苏教版生物七年级下册 细胞的分裂和分化
2020苏科版七年级生物下册电子课本课件【全册】
第2节 人体册】
第3节 单细胞的生物体
第8章 生物体有相同的基本结 构
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第1节 生物体的基本结构
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第2节 细胞的分裂和分化
2020苏科版七年级生物下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0073页 0135页 0242页 0274页 0294页 0332页 0413页 0512页 0536页 0558页 0635页
第8章 生物体有相同的基本结构 第2节 细胞的分裂和分化 第1节 植物体的组成 第3节 单细胞的生物体 第10章 水中的生物 第2节 水中的藻类植物 第1节 地面上的植物 第12章 空中的生物 第2节 昆虫 第1节 土壤里的小动物 第14章 生物的命名和分类 第2节 生物检索表
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第9章 生物体有相似的结构层 次
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第1节 植物体的组成
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细胞的分裂与分化知识点总结
细胞的分裂与分化知识点总结细胞是构成生物体的基本单位，细胞的分裂与分化是生物体生长过程中重要的细胞学基础。
本文将对细胞的分裂与分化的相关知识进行总结。
一、细胞的分裂1. 有丝分裂有丝分裂是细胞最常见的分裂方式，包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
前期为染色体复制，中期为染色体对分离，后期为细胞质分裂，末期为子细胞分离。
有丝分裂保证了遗传物质的均等分配。
2. 线粒体分裂线粒体分裂是细胞有丝分裂之前发生的线粒体独立复制与均等分配的过程。
线粒体不仅是细胞内的能量供应中心，还参与细胞分裂过程中的信号传导与调控。
3. 平分裂平分裂主要发生在原核生物中，包括双歧杆菌、链球菌等。
平分裂过程中，细胞在等量DNA的基础上，通过质分裂，将遗传物质均等分配给两个子细胞。
4. 不完全分裂不完全分裂是某些真核细胞在分裂过程中无法完成质分裂，导致遗传物质不完全分配给子细胞。
例如，肝脏细胞的分裂中，背向有机器构象的遗传物质会保留在一个细胞中。
二、细胞的分化细胞分化是指一类多能或全能的细胞不再具备相同的形态与功能特征，而走向承担特定功能的分化状态。
细胞分化是生物发育过程中重要的方面。
1. 无器官分化一些原始生物体，如原虫、细菌等，细胞不具备特殊的形态与功能，缺乏明显的细胞分化。
2. 有器官分化多数真核生物细胞在发育过程中会逐渐分化成具备特定功能的细胞。
例如，多细胞生物中的心脏细胞、肌肉细胞、神经细胞等都通过细胞分化获得了特殊形态与功能。
3. 成体细胞的分化与再生在某些生物体中，成体细胞也能发生分化再生的现象。
例如，蚕的蛾子毛细胞经过细胞分化再生后形成蚕蛹、蛾子的特殊构造。
4. 干细胞的分化能力干细胞指具有自我更新与分化能力的细胞，能够分化成多种类型的细胞。
干细胞研究在医学领域具有重要意义，可以用于再生医学、组织工程等。
三、细胞分裂与分化的关系细胞的分裂是生物体生长与发育的重要过程，而细胞的分化则决定了细胞最终形态与功能的发展。
初中生物细胞的分裂和分化
初中生物细胞的分裂和分化嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊初中生物里超级有趣的细胞分裂。
细胞分裂就像是一个小小的魔法，能让一个细胞变成两个、两个变成四个，不断地增多。
你看，细胞分裂主要有两种方式，一个是有丝分裂，另一个是减数分裂。
有丝分裂就像是细胞在努力地复制自己，把遗传物质平均分到两个新细胞里，这样新细胞和原来的细胞几乎一模一样。
比如说咱们身体里的肝细胞、皮肤细胞，就是通过有丝分裂不断更新的。
细胞分化
咱们再说说细胞分化。
细胞分化可神奇啦！本来一开始大家都是差不多的细胞，结果在生长过程中，因为接收到不同的信号，慢慢地就变得不一样了。
有的变成了肌肉细胞，有的变成了神经细胞，还有的变成了血细胞等等。
细胞分化让咱们身体里的细胞各司其职，就像一个超级大团队里的不同成员，都有自己专门负责的工作。
比如肌肉细胞负责收缩让我们能运动，神经细胞负责传递信号让我们能感知和思考。
细胞分裂和分化的关系
细胞分裂和分化这俩家伙关系可密切啦！细胞先分裂，增加数量，然后再分化，形成不同的组织和器官。
要是没有细胞分裂，细胞数量不够，那也就没办法分化出各种各样的细胞类型啦。
反过来，如果没有细胞分化，那所有细胞都一样，咱们的身体也就没法正常工作啦。
细胞分裂和分化一起，让我们从一个小小的受精卵慢慢长成了现在这样复杂又神奇的个体。
是不是超级厉害呀！。
初中七年级生物教案 《细胞的分裂和分化》-全市获奖
3-3细胞的分裂与分化
[设计依据及构想]本节课是在学习了植物、人和动物细胞的结构和功能的基础上，引导学生关注生物体的生长现象、细胞分化、不同组织如何形成以及植物和人体组织怎样识别等知识内容。
在课设计过程中，力求设计有趣的探究活动，激发学生的求知欲，充分发挥学生的主体作用，在活动中，让学生领悟到科学知识和客观规律的存在，在活动中提高学生的生物科学素养。
“以细胞的分裂-生长-分化”为主线，课堂中利用模拟实验、实物观察感受、多媒体课件、录像等多种形式进行教学交流，改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、使学生在引导探究中建。
第七章细胞的分裂和分化 第2节 有丝分裂教案
第七章第2节有丝分裂课题：有丝分裂教材分析：本节关键问题是：新的体细胞是怎样产生的，答案是通过有丝分裂产生的，这就是本节的主要教学内容。
通过前一节“生殖和生命的延续”的学习，学生已经了解：单细胞生物可以通过有丝分裂进行繁殖，多细胞生物经过有丝分裂可以产生新的体细胞，维持正常的生长发育，同时补充组织中衰老死亡的细胞。
为本节的教学打下了基础。
教材在复习了植物生长主要是由于位于根尖和茎尖的分生组织的细胞分裂所致引出植物细胞有丝分裂，隐含知识是：有丝分裂形成体细胞，有丝分裂形成的子细胞中染色体数不变。
接着，教材着重讲解了植物细胞有丝分裂各期特征，并从比较的角度分析了动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的区别。
最后，教材深入探讨了细胞周期这一概念，指出细胞分裂后的三种形态，为第一节有性生殖受精卵的分化作了注解。
课时安排：2课时教学目标：知识与技能：能识别动植物细胞有丝分裂各时期模式图，并能按照细胞分裂的时期正确排列。
能说明有丝分裂中染色体变化规律和各时期特征。
过程与方法：通过学习有丝分裂过程，进一步理解染色质、染色体和染色单体的关系，学会辨别有丝分裂图像。
比较学习植物细胞和动物细胞有丝分裂过程的异同点。
查阅和阅读有关癌细胞生长特点的资料，加深对细胞周期的理解。
情感态度与价值观从日常生活经验中，懂得有丝分裂与生长代谢、繁衍后代以及疾病的关系。
从有丝分裂过程的调控失常可能带来的疾病中，感悟生命活动精确有序的调控机制。
重点和难点重点：有丝分裂各时期的特点。
动植物细胞有丝分裂的比较。
有丝分裂的意义难点：染色质、染色体和染色单体的关系。
有丝分裂各时期的特点和图像判断。
细胞周期。
教学媒体：自制ppt教学过程：板书：一、细胞分裂的意义单细胞生物——繁殖多细胞生物——生长发育的基础二、有丝分裂过程1、植物哪些细胞能分裂？根尖和茎尖及芽的细胞能进行分裂2、植物细胞的有丝分裂分裂间期：DNA复制，蛋白质合成，呈现染色质状态。
分裂期：前期：两消失（核仁、核膜）、两出现（染色体、纺锤体）。
七年级下册： 细胞的分裂和分化教案
总结：细胞核中的染色体经过复制形成数目和形态相同的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新的细胞中。染色体的这种变化使两个新细胞中的染色体都和原来的那个细胞的染色体是一样的。由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也是相同的。这就保证了遗传物质在细胞的前后代之间保持了一定得连续性和稳定性。
细胞分裂能增加细胞的数量。那么，细胞分裂是生物体能长大的唯一原因吗？
2、细胞的生长
观察图7—12，植物细胞的变化，学生讨论回答：①体积不断变大；②液泡由小变大，由多变少。
总结：细胞体积由小长大的现象就是细胞生长的现象。当一个生物体长大的时候，通过分裂产生的新细胞体积一般都很小。那么细胞是怎样长大的呢？
（2）初步形成尊重事实，实事求是的科学态度
教学
重点
（1）细胞分裂和细胞生长的基本过程。
（2）理解组织的形成是细胞分化的过程
教学
难点
（1）细胞分化过程
（2）细胞分裂过程中染色体的变化
教学
方法
讲、练 观察
教
学
过
程
主 备 内 容
复备
内容
导入：生物世界充满了生机，大家想过没有，种子为什么能萌发成幼苗，并继续生长成为一棵大树呢？鸟卵为什么能孵化成雏鸟，而雏鸟又可以不断长大为成鸟？受精卵为什么可以孵化出蝌蚪，而蝌蚪又可以发育成青蛙呢？也就是说，生物体为什么能由小长大呢？生物体的这种生长现象与组成生物体的基本单位——细胞又有什么关系呢？今天我们就来研究一下：细胞的分裂、生长和细胞的分化。
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细胞的分裂和分化ppt课件
问：１.什么是细胞分裂？ 一个细胞分裂成两个细胞的过程。 问：２.细胞分裂的结果是什么？
细胞数目增多。
1、从细胞的基本结构考虑，说出细胞分裂的基本 过程。
组织的形成： 细胞分化的结果是形成组织
组织
由许多形态相似，结构 相同，具有一定功能的 细胞等组成的细胞群
上皮组织:
由许多上皮细胞 组成
皮肤的表皮 保护、吸收等功能 皮肤模式图
小肠绒毛
口腔上皮
肌肉组织:
由许多肌肉细 胞组成
骨骼肌、心肌、平滑肌
收缩和舒张
结缔组织 :
营养、链接、支持和 保护等功能
形成新细胞膜
细胞膜向内凹陷， 形成两个新的细胞
细胞中央形成新的 细胞膜和细胞壁， 形成两个新细胞
1.细胞核被一分为二了,它里面的遗传物 质也是一分为二了吗?
2.如果不是,如何实现细胞核内遗传物质的 稳定性呢?这有何意义呢?
细胞分裂过程中染色体变化示意图
染色体中的遗传物质复 制加倍，平均分成完全 相同的两份，分别进入 两个新细胞。新细胞染 色体的形态和数目与原 细胞相同，保证新细胞 的遗传物质与原细胞是 一样的。
本课小结
生物体的生长
由于细胞分裂 细胞数目增多
由于细胞生长 细胞体积增大 植物体组织
细胞分化
形成组织 动物组织
随堂反馈
1.生物体能够由小长大的主要原因是( A ) A.细胞的分裂和生长
B.细
胞的生长和分化 C.细胞的生长
D.细胞的分裂和分化2.细胞分裂
后,新细胞中遗传物质与原来细胞相比( ) A.是原细胞的2倍 B.是原细胞的
初中生物教学课例《第三节细胞的分裂和分化》教学设计及总结反思
初中生物教学课例《第三节细胞的分裂和分化》教学设计及 总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《第三节细胞的分裂和分化》
称
1 本节内容讲述细胞的分裂和细胞的分化。
2 重点：细胞分裂的基本过程；细胞的分化；理解
教材分析 生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结1.尝试边画图边描述细胞分裂的基本过程；描述
动、植物细胞的分裂过程；描述细胞分裂过程中染色体
的变化。 教学目标
2、理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结
果；描述动、植物细胞的分化过程以及通过分化形成组
织的过程；识别植物体和人体的主要组织。
本节内容中的细胞分裂部分应该简单，学生也很容 学生学习能
易理解，但是其中的染色体的复制和细胞的分化等内容 力分析
（2）以番茄果实为例，层层解剖：表皮、果肉等
说明，由多种组织组成的这种结构能繁殖后代。
再观察番茄的果实，理解各种组织按“一定顺序排
列”的含义。表皮——保护组织在外，果肉即贮藏养分
的营养组织在内。其中还有一些丝状的筋络——即机
械、它们分工负责来保证植物体生命活动的顺利完成。
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第2节细胞的分裂和分化同步卷2一．选择题（共15小题）1．壁虎断尾再生过程中，断尾处的细胞通过分裂不断增多，此时细胞内发生的变化不包括（）A．细胞核一分为二B．细胞膜向内凹陷、缢裂C．细胞质分成两份D．形成新的细胞膜和细胞壁2．细胞分化可以形成不同的组织，组织内的细胞（）A．形态、结构不同B．功能不同C．形态相似但功能不同D．结构和功能相同3．骨髓移植是一种通过静脉输入造血干细胞来治疗再生障碍性贫血等疾病的方法。
这是因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断产生新的血细胞。
如图所示过程称为细胞的（）A．分裂B．生长C．分化D．癌变4．科研人员将从鼻腔中分离出的干细胞移植到受损的脊髓处，受损脊髓可被修复，这是因为干细胞通过细胞（）能产生正常的神经细胞。
A．分裂B．生长C．分裂和分化D．癌变5．“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的组织是由于细胞____的结果。
（）A．生长B．分裂C．分化D．癌变6．组织的形成有赖于（）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞伸长D．细胞分化7．各种细胞的形态、结构和功能出现很大差异的原因是（）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞分化D．组织形成8．在多细胞生物个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做（）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞分化D．细胞衰老9．治疗癌症的主要方法有（）A．外科疗法B．化学疗法C．放射疗法D．以上都是10．下列关于癌细胞的说法，正确的是（）A．良好的生活习惯可以一定程度地预防癌症B．癌症是无法治疗的绝症C．癌细胞分裂产生新细胞的染色体数目发生了改变D．正常细胞在失去控制、过度分化的情况下，会发生癌变形成癌细胞11．诱导细胞癌变的致癌因子中黄曲霉毒素、疱疹病毒、X射线分别属于（）A．物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子B．化学致癌因子、病毒致癌因子、物理致癌因子C．病毒致癌因子、病毒致癌因子、物理致癌因子D．化学致癌因子、物理致癌因子、病毒致癌因子12．癌症的实质是人体细胞遗传特性的改变。
若医生取出癌症病人患病部位少量细胞进行显微镜检查，会发现（）A．细胞核与正常细胞不同B．没有细胞膜C．没有细胞质D．不含DNA13．“脱缰之马”﹣癌细胞是由“叛变”的正常细胞衍生而来，下列有关癌细胞的说法，错误的是（）A．癌细胞能够不断分裂和分化B．癌细胞的分裂不受机体控制C．癌细胞分裂形成癌组织D．恶性肿瘤就是癌组织构成的14．下列有关癌症的叙述，正确的是（）A．癌症均可通过注射疫苗来预防B．癌细胞既能分裂也能分化C．癌症的发生与生活习惯息息相关D．癌症不是影响身体健康的主要疾病15．与正常细胞相比，癌细胞（）A．不再分裂B．呼吸作用降低C．可以无限增殖D．水分减少二．解答题（共5小题）16．如图为细胞分裂过程示意图，请据图回答问题：（1）图中表示的是（选填“动物”或“植物”）细胞的分裂过程，植物细胞分裂与动物细胞分裂的不同之处在于在原来的细胞中央形成新的和。
（2）细胞分裂的过程中，细胞核里的经过复制而数量增倍，并且分配到两个新细胞中。
（3）有一种细胞每20分钟分裂一次，每次都是一个细胞分裂为两个细胞，那么一个这种细胞分裂1小时后变成个细胞。
17．被评为年度感动中国人物的“油菜花父子”沈克泉和沈昌健，35年来相继艰辛育种，只为一株油菜的梦想。
请回答下列有关油菜的问题：（1）如图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，其中a是指过程，在这个过程中的变化是最明显的，它由和组成。
（2）b是指过程。
经过b过程形成了形态相似，结构和功能相同的细胞组成的细胞群叫。
我们吃橘子时，剥开橘皮时看到的筋络可以运输水、无机盐和有机物，它属于组织。
18．如图两图表示细胞的有关生理过程，请据图回答问题。
（1）甲图①表示细胞的过程，其结果能使细胞数目。
（2）甲图②表示细胞的过程，其结果能使细胞体积增大。
（3）甲图③表示细胞的过程，其结果是最终能形成不同的。
（4）乙图表示的是甲图①过程，该过程的正确顺序是（填字母）。
（5）乙图表示的是（填“植物”或“动物”）的生理过程。
19．癌症是全球范围内严重危害人类健康的疾病，人类生活中致癌因素主要有中致癌因素的诱导，也有影响．20．什么是癌变？正常细胞癌变后有什么特点？第2节细胞的分裂和分化同步卷2参考答案与试题解析一．选择题（共15小题）1．壁虎断尾再生过程中，断尾处的细胞通过分裂不断增多，此时细胞内发生的变化不包括（）A．细胞核一分为二B．细胞膜向内凹陷、缢裂C．细胞质分成两份D．形成新的细胞膜和细胞壁【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个。
分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
动物细胞分裂的过程是：细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞核中，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，将一个细胞分成两个细胞。
【解答】解：动物细胞分裂的过程是：分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，将一个细胞分成两个细胞。
如图：因此壁虎断尾再生过程中，断尾处的细胞不会出现新的细胞膜和细胞壁。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物细胞分裂的基本过程。
2．细胞分化可以形成不同的组织，组织内的细胞（）A．形态、结构不同B．功能不同C．形态相似但功能不同D．结构和功能相同【分析】组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
【解答】解：组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。
故选：D。
【点评】细胞、组织、器官、系统的概念是考试的重点，要熟练掌握。
3．骨髓移植是一种通过静脉输入造血干细胞来治疗再生障碍性贫血等疾病的方法。
这是因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断产生新的血细胞。
如图所示过程称为细胞的（）A．分裂B．生长C．分化D．癌变【分析】由我们所学的知识可以知道：细胞由一个变成2个，称为细胞的分裂；细胞在分裂的过程中出现了一些形态、结构和功能上的变化，形成了不同的细胞群，这些细胞群称为组织，该过程为细胞的分化，据此答题。
【解答】解：在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
造血干细胞是指骨髓中的干细胞，具有自我更新能力并能分化为各种血细胞的前体细胞，最终分化生成各种血细胞成分，它们具有良好的分化增殖能力，这一过程称为细胞的分化。
故选：C。
【点评】解题的关键是知道细胞分化的结果是形成不同的组织。
4．科研人员将从鼻腔中分离出的干细胞移植到受损的脊髓处，受损脊髓可被修复，这是因为干细胞通过细胞（）能产生正常的神经细胞。
A．分裂B．生长C．分裂和分化D．癌变【分析】细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。
【解答】解：在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
科研人员将从鼻腔中分离出的干细胞移植到受损的脊髓处，受损脊髓可被修复，这是因为造血干细胞是具有自我更新能力并能分化为各种细胞前体细胞，干细胞通过细胞的分化能产生正常的神经细胞。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化的特点。
5．“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的组织是由于细胞____的结果。
（）A．生长B．分裂C．分化D．癌变【分析】细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程。
【解答】解：细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。
后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力。
在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。
经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的组织。
由不同的组织构成器官，由不同的器官构成植物体；或不同的器官构成系统，由八大系统构成动物体。
细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。
因此题干中反映了生物体内存在不同的组织是由于细胞分化的结果。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记细胞分化的过程结果。
6．组织的形成有赖于（）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞伸长D．细胞分化【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
（2）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
【解答】解：细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程。
然而由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来，称为组织。
所以我们说组织的形成是细胞分化的结果。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果。
7．各种细胞的形态、结构和功能出现很大差异的原因是（）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞分化D．组织形成【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂。
【解答】解：A、细胞分裂只是细胞数目增加，但是细胞的形态、结构和功能不变；B、细胞生长使细胞体积增大，但是细胞的形态、结构和功能不变；C、细胞分化是细胞的形态、结构和功能出现变化的过程，因此细胞分化使各种细胞的形态、结构和功能出现很大差异；D、组织形成是细胞分化的结果。
所以各种细胞的形态、结构和功能出现很大差异的原因是C、细胞分化。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化和细胞生长的特点。
8．在多细胞生物个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做（）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞分化D．细胞衰老【分析】除病毒外，细胞是生物体的基本单位，细胞分化形成组织，由组织构成器官，由器官构成系统。