青春舞曲吉他谱
人音版初中七年级下册音乐(简谱)学唱《青春舞曲》
北京第二外国语学院萨尔图附属学校
沈湘萍
教学目标：
1、了解词曲作者王洛宾的生平 及作品 2、能够自主分析歌4、自主创表舞蹈动作，积极参 与音乐实践活动
地理：新疆维吾尔自
治区简称新疆。位 于我国西北部，是 中国面积最大的省 区。
青春舞曲
民族：维吾尔族、哈
萨克族、回族、塔吉 克族等１２个民族。
特产：哈密瓜、葡萄、
羊肉串、无花果等。
王洛宾于公元1913年出 生在北京，1930年进入北京 师范大学音乐系。被尊称为 “西北民歌之父” ，一生 编曲作词接近千余首。 例如:
《掀起你的盖头来》
《哪里来的骆驼队》
《大坂城的姑娘》
4/4 xxxx xxxx xxx x xxxx xxx xxx x
谭维维《青春舞曲》歌词
谭维维《青春舞曲》歌词
谭维维《青春舞曲》歌词
青春舞曲 - 谭维维
原曲：维吾尔族民歌
原改编：王洛宾
改编曲：刘洲&黎偌天
改编词：文雅
编曲：刘洲
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样的开
美丽小鸟飞了远了无影踪
我的青春小鸟一去不回来
哎嗨哎~~哎嗨哎~~哎嗨哎~~
皱纹里的笑容曾经开过花
眼泪含着痛苦曾经结了果
心事全都落在你白色的发
殊途同归世间一首苍凉的歌
殊途同归世间一首苍凉的`歌
哎嗨哎~~哎嗨哎~~哎嗨哎~~
我的青春你也曾经来过
我是曾经的你你是未来的我
当我老了是否真的年轻过
当我枯萎是否真的鲜活过
我的青春你也曾经来过
我是曾经的你你是未来的我
当我老了是否真的年轻过
当我枯萎是否真的鲜活过
哎嗨哎~~。
《青春舞曲》简谱教学微课设计方案
《青春舞曲》简谱教学微课设计方案一、作品分析：《青春舞曲》是人音版七年级下册第三单元“天山之音”的第一首歌曲。
是一首新疆维吾尔族民歌，这首民歌是由“西北歌王”之誉的著名作曲家王洛宾编创的，歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。
这首歌虽然没有明确的警示格言，但它却真挚的警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。
这首歌曲为F调，四四拍，单乐段结构，整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。
二、教学目标：（一）、知识与能力：1.能够对新疆民族音乐感兴趣，并主动参与歌谱的学习。
2 .学会歌曲《青春舞曲》。
（二）、过程与方法：提高学生自我表现能力，能自信的表演所学歌曲，并能主动参与小组创编。
（三）、情感态度价值观：1.增强学生的合作意识，提高音乐审美情趣。
3 .能用明朗活泼的情绪演唱歌谱。
4 .珍爱青春，热爱祖国民族音乐。
三、教学重点、难点：重点：唱好《青春舞曲》的简谱，热爱祖国民族音乐。
难点：掌握歌曲中的难点节奏。
X.Xx.xXXχ∙χVVV（前八后十六）（附点十六分）（附点八分）四、教学过程：（一）、课堂导入请同学们欣赏一段由本校编排的舞蹈视频，并说一说这段舞蹈是我国哪个地区，哪个少数民族的呢？（新疆一一维吾尔族）（二）、维吾尔族民歌《青春舞曲》的简谱教学。
1 .找一找：找出歌谱中的难点节奏。
2 .教师讲解难点节奏以及带学生拍打节奏。
3 .教师弹琴教唱歌谱（老师唱一句，同学们跟一句）。
4 .新疆有着“歌舞之乡〃的美誉，只要手鼓一响，人们便能载歌载舞，《青春舞曲》节奏欢快活泼，歌曲具有舞蹈性。
接下来请同学们跟随手鼓、卡巴萨、沙锤、碰铃完整演唱歌谱，同学们同样要注意唱准歌谱中的典型节奏。
5 .了解作者：王洛宾。
五、小结：青春的脚步如云行水流，生活的道路靠我们自己去探求，莫等闲，白了少年头，空悲切。
珍惜青春时光，共创美好未来！。
《青春舞曲》课件
2/4 XXXX X X
上面上面 啪 啪
XXXX X X
下面下面 啪 啪
XX X XX X XXXX X X
上面 啪 下面 啪 上面下面 啪 啪
拓展探究
（１）通过本课内容的学习让 学生自己为歌曲编排简单的律 动（前五个小节，分组表演） （２）师生共同探究其他的相 关文化。
青春舞曲
新疆是我国面积 最大的省区。
陆地边境线最长 有5600公里。 与蒙古、俄罗斯、 哈萨克斯坦、印 度等八国相邻， 在历史上是古丝 绸之路的必经之 地。
新疆现有55个民 族成份，主要居 住汉族、维吾尔 族、哈萨克、回 族等等。
新疆美景
新疆民俗风味小吃
特产
无核白葡萄: 新疆葡萄干，被 誉为“绿珍珠”。
小结
今天我们学习了青春舞曲这首歌，对美丽 的新疆已经有了一些了解。通过对民歌的学 习，把我们带到了不同风俗、不同文化的民 族生活中去。我们要热爱我们的民族，喜爱 我们的民歌。继承和发扬具有我们民族特色 的文化。衷心祝愿同学们珍惜时光、立足现 在，拼搏进取，早日成为祖国的栋梁之才。
他的音乐作品大都吸取了新疆民歌的素材， 一生整理、创作、
收集了700多首作品， 把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界的
人们， 他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。
作者简介
王洛宾（1913~1996），中 国20世纪最负盛名的民族音 乐家之一。有“西部歌王” 之称。 创作歌曲有： 《达坂城的姑娘》《阿拉木 汗》《掀起你的盖头来》《 可爱的一朵玫瑰花》《玛依 拉》《青春舞曲》和《在银
哈密瓜：品种繁多，有180多 个品种和类型。
维吾尔族乐器
手鼓
这首歌曲的音乐特点是什么？ 请从音乐要素上进行回答？ （旋律、节奏、情绪）
人教版初中初二八年级上册音乐(简谱)青春舞曲(10)
>[饮食习惯] 最常吃的有馕、羊
肉抓饭、包子、面条等。 维吾尔 族喜欢饮茯茶、奶茶。夏季多伴 食瓜果。 新疆盛产绵羊，由此维 吾尔族便有了烤羊肉串的习俗。
民俗名画欣赏
让我们[宗永教远习记住俗-]-王信洛仰宾伊斯青兰春教舞。曲 新疆
[宗教习俗] 信仰伊斯兰教。
课堂评价
能有中华民族的振兴。 中华民族这个大家庭，各族人民就如同亲姐妹， 各民族互相合作、互相支持，就能共同发展、
共同繁荣。
教学内容
《青春舞曲》是人教版音乐课本中 的一首新疆民歌，它旋律优美流畅， 节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人 生哲理，是一首非常富于教育意义的 民族歌曲。
教学目标
（１）知识目标：通过歌曲的欣赏和学习，能了 解作者作品概 况以及我国少数民族的相关文化． （２）情感目标：通过歌曲的欣赏和学习，激发学生
日救国宣传创作了一些抗战歌曲。他的作品有:《达坂城的姑娘》、《青春 舞曲》、《掀起你的盖头来》、《都它尔和玛丽亚》、《阿拉木汗》、《半 个月亮爬上来》、《玛依拉》、《黑眼睛》等。沟通了西北少数民族音乐与 内地民间音乐。创作歌曲有《风陵渡的歌声》、《洗衣歌》、《老乡，上战 场》、《血花曲》、《少年进行曲》、《在那遥远的地方》、《高高的白杨 树》、《亚克西》、《民族团结亚克西》等，创作歌剧音乐有《沙漠之歌》、 《两代人》、《战斗的历程》、《托木尔的百灵》等。他的很多音乐作品流 传至今，影响广泛，被誉为“西部歌王”。
教学内容 教学目标 教学重点 教学过程 教学评价
课前三分钟
维护祖国的统一，维护民族团结 56个民族共同奋斗创造了中华民族的光辉历 史和璀璨文明。团结统一是我国的一项基本的 民族政策。地区的稳定事关祖国边防巩固，社
青春舞曲 课件
歌曲欣赏
2011年央视春节联欢晚会——玖月奇迹—— 《青春舞曲》
学唱歌曲乐谱
节奏练习
1、 XXXX XXXX XXX பைடு நூலகம் II 2、 XXXX XXXX XX X II 请同学们分析该节奏是对应歌曲歌词的那 一句。
学唱歌词
1、太阳下山明早依旧爬上来/花儿谢了明年还是一样的 开/美丽小鸟飞去无踪影/我的青春小鸟一样不回来/别的那哟
欢迎走进音乐课堂
青春舞曲
教学目标：
1、学会歌曲，正确把握歌曲的情绪、节奏。
2、通过音乐活动，调动同学们积极参与意 识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加 深对歌曲风格的理解。
作品介绍：
《青春舞曲》是一首新疆短小精悍的歌曲，并且 深受中外人民喜欢。作者王洛宾被称为西部歌王， 他对西部音乐的整理、传播起到了不可估量的作 用。 王洛宾用微弱的个体支撑了一个民族的灵魂，让 世界人民了解到中国人的情感世界是多么丰富灿 烂。在王洛宾搜集、整理、改编的中国民歌中， 《青春舞曲》是首极欢快的歌曲。无论性别，不 管长幼，从民歌歌手到港台歌星再到“超女”， 几乎人人都喜欢哼唱这首动感十足的歌。因为这 首歌实在太著名了，有作家为王洛宾写的传记就 起名为《青春小鸟》。
活动
1、表演唱《青春舞曲》 2、为《青春舞曲》编排打击乐
课后熟记与练习
1、熟记歌词与作品介绍。 2、练习节奏与演唱方法。
再见
哟/别的那哟哟/我的青春小鸟一样不回来
2、冰雪消融春风就会吹过来/风雨过后阳光依旧放光彩/ 美丽小鸟飞去无踪影/我的青春小鸟一样不回来/别的那哟哟/
别的那哟哟/我的青春小鸟一样不回来
3、太阳下山清晨一早爬上来/山河春回大地依旧花盛开/ 美丽小鸟飞去又飞来/愿我的青春永远留下来/别的那哟哟/别
青春舞曲吉他弹唱教学简谱
青春舞曲吉他弹唱教学简谱
这首《青春舞曲》采用“鱼咬尾”的创作手法，使一、二、四句在格律上基本相似，而一、四句完全相同，第三句的格律完全不同，使这首歌有一种别致的韵味。
今天店铺给大家整理了青春舞曲吉他弹唱教学简谱，希望对大家有所帮助。
青春舞曲吉他弹唱教学简谱
青春舞曲歌词
太阳下去明早依旧爬上来
花儿谢了明天还是一样的开
美丽小鸟飞去无踪影
我的青春小鸟一样不回来
我的青春小鸟一样不回来
别的那呀呦别的那呀呦
我的青春小鸟一样不回来
别的那呀呦别的那呀呦
我的青春小鸟一样不回来
青春舞曲创作背景
1939年，王洛宾搜集到这首新疆民歌时，在歌词上进行了很大改动。
原词中“别的那呦呦，别的那呦呦”是十个音节，“别的那”就是维吾尔语“小鸟”的意思，翻译过来就是“小鸟呦，小鸟呦”，但却只有六个音节，如果按照翻译过来的汉语直接填到曲谱中，既不符合格调的要求，也失去了民歌的味道。
怎么办?必须对语言进行艺术加工!王洛宾灵机一动，把“别的那呦呦”变成这首歌曲的助词衬语，十个音节全都保住了，而且还平添了一种异域风格，整体风格并不显得割裂。
这首歌原来是舞曲，每个乐句都做反复，上下乐句的尾音总是“3”和“6”。
王洛宾把曲调连续重复的尾音及不上口的颤音去掉，突破了曲谱中的惯性重复，使音调变得甜美，既符合民族格调，又不歪曲汉语形象，使这首歌变得焕然一新。