序设计一.选择题1.不合法的字符常量是A.‘\\t’B.“A”C.‘a’D.’\\某32’2.逻辑运算符两侧运算对象的数据类型。

A.只能是0或1B.只能是0或非0正数C.只能是整型或字符型数据D.可以是任何类型的数据3.下列表达式中,不满足“当某的值为偶数时值为真,为奇数时值为假”的要求。

A.某%2==0B.!某%2!=0C.(某/2某2-某)==0D.!(某%2)4.下面选项中,不是合法整型常量的是A.160B.-0某cdgC.-01D.-0某48a5.能正确表示“当某的取值在[1,10]和[200,210]范围内为真,否则为假”的表达式是。

c语言大作业

c语言大作业

大作业:编写和调试一个具有能对用一维数组建立的顺序表进行各种操作的应用程序。

训练目的
1.提高综合应用流程控制语句的能力;
2.提高对复杂流程结构的程序的编写能力和调试能力;
3.掌握利用数组的组织存储数据以及一些实用的算法。

4.掌握对文件的操作。

步骤
1.写程序显示如下菜单
1. 插入 (插入一个数据)
2. 删除 (删除一个数据)
3. 排序 (排序)
4. 输出 (输出表中所数据)
0. 退出 (退出程序)
2. 用输入函数输入菜单选择的数字(0-4)对其他输入要提示错误信息流程控制结构如图1所示。

3.顺序表的数据类型自选,可以先使用基本类型,在此基础上修改使用结构体类型。

4.每个功能模块要求用函数实现。

5.在菜单中增加“写入文件”和“读取文件”选项,能将顺序表中的数据写入文件和从文件读取数据。

图1
作业提交内容:
1 解题思路
2 算法流程图
3 源代码
4 实验结果。

C语言程序设计大作业

C语言程序设计大作业

学年学期:20xx - 20xx 学年 1 学期课程名称:C语言程序设计综合训练课程学分:2分考核形式:大作业任课教师:xx题目:学生成绩统计程序学院:xx学院__________________________________ 专业班级:xx_______________________________________ 学号:_______ 学生姓名:提交日期:目录目录 (2)引言 (3)1. 学生成绩管理系统 (4)1.1系统简介 (4)1.2相关代码及知识点介绍 (4)2. 添加学生成绩功能 (5)3. 查找学生成绩功能 (6)4. 排序学生成绩功能 (7)5. 展示学生成绩功能 (9)6. 删除学生成绩功能 (10)7. 附页代码 (11)引言C语言是一种比较常见的计算机语言,许多大型应用软件都是用C语言编写而成的。

其简洁紧凑,灵活方便,数据结构丰富。

在一定程度上,C语言比汇编语言更实用,具有结构化语句,实现了结构化编程,使程序编写变得更容易、更快捷,可以编写出各种类型的程序。

同时,C语言是一门实践性强的学科,在学习的过程中,利用所学知识,编写一些与生活、学习相关的应用程序来提高程序编写能力,增强学习兴趣。

本次使用C语言设计一个学生成绩管理系统,可以实现学生成绩的添加,查找,排序及展示。

在作业中使用的是函数的模块化设计,将四个程序使用四个函数来实现。

与此同时,增加用户界面的交互,可供用户选择想要的功能,实现增删查排等操作。

1. 学生成绩管理系统1.1系统简介该系统主要实现学生成绩的添加,查找,排序,展示和删除五个功能,添加学生成绩主要有6个输入值组成,其中包括学号,姓名,语文,数学,英语,政治等。

查找学生成绩主要通过学号查询。

对学生成绩进行排序,可以分别通过学号,语文,数学,英语,政治,平均分,总分等进行排序。

第四项功能是对学生成绩以表格的形式进行展示。

删除学生成绩是按照学号对表格中的数据进行删除。

大学C语言程序设计大作业题目

大学C语言程序设计大作业题目

1数据处理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发数据处理程序,实现对数据的排序、查找、插入、计算、输出等功能。

二、数据结构定义一个11*10的二维数组。

三、软件功能说明1.生成100个随机数:调用库函数rand()或random()产生100个随机数,并存储在二维数组中的前十行。

2.选择法排序:用选择法将数据由小到大排序输出,保存在数组中,按行优先的原则存放(将小数先存满第一行,然后第二行….)。

3.冒泡法排序:用冒泡法将数据由小到大排序输出,保存在数组中,按行优先的原则存放(将小数先存满第一行,然后第二行….)。

4.插入法排序:用插入法将数据由小到大排序输出,保存在数组中,按行优先的原则存放(将小数先存满第一行,然后第二行….)。

5.查找数据:输入待查找数据, 在二维数组中逐个查找,若找到输出数据所在位置的行列号,若无该数值则输出“无此数”。

6.转换二进制:将数组中数据转换为二进制并转存到另一数组中输出。

7.转换为素数之和:对于原数组中的数进行判断:若为偶数,则表示成两个素数的和,并输出。

8.插入数据:输入一个数,将该数插入原数组中,使数组中的数仍然按从小到大排序,将数组中数据按从小到大顺序输出。

9.删除数据输入一个数,若原数组中存在该数,则删除该数,使数组中的数仍然按从小到大排序,将数组中数据按从小到大顺序输出。

10.退出系统,结束任务。

四、软件验收标准1.有较为美观简洁大方的菜单,能保证用户方便、直观、快捷的熟悉并使用软件的各项功能。

系统菜单功能项:1生成100个随机数2选择法排序3冒泡法排序4插入法排序5查找数据6转换二进制7转换为素数之和8插入数据9删除数据10退出系统注意:要求每执行一个具体的功能之后,程序将重新显示菜单。

2.系统要有一定的可靠性、稳定性,能够实现各功能模块。

2图书借阅管理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发一个简单的图书借阅管理系统,实现对图书的借书,还书的管理和数据统计。

c语言大作业课程设计

c语言大作业课程设计

c语言大作业课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法,能够运用C语言进行程序设计和开发。

具体来说,知识目标包括:掌握C语言的基本语法、数据结构、运算符、控制语句、函数等基本概念;了解C语言的编程环境和开发工具。

技能目标包括:能够使用C语言编写简单的程序,解决实际问题;能够阅读和理解C语言的程序代码。

情感态度价值观目标包括:培养学生的编程兴趣,提高学生解决问题的能力,培养学生的团队合作意识和创新精神。

二、教学内容教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。

具体安排如下:1.C语言的基本语法:包括变量、数据类型、运算符、控制语句、函数等,共4课时。

2.数据结构:包括数组、链表、栈、队列、树等,共6课时。

3.算法:包括排序算法、查找算法、递归算法等,共4课时。

三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。

1.讲授法:通过讲解C语言的基本语法、数据结构和算法,使学生掌握相关知识。

2.讨论法:通过分组讨论,让学生共同探讨问题,培养学生的团队合作意识和创新精神。

3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解C语言的应用和编程技巧。

4.实验法:通过编写和调试程序,使学生掌握C语言的编程方法和技巧。

四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材:《C程序设计语言》(K&R)、《C Primer Plus》等。

2.参考书:《C语言编程思想》、《C语言实战》等。

3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线编程练习等。

4.实验设备:计算机、编程软件(如Visual Studio、Code::Blocks等)、网络等。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、提问和回答问题的情况,占总评的20%。

作业包括课后练习和编程任务,每两次作业计10分,占总评的30%。

考试包括期中和期末考试,各占总评的30%。

C语言大作业

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《C程序设计》课程设计
【设计目的】全面深入理解高级语言程序设计思想,掌握程序设计知识和技巧,提高综合应用能力。

【设计题目】编制并调试学生成绩管理程序。

【基本要求】
1.功能要求
1)从磁盘读入学生成绩单文件(学生的原始成绩单可通过运行程序产生)。

2)按下列要求组织成绩单:
(1)按学号排序
(2)按姓名排序(用选择法)
(3)按成绩排序(用冒泡法)
(4)按成绩分段计数(每10分为一段)
(5)优秀成绩单(优秀线由宏定义给出)
(6)不及格成绩单
3)将各类学生成绩单输出到显示器上,同时以文件形式保存到磁盘上。

2.界面要求
1)允许用户输入成绩单的路径及文件名。

2)可选择成绩单排序规则:升序、降序。

3)可选择输出内容:原始成绩单、排序后的成绩单、分段后的成绩单、优秀成绩单、不
及格成绩单。

3.数据结构要求
一个学生的信息,至少包括:
1)学号:形如:54110115,其中“54”表示所在学院,“11”表示年级,“01”表示班级,
“15”表示班内序号
2)姓名
3)性别
4)考试科目(共3科)
5)各科目考试成绩
要求用结构体数组保存学生信息。

4.程序结构要求
体现模块化程序设计思想,用函数实现各模块功能。

【选作】
1)分别将优秀成绩单和不及格成绩单以链表形式组织。

2)读入若干班级成绩单,按班级完成以上【基本要求】所述功能。

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c 语言大作业《面向对象技术课程大作业》设计报告书题目:指导教师: 姓名:学号: 日期:管理科学与工程学院2011-2012 学年第1 学期一、需求分析:随着小型超市规模的发展不断扩大,商品数量急剧增加,商品的各种信息量也成倍增长。

超市在时时刻刻需要对商品各种信息进行统计分析。

而大型的超市管理系统功能过于强大而造成操作繁琐降低了小超市的工作效率。

超市管理系统是市场上最流行的超市上常用的系统之一,它主要包含以下几个模块: 登入、原始数据录入、数据的汇总及查询等。

从而,实现对进货、库存和销售全面、动态、及时的管理。

超市管理系统是一个多部门、多任务的信息管理系统,包含人事部、采购部、销售部、财务部和总经理。

对于不同的部门必须有独立的功能。

数据的可靠性是信息管理的必要保证,所以不同部门的员工在执行各自权限功能时对其它部门数据的影响必须降到最低,因此超市管理系统也同样是通过权限来实现数据的更新和行为的操作。

用户权限分为: 各部门普通员工权限、各部门经理权限、各部门管理员权限和总经理权限。

计算机作为一种高效的管理工具,对现代企业的管理发挥了及其重要的作用。

商业超市是当今最重要的商业经营形式之一,为了进一步提高商业超市的管理水平和竞争力,管理信息系统在商业超市中的趋势已是大势所趋。

随着小超市规模的发展不断扩大,商品数量急剧增加,有关商品的各种信息也成倍增长。

所以,计算机管理超市的模式,是一种很有必要的管理模式,不但能提高工作效率,还能减少工作人员的工作量。

是一种非常有潜力的市场经营模式。

二、系统的主要功能功能需求:1、超市员工管理2、进货管理3、销售管理4、销售额管理具体如下:(1) 登入模块员工可通过该功能登入本系统,执行其权限范围内的所有功能。

(2) 新进职员登记模块新入职员工通过该功能,添加该员工信息入员工信息表。

(3) 员工信息修改模块员工通过该功能,修改其住址、联系电话、银行卡号。

(4) 职员离职登记模块员工通过该功能,添加职员离职信息。

(5) 修改员工登入密码模块员工通过该功能,修改登入密码。

(6) 员工考勤登记模块员工通过该功能,添加考勤记录。

(7) 添加采购信息模块员工通过该功能,添加采购记录。

(8) 修改商品单价模块员工通过该功能,修改商品单价(9) 按商品编号查看采购信息模块员工通过该功能,查看某一商品的采购信息。

(10) 按月份查看采购信息模块员工通过该功能,查看某月的采购信息。

(11) 查看供应商信息模块员工通过该功能,查看所有供应商信息。

(12) 查看采购部行为记录模块员工通过该功能,查看采购部行为信息。

(13) 按商品编号查看已售信息模块员工通过该功能,查看某一商品的已售信息。

(14) 按月份查看已售信息模块员工通过该功能,查看某月的已售信息。

(15) 查看全部已售信息模块员工通过该功能,查看所有已售信息。

(16) 查看商品库存量信息模块员工通过该功能,查看所有商品库存信息(17) 按商品编号查看商品信息模员工通过该功能,查看某一商品的信息。

(18) 查看所有商品信息模块员工通过该功能,查看所有商品的信息。

(19) 查看业绩分析模块员工通过该功能,查看所有已售商品的分析信息。

(20) 查看销售部行为记录模块员工通过该功能,查看销售部行为信息。

(21) 查看财务信息模块员工通过该功能,查看所有财务的信息。

(22) 查看财务部行为记录模块员工通过该功能,查看财务部行为信息。

(23) 查看所有数据库信息模块员工通过该功能,查看所有数据库数据信目标:实现营业额的最大化三、流程图超市商品系统流程图添删显查销加除示询售额息丿111、四、数据结构设计考虑到一种商品属性一般有:名称、件数、进价、售价、生产日期、保质期、条形码、所在货架等信息。

在本系统设计中,为了节省工作量,只实现名称、件数、保质期、利润的保存,其它数据类似可以简单的添加从而实现更全面的功能。

基于C++勺面向对象性,本系统采用类设计,用对象来保存数据。

从而可以体现C++勺封装、继承与多态的特点。

超市业务流程图息丿息丿息丿息丿-------- 门击Li—m 习E3b, t1 V抽i呦摩驴3耳亦加ph ■ M3 5「尸跡k五、类设计系统中设计勺类,分条目介绍这些类勺数据成员和函数成员。

为了实现不同商品勺保存和函数实现,在本系统中用到了虚基类(抽象类),从而很好地使商品这个类族发挥多态性。

主要类设计:class XuShangpin{public:virtual void Show()const=0;// 打印商品信息virtual void Add()=0;// 添加商品};class Shipin : public XuShangpin {private: int num;// 商品件数int date;// 商品生产日期string name;// 商品名称static long S_lirun;// 商品(食品)利润, 设置为静态变量,记录该种商品当前勺销售利润public:Shipin();// 构造函数~Shipin();// 析构函数void Add();// 添加商品void Xiaoshou();// 销售商品,在本函数里更改原有数据bool IsGuoqi();// 判断商品是否过期friend ostream & operator<<(ostream & output,const Shipin &);// 运算符重载void Show();// 打印商品信息};class Zahuo : public XuShangpin {private:int num;// 商品件数string name;// 商品名称static long Z_lirun;// 商品(杂货)利润, 设置为静态变量,记录该种商品当前的销售利润public:Zahuo();// 构造函数~Zahuo();// 析构函数void Add();// 添加商品void Xiaoshou();// 销售商品,在本函数里更改原有数据friend ostream & operator<<(ostream & output,const Zahuo &);// 运算符重载void Show();// 打印商品信息};class Manager{private:string Name;// 售货员姓名string Id;// 售货员ID 号string Mima;// 进入系统密码,() 初始化为123public:Manager(string name,string id,string mima){Name=name;Id=id;Mima=mima;}string GetName(){return Name;}string GetMima(){return Mima;}void ADD(Shipin s[],int m,Zahuo z[],int n);// 添加void XIAOSHOU(Shipin s[],int m,Zahuo z[],int n);// 销售void CHAKAN(Shipin s[],int m,Zahuo z[],int n);// 查看};六、主要算法设计系统中用到的关键算法和对应函数的设计,用到的知识点、难点及解决办法用静态变量保存一类商品的销售额,静态变量是类的成员,不属于某一特定对象;Ma nager 的函数GUANLI()主要进行程序的检测。

七、主要代码食品类主要成员函数实现double Shipin::S_lirun=0.0;// 静态变量初始化void Shipin::ShowS_lirun(){cout<<S_lirun<<endl;}Shipin::Shipin(string na,int num,double li){name=na;num=0;lirun=li;}void Shipin::Add(string na1,int nu1,double li1){name=na1;num=nu1;lirun=li1;}void Shipin::Xiaoshou(int n) {if(num>-1){S_lirun+=lirun*n;num-=n;}}void Shipin::Show()const{cout<<" 商品名称:"<<name<<'\t'<<" 剩余数量:"<<num<<'\t'<<"已赚利润:"<<S_liru *<en dl;售货员类主要函数实现void Manager::XIAOSHOU(Shipin s[],int m,Zahuo z[],int n){int i;string na;int nu;cout<<" 请您输入刚才卖掉的商品信息( 商品名,件数)"<<endl; cin>>na>>nu;for(i=0;i<m;i++)if(s[i].Getname()==na){s[i].Xiaoshou(nu);return ;}for(i=0;i<n;i++)if(z[i].Getname()==na){z[i].Xiaoshou(nu);}}void GUANLI(Manager a,Shipin s[],int m,Zahuo z[],int n){int i;cout<<" 请输入您要进行的业务管理编号:"<<endl;cout<<" 添加商品键入1,销售商品键入2,查看销售情况键入3, 退出键入0"<<endl;cin>>i;while(i!=0){switch(i){case 1:a.ADD(s,m,z,n);break;case 2:a.XIAOSHOU(s,m,z,n);break;case 3:a.CHAKAN(s,m,z,n);break;default:cout<<" 您按键不符合要求,请重新选择:"<<endl;cin>>n;}cout<<" 添加商品键入1,销售商品键入2,查看销售情况键入3, 退出键入0"<<endl; cin>>i;八、系统运行结果样例九、结束语通过这个系统的编写,让我对 C++编程有更深的了解。

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