《海洋化学资源》教学设计
海洋化学资源教案设计
海洋化学资源【教学目标】1．知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2．了解海水及海底所蕴含的主要物质3．通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法4．认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
【教学重难点】1．知道海洋中蕴藏丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
2．利用海水制取镁，海洋环境保护。
【教学方法】自学、讨论、讲述相结合。
【教学准备】多媒体、酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台（带铁夹）、胶头滴管、海水、硝酸银溶液。
【教学过程】教师活动学生活动活动设计意图(投影)：出示一幅海洋漫画。
(问题)：从图片中，你知道海洋中都含有哪些资源？比一比，看哪一组说得又快又全。
观察、思考，分组讨论、交流共享。
激发学生兴趣，引出课题，并知道海洋资源的种类。
(问题)：1．海水有什么味道？2．海水中有哪些物质？思考、讨论、交流。
从学生已有经验出发，容易引起学生兴趣。
(投影)：地球水资源储量示意图。
(问题)：从图中你得到什么信息？观察、思考，分组讨论、交流共享。
让学生意识到淡水资源的短缺，增强使命感和责任感。
(问题)：怎样从浩瀚的海洋中获取淡水，你有什么好的办法？(先引导学生回顾分离、提纯混合物的常用方法。
)回顾旧知识，分组讨论、交流发言。
从旧知引出新知。
三、海水淡化(实验探究)：蒸馏法淡化海水。
(投影)：蒸馏法淡化海水实验报告。
实验探究，对实验现象进行记录、分析，得出结论。
培养学生动手能力、观察能力、设计实验能力、合作意识，学会完成实验报告。
(讲解)：多级闪急蒸馏法。
思考。
了解多级闪急蒸馏法。
指导学生阅读结晶法和膜法淡化海水。
阅读、思考。
了解海水淡化常用方法，培养自学能力。
(讨论)海底矿物是人类共同财富，怎样科学合理地开发海底矿物。
思考、分组讨论，发表每组的见解。
初中海洋化学资源教案
初中海洋化学资源教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋化学资源的定义和种类。
2. 掌握海洋中常见的化学元素和化合物。
3. 了解海洋化学资源的开采和利用。
4. 培养学生热爱海洋、保护海洋的意识。
二、教学内容：1. 海洋化学资源的定义和种类2. 海洋中常见的化学元素和化合物3. 海洋化学资源的开采和利用4. 海洋环境保护的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：海洋化学资源的种类、海洋中常见的化学元素和化合物、海洋化学资源的开采和利用。
2. 教学难点：海洋化学资源的开采和利用技术、海洋环境保护的方法。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件进行教学，生动形象地展示海洋化学资源的特点和利用。
2. 利用案例分析法，让学生了解海洋化学资源的开采和利用实例。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
4. 设置互动环节，激发学生的学习兴趣和探究精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋中的资源。
2. 讲解海洋化学资源的定义和种类：介绍海洋化学资源的含义，讲解不同类型的海洋化学资源。
3. 分析海洋中常见的化学元素和化合物：列举海洋中常见的化学元素和化合物，分析其特点和作用。
4. 讲解海洋化学资源的开采和利用：介绍海洋化学资源的开采技术，讲解其利用过程。
5. 案例分析：分析具体的海洋化学资源开采和利用实例，让学生了解实际应用。
6. 小组讨论：让学生探讨海洋化学资源利用中的环保问题，提出解决方案。
8. 布置作业：让学生结合课堂内容，思考海洋化学资源的利用和保护。
9. 互动环节：设置问答环节，解答学生提出的问题。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问了解学生对海洋化学资源概念、种类及其开采利用的掌握情况。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中对于海洋化学资源利用与环境保护的认识和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业中对海洋化学资源利用与保护的思考和分析。
七、教学拓展：1. 组织学生进行海洋化学资源的实地考察，加深对海洋化学资源的直观认识。
《海洋化学资源》教案
师生交流：
视频中谈到的海水淡化即利用海水脱盐生产淡水,是实现水资源利用的开源增量技术。
分组实验、讨论回答、归纳总结
学生观看视频，并进行思考。
初步了解海水淡化的方法。
引发学生对海水淡化方法的思考
深深感触到水资源的紧缺及对人类生活的影响。
请你设计实验，如何从海水中得到淡水？
实验用品：酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台（带铁夹）、胶头滴管；海水、硝酸银溶液。
谈收获
通过本节课的学习，你有哪些收获？
还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论呢？
自我总结，自我检查
培养归纳和表达能力
反馈练习
做题并师生交流
布置作业
拓展延伸
让海洋微笑倡议书
船舶排放的污染物和石油勘探开发的污染。
2、人工倾倒废物污染。
3、不合理的海洋工程的兴建和海洋开发。
4、局部海域生态平衡遭到破坏。
总结：
1、加强海洋环境测
2、提高消除污染的技术水平
3、海洋环境立法
4、建立海洋自然保护区
通过图片让学生深深感触到人类的一些不文明做法对海洋资源的破坏，让学生从内心油然而生保护海洋的紧迫感和节水意识。
观看图片，了解海水中的丰富物质
小组间进行交流讨论
回答，书写化学反应方程式
培养学生归纳总结，养成规范书写化学用语的习惯
思考：
海水中本来就有氯化镁，为什么还要
经过化学反应来制取氯化镁？
小组交流讨论：
教师小结：富集的方法并举例。
讨论、回答问题
思考：哪些物质也可以利用富集的方法得到？
对学生进行化学科学方法的教育，并会运用的能力，结合生活善于观察的能力。
经略海洋：
海洋化学资源教案设计
【教学目标】
1．知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2．了解海水及海底所蕴含的主要物质
3．通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法
4．认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
(投影)：地球水资源储量示意图。
(问题)：从图中你得到什么信息？
观察、思考，分组讨论、交流共享。
让学生意识到淡水资源的短缺，增强使命感和责任感。
(问题)：怎样从浩瀚的海洋中获取淡水，你有什么好的办法？
(先引导学生回顾分离、提纯混合物的常Байду номын сангаас方法。)
回顾旧知识，分组讨论、交流发言。
从旧知引出新知。
三、海水淡化
(讨论)海底矿物是人类共同财富，怎样科学合理地开发海底矿物。
思考、分组讨论，发表每组的见解。
学会辩证的处理开发海洋资源和保护海洋环境的关系，树立科学发展观。
引导学生归纳本节要点。
归纳整理本节要点。
对知识进行系统梳理。
指导学生阅读教材锰结核部分和海洋资源分布图。
阅读、交流。
了解锰结核、石油、天然气分布情况。
(讲解)：随着海洋资源的开发，海洋污染现象越来越严重。
(投影)：海洋污染图片、录像。
(问题)：怎样保护人类共有的海洋资源？如从污染源头上应采取哪些措施？
观察、思考，分组讨论、交流，发表各自的见解
让学生意识到海洋污染的严重性和紧迫性，知道保护海洋环境的措施，学会辩证的处理开发海洋资源和保护海洋环境的关系，树立科学发展观。
《海洋化学资源》word 公开课获奖教案 (4)
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第一节海洋化学资源【学习目标】1、知道海洋蕴藏着丰富资源；能说出海洋包括哪些资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
3、了解海水淡化的方法－－蒸馏法、结晶法、膜法。
【学习重点】了解海洋资源及其开发和利用的价值。
【学习过程】一、自主学习：学习任务一：认识海水中的物质。
学生活动1：阅读课本P2~3，交流和总结：1、海水中溶解的盐占______％，其中已发现的化学元素有80多种，其中______、______、_______、_______较多。
2、利用海水制取镁的反应原理是：海水或卤水 _________ _________ ____________3、有关反应的化学方程式有：______________________________；__________________________________；____________________________________。
学习任务二：了解海底矿物。
学生活动2:阅读课本P3～5,交流和总结：1、海底有哪些矿产资源？_______________________________________________2、可燃冰是怎样形成的？有哪些优点？____________________________________________________________________3、讨论：海底矿物是人类的共同财富，我们怎样科学合理地开发海底矿物？学习任务三：探究海水淡化的方法。
1提出问题：威海著名的旅游圣地刘公岛上每天需用的数千吨淡水都是利用海水淡化得到的，用什么方法可以将海水淡化呢？2建立假设：蒸馏或其他方法3搜集证据：1、组装仪器、检查气密性。
初中海洋化学资源教案
初中海洋化学资源教案一、教学目标1. 让学生了解海洋化学资源的定义和分类。
2. 使学生掌握海洋化学资源的开采和利用方法。
3. 培养学生关注海洋化学资源开发与环境保护的观念。
二、教学内容1. 海洋化学资源的定义和分类2. 海洋化学资源的开采和利用3. 海洋化学资源开发与环境保护三、教学重点与难点1. 重点：海洋化学资源的分类、开采和利用方法。
2. 难点：海洋化学资源开发与环境保护的平衡。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示海洋化学资源的图片和视频。
2. 案例分析法：分析我国海洋化学资源的开发和利用情况。
3. 讨论法：引导学生关注海洋化学资源开发与环境保护的关系。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋化学资源的丰富性。
2. 讲解海洋化学资源的定义和分类：介绍海洋化学资源的种类、特点和分布。
3. 讲解海洋化学资源的开采和利用：介绍海洋化学资源的开采技术、利用方法和产品。
4. 分析海洋化学资源开发与环境保护的关系：讨论过度开发和污染对海洋环境的影响。
5. 总结与展望：强调海洋化学资源的可持续开发与环境保护的重要性。
教案首页：教案名称：初中海洋化学资源教案课时：2课时年级：八年级教材：《地理》编写日期：2024年10月六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享他们对海洋化学资源的了解，以及海洋化学资源对他们的生活和未来的影响。
2. 小组研究：学生分组研究不同的海洋化学资源，如溴、碘、钾等，并制作PPT进行展示。
七、评价方式1. 课堂问答：评价学生对海洋化学资源的基本概念和开采利用方法的理解。
2. PPT展示：评价学生对海洋化学资源的研究深度和展示能力。
八、教学资源1. 多媒体课件：包括海洋化学资源的图片、视频和动画。
2. 案例资料：关于我国海洋化学资源开发利用的案例。
九、教学建议1. 课前准备：让学生预习海洋化学资源的相关知识，了解其定义、分类和利用方法。
2. 课后作业：布置有关海洋化学资源保护的调研作业，让学生深入了解相关问题。
初中海洋化学资源教案
初中海洋化学资源教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解海洋化学资源的概念及其重要性；使学生掌握海洋中常见的化学元素和化合物；培养学生运用化学知识分析海洋资源的能力。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论等方式，让学生了解海洋化学资源的开发与利用；利用实验、观察等方法，使学生掌握海洋中化学物质的提取和分析方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对海洋资源的保护意识，提高他们对海洋环境的关注度；让学生认识到海洋化学资源在人类社会发展中的重要作用，激发他们对海洋科学的兴趣。
二、教学内容1. 海洋化学资源的概念及其重要性引导学生了解海洋化学资源的定义；讲解海洋化学资源在人类社会经济发展中的地位和作用。
2. 海洋中常见的化学元素和化合物介绍海洋中常见的化学元素，如钠、钾、镁、钙等；讲解海洋中常见的化合物，如氯化钠、硫酸镁等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：海洋化学资源的概念及其重要性；海洋中常见的化学元素和化合物。
2. 教学难点：海洋化学资源的开发与利用；海洋中化学物质的提取和分析方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解海洋化学资源的概念、重要性以及海洋中常见的化学元素和化合物；2. 讨论法：让学生查阅资料，讨论海洋化学资源的开发与利用；3. 实验法：进行海洋化学物质提取和分析的实验，让学生动手操作，提高实践能力。
五、教学准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材、海洋化学资源相关资料；2. 学具：笔记本、实验报告册、查阅资料的工具。
六、教学过程1. 导入：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋中的资源丰富程度，引出本节课的主题——海洋化学资源。
2. 新课导入：讲解海洋化学资源的概念及其重要性，让学生了解海洋中化学资源的丰富性和开发利用的价值。
3. 知识讲解：介绍海洋中常见的化学元素和化合物，讲解它们的分布规律和作用。
4. 案例分析：让学生查阅资料，讨论海洋化学资源的开发与利用，分析海洋化学资源在人类社会经济发展中的地位。
初中海洋化学资源教案
初中海洋化学资源教案一、教学目标1. 让学生了解海洋化学资源的定义和种类。
2. 掌握海洋中常见化学元素的分布和提取方法。
3. 了解海洋化学资源的开采对环境的影响及保护措施。
4. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容1. 海洋化学资源的定义和种类2. 海洋中常见化学元素的分布和提取方法3. 海洋化学资源的开采与环境保护4. 可持续发展观念的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：海洋化学资源的种类、分布、提取方法及环境保护。
2. 教学难点：海洋化学资源的开采技术及环保措施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨海洋化学资源的相关问题。
2. 利用多媒体课件，展示海洋化学资源的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 案例分析，让学生了解海洋化学资源的开采与环境保护实例。
五、教学准备1. 准备相关的多媒体课件和教学素材。
2. 安排学生进行小组讨论和案例分析的时间和空间。
3. 准备相关的作业和练习题，巩固所学知识。
【导入】（教师通过引入话题或问题，激发学生的兴趣和思考，例如：“你们知道海洋中有哪些化学资源吗？”）【新课导入】1. 海洋化学资源的定义和种类（教师讲解海洋化学资源的定义，介绍常见的海洋化学资源种类，如溴、碘、氯化钠等）2. 海洋中常见化学元素的分布和提取方法（教师讲解海洋中常见化学元素的分布规律，介绍提取方法，如蒸发法、电解法等）【案例分析】（教师展示海洋化学资源开采与环境保护的案例，如海水淡化、海底矿产开采等，引导学生分析案例中的问题和解决方案）【小组讨论】（学生分组讨论海洋化学资源的开采与环境保护问题，提出解决方案，并进行分享）【课堂小结】【作业布置】（布置相关的作业和练习题，让学生巩固所学知识）六、教学拓展1. 海洋化学资源的利用与创新2. 国内外海洋化学资源开发利用现状及发展趋势3. 海洋化学资源开发中的新技术和新材料七、教学活动1. 课堂讲授2. 小组讨论3. 案例分析4. 学生展示5. 互动提问八、教学评价1. 课堂参与度2. 小组讨论表现3. 作业和练习题完成情况4. 学生展示和讲解能力九、教学资源1. 多媒体课件2. 教学素材（图片、视频、案例等）3. 作业和练习题4. 参考书籍和文献十、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍海洋化学资源的定义、种类及分布特点2. 第3-4课时：讲解海洋化学元素的提取方法及其应用3. 第5-6课时：分析海洋化学资源的开采对环境的影响及保护措施4. 第7-8课时：讨论海洋化学资源的可持续发展策略6. 第11-12课时：进行教学评价和作业布置重点和难点解析一、教学重点与难点重点：海洋化学资源的种类、分布、提取方法及环境保护。
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《海洋化学资源》教学设计LT
第一节海洋化学资源
课堂练习及检测
一、基础巩固
1.从海水中提取金属镁
海水或卤水
请写出化学方程式
①；
②；
③。
2．为了区分海水和淡水，可以加入下列哪种试剂（）
A．紫色石蕊试液 B．硝酸银溶液 C．氢氧化钠溶液 D．酚酞试液3．近年来，科学家探明我国南海又巨大的可燃冰带，它是在海底低温高压下甲烷分子和水分子形成的晶体。
关于可燃冰的下列说法正确的是（）
O
A．它是一种矿物燃料 B．它的化学式可写为H
2
C．他的开采能解决能源问题，不需要再研究新的能源
D．由于甲烷无毒，不必关注开采造成的能源问题
4．我国渤海及东海海域发生了大面积的赤潮，赤潮是海水受到某些元素的污染形成的，它导致海面上的藻类疯狂生长、繁殖，水质恶化，而有腥臭味，造成鱼类大量死亡。
（1）已知藻类的化学式为C
106H
263
O
110
N
16
P，则组成藻类的元素有（填元素名称）
___________，藻类的相对分子质量为________。
（2）根据藻类的化学式确定工业和生活污水中导致藻类生长过快的营养元素是（填元素名称）__________。
（3）为了保护海洋资源、防止海水污染，你认为下列哪些措施不合理（）A．对陆源污染物排放实行总量控制，采用污水处理措施
B．消除和减少引起沿海水域富营养化或赤潮的氮磷污染物
C．为了防止废油、化学品废物和垃圾污染大陆，可将这些物质在海上倾弃和焚烧
D．健全海洋环境污染检测系统，发展海岸、海面、空中立体检测能力
二、能力提升
从太空观察，地球是一个美丽的、蔚蓝的星球，海洋资源丰富。
一地处海边的化工厂，按如下步骤进行生产：①以贝壳为原料煅烧石灰石，②用加压降温的方法使产生的二氧化碳变成干冰，③使得到的生石灰与水反应，④把海水引入反应池中，使熟石灰与海水中的氯化镁反应以获得氢氧化镁，⑤用盐酸溶解氢氧化镁，再将所得的溶液蒸发、浓缩、结晶。
⑴该厂的产品是________________。
⑵按要求写出下列各步反应的化学方程式并注明基本反应类型；
锻烧石灰石_______________ （）
生石灰与水反应________________ （）
熟石灰与氯化镁反应________________ （）
盐酸溶解氢氧化镁_______________ （）
11。