高中文言文训练步步高
高中文言文步步高翻译下编第1-40
1.烛之武退秦师晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，(晋文公落难时候,曾经过郑国,不受礼待)并且从属于晋国的同时又从属于楚国。
(郑伯有晋盟在先,又不肯专一事晋,犹生结楚之心.)晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
郑国大夫对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。
”郑伯同意了。
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。
”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。
然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。
如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。
越过别的国家把远地作为（秦国的）边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。
如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，（对您秦国来说，）也没有什么害处。
而且您曾经给予晋惠公恩惠，晋惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。
（然而，）他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。
晋国，何时才能满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。
如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事!”秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。
派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。
子犯请求袭击秦军。
晋文公说：“不行!假如没有那人的力量，我是不会到这个地步的。
依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；用散乱代替整编，这是不勇武的。
我们还是回去吧!”晋军也撤离了郑国。
2介之推不言禄晋文公赏赐跟着他逃亡的人们，介之推不去要求禄赏，而（晋文公）赐禄赏时也没有考虑到他。
步步高题型攻略第五章文言文阅读综合训练9 高三总复习
步步高题型攻略第五章文言文阅读综合训练9 高三总复习综合训练9阅读下面的文言文，完成文后题目。
尚书刑部郎中周公墓志铭王安石周氏其先自华阴入蜀。
蜀孟氏时，公之皇考讳敬述以文章知名，尝至要官任事矣。
孟氏亡，因不复仕，而天子召以为寿州下蔡令，由下蔡以为太子中允，知江州，赐紫衣金鱼，使抚初附之民。
其后为秘书丞，知泰州以卒，而得州之北原以葬。
有子四人，其卒皆位于朝，而公第二。
公讳嘉正，字干之，少与其昆弟俱以进士甲科起家，为通州军事推官。
其后通判广州，提点福建刑狱，知寿州，为三司盐铁判官。
故宰相丁谓虑其材，天子以为河北转运使，而公不就。
已而谓得罪，公坐出知金州，又知海州，又知濠州，而以工部郎中分司南京，归治疾于海陵之第。
明道元年，以恩迁刑部，二年，年六十四以卒。
公宽厚而廉清，而其才尤长于政事，自为推官时，已能有所建易，为士民所记。
及奉使福建，狱有冤，辄辨，有疑若可贷，辄以闻，所活至数十人，而其治，大抵遇奸吏为独急。
子男五人：曰象先，今为武康军节度推官，监台州税；曰彦先，为右侍禁，知循州兴宁县；曰茂先，为泰州司法参军；曰行先，为山南东道节度推官，知江州彭泽县；曰嗣先，为进士。
女七人，皆嫁为士大夫妻。
嘉祐三年三月壬申，公子与孙葬公皇考秘书丞赠尚书工部侍郎之兆东。
铭曰：周迁于蜀，爰自先人，考有四子，发于海滨。
公有令闻，贵维次子，归宽民人，施刻在己。
方飞方骞，方升于天。
既铩以归，既陨于泉。
有高其后，有光其前，作为铭诗，兆此新阡。
(选自《临川先生文集》卷第九十六，有删改)1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．使抚初附之民抚：安抚B．其卒皆位于朝卒：最终C．公坐出知金州坐：因犯……罪D．归治疾于海陵之第第：府第答案 B解析卒：死亡。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.公之皇考讳敬述以文章知名申之以孝悌之义B.因不复仕因宾客至蔺相如门谢罪C.知泰州以卒，而得州之北原以葬危而不持，颠而不扶D.少与其昆弟俱以进士甲科起家樊哙覆其盾于地答案 D解析A项介词，依靠；介词，拿，用。
高中文言课外阅读步步高
《高中文言课外阅读步步高》答案部分上编基础编——知识生成1．曲突徙薪1.(1)傍：同“旁”，旁边(2)不：同“否”，否则(3)息：同“熄”，熄灭(4)坐：同“座”，座位(5)乡，同“向”，先前(6)亡：同“无”，没有(7)寤：同“悟”，醒悟，觉悟2．(1)拜访(2)烟囱(3)改变(4)理睬(5)邀请(6)假如3．B(都是承接关系。
A修饰关系；C转折关系；D并列关系) 4．(1)不然将会有火灾隐患。
(2)被火烧伤的人安排在上席，其余的人按照功劳依次入座。
(次：作动词，依次排定：5．本篇寓言告诫人们：防患于未然比灾难发生以后的补救更为重要，即防灾重于救灾。
本文也讽刺了那种重视救灾而轻视预防的愚蠢行为。
2．苏代为燕说齐1.(1)还，同“环”，环绕(2)贾，同“价”，报酬(3)说，同“悦”，喜欢2．B（都是回头看的意思）3．(1)我有一匹骏马，想要卖掉它，可是接连三天在市场里，也没有哪个人来问一下。
(2)现在我想把“骏马”送给齐王看，可是没有人替我前后周旋。
4．有才能的人要善于推销自己，要像卖马人借助伯乐提高马的身价一样，要采取一些策略引起他人或社会对你的重视。
3．梁王魏婴觞诸侯1．(1)敖，同“熬”，煎熬。
[燔炙：烧烤](2)尊，同“樽”，酒杯。
(3)与，同“欤”，句末语气词。
(4)属，同“嘱”，告诫。
2．(1)进酒，劝饮；(2)起来；(3)进献；(4)断绝，戒除；(5)甜，甘美；(6)睡醒3．B[介词，因，因为。
A项连词，表承接；C项介词，凭；D项介词，用)4．A[A项是意动用法，以之为甘，译为“觉得酒味很甜美”。
其余项均为使动用法：使……昂，抬高；使……远，疏远；使……亡，丧失]5．(1)楚王登上荆台远望巫山，左边是洞庭，右边是彭蠡，俯视方淮之水，惟觉山水之乐而忘记人之将死，于是在荆台上发誓不再登高游乐。
[强台即荆台，崩山即巫山；左江即洞庭湖，右湖即彭蠡湖。
“盟”是名词用作动词，后面省略介词“于”，译时应注意) (2)在这四样中只要有一样，就足可以使他的国家灭亡。
2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面选择性必修中册(二) 单篇梳理4 过秦论含答案
2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面选择性必修中册(二)单篇梳理4过秦论含答案复习重点 1.积累并记牢“过”“乘”“遗”“策”“顾”“负”“盛”等重要词语。
2.背诵两文，翻译重点句子。
3.掌握判断句的特点及辨析方法。
单篇梳理4过秦论通读全文，解释加点的词语。
(第1段)秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务．①()耕织，修守战之具．②()，外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手．．③()而取西河之外。
(第2段)孝公既没，惠文、武、昭襄蒙．①()故业，因．②()遗策，南取汉中，西举．③()巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱．④()珍器重宝肥饶之地，以致．⑤()天下之士，合从缔交，相与．．⑥()为一。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。
秦人开关延．⑦()敌，九国之师，逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞．⑧()之费．⑨()，而天下诸侯已困矣。
于是从散约败，争割地而赂秦。
秦有余力而制其弊．⑩()，追亡逐北．⑪()，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。
强国请服，弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
(第3段)及至始皇，奋．①()六世之余烈．②()，振．③()长策而御．④()宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合．．⑤()，执敲扑而鞭笞．⑥()天下，威振四海。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委．⑦()命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨．⑧()。
文言文步步高答案下
文言文步步高答案下【篇一：高中文言文步步高答案】2．(1)等到 (2)偷偷地 (3)急忙 (4)退。
3．(1)蔡邕一向为乡里人所推崇；(2)这难道是杀心显露在琴声中吗? 4．依声知良木，裁为焦尾琴；依声辨杀机，正中弹者意。
16．优孟马谏1．(1)文：本义是花纹，引申为华美，用的是引申义。
华：本义是光彩，引申有显赫、华美、豪华等意义，句中义是豪华，用的是引申义。
(2)求：本义是皮衣，假借为寻找，寻求，用的是假借义。
薄：本义是草丛，引申有迫近、微薄、减轻等意义，句中义是微薄，用的是引申义。
(3)闻：本义是听见，引申有知道、见闻等义。
句中义是传播，用的是引申义2．(1)为??治丧；(2)同“诤”，劝谏；(3)竟然；(4)交付3．(1)用没有帷帐的床给它做卧席，用蜜饯的枣干喂养它。
(2)各国听到这件事，都知道大王轻视人而重视马。
4．优孟善讽谏，先假意劝说应以人君之礼厚葬马，然后使楚王自省“贱人而贵马”行为的荒谬。
1.(1)本义，酒喝得很畅快叫“酣”；引申义是尽兴，如酣睡。
(2)引申义，拉扯。
(3)本义，牵扯，拉。
(4)本义，丝断，冠缨也是丝状物。
2．c(都是有指代义的助词，但c项指代是“绝缨”的行为，余项都是指代人)3．(1)怎么能为了要显示妇人的贞节而使臣子受辱呢?(2)(你)五次交战五次奋勇上前，最先击退敌人，又最终取得胜利。
(3)(我)又不曾特别地优待过你，你为什么这样毫不犹豫地为我出生人死呢?4．b18．弈喻1.数：(1)屡次；引申义；(2)几，若干；引申义；(3)计算；引申义。
本义是数目。
／／易：(1)(3)都是“交换”；本义；(2)轻视；引申义。
/／定：(1)定准，标准；引申义；(2)判定；引申义。
本义是安定。
／／已：(1)止，停止；本义；(2)已，同“矣”；通假字。
2．(1)及，赶上；(2)终，结束；(3)求学的人；(4)相处；(5)本来；(6)考虑；(7)隐瞒；(8)竟，简直。
3．(1)助词，相当于“的”；(2)代词，指代“一着之失”；(3)助词，用于主谓之间，无实在意义。
高中语文文言文步步高第八课和第九课
高中语文文言文步步高第八课和第九课《高中语文文言文步步高第八课之趣》第八课的文言文就像一个神秘的宝藏，我每次学习都像在探险。
就拿《赤壁赋》来说吧，那里面描绘的赤壁景色，让我感觉像是跟着苏轼一起在江上游览。
我记得有一次去江边玩，那江水呀，真的像文中说的“清风徐来，水波不兴”。
我坐在岸边的石头上，风吹在脸上，特别舒服。
江面上偶尔有小船划过，就像千年前赤壁下的扁舟。
我读着文言文里苏轼和客人们在船上饮酒作乐，再看看眼前的江水，感觉好像穿越了一样。
这篇文言文里的哲理，也是在这种轻松的氛围里被我慢慢理解的。
那些对人生短暂和宇宙永恒的思考，不再是枯燥的文字，而是像江水流淌进我的心里。
每次读它，我就想起江边的那一幕，真是有趣又难忘呢。
《高中语文文言文步步高第八课之悟》学第八课的文言文啊，就像是打开了一扇通往古代智慧的小窗。
像《劝学》这篇，读起来开始觉得挺拗口的，可是越读越有味道。
我家附近有个小公园，里面有棵老槐树。
有一回我在树下背《劝学》，看着树上的蚂蚁忙忙碌碌地爬来爬去。
这就像我们学习，得不断积累。
文中说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。
那些蚂蚁一点点搬运食物，不就像我们一点点积累知识嘛。
我从这文言文里悟到了学习要持之以恒的道理。
每次走过那棵老槐树，我就会想起背《劝学》的事儿，然后就暗暗给自己打气，学习可不能偷懒呀。
这文言文就这么不知不觉地影响着我呢。
《高中语文文言文步步高第九课之乐》第九课的文言文有它独特的乐趣。
像《师说》，读着就像在听一个长者给我讲道理。
我在学校里就有这么个经历。
有个同学数学特别好，大家都向他请教问题。
这就像文中说的“古之学者必有师”。
有一次我有道数学题不会，找他帮忙。
他耐心地给我讲解，那感觉就和《师说》里描述的师徒之间的那种真诚交流差不多。
我们围在他的座位旁边，他在本子上写写画画，嘴里还说着解题的思路。
他就像个小老师一样，没有一点不耐烦。
从这篇文言文里，我感受到了求师问道的快乐，也明白了在学习的道路上，互相帮助、互相为师是多么好的一件事。
【步步高】高考语文总复习 文言文阅读 信息筛选题和内容辨析题题组训练
信息筛选题和内容辨析题题组训练一、基础题组阅读下面的文言文，完成文后题目。
李仕鲁，字宗孔，濮人。
少颖敏笃学，足不窥户外者三年。
闻鄱阳朱公迁得宋朱熹之传，往从之游，尽受其学。
太祖故知仕鲁名，洪武中，诏求能为朱氏学者，有司举仕鲁。
入见，太祖喜曰：“吾求子久。
何相见晚也？”除黄州同知，曰：“朕姑以民事试子，行召子矣。
”期年，治行闻。
十四年，命为大理寺卿。
帝自践阼后，颇好释氏教，诏征东南戒德僧，数建法会于蒋山，应对称旨者辄赐金襕袈裟衣，召入禁中，赐坐与讲论。
吴印、华克勤之属，皆拔擢至大官，时时寄以耳目，由是其徒横甚，谗毁大臣。
举朝莫敢言，惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之。
汶辉疏言：“古帝王以来，未闻缙绅缁流，杂居同事，可以相济者也。
今勋旧耆德咸思辞禄去位，而缁流憸夫乃益以谗间。
如刘基、徐达之见猜，李善长、周德兴之被谤，视萧何、韩信，其危疑相去几何哉？伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦，则太平可立致矣。
”帝不听。
诸僧怙宠者，遂请为释氏创立职官。
于是以先所置善世院为僧录司，设左右善世、左右阐教、左右讲经觉义等官，皆高其品秩。
道教亦然。
度僧尼道士至逾数万。
仕鲁疏言：“陛下方创业，凡意指所向，即示子孙万世法程，奈何舍圣学而崇异端乎！”章数十上，亦不听。
仕鲁性刚介，由儒术起，方欲推明朱氏学，以辟佛自任。
及言不见用，遽请于帝前，曰：“陛下深溺其教，无或乎臣言之不入也！还陛下笏，乞赐骸骨归田里。
”遂置笏于地。
帝大怒，命武士捽搏之，立死阶下。
(节选自《明史·李仕鲁传》，略有改动)1.下列句子中，全都表现李仕鲁“刚介”的一组是( )①足不窥户外者三年②惟仕鲁与给事中陈汶辉相继争之③伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彦④奈何舍圣学而崇异端乎⑤章数十上，亦不听⑥遂置笏于地A.①②④B.②④⑥C.①③⑤D.③⑤⑥答案 B解析第①句是说李仕鲁三年不出家门，潜心读书。
第③句与李仕鲁无关，是说陈汶辉上奏疏力求皇帝选用道德、行为、文章、才德杰出的人。
【步步高】高考语文总复习【Word活页训练】文言文阅读：考点综合提升练2
考点综合提升练(二)散文类一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
襄州宜城县长渠记曾巩荆及康狼，楚之西山也。
水出二山之门，东南而流，春秋之世曰鄢水。
左丘明传，鲁桓公十有三年，楚屈瑕伐罗，及鄢，乱次以济是也，其后曰夷水。
又其后曰蛮水，郦道元所谓夷水避桓温父名，改曰蛮水是也。
秦昭王三十八年，使白起将，攻楚，去．鄢百里，立堨，壅是水为渠以灌鄢，遂拔之。
鄢入秦，而白起所为渠因不废。
引鄢水以灌田，田皆为沃壤，今长渠是也。
长渠至宋至和二年，久隳不治，而田数苦旱，川饮食者无所取。
令孙永曼叔率民田渠下者，理渠之坏塞，遂完故堨。
自二月丙午始作，至三月癸未而毕，田之受渠水者，皆复其旧。
曼叔又与民为约束，时其蓄泄，而止其侵争，民皆以为宜也。
盖鄢水之出西山，初弃于无用，及白起资以祸楚，而后世顾赖其利。
溉田三千余顷，至今千有余年，而曼叔又举众力而复之，使并渠之民，足食而甘饮，其余粟散于四方。
盖水出于西山诸谷者其源广，而流于东南者其势下，至今千有余年，而山川高下之形势无改，故曼叔得因其故迹，兴于既废。
使水之源流，与地之高下，一．有易于古，则曼叔虽力，亦莫能复也。
初，曼叔之复此渠，白其事于知襄州事张瓖唐公。
公听之不疑，沮止者不用．，故曼叔能以有成。
则渠之复，自夫二人者也。
方二人者之有为，盖将任其职，非有求于世也。
及其后言渠堨者蜂出，然其心盖或有求，故多诡而少实，独长渠之利较．然，而二人者之志愈明也。
熙宁六年，余为襄州，过京师，曼叔时为开封，访余于东门，为余道长渠之事，而诿余以考其约束之废举。
予至而问焉，民皆以谓贤君之约束，相与守之，传数十年如其初也。
而是秋大旱，独长渠之田无害也。
夫宜知其山川与民之利害者，皆为州者之任，故予不得不书以告后之人，而又使之知夫作之所以始也。
八月丁丑曾巩记。
(选自《元丰类稿》，有删改)1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.去．鄢百里，立堨去：距离B.一．有易于古一：一旦C.沮止者不用．用：任用D.独长渠之利较．然较：明显答案 C解析用：采纳。
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十三荆人夜涉1.（1）设立标记。
本义是人体外表的衣服，引申有外表、表面、标记等意义。
这里用的是引申义。
（2）涨。
本义是水溢出来。
这里用的是引申义。
（3）顺着走。
这里用的是本义。
（4）徒步渡水。
这里用的是本义。
（5）士卒惊骇的声音。
本义是马受惊，人受惊的引申义。
（6）本义房屋损坏。
“坏都舍”意思是城市房屋崩塌，用的是本义。
2.d（益：涨水/增加；法:效法，动词/法令，名词）3.（1）先前他们作标记的时候是可以根据标记渡河的。
（2）这是他们为什么惨败的原因。
（3)时代已经与先王的法令制度不相适应了。
（4）“循表而夜涉”；澭水暴益，荆人尚犹循表而导之。
5.具体问题应该具体分析，情况发生改变，做事的对策也该改变。
十四松人有酤酒者1.（1）公平，引申义，本义是平坦。
（2）对待，引申义，本义是逢。
（3）幌子，酒旗。
引申义，本义是旗帜。
（4）兵车，引申义，本义是登、升。
2.（1）恭敬有礼貌（2）同“悬”，悬挂（3）有人（4）蒙蔽3.d（（1）卖/买）（2）酿制/像）4.(1)他感到很奇怪，于是就询问他所在乡的长者杨倩。
（2）有才能的人怀着治国之术，想要用它使大国的君王明察起来。
5.要善于找出事物之间的必然联系，对症下药，解决问题。
十五蔡邕听琴1.（1）朝向，对着（2）刚才(3)刚才（4）朝北的窗（这里是作动词，开窗）（5）奔向，趋向（6）接近，临近（7)方向（8）如果2.（1）等到(2)偷偷地（3）急忙（4）退。
3.（1）蔡邕一向为乡里人所推崇；（2）这难道是杀心显露在琴声中吗？4.依声知良木，栽为焦尾琴；依声辩杀机，正中弹者意。
十六优孟马谏1.（1）文：本文是花纹，引申为华美，用的引申义，华：本义光彩，引申有显赫、华美、豪华等意义，句中义是豪华，用的是引申义，（2）求：本义是皮衣，假借为寻找，寻求，用的是假借义。
薄：本义是草丛，引申有迫近、微薄、减轻等意义，句中义是微薄，用的引申义（3）闻：本义是听见，引申有知道、见闻等意义。
句中义是传播，用的引申义2.（1）为……治丧；（2）同“诤”，劝谏；（3）竟然；（4）交付3.（1）用没有帷帐的床给它做卧席，用蜜饯的枣干喂养它。
（2）各国听到这件事，都知道大王轻视人而重视马。
4.优孟善讽谏，先假意劝说应以人君之礼厚葬马，然后使楚王自省“贱人而贵马”行为的荒谬。
十七楚庄王绝缨1.（1）本义，酒喝得很畅快叫“酣”，引申义是尽兴，如酣睡。
（2）引申义，拉扯。
（3）本义，牵扯，拉（4）本义，丝断，冠缨也是丝状物2.c3.（1）怎么能为了要显示妇人的贞洁而使臣子受辱呢？（2）（你）五次交战奋勇上前，最先击退敌人，有最终取得胜利。
（3）（我）又不曾特别地优待过你，你为什么这样毫不犹豫地为我出生入死呢？4.b5.（1）楚庄王认为“绝缨者”之失，是由于自己赐酒使醉（2）人主群臣尽情欢乐，现在有人酒后失礼是情有可原（3）如果为了这件事诛杀功臣，将会使爱国将士感到心寒（4）也是楚庄王爱惜人才的表现十八弈喻1.数：（1）屡次；引申义（2）几；若干；引申义（3）计算，引申义。
本义是数目//易（1）（3）都是“交换”本义（2）轻视引申义//定（1）定准，标准；引申义。
本义是安定//已：（1）止：停止；本义（2）已，同“矣”通假字2.（1）及，赶上（2）终，结束（3）求学的人（4）相处（5）本来（6）考虑（7）隐瞒（8）竟，简直3.（1）助词，相当于“的” （2）代词指代“一着之失” （3）助词，由于主谓之间，无实在意义4.（1）过一会儿，客人请求和我下棋，我颇为轻视他（2）我检查我自己的失误尚且没有时间，哪里有时间议论别人呢？（3）人人都赞成自己认为正确的，人人都反对自己认为不正确的5.在输棋后，才领悟到自己不能正确评价自己和别人的优劣6.即使是孔子圣人，也难定是非是真，何况普通人7.本体是“读古人书”“与今人居”喻体是“观弈”；相似点是：看人过失，认为自己高明8.b十九燕王学道1.（1）（2）（3）都作“惩罚，责罚”解2.(1)方法；（2）来得及；（3）对的、正确的；（4）考察；（5）迫切；（6）莫过于3.b4.（那个部门）不能使自己免于死亡，哪里能够使燕王长生呢？二十子圉见孔子于商太宰1.（2）这个“见”字是一般动词，会见（或看见）的意思。
（1）（3）（4）（5)三个“见”字都是“使……谒见”的意思，也即“引见、推荐”的意思，读音也变为xian.其中（1）（5）两句因有省略，不容易看出来，但可根据上文意思推断出来。
（4）全句应该是“君已见孔子（于君）”（5）全句应是“太宰因弗复见（之于君）也”。
2.（1）子圉害怕孔子受到国君的器重。
（2）您向国君引见孔子后，国君也将会看见你如同蚤虱那么渺小了。
3.揭示了人性的丑恶，即嫉贤妒能，不顾公义，给我们启迪是：为国选材是不能有半点私心杂念的。
4.子圉只知道孔子比自己强，可是没有料想自己在第三者眼中和孔子竟会差这么多、他“见孔子”只是想讨好和立功，却并不想让孔子威胁到自己的声明和地位，所以才会这么做，商太宰也是这么想的，经子圉点破之后坚定了不引见孔子的决心。
二十一鬼怕恶人1.（1）通“途”；（2）庄严；（3）回头看；（4）踩（5）竟然；（6）责罚。
2 a3.（1）既然这样，那么灾祸应该施加给后面过来的人。
（2）侮辱没有比这更大的了.（3）前面的那个人已经不信（鬼神）了,（我）又怎么能降祸给他呢！4.鬼害怕不信鬼神的人,不怕鬼神的人.或答;讽刺在这个世界上的恶人,如官吏,恶霸,流氓,他们鱼肉人民,欺侮百姓，但又往往是欺软怕硬的。
谁对他们服从乃至屈膝，他们便得寸进尺，谁向他们反抗，蔑视,他们反侮会稍有收敛.二十二晏子忠上而惠下1.(1)能耐("何能"是名词性结构)(2)能够(用在动词前)(3)(4)使……震动(5)(6)震动2.（1）本来(2)恐怕、大概，表推测的语气副词（3)受迷惑（4）仁爱3.如果你去说明此事君臣都会得到解脱。
对国君也忠诚，难道就一定要伤害到别人吗？4.夸耀自己的能力，好使国君欣赏。
5.做人既要真诚不欺，又要注意适当的方法教育犯错者。
二十三神宗驳诬1.（1）囚禁，拘押；(2)惩处；（3）列举、检举；(4)解脱，开脱；（5）减轻；(6)告诉2.（1）苏轼（2）苏轼于陛下有不臣意（3）苏轼不把皇上视为知己，却要寻求地下的蛰龙作为知己，这不是不臣服之心又是什么呢？（2）他只是自己歌咏桧树，和我皇上有什么相干呢？4.文字狱cf5.激烈直率的语言抨击、痛斥6.同情苏轼受到的冤屈：痛斥小人制造“文字狱”的丑恶行径。
二十四田单将攻狄1.（1）攻破，攻下；（2）外城；（3）告辞：（5）攻下：（6）通“唱”；（7）这样；（8）记住2.a3.田单4.（1）将军您有誓死的决心，士卒也没有生还的念头。
（2）第二天就振作精神，沿城墙巡视。
5.破燕复齐的临战心态：将军有死之心，而士卒无生之气/攻狄不克的临战心态：有生之乐，无死之心。
6.攻狄之前：拜见鲁仲连，征询看法，对他的话不以为然，不辞而别；/攻狄不克之后：虚心求教，接受批评。
心悦诚服。
7d二十五澄子亡缁衣1.（1）第三人称代词，她的，代妇人；（2）尊称，您，代称澄子；（3)指示代词，这个，代“缁衣”；（4）已称代词，自己；（5）尊称，您，代妇人；（6）第一人称代词，我。
2.丢失。
（2）同“途”，道路。
（3）作动词。
穿。
（4）放开。
（5）给（6）抵，偿。
3.（1）你虽然丢了一件黑衣服，但我身上穿的这件黑衣确实是我自己缝制的啊。
（2）用单层黑衣抵换双层夹衣，您难道不是占了我的便宜吗？4.寓言中的澄子是一个强横的不讲道理的人。
他为了弥补自己的损失，肆无忌惮地损害别人的利益，而且公然宣称自己损人利己的行为使被掠夺者得到了利益，这是典型的强盗逻辑。
二十六孟子见梁襄王1.（1）第三人称代词，代梁襄王（3）第一人称代词，代孟子（4）疑问代词，谁（5）无主代词，没有谁（6）指示代词，那（7）指示代词，这样，指代禾苗蓬勃地生长（8）指示代词，这样，指代“天下之民引领而望之”（9）疑问代词，古今义相同2.（1）“卒”通“猝”，突然（2）“由”通“尤”，如同3.（1）告诉（2）靠近（3）服从，归顺（4）如果（5）统治人民的人（6）如果，果真4.d5.（1）“天下要怎样才能安定？”我回答他说：“天下安定于统一。
”（2）如果有不喜欢杀人的人，那么天下的老百姓都会伸长脖子仰望着他了。
6.天下人民归附不嗜杀者/君泽/民心二十七楚人养狙1.（1）第三人称代词，代养狙者；(2)有人，不定指代词（3）第三人称代词，它们（4) 作第三人称代词用，他（5）有人，无主代词（6）第三人称代词，代狙公。
2.（1）到，前往（2）栽种（3）同“欤”语气词（4）靠，依靠（5）一起（6）终于（7）觉醒（8）开导3.（1）既然如此，那么我们为什么要依靠他而被他役使呢？（2)世上有用权术来统治百姓而没有道德准则的人，大概就像狙公一样吧？靠权术奴役百姓而不讲法度的人，是迟早要遭到反抗而灭亡的。
二十八杜蒉扬觯1.（1）疑问代词，哪里（2）指示代词，这杯酒(3)第一人称代词，我（5）疑问代词，为什么（6）活用于第一人称代词，我2.（1）作陪（2)登（3）走下殿阶（4）比（5）告诉（6）同“忘”忘记（7）参加（8）高举3.a4.（1）刚才（我）心想你可能要开导我，所以不跟你说话。
（2）如果我死了，千万不要丢弃这杯酒啊！5.晋国大臣知悼子死而未葬，晋平公和近臣饮酒奏乐，这是违反礼制的。
厨师杜蒉有犯顔直谏，面斥其非，只是进门罚酒三杯，不发一言便快步走出，独特的行为引起平公的惊诧。
在和平公的三问三答中，只说待臣和自己不对，使平公悟自责。
二十九卖柑者言1.（1）第一人称代词，我（2）第二人称代词，你（3）指示代词，这个（行业）（4）第三人称代词，代柑子（5）第二人称的敬词，您(6）指示代词，那些（7）疑问代词，谁，哪一个（8）疑问代词，那里（9）第二人称的敬词，您2.（1）经历，经过（2）同“价”价钱(3)感到奇怪，意动用法（4）卖，出售（5）从事……行业，名词作动词用（6）同“饲”养活（7）戴着高耸的，形容词兼动词用（8）座享，白白地3.（1）是让人家把它盛在竹盘陶豆里，供奉祭祀、招待宾客呢，还是想要炫耀好看的外表欺骗傻子、瞎子呢？（2）如今先生您不考察这些，倒来考察我的柑子！4.金玉其外、败絮其中5.d三十伍子胥与渔夫1.d2.（1）渡口（2）等待（3）猜疑（4）老人（5）封爵位（6）不要（7）拒绝（8）回头3.b4.c5.（1）像这样多次，子胥才从芦苇中应声出来。
（2）你马上离去，不要停留，否则将要被楚国人抓获。
（3）两个贼相互理解，在于默契，为何要询问姓名呢？6.重诺轻生三十一赵襄主学御1.“三易”和“三后”都是数词加动词，要译为动词加补语。