大一C语言课程设计题目
c语言课程设计参考题目
c语言课程设计参考题目
以下是一些可以作为C语言课程设计参考的题目:
1. 编写一个简单的C程序,实现一个计算器的功能,包括按键输入、按位运算、结果输出等。
2. 设计一个C语言的数据结构,例如链表、树、图等。
3. 实现一个简单的程序,用于检测一个字符串是否包含某个特
定的字符集。
4. 设计一个C程序,实现一个文件管理系统,包括文件读取、修改、删除、创建等操作。
5. 编写一个C程序,模拟一个简单的计算机操作系统,例如进程
管理、内存管理等。
6. 设计一个C程序,用于处理一个字符串,包括查找特定字符、
替换特定字符、翻译文本等。
7. 实现一个简单的编译器,用于编译C程序。
8. 设计一个C程序,用于实现一个网络应用程序,包括用户登录、数据发送、数据接收等。
9. 编写一个C程序,用于实现一个简单的图形用户界面,例如窗口、菜单、按钮等。
10. 设计一个C程序,用于处理一个音频播放器,包括音频读取、播放、暂停、中断等。
这些题目都是相对来说比较难的,但也都是C语言编程中比较经
典的应用场景。
通过这些题目的训练,可以帮助学生更好地掌握C语
言的编程思想和技巧。
大一C语言课程设计
大一C语言课程设计(10)两道小题,一道大题,大题是,班级成绩治理系统,对一个有N个学生的班级,每个学生有M门课程。
该系统实现对班级成绩的录入、显示、修改、排序、保存等操作的治理。
void state_high(); void state_ave(); void state_num(); char choice; system(cls);printf(================================================\n); printf( 选择菜单 \n); printf( A.显示每门课程成绩最高的学生的根本信息 \n); printf( B.显示每门课程的平均成绩 \n); printf( C.显示超过某门课程平均成绩的学生人数 \n); printf( D.返回 \n);printf(================================================\n); scanf(%s,choice); switch(choice) {case ”A”:case ”a”:state_high(); break;case ”B”:case ”b”:state_ave(); break;case ”C”:case ”c”:state_num(); break;case ”D”:case ”d”:break; default:errorinput();coun(); break; }printf(按任意键返回主菜单\n); getchar(); }void state_high() /*输出各科最高分的根本信息*/ {int i,j,high; system(cls); for(j=0;jM;j++) { for(i=0,high=0;iN;i++) /*high:最高分的stu[high]*/ { if(stud[i].score[j]stud[high].score[j]) high=i; } printf(%s最高分:,subject_name[j]); printf( %s\t 学号%d\t\n,stud[high].name,stud[high].num); }printf(\n); }。
c语言课程设计题目
《程序设计基础》课程设计题目一、设计实现一个模拟的小型教务管理系统1 目的通过小型教务管理系统的设计，培养学生综合利用C语言进行程序设计的能力，加强函数的运用及学生对软件工程方法的初步认识，提高软件系统分析能力和程序文档建立、归纳总结的能力，培养学生利用系统提供的标准函数及典型算法进行设计。
2 基本要求该系统用于管理学生的基本信息、课程成绩及毕业资格审查。
要求实现以下功能：①通过此模块来管理课程信息，包括查询，添加，修改，删除等功能。
在进行课程信息添加时，系统会自动监测所添加的信息是否已经存在，如果存在，会提示已经存在。
在进行课程信息删除时，同样要求再次确定。
②实现对学生信息、课程成绩及毕业资格审查的文件存取（分别存储在StudentInfo.txt、StudentScore.txt和GraduateCheck..txt文件中），实现对学生信息、课程成绩的记录增加、删除及修改；③实现输入学生学号或姓名查询并显示学生的课程成绩；④实现输入学生学号或姓名，根据该学生的课程成绩，显示毕业资格审查结果。
3、考核要求：1）写出设计报告：包括实验题目与环境、设计思想、函数分解过程、算法描述以及相应的数据流程图、源程序清单、测试的数据以及程序运行的结果2）如果程序未能够通过运行，分析可能出错的原因。
提示及说明（1）学生记录、生日请用结构体完成存储，课程性质及专业请用枚举类型存储。
（2）学生信息、课程成绩、毕业资格审查的管理可用结构体数组或链表实现。
（3）请注意分配好时间，完成系统设计与实现，同时认真填写大作业报告!按时提交大作业报告、可运行的程序及代码，逾期不交，期末成绩以0分记。
《程序设计基础》课程设计题目二、设计实现一个简单的产品管理系统目的和要求(1) 目的通过产品管理系统的设计，培养学生综合利用C语言进行程序设计的能力，加强函数的运用及学生对软件工程方法的初步认识，提高软件系统分析能力和程序文档建立、归纳总结的能力，培养学生利用系统提供的标准函数及典型算法进行设计。
大一c程序设计期末考试题及答案
大一c程序设计期末考试题及答案在本次大一C程序设计的期末考试中，我们精心准备了以下题目，旨在考察同学们对C语言基础知识的掌握程度以及编程能力。
以下是考试题目及参考答案。
一、选择题（每题2分，共20分）1. C语言中，哪个关键字用于声明函数？A. intB. voidC. returnD. function答案：A2. 下列哪个选项是C语言中的合法标识符？A. 2variableB. variable-nameC. _variableD. variable$name答案：C3. 在C语言中，哪个运算符用于计算两个数的和？A. +B. -C. *D. /答案：A4. 若有以下代码片段：```cint a = 5;int b = 10;a = b;```执行后，变量a的值是多少？A. 5B. 10C. 15D. 0答案：B5. 下列哪个选项是C语言中的逻辑运算符？A. &&B. ||C. !D. 以上都是答案：D6. C语言中，哪个函数用于输入字符？A. scanf()B. printf()C. getchar()D. getc()答案：C7. 下列哪个选项是C语言中的循环结构？A. ifB. switchC. forD. do-while8. 在C语言中，哪个关键字用于定义数组？A. arrayB. listC. vectorD. int[]答案：D9. 下列哪个选项是C语言中的字符串字面量？A. "Hello World"B. 'Hello World'C. "Hello" "World"D. 'Hello' 'World'答案：A10. 在C语言中，哪个函数用于输出格式化的字符串？A. printf()B. scanf()C. sprintf()D. fprintf()答案：A二、填空题（每空2分，共20分）1. 在C语言中，使用____关键字可以定义一个函数。
c语言课程设计题库
c语言课程设计题库一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基础知识，能够编写简单的C语言程序。
2.技能目标：培养学生具备运用C语言解决问题的能力，能够独立完成中等难度的C语言编程任务。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机编程的兴趣，增强其自主学习、合作交流、创新思维的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下部分：1.C语言的基本语法和数据类型。
2.运算符和控制结构。
3.函数的定义和调用。
4.简单的输入输出操作。
5.基本的算法设计。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等知识点。
2.案例分析法：通过分析具体的编程案例，使学生掌握函数的定义和调用、输入输出操作等。
3.实验法：让学生动手编写C语言程序，培养其编程能力和解决问题的能力。
4.讨论法：在课堂上学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》。
2.参考书：《C Primer Plus》、《C和指针》。
3.多媒体资料：编程实例、教学视频等。
4.实验设备：计算机、编程环境（如Code::Blocks、Visual Studio等）。
5.在线资源：编程论坛、教程等。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，以考察其对C语言基础知识的掌握情况。
2.作业：布置适量的课后编程作业，评估学生对C语言语法、函数、控制结构等知识点的应用能力。
3.考试：进行期中、期末考试，全面测试学生对C语言知识的掌握程度和编程能力。
4.实验报告：评估学生在实验课程中的编程实践能力和问题解决能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
同时，注重鼓励学生自主学习、积极参与课堂讨论，提高其编程兴趣和信心。
c语言课程设计题及答案
c语言课程设计题及答案一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法和编程技巧，培养学生运用C语言进行程序设计的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握C语言的数据类型、运算符、表达式；–理解C语言的程序结构、函数定义与调用；–熟悉C语言的输入输出操作。
2.技能目标：–能够使用C语言编写简单的程序，实现数据计算和输出；–能够阅读和理解C语言程序代码；–能够运用C语言进行问题的求解和程序设计。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心；–培养学生勇于探索、积极向上的学习态度；–培养学生团队协作、互相帮助的精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和数据类型；2.运算符、表达式及其用法；3.程序结构、函数定义与调用；4.输入输出操作。
5.引言：介绍C语言的背景和特点；6.数据类型与运算符：讲解整型、浮点型、字符型数据及其运算符；7.表达式与程序结构：讲解表达式的组成和程序的基本结构；8.函数定义与调用：讲解函数的定义、声明和调用方式；9.输入输出操作：讲解输入输出函数的使用方法。
三、教学方法本节课采用多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符等知识点；2.案例分析法：分析典型程序代码，引导学生理解程序结构、函数定义与调用；3.实验法：让学生动手编写程序，实践输入输出操作；4.讨论法：学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源本节课的教学资源包括：1.教材：《C语言程序设计》；2.参考书：《C语言编程思想》；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程；4.实验设备：计算机、编程环境。
教学资源的使用：1.教材和参考书用于引导学生预习和复习；2.多媒体资料用于辅助讲解和演示；3.实验设备用于学生动手实践。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
C语言课程设计参考题目
C语言课程设计参考题目C语言课程设计参考题目一、基本要求题目1、一司机出车祸后驾车逃离现场，第一位目击者记得车牌号前两位数字相同，且后两位数字也相同；第二位目击者是一位数学家，他看出车牌号是四位完全平方数。
试编程推算肇事车的车牌号。
2、有17个人围成一圈，从0号的人开始报数，凡报到3的倍数的人离开圈子，然后再数下去。
直到最后只剩下一个人为止。
问此人原来的位置是多少号。
3、编写一个程序，求3X4数组的转置矩阵。
要求在main函数里读数，在change 函数里把矩阵转置。
4、编写函数，求取两个整数m,n的最大公约数和最小公倍数。
5、用指向指针的方法对n个整数排序并输出。
要求将排序单独写成一个函数。
N 个整数在主函数中输入。
最后在主函数中输出。
6、有n个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、年龄和两科成绩。
请编程用结构类型的数据处理方式实现如下目标：（1）在main 函数中输入原始数据；（2）在count 函数中输出各学生的总分和平均分；（3）输出总分最高的学生；（4）编写sort函数将各学生的数据按总分降序输出。
7、编写求子串函数substr(s,n1,n2)，在串s中从n1位置开始取n2个字符的子串8、文件加密程序：将待加密文件以二进制打开，读入32个字节，分别与口令异或，在将4、5、6三个字分别与0xaaaa异或，即完成加密，执行第二次就解密9、编写字串str1 中找出所有小写字母转成大写字母，大写字母转成小写字母后，结果依次存入字符数组 str2 中，str1 不变仍为原字串的程序。
例如，字符串str1 为 "91A2BC. a1bc"，调用函数 fun 后，字符数组str2将存入"91a2bc. A1BC"，str1仍然是"91A2BC. a1bc"。
10、编写一个将某个范围在-32768～32767之间的整数转换为R进制（R=2，5，8，16）的通用程序。
C语言课程设计题目
编制一个学生籍贯信息记录簿，每个学生信息包括：学号、姓名、籍 贯。具体功能： （1）创建信息链表并以磁盘文件保存； （2）读取磁盘文件并显示输出所有学生的籍贯信息； （3）按学号或姓名查询其籍贯； （4）按籍贯查询并输出该籍贯的所有学生；
（5）能添加、删除和修改学生的籍贯信息(可选项)；
mail等。试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能： 1、系统以菜单方式工作 2、学生信息录入功能（学生信息用文件保存）－－输入 3、学生信息浏览功能－－输出 4、学生信息查询功能－－算法 按学号查询 按姓名查询 5、学生信息的删除与修改(可选项)
题目七：学生成绩管理系统设计
学生成绩信息包括：学期，学号，班别，姓名，四门课程成绩(语文、 数学、英语和计算机)等。 主要功能：
题目二：图书信息管理系统设计
图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时 间、价格等。 试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能： 1、系统以菜单方式工作 2、图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入 3、图书信息浏览功能－－输出 4、图书信息查询功能－－算法 查询方式 按书名查询 按作者名查询 5、图书信息的删除与修改(可选项)
题目四：实验设备管理系统设计
实验设备信息包括：设备编号，设备种类(如：微机、打印机、扫描仪 等等)，设备名称，设备价格，设备购入日期，是否报废，报废日期 等。 主要功能： 1、能够完成对设备的录入和修改 2、对设备进行分类统计 3、设备的破损耗费和遗损处理 4、设备的查询 要求：采用二进制文件方式存储数据，系统以菜单方式工作
A2---输入一个宿舍号码，可查询出本室所有的学生的基本信息并显示 输出。 B：成绩查询： B1：输入一个学号时，查询出此生的所有课程情况，格式如下： 学 号：xx 姓 名：xxxxx 课程编号：xxx 课程名称：xxxxx 综合成绩：xxxx 实得学分: xx 课程编号：xxx 课程名称：xxxxx 综合成绩：xxxx 实得学分: xx 课程编号：xxx 课程名称：xxxxx 综合成绩：xxxx 实得学分: xx …… … …… … … …… 共修：xx科，实得总学分为: xxx (3)删除功能：当在A.TXT中删除一个学生时，自动地在B.TXT中删除此 人所有信息。 (4)排序功能：能实现选择按综合成绩或实得学分升序或降序排序并显 示数据。 （二）其它要求： （1）只能使用C/C++语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读 （2）至少采用文本菜单界面（如果能采用图形菜单界面更好） （3）学生可自动增加新功能模块（视情况可另外加分） （4）写出课程设计报告，具体要求见相关说明文档
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课 程 设 计 任 务 书 信息工程与自动化 学院 计算机科学与技术 专业 2011 年级 学生姓名：
课程设计题目： 程序设计语言课程设计 课程设计主要内容：
一、 基础程序设计：
本设计部分主要完成与链表操作相关的基本运算，其中包含：链表的建立、链表的输出、链表的插入、链表的删除等运算。
.
二、 综合程序设计：
该部分主要是培养学生在程序编写方面综合能力的训练，学生选作其中的一至二题程序的编写与实施。
1、设计统计任意文本字数的程序（张力老师组必做）：
要求包括：中英文文本的：中文字数、数字数目、英文字符数、英文单词数及其他符号。
2、车票订购统计系统（张力老师组必做）：
下图是昆明——北京的沿途车站与票价：
请用C 语言为之开发一个售票程序，要求如下：
（1）乘客购票时用菜单选择起点站和终到站。
如果选择的起点站和终到站为同一个站则报错，程序退出。
（2）选好起点站和终到站之后，通过调用函数int BuyTicket() 为之计算票价和里程，并在屏幕上显示出来。
（3）用文件类型存储每一次售票记录，包括：售票流水号，起点站，终点站，里程，金额昆明 长沙 武汉 郑州 北京
距离:700KM
票价:68元 距离:1100KM 票价:90元 距离:1000KM 票价:85元 距离:500KM 票价:60元
等数据，并统计所有存储记录的总售票金额及各站的旅客流量（进站流量+出站流量）。
3、万年历的设计：
要求: 模仿现实生活中的挂历，能够显示年历、月历、日历，并具备退出功能。
当前页以系统当前日期的月份为准显示当前月的每一天(显示出日及对应的星期几)。
当系统日期变到下一月时,系统自动翻页到下一月。
4、通讯录管理系统：
制作一个通讯录程序，该程序具有查找、添加、修改、删除功能。
通讯录包括：姓名，电话,街道，城市，省，邮编等。
模块设计参考：
第一个模块——主函数main()的功能是：根据选单的选项调用各函数，并完成相应的功能。
第二个模块——Menu()的功能是：显示英文提示选单。
第三个模块——Quit()的功能是：退出选单。
第四个模块——Create()的功能是：创建新的通讯录。
第五个模块——Add()的功能是：在通讯录的末尾，写入新的信息，并返回选单。
第六个模块——Find()的功能是：查询某人的信息，如果找到了，则显示该人的信息，如果未找到，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。
第七个模块——Alter()的功能是：修改某人的信息，如果未找到要修改的人，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。
第八个模块——Delete()的功能是：删除某人的信息，如果未找到要删除的人，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。
第九个模块——List()的功能是：显示通讯录中的所有记录。
设计指导教师（签字）：
教学基层组织负责人（签字）：
年月日。