《石头汤》简介
石头汤反思（共5篇）
石头汤反思（共5篇）第一篇：石头汤反思《石头汤》反思各位评委老师大家好：今天我选择的大班绘本故事——《石头汤》，它节选自美国作家琼。
穆特的绘本作品《石头汤》。
作者运用清透的水彩画，优美恬静的画风，给大家展现了一种悠远的禅意和古老东方文化的神韵。
《石头汤》讲述的是三个和尚来到一个饱经苦难的村庄，村民们长年在艰难岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。
可是，和尚们用煮石头汤的方法，让村民们不知不觉地付出了很多，更明白了分享和付出会给人带来幸福和快乐的道理。
这本绘本非常优美，画面美，文字美，深藏的寓意更美。
它在一幅幅美丽的水彩画中，慢慢让你懂得：付出越多，回报越多。
打开心扉，你会变得快乐。
分享会让人富足等等哲理。
这本绘本容量很大，不管是文字还是图画，里面深藏的哲理，就是我们大人也需要静下心来好好去思考，去参透，去领略。
考虑到孩子们的年龄特点，和课堂的有限时间，所以，这次我主要选取绘本中的一部分，通过故事教学活动，让孩子明白分享和付出会给人带来幸福和快乐。
同时也激发孩子们阅读的欲望，培养了孩子们的阅读兴趣。
根据《指南》中提到的幼儿语言学习与发展的目标要求，我为这节活动设定了以下目标：1、阅读绘本，理解绘本故事内容，懂得分享和付出会给人带来幸福和快乐。
2、能仔细观察绘本图文，学会大胆用语言表述自己的想法围绕目标，我是这样设计活动的：首先，我运用送三份礼物，导入新课。
送礼物的环节设计，能一下子抓住孩子们的兴趣，而变出一个可爱的娃娃更是抓住孩子们的好奇心注意力。
在孩子们把自己收到的第一份礼物慷慨地送给我，帮助我一起变出可爱的娃娃的过程中，孩子们已经第一次体验到，付出和分享会给人带来幸福和快乐。
为后面突破重难点做了第一次铺垫。
接着我很自然过渡到石头汤的故事，在观看绘本故事的时候，我重点选取了三张图片让孩子去观察讲述：这就是三幅村民们的神情变化。
第一幅，是初步认识村民，观察村民的神情，感受村民们的冷漠和不幸福。
《石头汤》两百字左右读后感精选5篇
《石头汤》两百字左右读后感精选5篇《石头汤》这个故事讲的是三个和尚：最年轻的“阿福”、年中的“阿禄”，还有年纪最大的“阿寿”的故事。
下面是小编收集整理的《石头汤》读后感，仅供参考，希望对你有所帮助。
《石头汤》两百字左右读后感精选(一)有三个和尚，分别叫阿福阿禄和阿寿，阿福最年轻，阿寿年纪最大。
他们走到一个村里，村里有一个农夫，一个茶商，一个秀才······但他们那里的人都只为自己着想，从来不为别人着想，还怀疑别人。
于是那三个和尚没地方去，便捡木柴烧火准备去熬石头汤，一个小女孩走来，问;“你们在干什么?”阿禄便说出来他们准备熬石头汤，还让小女孩帮他找来三块又圆又滑的石头，他又说锅太小，小女孩又找来一口大锅，然后就开始熬石头汤。
后来每户人家都觉得好奇都出来了。
和尚们又说他们缺食材，村民们把他们家所有的食材都拿来了，熬成的石头汤大家一起喝。
这个故事告诉我们;什么东西都要和大家分享，因为分享会使人更加富足。
《石头汤》两百字左右读后感精选(二)我读了《石头汤》这个绘本故事，我很喜欢，反反复复读了好几遍，我最喜欢里面的一句话就是“分享使人更加富足”。
三个和尚来到一个饱经苦难的村庄，村民们互相不愿意帮助，也不来往，心肠变得坚硬。
和尚们用煮石头汤的方法，让村民们在不知不觉中付出了很多，也明白了付出越多回报越多的道理，最后他们终于成了互相帮助，相亲相爱的一个大家庭。
他们都很感激和尚们。
《石头汤》两百字左右读后感精选(三)当我看到《石头汤》这个绘本时，非常的好奇，“石头还能熬汤吗?”原来有三个和尚到村里，他们找来了三块又圆又滑的石头熬汤。
小女孩帮助拿来一口大锅，村里的人分别拿来了盐和胡椒粉，胡萝卜、洋葱、蘑菇、面条、豌豆尖和卷心菜，还有豆腐、芋头、玉米尖等等……果然熬出了美味又可口的石头汤。
通过这个故事我知道了，大家在一起要互帮互助，无论谁有困难我们都要想办法解决。
三年级学生《石头汤》读后感范文
三年级学生《石头汤》读后感范文
我读过一本令我记忆深刻的书——《石头汤》！刚看到书名的时候，觉得很奇怪，难道是用石头来煮汤吗？可是石头怎么煮汤呢？带着这份好奇我捧起书读了起来。
《石头汤》这个故事主要写了三个和尚去化缘的路上，最年轻的阿福问年纪最大的阿寿，什么使人幸福?阿寿回答道：”分享使人幸福“。
于是，他们就到山下的小村庄里去了，那里曾经发生战争，灾乱，疾病等一些事，所以他们互相不相信自己。
后来，阿寿、阿福、阿禄通过煮石头汤这件事教会村民懂得了简单的信任、关心和奉献，并知道了什么是快乐。
通过这个故事使我明白了创造幸福的人最难能可贵！世界太需要阿寿、阿福、阿禄这样的人了！当一个人为幸福付出时，下一个人就会付出更多，幸福是非常有感染力的！幸福越大，人群越多。
让我们长大后当一个创造幸福的人吧！让我们把幸福像种子一样播向全世界吧！让所有人都幸福吧！。
《石头汤》的三个关键词
《石头汤》的三个关键词作者：书原子来源：《作文与考试·小学低年级版》2017年第16期《石头汤》讲了一个什么故事呢？简单地说，就是三个和尚来到一个村庄，用三块石头煮汤。
村民们奇怪，和尚就游说，如果汤里再加什么就会更好喝。
于是，就有了盐、胡椒粉、胡萝卜、豆腐、饺子等等加到汤里。
汤煮好了，村民们欢聚在一起，好好乐了一场，他们感谢和尚给他们带来了欢乐。
《石头汤》以和尚为主角，《安的种子》也是。
三个和尚，还要加一个。
《石头汤》中的“一”，是小女孩；《安的种子》中的“一”，是老和尚。
结局都是“大团圆”，中国式的。
不同点是，《安的种子》中三个和尚的性格很鲜明，一个急，一个细，还有一个深谙顺其自然之道。
《石头汤》中的三个和尚，就像同一个人，几乎没有差别。
过分注重“分享带来幸福”这个主题，而忽略了人物描写，这是它的缺陷。
《石头汤》的主题很大，是幸福。
“什么使人幸福？”阿寿回答得很模糊：“让我们找找看。
” 怎么找？怎么看？开篇的时候，阿福、阿禄和阿寿三个，聊“猫的胡须、太阳的颜色，还有布施”。
聊的话题，似乎与幸福没什么关系，但真的没关系吗？其实，这是本书的三个关键词。
“分享带来幸福”的主题，正是围绕这三个关键词展开的。
关于“猫的胡须”。
猫的胡须根部有极灵敏的感觉神经，只要胡须的尾部稍触及物体猫就能感觉到。
猫靠胡须的触觉去探路和平衡身体。
如果猫失去了胡须，就会出现磕磕碰碰的现象。
“猫的胡须”出现在本书中，就有了“揣测”的意思，深入一层，即为“怎样揣测人心”吧。
三个和尚来到陌生的村庄，村民们看到三个陌生的和尚进村了。
二者有一个观察、接触、揣测的过程。
谁是感知双方的“胡须”呢？一明一暗两个，小女孩和猫。
三个和尚一进村，“小女孩就一直看着他们”。
先是询问，之后就行动起来，滚大锅，端蔬菜，认真地旁观。
正是因为小女孩从揣测到参与，才有了盐和胡椒粉，胡萝卜和豆腐，芋头冬瓜玉米尖酱油，甚至饺子，一锅百味汤得以熬成。
猫呢？与小女孩如影随形，寸步不离。
石头汤的故事
石头汤的故事石头汤的故事我们来读一本叫《石头汤》的书。
这是一个奇怪的书名，因为我们会想，这个故事是说用石头煮汤吗？鸡可以煮汤，鸭可以煮汤，冬瓜火腿、番茄和蛋可以煮汤，石头怎么煮汤呢？这个故事正是说的用石头煮汤。
是三个和尚用石头煮汤。
这三个和尚的名字叫阿福、阿禄、阿寿。
他们正在旅行的路途中，边走边谈着猫的胡须、太阳的颜色和一个人怎么才能得到快乐。
这样，他们就来到了一个村子里。
这是一个历经了很多苦难的村子，很多的苦难，洪水、战争……村民们疲惫不堪了，对这个世界再也没有信心，对生活再也没有热情，别说不和陌生人交往，邻居之间也彼此猜忌，没有信任。
村子里有农人，有茶商，有读书人，有女裁缝，有医生，有木匠……他们当然也都工作，但是都只是为自己的，所以不快乐。
没有人理睬走进了村子的和尚们，没有人欢迎阿福、阿禄、阿寿，家家的窗户都关得紧紧的。
他们敲谁家的门，那么谁家干脆就关了灯，假装家里根本就没有人，假装睡觉了。
“这些人不懂得什么是快乐。
”三个和尚异口同声地说。
大和尚阿寿说:“可是今天，我要让他们见识一下怎么煮石头汤。
”他们捡了小树枝生起火，把小汤锅架在火上，在锅里装满从井中打来的水。
一个小姑娘看见了，她问:“你们要干什么呀？”“我们要煮石头汤，还得要找三个又圆又滑的大石头。
”阿寿说。
小姑娘帮和尚们在院子里找到了他们所要的石头，他们把石头放在锅子里煮。
“这几块石头，可以煮出好喝的汤，”阿寿说，“但是，我担心锅子太小，煮的汤不够喝。
”“我妈有个大锅子。
”小姑娘说。
小姑娘就跑去对妈妈说了这事，她妈妈竟然就答应了，而且她妈妈还说:“我倒想要学学怎么煮石头汤！”原来，哪怕是在一个已经没有热情的“村子”里，也是有这样的小姑娘的；哪怕是对生活没有了信心，其实，心头总还是有着一点可以被点亮的热情。
小姑娘把大锅推到了村子的中央，和尚们点燃的柴火青烟飘散开来，和尚们翻动着锅中的石头……躲在窗子后面的没有信心和热情的人们终于打开房门走出了屋子，他们都要看一看，这石头汤是什么！这石头汤是什么呢？在搅动着石头汤的阿福说，如果加上了盐和胡椒粉，石头汤才好喝呢！一个眼睛睁得大大看得津津有味的读书人立即说:“我家里有！”赶紧就跑回去取了，石头汤里加进了盐和胡椒粉。
绘本阅读《石头汤》教学设计(通用)2024新版
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
家长参与及意见收集
家长参与及意见收集
家长意见收集
针对家长提出的意见和建议进行认真分析和总结归纳， 为今后的教学工作提供参考和改进方向。
通过家长会、调查问卷等方式收集家长对本次教学活动 的意见和建议。
及时向家长反馈孩子在学校的学习情况和表现，促进家 校之间的良好沟通和合作。
05 教学资源与开发
精选绘本推荐及阅读指导
实践案例分享
分享一些成功的绘本阅读教学案例，包括活动准备、实施过程和效果评估等方面的经验和教训，为教 师们提供借鉴和参考。
跨学科融合课程探索
融合课程理念
探讨如何将绘本阅读与语文、数 学、科学、艺术等学科进行有机 融合，以促进学生的全面发展。
融合课程实践
设计并实施一些跨学科融合的绘 本阅读课程，如“绘本中的数学 游戏”、“用科学解读绘本中的 魔法”等，让学生在轻松愉快的
专业素养。
关注儿童文学发展动态
03
关注国内外儿童文学的最新发展动态，了解最新的教育理念和
教学方法。
创新教育理念在绘本教学中的应用
创设互动阅读环境
通过布置阅读角、使用多媒体等手段，创设互动阅读环境，激发 幼儿阅读兴趣。
创新教学方式方法
运用游戏化、情境化等教学方法，引导幼儿主动参与阅读活动， 培养阅读习惯。
展示分享
各小组展示自己的作品， 并分享创作过程中的体验 和收获。教师和其他小组 给予积极的反馈和建议。
04 教学评价与反馈
学生作品展示及评价标准
绘画作品
学生根据《石头汤》故事主题，创作与故事情节相关的绘画 作品。
手工制作
学生利用废旧材料，制作与《石头汤》故事相关的手工作品 ，如石头汤料包、故事角色面具等。
《石头汤》读后感
《石头汤》读后感《〈石头汤〉读后感》最近读了一本很有意思的绘本，叫《石头汤》。
读完之后，心里像是被什么轻轻挠了一下，痒痒的，暖暖的。
这本书讲的是三个和尚——阿福、阿禄和阿寿，来到一个村子里。
这个村子里的人啊，互相都不来往，每个人都紧紧地关上心门，整天愁眉苦脸的。
和尚们为了让村民们知道什么是幸福，就决定煮一锅石头汤。
一开始，村民们都很好奇，石头怎么能煮汤呢？一个小女孩跑过来瞧，和尚们告诉她，煮汤得有一口大锅。
嘿，这小女孩还真热心，立马跑回家拿来了一口大锅。
和尚们把三块石头放进锅里，说煮汤还得要水呀。
一个村民听到了，心想，这水嘛，家里多的是，就打来了水倒进锅里。
和尚们又说，要是有点盐和胡椒粉就更好啦。
马上就有村民送来盐和胡椒粉。
煮汤的时候，火不够旺可不行，于是又有村民抱来了柴火。
这锅石头汤煮啊煮，香味慢慢飘出来啦。
和尚们说，要是能有点胡萝卜，这汤就更美味了。
一个村民听了，赶紧跑回家拿来了胡萝卜。
“要是能有点洋葱就好了。
”和尚们又说。
马上就有人送来了洋葱。
“再有点蘑菇，就完美啦。
”这时候，村民们你看看我，我看看你，纷纷回家拿来了蘑菇。
汤的香味越来越浓，和尚们又说：“要是能有点面条就太棒啦。
”这下，村民们纷纷拿来了家里的面条。
汤煮好了，大家围坐在一起，美美地喝起了石头汤。
每个人的脸上都洋溢着笑容，他们开始聊天，分享彼此的故事，笑声在村子里回荡。
我就在想啊，这哪里是石头煮出来的汤，这分明是大家的爱心和分享煮出来的汤嘛！以前我总是觉得，好东西就得自己留着，不愿意跟别人分享。
就像我有一盒特别漂亮的彩笔，我怕同学借了会弄坏，就藏得好好的，谁也不借。
读完这个故事，我突然觉得自己好像那个紧闭心门的村民，守着自己的一点点东西，却失去了很多快乐。
前几天，我试着把彩笔带到了学校。
同桌看到了，说她的彩笔没水了，问能不能借我的用一下。
我心里犹豫了一下，但想起了《石头汤》，就咬咬牙借给了她。
结果她用完之后，不仅好好地还给了我，还送给我一块她自己做的小饼干，跟我说谢谢。
石头汤课件PPT资源
03
石头汤的制作步骤与技巧
准备阶段：选材、清洗、焯水
01
02
03
选材
选择新鲜的食材，如鸡肉 、猪肉、牛肉等，以及适 量的药材如枸杞、红枣等 。
清洗
将食材清洗干净，去除表 面的污垢和细菌。
焯水
将食材放入开水中焯一下 ，去除血水和杂质，提高 口感。
炖煮阶段：慢炖、保持原汁原味
慢炖
将食材放入锅中，加入适量的清 水，慢慢炖煮，让食材充分吸收 汤汁。
盐
盐是调味料中的主角，能够调节石头汤的口感和味道，突出汤品的鲜味。在添加盐时，应 注意适量使用，以免影响汤品的品质。
鸡精、味精
鸡精和味精能够提高石头汤的鲜味和口感，但使用时应注意适量，以免影响汤品的品质。 同时也要注意选择质量好的鸡精和味精，以确保其安全性和卫生性。
生抽、老抽
生抽和老抽能够增加石头汤的色泽和味道，使汤品更加诱人。在添加生抽和老抽时，应注 意适量使用，以免影响汤品的品质。同时也要注意选择质量好的生抽和老抽，以确保其安 全性和卫生性。
详细描述
综合观察石头汤的颜色、闻其香气、品尝其味道和口 感等环节，可以对石头汤进行评价。如果汤色鲜亮、 香气浓郁、味道醇厚、口感细腻，则说明烹饪水平较 高或者食材新鲜。反之，如果存在色泽暗淡、香气不 足或者异味等问题，则说明烹饪水平有待提高或者食 材不新鲜。针对这些问题，可以提出改进建议，例如 加强食材质量控制、调整烹饪方法等。
《石头汤的营养学》
这本书从营养学的角度解析了石头汤的组成和营养价值 ，为读者提供了科学的饮食建议。书中详细介绍了如何 根据个体的营养需求和健康状况制定合理的饮食计划。
石头汤相关网站推荐
美食天下网
该网站提供了大量的美食菜谱和烹饪技巧，其中包括 多种石头汤的做法。网站还提供了食材选购、厨具使 用、烹饪技巧等方面的实用信息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《石头汤》简介
《石头汤》是一部流传广泛的寓言故事，讲述了一个聪明的陌
生人如何通过巧妙的策略改变了一个村庄的积极性和互助精神的
故事。
故事发生在一个偏远的小村庄，这个村庄的居民因为长期的困
境而丧失了生活的希望和动力。
贫穷、相互猜忌和冷漠成了这个
村庄的主题。
然而，有一天，一个陌生人来到了这个村庄，看见
了这样的现状，他决定帮助这个村庄的居民恢复互助和团结。
陌生人开始了他的计划，他找到了一块大石头，并把它放在了
村庄的中央广场上。
在好奇的村民们的注视下，他拿出一口锅，
放在石头旁边，并添加了一些水。
当村民们惊讶地询问他在干什
么时，陌生人告诉他们，他正在做石头汤，这是一种非常美味的汤，只需要一些简单的调味料。
村民们眼前一亮，他们开始产生兴趣，并纷纷走出自己的屋子，加入到了观察石头汤的行列中。
陌生人接着向一个村民要了一些
胡萝卜，并把它切成小块，加入到锅中。
接着，他又向另外一个
村民要了一些洋葱，切成小块后加入锅中。
一天天过去，陌生人
通过不同的手段向村民们借来了各种调味料，如土豆、迷迭香等等，并把它们都加到了锅里。
随着时间的推移，锅中的香气弥漫了整个村庄，吸引了越来越
多的村民。
于是，一个奇迹发生了，村民们开始对彼此展示关心
和温暖，他们主动带来了自己的食材，为石头汤做出了贡献。
原
本冷漠和猜忌的氛围被温暖和友爱所取代，村民们开始团结合作，相互帮助。
最终，这口石头汤变得丰盈可口。
陌生人解释道，他只是用石
头作为一个媒介来点燃了村民们的希望和团结精神。
石头汤不仅
让村民们品尝到了美味，更重要的是，它唤醒了他们的互助精神
和积极性。
通过这个寓言故事，《石头汤》传递了一个深刻的道理：聪明
的策略和一点点的善意可以改变一个人甚至一个社区的命运。
不
论面对多么困境的情况，只要有了希望和团结，就能够创造奇迹。
这个故事通过简单易懂的寓言形式，以及独特的石头汤的概念，深入人心地告诉我们，我们应该保持积极的态度，相互合作，共
同创造更美好的生活。
《石头汤》是一部寓言故事，它不仅具有娱乐性，更富有教育意义。