雅思阅读文章类型简介
雅思阅读考试基础常识介绍
雅思阅读考试基础常识介绍留学雅思考试中的雅思阅读部分是每个人都想提高的部分，你是怎么做到的?雅思高分为了得到相应的雅思阅读考试成绩?关于雅思阅读考试的准备，我们必须认真对待，掌握雅思阅读考试的一些常识，所以你的考试一定要有把握。
下面天道留学小编带你一起详细了解一下。
一、雅思阅读文章来源雅思阅读文章主要来自世界各大著名报刊网站。
下面是一些具体的例子。
1.《新科学家》是最常用的杂志。
2.第二步。
经济学家名列第二三。
还有两种主要的美国学术期刊，美国科学家和科学美国人。
第四章。
当然是国家地理。
雅思阅读文章分类雅思阅读文章主要分为生物学、地理学和社会科学三大类。
具体如下：雅思高分生物学专题包括动物生活习性、基因研究、器官研究、植物光合作用、植物叶绿素等。
这些话题对很多学生来说不是很熟悉，涉及到很多专业术语和复杂的句子，所以很多学生觉得完成这个话题后，他们还没有真正理解文章的意思，这就要求我们把这些话题的背景知识积累到我们的日常阅读和学习。
地理专题阅读文章时也经常选择地理主题，但与上述生物学相比，地理文章更难，因为地理现象涉及的专业名称更多，地理名称和各种地质现象更复杂，工作量更大。
在积累地理知识的时候是非常大的。
留学雅思考试地理知识涉及面广，包括欧洲的厄尔尼诺现象、气象观测、沙漠化和冰川。
我们的一些网站可以访问这些内容。
当然，不要坚持雅思文章的来源。
你可以参考更多与科学有关的英文报纸、杂志和网站。
三、社会科学专题社会科学是一个大范畴，包括教育、历史、考古学、计算机、历法、垃圾问题、商业管理、音乐、数字产品等许多小分支。
这类文章的特点是没有生物学和地理学那么多晦涩难懂的词语。
常识可以帮助我们解决问题。
本文论述了我们日常生活的方方面面，但它具有广泛的细节和知识，并且喜欢出现图形、调查结果等。
雅思阅读问题导论留学雅思考试许多学生都避免了雅思阅读中多变的问题类型，不知道如何有效地处理这些问题。
所以小版总结了他们的问题的特点和顺序，希望能帮助你准备考试。
剑桥雅思c16t2p3阅读解析
剑桥雅思c16t2p3阅读解析摘要：1.剑桥雅思C16 T est 2 Passage 3 概述2.文章主题与结构3.试题解析与答题技巧4.解题步骤与策略5.参考答案与解析正文：一、剑桥雅思C16 Test 2 Passage 3 概述剑桥雅思C16 Test 2 Passage 3 是一篇关于广告宣传与消费者行为的文章。
文章通过对广告宣传的起源、发展及其对消费者行为的影响进行深入探讨，让读者了解广告宣传在现代社会中的重要作用。
二、文章主题与结构本文主题为广告宣传与消费者行为，文章结构如下：1.广告宣传的起源与发展2.广告宣传对消费者行为的影响3.广告宣传的伦理问题4.广告宣传的未来发展趋势三、试题解析与答题技巧1.题目类型本题主要包括以下题型：填空题、选择题、判断题、summary题。
2.解题技巧（1）阅读文章时，注意把握文章主旨与结构，有助于答题。
（2）针对填空题，注意捕捉文章中的关键信息，如名词、动词、形容词等。
（3）选择题要注意分析选项的差异，对照文章内容进行判断。
（4）summary题要全面理解文章内容，提炼文章主旨，注意文章的逻辑关系。
四、解题步骤与策略1.通读文章，了解大意。
2.针对每道题目，仔细阅读题干，分析题目类型。
3.根据题目类型，在文章中寻找关键信息。
4.对照选项，进行判断与选择。
5.完成题目后，检查答案，确保无误。
五、参考答案与解析请参考剑桥雅思C16 T est 2 Passage 3 的真题及解析，进行自我评估与提高。
总之，剑桥雅思C16 T est 2 Passage 3 是一篇具有实际意义的文章，通过对广告宣传与消费者行为的探讨，有助于提高考生的阅读理解能力。
在备考过程中，考生要注重练习解题技巧，提高答题速度和准确性。
剑桥雅思13test1阅读解析
剑桥雅思13test1阅读解析摘要：I.引言- 介绍剑桥雅思13test1 阅读解析II.阅读解析- 文章概述- 题目类型及答案解析1.段落信息匹配2.人名观点匹配3.总结性填空III.阅读技巧- skimming- true/false/not given 判断- 笔记填空IV.备考建议- 熟悉题型- 提高阅读速度- 掌握重点词汇V.结论- 总结剑桥雅思13test1 阅读解析的重要性正文：I.引言剑桥雅思13test1 阅读解析是备考雅思阅读的重要参考资料。
本文将详细解析这套阅读材料的结构、题目类型及答案，并提供一些实用的阅读技巧和备考建议。
II.阅读解析A.文章概述剑桥雅思13test1 阅读材料共分为三个部分，分别涵盖了不同的主题。
这套阅读材料旨在测试考生在阅读过程中获取、理解和推理信息的能力。
B.题目类型及答案解析1.段落信息匹配这部分题目要求考生根据文章内容，将段落与问题进行匹配。
考生需要仔细阅读每个段落，理解其主旨，然后根据问题选择正确的段落。
2.人名观点匹配这部分题目要求考生根据文章中提到的人名，判断其观点或主张。
考生需要对文章中的人物及其观点有一定了解，才能正确回答此类问题。
3.总结性填空这部分题目要求考生根据文章内容，填写文章中缺失的信息。
考生需要对文章的主旨和细节有清晰的理解，才能正确回答此类问题。
III.阅读技巧A.skimmingskimming 是阅读过程中快速浏览全文，了解文章主旨和大意的技巧。
考生在备考过程中，应多加练习这一技巧，以提高阅读速度。
B.true/false/not given 判断true/false/not given 判断是阅读材料中常见的一种题型。
考生在回答此类问题时，应仔细阅读题目和文章，确保理解文章中的信息，并判断题目陈述是否与文章内容一致。
C.笔记填空笔记填空题要求考生根据文章内容，填写文章中缺失的信息。
考生在回答此类问题时，应在阅读过程中做好笔记，记录重要信息，以便在回答问题时进行查找。
雅思阅读 介绍
雅思阅读介绍
雅思阅读是雅思考试很重要的一部分，也是小伙伴认为最难的一部分。
阅读雅思的特点具体如下：
1.语言模式
1)段落
英美报刊的文章，不管是新闻还是特写，段落短小是一大特点，一个段落往往便是一句话或者两句话。
一般情况来讲，英美报刊的段落大概由60个左右的单词组成，平均在4行左右。
而大多数雅思阅读文章的段落长度也都是在这个范围。
但是由于杂志期刊也是考命题的重要来源，实战中，长度很大的段落也屡见不鲜。
2)简明
报纸的编辑出版受时间限制，一切都是在时间的压力下完成的。
因此报纸一般推崇简明的风格。
雅思阅读考也是如此，总是选用恰当的词汇来表达有关内容，包括一些专业词汇。
2.观点：
英美报刊，尤其是美报刊，常用“客观”、“公正”来体现新闻报道的价值。
因而一般作者对于文章探讨的主题是站在比较中立客观的角度去分析的。
这也是为什么雅思阅读习题中一旦问到作者态度的时候，答案大部分都是跟中立客观有关。
3.时效性：
雅思阅读文章全部选自英美主流报刊杂志。
所以考生在考中会经常遇到一些时髦话题的文章，像BSE、911事件、安然公司破产案这样的内容在考中都出现过。
所以老师建议各位考生在平时能够经常关心时事，涉猎广泛。
4.结构特点：
大多数雅思阅读文章的结构是人们常说的“到金字塔”形式。
在一篇文章中比较重要的信息都集中在开头部分，接下来是逐步向读者交待事件发生的起因、过程、影响等信息，末了是收尾。
雅思阅读的题型
雅思阅读的题型摘要：一、雅思阅读题型简介1.题型种类2.考试时间与题目数量二、各类题型解析1.段落标题题2.细节题3.推断题4.配对题5.地图题6.流程图题三、备考策略与技巧1.熟悉各类题型2.提高阅读速度3.培养解题技巧4.扩大词汇量5.注重练习与总结正文：雅思阅读题型是雅思考试中重要的组成部分，对于考生来说，了解并掌握各类题型特点是提高阅读分数的关键。
本文将为您详细解析雅思阅读的各类题型，并提供一些实用的备考策略与技巧。
一、雅思阅读题型简介雅思阅读题型种类丰富，共有六种，分别是：段落标题题、细节题、推断题、配对题、地图题和流程图题。
考试时间为60 分钟，共3 篇文章，每篇文章包含12-14 道题目。
二、各类题型解析1.段落标题题：要求考生根据文章内容为每个段落选择一个合适的标题。
这类题型考查考生的概括和总结能力。
2.细节题：询问文章中具体信息，如人名、地名、数字等。
考生需具备快速查找信息的能力。
3.推断题：要求考生根据文章内容进行推理和判断。
这类题型考查考生的逻辑分析能力。
4.配对题：将文章中的信息与选项进行匹配。
考生需具备较好的信息筛选和匹配能力。
5.地图题：考查考生对地图信息的理解和分析能力。
需注意地图中的方向、位置和细节信息。
6.流程图题：考查考生对流程图信息的理解和分析能力。
需关注流程的顺序、环节和过程。
三、备考策略与技巧1.熟悉各类题型：了解每种题型的特点和解题方法，为实际考试做好准备。
2.提高阅读速度：通过大量阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
3.培养解题技巧：针对不同题型，总结相应的解题技巧和方法。
4.扩大词汇量：积累雅思阅读高频词汇，提高阅读速度和理解能力。
5.注重练习与总结：通过不断练习和总结，提高自己的阅读水平。
雅思阅读实验类文章分析
雅思阅读实验类文章分析雅思阅读文章一般可以分为两大类：介绍类的说明文和论证类的学术论文。
前者主要是针对一个既定的客观事实进行陈述，不包含argument；后者则是针对一个悬而未决的问题进行分析论证，继而提出解决方案，其过程一般为提出问题，分析问题，解决问题。
而在具体情况下，这类学术类的文章又可以分为两类：实验类和逻辑辩论类。
下面，笔者就将结合剑桥雅思真题集中的例子，重点分析其中一类---实验类。
剑五test1passage2 ”nature or nurture”A段：A few years ago, in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioral psychology, Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a 'leader' in a situation in which the subjects might feel a personal distaste for the actions they were called upon to perform. Specifically, Milgram told each volunteer 'teacher-subject' that the experiment was in the noble cause of education, and was designed to test whether or not punishing pupils for their mistakes would have a positive effect on the pupils' ability to learn.B段：Milgram's experimental set-up involved placing the teacher-subject before a panel of thirty switches with labels ranging from '15 volts ofelectricity (slight shock)' to '450 volts (danger - severe shock)' in steps of 15 volts each. The teacher-subject was told that whenever the pupil gave the wrong answer to a question, a shock was to be administered, beginning at the lowest level and increasing in severity with each successive wrong answer. The supposed 'pupil' was in reality an actor hired by Milgram to simulate receiving the shocks by emitting a spectrum of groans, screams and writings together with an assortment of statements and expletives denouncing both the experiment and the experimenter. Milgram told the teacher-subject to ignore the reactions of the pupil, and to administer whatever level of shock was called for, as per the rule governing the experimental situation of the moment.C段：As the experiment unfolded, the pupil would deliberately give the wrong answers to questions posed by the teacher, thereby bringing on various electrical punishments, even up to the danger level of 300 volts and beyond. Many of the teacher-subjects balked at administering the higher levels of punishment, and turned to Milgram with questioning looks and/or complaints about continuing the experiment. In these situations, Milgram calmly explained that the teacher-subject was to ignore the pupil's cries for mercy and carry on with the experiment. If the subject was still reluctant to proceed, Milgram said that it was important for the sake of the experiment that the procedure be followed through to theend. His final argument was, 'You have no other choice. You must go on.' What Milgram was trying to discover was the number ofteacher-subjects who would be willing to administer the highest levels of shock, even in the face of strong personal and moral revulsion against the rules and conditions of the experiment.D段：Prior to carrying out the experiment, Milgram explained his idea to a group of 39 psychiatrists and asked them to predict the average percentage of people in an ordinary population who would be willing to administer the highest shock level of 450 volts. The overwhelming consensus was that virtually all the teacher-subjects would refuse to obey the experimenter. They psychiatrists felt that 'most subjects would not go beyond 150 volts' and they further anticipated that only four per cent would go up to 300 volts. Furthermore, they thought that only a lunatic fringe of about one in 1,000 would give the highest shock of 450 volts.E段：What were the actual results? Well, over 60 per cent of theteacher-subjects continued to obey Milgram up to the 450-volt limit! In repetitions of the experiment in other countries, the percentage of obedient teacher-subjects was even higher, reaching 85 per cent in onecountry. How can we possible account for this vast discrepancy between what calm, rational, knowledgeable people predict in the comfort of their study and what pressured, flustered, but cooperative 'teachers' actually do in the laboratory of real life?F段：One's first inclination might be to argue that there must be some sort of built-in animal aggression instinct that was activated by the experimental, and the Milgram's teacher-subjects were just following a genetic need to discharge this pent-up primal urge onto the pupil by administering the electrical shock. A modern hard-core social-biologist might even go so far as to claim that this aggressive instinct evolved as an advantageous trait, having been of survival value to our ancestors in their struggle against the hardships of life on the plains and in the caves, ultimately finding its way into our genetic make-up as a remnant of our ancient animal ways.G段：An alternative to this notion of genetic programming is to see the teacher-subjects' actions as a result of the social environment under which the experiment was carried out. As Milgram himself pointed out, 'Most subjects in the experiment see their behavior in a larger context that is benevolent and useful to society - the pursuit of scientific truth.The psychological laboratory has a strong claim to legitimacy and evokes trust and confidence in those who perform. there. An action such as shocking a victim, which in isolation appears evil, acquires a completely different meaning when placed in this setting'.H段：Thus, in this explanation the subject merges his unique personality and personal and moral code with that of larger institutional structures, surrendering individual properties like loyalty, self-sacrifice and discipline to the service of malevolent systems of authority.I段：Here we have two radically different explanations for why so many teacher-subjects were willing to forgot their sense of personal responsibility for the sake of an institutional authority figure. The problem for biologists, psychologists and anthropologists is to sort out which of these two polar explanations is more plausible. This, in essence, is the problem of modern sociobiology - to discover the degree to which hard-wired genetic programming dictates, or at least strongly biases, the interaction of animals and humans with their environment, that is, their behavior. Put another way, sociobiology is concerned with elucidating the biological basis of all behavior.不知道考生在想到实验类的文章会想到什么，笔者回想起初中物理课写的实验报告。
雅思阅读题型分析
雅思阅读题型分析大家知道雅思考试阅读要考哪些题型吗？下面小编给大家分析一下。
雅思阅读题型介绍雅思考试阅读一般会有3篇文章，共40道题目，阅读文章的长度在1500到3000词左右。
常见的阅读题型有：填空题、匹配题、回答问题、多重选择题、完成图表题、示意图题型、辨别正误题型等等。
雅思阅读八大题型详解雅思阅读题型一、paragraph headings(段落标题)最频繁的题型之一一般来说有10个左右的标题选项会给出在阅读文章的后面，其中会包含一到两个段落和其标题的例子。
这种题目要求考生对给出的段落在文章内容中找出与其相匹配的段落标题，虽然题目给出的标题会应用于多个段落，但是在正式的考试中，一个选项只能适用于一个段落。
雅思阅读题型二、辨别正误题型(True / false /not given)该题型还涉及到：(not given / not mentioned)没有提到，有时还会出现下列提法accurat / inaccurat精确/不精确;supported / contradicted 一致/不一致。
correct / incorrect正确与不正确。
辨别正误题型属于难度较大的题型。
通常在阅读测试中的第三或第四部分出现。
雅思阅读题型三、回答问题(short-answer question tasks)回答问题是根据所给文章或图表回答问题。
这种题目是考察考生对信息的筛选和提取能力，比如在IELTS阅读测试中通常是用下列单词提问：.what、which、when、where、who、whose、whom、why、how等。
除了利用上述单词进行提问外，有时会在答题指引中将所提问题列出。
雅思阅读题型四、完成图表、示意图题型(table、chart or diagram completion)这种题目就是要求考生将图标的信息补全。
在雅思阅读中，会出现很多的图表和示意图，这些图表中的文字内容不多，但是问题的答案都包含在图表之中，需要考生自己去填补。
copy your neighbor雅思阅读解析
主题：雅思阅读解析近年来，随着留学热的升温，雅思考试作为留学生入学的重要标准，备受关注。
雅思阅读作为其中一个考试科目，考察着考生对于英文阅读理解能力的掌握。
为了帮助考生更好地准备雅思阅读部分，我们将对雅思阅读解析进行深入分析，帮助读者更好地了解雅思阅读的考试形式和技巧。
I. 雅思阅读的考试形式1.1 雅思阅读的题型雅思阅读分为多种题型，包括单选题、多选题、判断题、配对题、填空题等。
考生需要根据不同的题型选择相应的解题策略，做到有的放矢，提高答题效率。
1.2 雅思阅读的文章类型雅思阅读涉及的文章类型包括科学类、社会类、历史类等多种，考生需要在备考阶段多做文章练习，增加对各类文章的阅读理解能力。
II. 雅思阅读的解题技巧2.1 掌握快速阅读技巧考生在备考雅思阅读时，需要通过大量的阅读练习提高阅读速度和理解能力，以便在有限的时间内快速准确地完成题目。
2.2 注重细节理解能力雅思阅读中的部分题目需要考生具备较强的细节理解能力，能够从文章中准确抓取信息，因此考生需要多做相关题型的练习，提高自己的细节理解能力。
2.3 注意文章结构和逻辑考生需要注意文章的结构和逻辑，在解题过程中结合文章的脉络进行答题，做到答案与文章内容一脉相承。
III. 如何有效备考雅思阅读3.1 制定学习计划考生需要合理安排学习时间，制定科学的学习计划，包括每日的阅读练习时间、每周的模拟考试安排等，让备考工作有条不紊地进行。
3.2 多做模拟题在备考雅思阅读时，考生需要多做模拟题，熟悉考试形式和题型，提高答题效率和准确率。
3.3 寻求辅导和指导针对雅思阅读的解题技巧和备考方法，考生可以参加雅思培训班或寻求专业老师的指导，及时纠正自己的学习方法和答题技巧。
IV. 结语雅思阅读是雅思考试中的重要组成部分，备考雅思阅读需要考生在平时勤加练习，不断提高自己的阅读理解能力和解题技巧。
希望通过本文的解析，读者能更好地了解雅思阅读的考试形式和解题技巧，为备考雅思阅读提供一定的参考和帮助。
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雅思阅读文章类型简介在雅思阅读备考中，考生一定不要先着急做题，尤其是在备考初期，我们需要做的是先了解考试的一些基础知识再进行学习。
今天小编为大家介绍的是雅思阅读文章类型，我们先来了解一些雅思阅读的这些基础知识再来备考吧!雅思阅读文章类型简介第一部分：雅思阅读简介雅思阅读考试分学术类和培训类两种，分别针对申请留学的学生和计划在英语语言国家参加工作或移民的人士。
三篇文章40道题目总共用时60分钟，包括将答案誊写到答题卡上的时间。
学术类(A类)阅读考试形式：IELTS考试阅读(学术类)部分共有三篇文章，考生需要回答40道题目。
每一篇文章所需要回答的问题数量并不相同。
每一道问题相对应一个分数。
文章内容和题目均出现于问卷中。
培训类(G类)阅读考试形式：IELTS 考试阅读(培训类)部分共有三部分，文章难度由浅至深，考生需要回答40道题目。
第一部分有14道题目，通常包含2到3篇短文或者若干段文字(如广告等)。
第二和第三部分分别有13道题目。
第二部分通常有2篇文章，第三部分则为一段较长的文章。
文章内容和题目均出现于问卷中。
第二部分：雅思阅读文章来源我们都知道，雅思阅读文章多从世界著名的网站杂志报刊中选取，但是了解具体是哪些网站吗?下面就给大家分享一下，大家可以在休闲的时候多浏览一下上面的文章，对大家雅思阅读备考非常有帮助。
一、雅思阅读A类的文章大部分选自国外人文类、经济类和科学类的知名报纸、杂志或各政府、组织的研究报告。
例如：1. New Scientist 这本杂志被用到的频率最高，如剑四中的Lost for Words, Play is a Serious Business，剑五中的What’s So Funny?, Flawed Beauty: the Problem with Toughened Glass，和剑六中的多篇文章Australia’s Sporting Success, Climate Changeand the Inuit, Graying Population Stays in the Pink, Do Literate Women Make Better Mothers?2. The Economist 列居其次，如剑五中的The Truth about the Environment, 剑六中的Delivering the Goods3. 还有American Scientist和Scientific American这两个主要的美国学术期刊，例如剑五的Disappearing Delta和剑六的The Search for Anti-aging Pills4. 当然还有National Geographic。
但是值得注意的是，因为这是休闲杂志，所以只作为了G类的阅读，如剑六中的Pterosaurs 除了以上提到的若干来源之外，雅思A类的阅读文章还出自Nature, Discover, Time (Europe), Boston Global, History Today等其余期刊或杂志。
至于是哪次考试的哪篇文章，由于敏感原因在这里就不在透露。
二、G类的阅读中前两部分通常是实用性强的功能性短文，如菜单、产品说明、通知、住宿安排和广告等，非常贴近西方的实际生活。
这就要求考生们争取每天阅读一定量的原版英文报刊、书籍，如time、reader’s digest等,尤其注意其中的各种各样的广告。
并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大至含义既可。
了解这些雅思文章出处之后对于广大考生平时进行泛读训练具有很好的指导作用。
考生可以从以上杂志期刊的官方网站上搜索到相关背景文章进行有针对性的阅读训练。
第三部分：雅思阅读文章类型雅思阅读难备考，可能是因为文章的专业性。
毕竟大多数同学平时都不太会深入了解一些自然类科技类医学类……相关领域的最新知识。
因为背景知识的缺乏，很多考生花费大量时间来理解文章，而导致做题时间紧张。
所以，烤鸭们在平常的备考中要对一些不熟悉的领域涉猎一下，增强自己的背景知识理解能力。
雅思阅读文章分类如下：1. 关于欧洲及世界社会发展，经济状况，科学动向以及文化交流的文章自1995年雅思考试的题型做出重大改革以后，有两条原则就被命题的剑桥大学考试委员会(UCLES)反复强调非专业原则和国际化原则。
为了使不同地域，不同政治经济体制，不同肤色，不同文化背景的人能平等且毫无理解困难地参与雅思,法律及专业性较强的医学，生物学，哲学，文学，艺术等的文章已经不再作为雅思的考查范围。
就可能涉猎的文章类型而言，以下几个方面的内容经常作为考点出现：世界范围的就业状况语言学，考古学，生物学，简单医学(单词量不会影响对文章的理解)世界范围内的教育状况，经济发展的问题，机遇及挑战(粮食，能源)女权注意及女性歧视问题环境保护(海洋，生物，陆地，森林等)及环境污染(化学，石油泄漏等)种族，民族问题人口爆炸及居住问题，城市化及相关问题(交通拥挤，设施缺乏，噪声等)2. 关于地球，自然界的科学现象及地理现象的文章这种文章类型在I中最为普遍，其涵盖面之广无从细分，但就最近一年以来考试文章分析，主要还是以下几种类型：太空，宇宙概况，以及外星生物探讨等全球气候变暖，厄尔尼诺，洋流异常，臭氧层破坏地球灾难，火山爆发，地震，彗星撞地球，森林大火，生物灭绝3. 人类历史发展中重要事件，重要人物及重要标志性产品这也是雅思中经常出现的一种重要的文章类型，但自1998年开始对重要人物的考查总是和重要事件交织在一起，不再单独罗列。
人类历史上的重大发明和表明人类文明辉煌成就的重大事件也是重点考查内容(发明电视，电影，计算机及登陆月球)。
第四部分：雅思阅读文章结构雅思阅读的学术性决定了其深度和难度，却也限制了文章的结构、使其必须符合一定的学术规范。
学术性文章的写作对象可以天南海北、作者观点可以光怪陆离，但是行文论证必须规范严密，所以雅思阅读的层次结构相对固定。
就目前出版的十本剑桥雅思系列而言，学术类阅读大致可分为两类：说明文和议论文。
其中，说明文从客观的角度介绍或陈述一个既定的事实，议论文则通常针对某个特定的问题进行分析和论证，有时一并提出解决的方案。
雅思阅读怎么评分IELTS阅读评分标准(A类)，雅思阅读答对问题数和最后分数之间的对应关系Number of correct Reading answers IELTS band score39-40 9.037-38 8.535-36 8.033-34 7.530-32 7.027-29 6.523-26 6.020-22 5.516-19 5.013-15 4.510-12 4.06-9 3.54-5 3.03 2.52 2.01 1.0absent 0.0那么，雅思阅读满分9分到底是什么样的英语水准呢?被认为雅思分数中申请英联邦学校及格线的6分又是一个怎样的水准呢?我们一起来看一下。
雅思9分阅读水准该分数段的考生通常能够轻松阅读各种内容复杂且信息量大的事实类和论述类文本。
能就通用类、专业性的和技术性的广泛话题，自如地运用广博的词汇知识建构意义，其理解可从句子到通篇文章。
能够非常顺畅地理解复杂的论证，区分主旨和支撑细节，理解态度、观点和隐含意义。
能够熟练地选择和运用包括略读和浏览在内的策略，顺利理解各种文本。
雅思6分阅读水准该分数段的考生通常可以阅读各种事实类和论述类文本，该类文本内容可能相对复杂且信息量相对较大。
能就通用类的诸多话题和部分专业性话题，较好地运用词汇知识建构意义，其理解可在句子和句群层面实现。
能够理解隐含意义，也能基本理解相对复杂的观点和论点。
通常能够运用略读和浏览等策略，并能大体上综合信息和进行推断。
雅思阅读一题多少分雅思阅读试卷包括 40 题，每答对一题得一分。
满分的原始分均为40 分，然后会换算成 1-9 分的等级分。
雅思阅读考试的评分标准是：每个正确答案得一分.如果按9 分制进行计算的话，错10 个，可以得到7 分。
另外需要注意的是填空题书写答案必须清晰，字迹难以辨认的会被计为错误答案;须遵循指令中的次数限制，否则将自动被计为错误答案。
雅思阅读(General Traning和Academic试卷不同)概况：60分钟共3篇文章每篇约1000左右(阅读量极大) 40个题目Academic类与General training类的考题都以"三大段"的文章为基本结构，大约1500-3000字之间，内容多样，甚至有时以图表、表格的方式出现，学生答题的方式亦有多种答题形式，共40题.阅读部分的主题并不是为了考察学生对学术的专业度或认知度，所以学生千万别因对主题的陌生而紧张起来。
A类与G类内容相同之处在于A类除生活化范畴之外，加入考生在学业上、学术上的探讨与了解，而G类较着重于社会上的、生活化的、工作训练等的主题。
学术类阅读学术类雅思考试的阅读测试共有3篇文章，考生需要回答40道题目。
每一篇文章所需要回答的问题数量不同。
每一道问题相对应1分。
阅读考试中的文章来源于诸如杂志、期刊、书籍和报纸等途径，经改写而成。
除了文字，文章还包括了图表、曲线图、画图等非文字内容，以记叙文、说明文或者议论文等文体表现出来。
文章的内容包含即将学习本科、研究生课程或进行职业注册的考生所感兴趣的、与其认知程度相符的常见话题。
其中，至少一篇文章会出现详尽的论述形式。
所有文章总计长度约在2000到2750词之间。
培训类阅读培训类雅思考试阅读共3部分，难度由浅而深，共40道题。
其中第一部分有14道题目，第二和第三部分分别有13道题目。
第一部分通常包含2到3篇短文或者若干段文字，内容选自通知、广告、时间表、宣传品、以及其它的类似来源;第二部分通常有2篇文章，内容选自大学招生简章、课程介绍、大学课程介绍、图书馆指引、规定、以及其它的类似来源;第三部分则为一段较长的文章，内容选自报纸、杂志、期刊、小说或非虚构的书籍、以及其它的类似来源。
雅思阅读提高成绩的方法首先，是怎样提高自己英语阅读的基本能力。
而这样的能力又主要分为两个层次：词汇的掌握和读句子的能力。
阅读基本能力的提升，需要至少2个月的时间，通过给学生专业化的方案指导，将课堂上的学习和课堂后的复习相结合，让其在一个合理的时间规划期内去提升自己的基础能力，达到一个最佳的效果。
这也是对于老师在教学中要求一直秉持的原则，忌急于求成，囫囵吞枣。
那么怎么去做基础能力提升呢?对于大部分学生而言，词汇的把握是核心。
第一、同学们必须去把握阅读部分的高频词，这些词汇是所有同学都必须认真记忆的，据最新权威数据统计，大概在1000个单词左右;第二、同学们需要掌握好一些近义词或同义词词组，雅思的阅读部分考查就是看同学们对同义词替换的一个把握，这些词组的掌握是同学们获得高分的基础。