C语言大作业设计-
《C语言编程作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》

《C语言编程》作业设计方案一、设计目标本次作业旨在帮助学生稳固C语言编程基础知识,提高编程能力和解决问题的能力。
通过设计一系列具有挑战性的编程题目,激发学生的进修兴趣,培养学生的逻辑思维和动手能力。
二、设计内容1. 编写一个程序,实现输入两个整数,输出它们的和、差、积和商。
2. 编写一个程序,实现输入一个整数,判断该数是奇数还是偶数,并输出结果。
3. 编写一个程序,实现输入一个年份,判断该年份是否为闰年,并输出结果。
4. 编写一个程序,实现输入一个正整数,计算该数的阶乘并输出结果。
5. 编写一个程序,实现输入一个字符串,统计其中字母、数字和其他字符的个数,并输出结果。
三、设计要求1. 程序需应用C语言编写,符合C语言编程规范。
2. 程序需具有良好的可读性和可维护性,包括适当的注释和代码缩进。
3. 程序需能够正确处理各种异常情况,如输入错误的数据类型等。
4. 程序需包含适当的测试用例,确保程序的正确性和稳定性。
四、设计步骤1. 分析题目要求,确定程序的输入输出,以及实现的具体功能。
2. 设计程序的算法逻辑,包括变量的定义、输入输出的处理和具体的计算过程。
3. 编写程序代码,按照设计要求完成程序的编写。
4. 进行程序的测试和调试,确保程序能够正确运行并得到正确的结果。
5. 编写实验报告,总结程序设计的过程和结果,包括遇到的问题和解决方法。
五、评分标准1. 程序的功能完备性和正确性:满分30分。
2. 程序的代码规范性和可读性:满分20分。
3. 程序的异常处理能力:满分20分。
4. 程序的测试用例设计和执行:满分20分。
5. 实验报告的撰写和总结能力:满分10分。
六、参考资料1. 《C Primer Plus》2. 《C语言程序设计》3. 《C语言程序设计实践》七、总结通过本次作业设计,学生将能够稳固C语言编程基础知识,提高编程能力和解决问题的能力。
希望学生能够认真完成作业,不息提升自己的编程水平,为将来的进修和工作打下坚实的基础。
C语言程序设计大作业

C语言程序设计大作业理论课综合训练任课教师:□□□学生学号:□□□□□□□□□□学生姓名:□□□所在班级:□□□□□□□项目名称:□□□□□□□□□□---------------------------------------------------------教师评语(总分20分):(1)基本要求(12分):(2)创新点(2分):(3)实用性(2分):(4)技术水平(2分):(5)卷面综合(2分):教师签名:2022年6月10日一、项目简介本项目所完成的功能包括求三角形面积、一元二次方程求根和排序,是学习生活中的常用计算工具,具有很强的实用性。
本程序包括5个函数模块,在主函数中实现了菜单功能,在窗口菜单提示下,选择数字键完成所需功能,方便用户操作。
j某mj()是求三角形面积函数模块,键盘输入三角形三边之长a、b、c,根据下面公式计算三角形面积。
p=(a+b+c)/2=p(pa)(pb)(pc)如果两边之和大于第三边不成立,输出错误信息。
root()是一元二次方程求实根模块,键盘输入二次项系数a、一次项系数b、常数项c,根据下面公式计算两个实根。
bb24ac某12=2a如果b-4ac<0,输出无实根信息。
pai某u()是排序函数模块,主要读写磁盘文件数据。
程序运行前,必须先在工作区文件夹(或运行程序文件所在文件夹)建立一个文本文件inpai某u.t某t,文件中输入不超过100个整数,数据之间用空格或用回车换行符间隔。
排序结果输出在文本文件outpai某u.t某t中。
myort()是冒泡法排序模块,pai某u()函数是本函数的调用函数,所用算法为冒泡排序算法。
2二、运行测试结果(1)求三角形面积在窗口菜单提示下选择数字键1输入三边之长(用逗号间隔):3,4,5<Enter>=6.000000再次测试输入三边之长(用逗号间隔):1,2,3<Enter>输入数据错误!!!(2)求一元二次方程实根在窗口菜单提示下选择数字键2,分别进行两组测试。
黑河学院c语言大作业

黑河学院c语言大作业
题目:学生管理系统设计
功能:学生管理系统设计,每个学生信息作为一条记录,包括姓名、学号、性别、出生年月、专业、班级、家庭地址、宿舍号码等。
系统要求实现以下功能:
1、输入功能:录入学生信息(包括学生学号、姓名、性别、出生年月、专业等)。
2、显示功能:完成学生记录的显示。
3、查找功能:完成按学号或姓名查找学生的相关记录,并显示。
分步实施:1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数。
2、完成信息的录入和显示(即通过编程创建文件,输入学生信息并可将文件内容显示出来)。
3、完成修改功能,即输入学号,可修改该学生的信息。
4、进一步要求,在使用修改功能时要求输入密码,密码正确才能修改信息否则不行。
要求:
1、用C语言实现程序设计;
2、利用结构体数组、链表等实现学生信息表达、查询等,充分体现数据结构的知识;
3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;
4、界面友好(良好的人机交互),程序要有注释;
5、程序中所用到的排序查找方法需采用数据结构中所学方法实现,要求方法实用效率高。
c语言大作业课程设计

c语言大作业课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握C语言的基本语法,包括变量定义、数据类型、运算符、控制结构等;2. 学生能理解函数的定义和调用,灵活运用函数实现模块化编程;3. 学生能掌握数组、指针、结构体等C语言高级特性,并应用于实际编程中;4. 学生了解文件操作的基本方法,能够读写文件,实现数据的持久化存储。
技能目标:1. 学生能够运用C语言编程解决实际问题,具备独立分析和解决问题的能力;2. 学生能够运用所学知识,设计并实现一个小型的C语言项目;3. 学生能够通过编程实践,提高逻辑思维能力和编程技巧;4. 学生能够熟练使用集成开发环境(IDE),调试程序并优化代码。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对编程的兴趣,激发学习计算机科学的热情;2. 学生养成合作、探究的学习习惯,培养团队协作能力;3. 学生通过编程实践,体验解决问题的成就感,增强自信心;4. 学生遵循编程规范,注重代码质量,培养良好的编程习惯。
课程性质:本课程为C语言大作业课程设计,旨在巩固和拓展学生对C语言知识的掌握,提高学生的编程能力和实践能力。
学生特点:学生已经掌握了C语言的基本知识,具备一定的编程基础,但缺乏实际项目经验。
教学要求:注重实践,引导学生通过动手编程解决问题,培养学生独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 复习C语言基础知识,包括变量、数据类型、运算符、控制结构等,参考教材第1-4章;2. 函数的定义、调用、参数传递及作用域,引用教材第5章;3. 数组、字符串、指针的概念及应用,深入讲解教材第6-7章;4. 结构体、联合体、枚举类型的使用,分析教材第8章;5. 文件操作,包括文件的打开、读写、关闭,依据教材第9章;6. 面向过程的编程思想,以实际项目为例,引导学生运用所学知识设计程序;7. 编程规范和调试技巧,培养学生的良好编程习惯;8. 小型项目实践,分组进行项目设计和开发,涵盖整个C语言知识体系。
C语言程序设计--大作业

C语言程序设计大作业编写程序,实现单链表的插入、删除、输出、查找、统计以及销毁功能。
单链表的每个结点存储一名学生的信息,包括:学号、姓名、性别、年龄、三门课程(高数、英语、C语言)的成绩、三门功课的平均分。
结构体类型声明如下:typedef struct student{char sno[8];char name[20];char sex;int age;double score[3];double avg;struct student *next;} STUDENT, *PSTUDENT;要求:⑴一律使用STUDENT 声明学生结构体的变量,一律使用PSTUDENT 声明指向学生结构体的指针变量⑵程序运行过程中要有菜单提示,菜单如下:**************************************************************** 1.Insert a student ** 2.Delete a student ** 3.Display the link list ** 4.Display excellent students ** 5.Search a student by the name ** 6.Display the average score of three courses ** 0.Exit the program ****************************************************************“Insert a student”:插入一个学生记录,要求按平均分从高到低插入“Delete a student”:删除指定学号的学生“Display the link list”:输出单链表中所有学生的信息“Display excellent students”:输出链表中三门功课平均成绩高于85分(含85分)的学生信息“Search a student by the name”:根据输入的姓名,输出链表中相应学生的信息“Display the average score of three courses”:输出链表中所有学生的高数平均分、英语平均分以及C语言平均分“Exit the program”:销毁单链表,结束程序运行。
C语言程序设计大作业

C语言程序设计大作业
1. 题目:学生信息管理系统
2. 程序要求:
(1)学生信息录入功能
●用户键盘输入每个学生的信息:学号、姓名、性别、数学、英语、政治、语文四门
课成绩。
●可插入一个或多个学生信息到当前编辑的班级数据中。
(2)文件保存功能
●学生信息每一班存为一个数据文件,数据文件可在程序中打开、编辑和重新保存;
●用户输入学生信息可随时保存数据文件。
(3)文件打开功能
●序只能对当前打开的数据文件进行编辑。
(4)查询功能
●浏览所有学生信息
●按学号查询学生信息
●按姓名查询学生信息
●查询一个班总成绩和平均成绩
●查询一个班某一门课总成绩和平均成绩
●查询某一门课分数段(<60,60-69,70-79,80-89,>90)学生数。
(5)报表输出功能
●按学号输出一个班学生信息:学号、姓名、性别、数学、英语、政治、语文成绩、
总成绩,到屏幕和文件。
●按总成绩输出从高到低输出学号、姓名信息。
注:以上功能以菜单形式供用户使用,有一定的容错功能。
3. 开发语言环境:Microsoft VC++6.0 或Turbo C2.0
4.数据结构:数组或链表
5. 程序源代码要求:
(1)函数名、变量名采用英文缩写;
(2)源代码的书写采用递进格式;
(3)程序行和程序段须有注释。
《C语言编程作业设计方案》

《C语言编程》作业设计方案一、设计背景随着信息技术的飞速发展,计算机编程已经成为一门必不可少的技能。
而C语言作为一种广泛应用于系统编程和应用程序开发的高级语言,也成为了许多计算机专业学生必修的一门课程。
为了帮助学生更好地掌握C语言的基本观点和编程技巧,我们设计了一系列的作业来稳固他们的知识。
二、作业设计目标本次作业的主要目标是让学生通过实践掌握C语言的基本语法和编程技巧,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
具体目标包括:1. 熟练掌握C语言的基本语法,包括变量、运算符、控制语句等;2. 能够编写简单的C程序,实现基本的输入输出功能;3. 能够解决简单的问题,如计算器、学生成绩管理系统等;4. 培养学生的团队合作认识和沟通能力。
三、作业设计内容1. 第一次作业:基本语法练习要求学生编写一个简单的C程序,实现两个整数相加的功能。
学生需要应用C语言的基本语法,包括变量、输入输出函数、算术运算符等。
同时,要求学生写出程序的注释,诠释每一行代码的作用。
2. 第二次作业:控制语句练习要求学生编写一个简单的成绩管理系统,可以实现输入学生姓名和成绩,输出成绩等级的功能。
学生需要应用if-else语句来判断成绩等级,并输出相应的信息。
同时,要求学生应用循环语句来实现屡次输入成绩的功能。
3. 第三次作业:函数练习要求学生编写一个简单的计算器程序,可以实现加减乘除四则运算的功能。
学生需要设计多个函数来实现不同的运算,同时要求应用函数的参数传递和返回值传递来实现数据的交互。
4. 第四次作业:综合练习要求学生结合前三次作业的内容,设计一个小型的学生成绩管理系统。
学生需要实现输入学生信息、查询成绩、计算平均成绩等功能,并且要求程序具有一定的界面美观和用户友好性。
四、作业评分标准作业将根据以下标准进行评分:1. 代码的完备性和正确性:程序是否能够正确运行,并且实现了题目要求的功能。
2. 代码的规范性:代码是否符合C语言的编程规范,包括缩进、注释等。
C语言程序设计大作业

学年学期:20xx - 20xx 学年 1 学期课程名称:C语言程序设计综合训练课程学分:2分考核形式:大作业任课教师:xx题目:学生成绩统计程序学院:xx学院__________________________________ 专业班级:xx_______________________________________ 学号:_______ 学生姓名:提交日期:目录目录 (2)引言 (3)1. 学生成绩管理系统 (4)1.1系统简介 (4)1.2相关代码及知识点介绍 (4)2. 添加学生成绩功能 (5)3. 查找学生成绩功能 (6)4. 排序学生成绩功能 (7)5. 展示学生成绩功能 (9)6. 删除学生成绩功能 (10)7. 附页代码 (11)引言C语言是一种比较常见的计算机语言,许多大型应用软件都是用C语言编写而成的。
其简洁紧凑,灵活方便,数据结构丰富。
在一定程度上,C语言比汇编语言更实用,具有结构化语句,实现了结构化编程,使程序编写变得更容易、更快捷,可以编写出各种类型的程序。
同时,C语言是一门实践性强的学科,在学习的过程中,利用所学知识,编写一些与生活、学习相关的应用程序来提高程序编写能力,增强学习兴趣。
本次使用C语言设计一个学生成绩管理系统,可以实现学生成绩的添加,查找,排序及展示。
在作业中使用的是函数的模块化设计,将四个程序使用四个函数来实现。
与此同时,增加用户界面的交互,可供用户选择想要的功能,实现增删查排等操作。
1. 学生成绩管理系统1.1系统简介该系统主要实现学生成绩的添加,查找,排序,展示和删除五个功能,添加学生成绩主要有6个输入值组成,其中包括学号,姓名,语文,数学,英语,政治等。
查找学生成绩主要通过学号查询。
对学生成绩进行排序,可以分别通过学号,语文,数学,英语,政治,平均分,总分等进行排序。
第四项功能是对学生成绩以表格的形式进行展示。
删除学生成绩是按照学号对表格中的数据进行删除。
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CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGYC语言大作业设计说明书题目: 通讯录管理系统二级学院(直属学部):计算机信息工程学院专业: 软件工程(中英合作)班级: 12软件二: 学号:2013年7月目录1 概述 (1)1.2设计分析 (1)1.3开发工具 (1)1.4应用平台 (1)2 系统设计 (2)2.1功能模块设计 (2)2.2数据结构设计 (4)2.3函数功能设计 (4)3 实现与测试 (7)3.1关键技术实现 (7)3.2测试运行结果 (8)4 开发日志 (14)5 设计总结 (14)6 参考文献 (14)1 概述1.1 小组构成及分工1.2 设计分析本程序设计共包含六个函数模块,分别是添加记录、显示记录、删除记录、查询记录、修改记录、保存记录等信息模块,完成通讯录的功能。
在主函数中可以以1、2、3、4、 5、6数字键分别可以执行某个功能模块。
1.3 开发工具Visual C++ 6.0 和window321.4 应用平台Windows XP 32位2 系统设计2.1功能模块设计1.系统模块图本系统包括6个模块,分别是添加模块、显示模块、删除模块、查询模块、修改模块、保存模块等,各模块的功能如图2.1所示。
各个模块的功能描述如下:(1)添加模块:可以添加通讯录记录,依次输入、年龄、、地址、电子后,并会提示是否继续添加。
(2)显示模块:可以以表格形式输出所有通讯录里的记录。
(3)删除模块:输入欲删除的那个人的名字后,会自动删除他(她)的记录容。
(4)查询模块:可以选择用、、地址三种方式查询。
(5)修改模块:输入欲修改的那个人的名字后,再依次输入、年龄、、地址、电子完成修改。
(6)保存模块:输入文件名(带后缀名)后,即可将通讯录信息保存到文件。
图2.1 系统模块图2.任务执行流程图定义主函数main函数和一系列的功能函数,只有通过这些函数才可实现程序的功能。
每次使用都会调用主函数。
流程图如图2.2所示:图2.2 系统流程图2.2数据结构设计1.根据描述的基本信息含有多个属性,其中包括、年龄、、地址、,为此可根据信息建立结构体,类型定义如下:typedef struct{char name[10]; /**/char num[15]; /**/char email[20]; /**/char age[8]; /*年龄*/char adds[20]; /*住址*/}Person;2.Person结构体数组Person pe[80];2.3函数功能描述1.Input( )函数原型int Input(Person per[ ], int n)选择添加联系人,程序在Input( )函数下输入添加联系人的信息。
其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。
2.Display( )函数原型void Display(Person per[ ], int n)Display( )函数显示所有联系人的信息到屏幕上。
其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。
3.Delete_a_record( )函数原型int Delete_a_record(Person per[ ], int n)Delete_a_record( )函数输入删除的联系人的。
其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。
如图2.3所示:图2.3 删除记录流程图4.Query_a_record( )函数原型void Query_a_record(Person per[ ], int n)在void Query_a_record( )函数中查找联系人,根据输入要查联系人的、或地址,程序输出此人的信息。
其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。
如图2.4所示,以查询为例:图2.4 查询记录流程图5.Change( )函数原型void Change(Person per[ ], int n)void Change( )函数输入欲修改的联系人,重新输入联系人信息即可完成联系人的修改,其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。
6.WritetoText( )函数原型void WritetoText(Person per[ ], int n)void WritetoText( )函数保存经过一系列操作之后的联系人的信息。
其中,n表示存储的n条记录,Person per[ ]是结构体数组变量。
3 实现与测试3.1关键技术实现通过switch函数来控制主菜单,进行操作选择各项功能,从而完成通讯录系统的操作。
switch(menu_select()){case 1:printf("\n\t添加记录到通讯录\n");n=Input(pe,n); break;case 2:printf("\n\t\t\t 通讯录记录表\n"); Display(pe,n); break;case 3:printf("\n\t从通讯录中删除记录\n");n=Delete_a_record(pe,n);printf("\t");system("pause"); break;case 4:printf("\n\t在通讯录中查找记录\n");Query_a_record(pe,n);printf("\t");system("pause"); break;case 5:printf("\n\t修改通讯录中的记录\n");Change(pe,n);printf("\t");system("pause"); break;case 6:printf("\n\t保存功能\n");WritetoText(pe,n);printf("\t");system("pause");break;case 0:printf("\n\t\t使用,再见!\n"); printf("\n\t\t");system("pause");exit(0); }3.2测试运行结果1.显示主菜单界面:程序开始运行时,显示通讯录主菜单,通过输入0-6来操作通讯录的各个功能。
如图3.2.1所示:图3.2.1 显示主菜单界面2.添加记录界面:在输入1后,显示添加记录的界面,依次输入、年龄、、通讯地址、电子。
如图3.2.2所示:图3.2.2 添加记录界面3. 显示记录界面:在输入2后,界面显示通讯录记录表,如图3.2.3所示:图3.2.3 显示记录界面在输入3后,显示删除记录界面,输入想删除的:王小斌,即可删除该人的信息。
如图3.2.4.1所示:图3.2.4.1 删除记录界面删除后,通讯录里的显示记录。
如图3.2.4.2所示:图3.2.4.2 删除后的显示记录界面在输入4后,显示查询记录界面,选择你想查询的方式。
如图3.2.5.1所示:图3.2.5.1 查询记录界面以查询为例,输入玥,则显示玥的信息。
如图3.2.5.2所示:图3.2.5.2 查询记录界面在输入5后,显示修改记录界面,输入想修改的:玥,重新输入信息,完成修改通讯录。
如图3.2.6所示:图3.2.6 修改记录界面7.保存记录界面:在输入6后,显示保存记录界面,输入所保存的文件名,如tongxunlu.txt.如图3.2.7.1所示:图3.2.7.1保存记录界面tongxunlu.txt文件截图,如图3.2.7.2所示:图3.2.7.2 通讯录系统文件界面4 开发日志第一天,确定课题,对所选系统进行分析,小组成员进行分工。
第二天,对系统总体设计,各自完成自己的任务,并交流沟通。
第三天,对程序模块设计,程序调试与测试,成员互相讨论。
第四天,对程序综合测试,然后系统改进完善,完成程序并写好设计总结和说明书报告。
5 设计总结这次的程序课程设计让我进步很大。
自己动手,自己发现和解决问题。
发现了自己的许多不足,平时没有掌握好的知识在这次实验中彻底暴露出来,经过不断思考,不断查阅资料和上机运行,解决其部分问题,当然还存在一些问题没有解决。
我相信在以后的学习能够解决好它们。
但是,我不仅对C的操作有了进一步的掌握,还了解到程序设计的书写风格及其注释的格式。
总之,通过这一次课程设计我学习到了很多,深刻的体会到了,复杂的系统是一个个简单构建的统一协作。
6 参考文献[1].贾宗璞、许合利,C语言程序设计[M].人民邮电,2012年9月[2].鲁沐浴,C语言最新编程技巧200例[M].电子工业,2010年5月[3].王小科、王军,visual C++编程宝典[M].人民邮电,2011年1月。