苏科版生物七年级下册细胞的分裂和分化教案
8.2细胞的分裂和分化教学设计-2023-2024学年苏科版生物七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《8.2细胞的分裂和分化》选自苏科版生物七年级下册，是探究生物体生长发育过程中的重要一环。本章节通过讲解细胞分裂的基本过程，引入细胞分化的概念，旨在让学生理解细胞分裂和分化在生物体生长、发育及组织修复中的作用。课程内容与实际生活紧密联系，通过具体实例和实验，强化学生对细胞生物学基础知识的掌握，为后续学习生物多样性、遗传和进化等奠定基础。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解细胞分裂和分化的概念。
思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。
-作用与目的：
5.细胞分化的意义
-细胞分化与生物多样性的关系
-细胞分化在生物体发育和功能维持中的作用
6.细胞分裂与细胞分化的联系与区别
-两者之间的相互关系
-两者在生物体生长发育过程中的作用差异
7.细胞分裂与细胞分化在医学和生物技术领域的应用
-克隆技术
-干细胞治疗
-组织工程
课堂
1.课堂评价
-通过课堂提问，了解学生对细胞分裂和分化知识点的理解和掌握程度，及时发现学生的认知误区和难点。
例题4：细胞分裂和细胞分化有什么区别？
解答：细胞分裂是指细胞在生长和繁殖过程中，细胞核和细胞质分成两个部分，形成两个新的细胞的过程。而细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
苏科版生物七年级下册 4.8.2 细胞的分裂和分化 教案 (1)
细胞的分裂和分化
一、设计思路
一粒种子为什么能长成一棵参天大树？鸡蛋为什么能孵出活蹦乱跳的小鸡？这些司空见惯的现象背后到底隐藏着什么秘密？因此本节课应该从学生已有的生活经验出发，在教师的引导下，通过大量的观察和自主探究活动，并经过分析、交流、总结，让他们体会生物体的生长发育与细胞生长、分裂、分化之间的联系；并为将要学习的生物体的结构层次以及相关知识打好基础。
教学过程中教师要注意语言的启发性，培养学生独立思考和抽象思维能力，使其能够运用所学的生物知识去分析、解释、解决生活中常见问题。
二、教学目标
1．知识目标
正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂分化形成的。
2．能力目标
运用所学习的生物知识分析，解决生活中常见问题。
3．情感态度与价值观目标
知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。
三、教学重点
细胞的生长、分裂和分化。
四、教学难点
细胞分裂过程中染色体数目的变化。
细胞的分化
五、教学准备
收集相关的资料并制作课件。
红墨水、清水、大烧杯、水果刀、豆腐若干块。
六、教学课时
1课时。
苏科版初中七年级下册生物：第2节 细胞的分裂和分化
组织
洋葱鳞片叶内表皮细胞
细胞分化的结果
细胞分化形成了不同的组织。
（组织是形态相似，结构和功能相同的细胞群）
细胞的哪些生命活动使生物体生长？
生物体之所以能够由小长大是细胞 __生__长__;__分__裂__;__分__化___共同作用的结果。
联系社会
“胚胎干细胞有望治愈帕金森顽疾”
“在接下来的数月中，来自中国郑州的 外科医生会小心翼翼地在帕金森病人的头骨 上钻孔，然后在大脑中注入大约400万个由 人胚胎干细胞分化出的未成熟神经元”5月 31日，《自然》杂志的一篇报道描绘了这样 的场景。
细胞的哪些生命活动使生物体生长？
细胞的分裂和分化
细胞会生长吗？
一、生物体的生长和细胞的生长有关
请认真观察左面植物细胞生 长过程，思考植物细胞生长 过程发生了什么变化？
1、体积变大； 2、液泡由多变少并合 并成一个大液泡； 3、细胞核被挤向细胞 壁一侧。
细胞能无限生长吗？
算一算
计算边长分别为1cm，2cm，3cm的正方体表面 积、体积及表面积和体积的比值，你发现了什么 规律？
细胞是如何分化的？
探究活动—阅读分析：细胞如何分化？
在受精卵分裂产生的细胞群中都含有A、B、C三种基因， A基因处于活动状态（其他基因处于关闭状态）的细胞 分化为红细胞；B基因处于活动状态（其他基因处于关 闭状态）的细胞分化为肌肉细胞。
细胞分化的原因
遗传信息的执行情况不同！
分化后
cm
cm2
1
6
2
24
3
54
体积 表面积/体
cm3
积
1
6
8
3
27
2
做一做
1、将边长分别为1cm，2cm，3cm的正方体果冻 置于蓝墨水中1个小时； 2、将正方体平分两半，用尺测量蓝色墨水进入各 个正方体的厚度，对比各个正方体中未染色体积。
2019-2020年七年级生物 第二节 细胞的分裂和分化教案 苏科版
2019-2020年七年级生物第二节细胞的分裂和分化教案苏科版一、学习目标：1.描述细胞分裂的基本过程。
2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3.关注细胞的研究在防治癌症方面的价值。
二、基础学习：1、细胞的生长：生物体的生长现象与密切相关，一方面，细胞通过增加；另一方面，细胞通过了细胞。
2、细胞的分化：多细胞生物体中所有细胞都是有受精卵通过细胞分裂产生，在分裂过程中，小部分细胞继续保持原来的形状，具有分裂能力，绝大多数失去分裂能力，通过生长形态结构也发生差异，分别执行不同的生理功能，我们把细胞这样的变化叫。
（人体能分化成人体各种细胞，而有的干细胞只能分化成某一类型的细胞。
）3、正常的细胞分裂，，这就保证遗传物质在前后代的连续性、稳定性。
如果正常分裂的细胞失去控制，细胞就会过度分裂而发生。
要点精解：一：细胞的分裂阅读课本24页第一段及“细胞的分裂”内容，并仔细观察图1.2—15和图1.2—16回答：1、________与_________是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。
2、细胞分裂就是一个细胞分成___个细胞的过程。
细胞分裂能使细胞增多，细胞生长使细胞增大。
3、细胞分裂可分为哪两个基本过程？4、动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？5、细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同？为什么？二：细胞的分化1、我们人是由一个受精卵细胞发育来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢？2、癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？三、合作交流1、组长检查本组同学基础学习完成情况。
2、组内讨论交流基础学习部分内容。
3、展示小组学习成果，组织全班同学交流。
四、析疑解难：1、各组提出在学习中遇到的疑问，学生尝试解决。
2、教师点评在巡视过程中出现的集中问题。
五、达标检测：1生物个体发育的基础是（）（A）细胞分化（B）细胞衰老（C）细胞凋亡（D）以上三项均是2、细胞分化过程中不会出现（）（A）细胞形态的变化（B）细胞结构的变化（C）细胞生理功能的变化（D）细胞中染色体的加倍3、下列与体细胞的全能性无关的叙述是（）（A）克隆绵羊“多利”的产生（B）用胡萝卜的韧皮部细胞培养胡萝卜植株（C）试管婴儿的培育（D）利用甘蔗幼芽细胞大量繁殖甘蔗幼苗移植到去核的卵细胞内4、观察右图中细胞的形态、结构的变化和数量变化，回答问题：（1）①→②和①→④的过程叫做。
初中七年级生物教案 《细胞的分裂和分化》-全市获奖
3-3细胞的分裂与分化
[设计依据及构想]本节课是在学习了植物、人和动物细胞的结构和功能的基础上，引导学生关注生物体的生长现象、细胞分化、不同组织如何形成以及植物和人体组织怎样识别等知识内容。
在课设计过程中，力求设计有趣的探究活动，激发学生的求知欲，充分发挥学生的主体作用，在活动中，让学生领悟到科学知识和客观规律的存在，在活动中提高学生的生物科学素养。
“以细胞的分裂-生长-分化”为主线，课堂中利用模拟实验、实物观察感受、多媒体课件、录像等多种形式进行教学交流，改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、使学生在引导探究中建。
苏科版生物七年级下册：8.2 细胞的分裂和分化 教案
细胞的分裂和分化
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学目标】
1．通过阅读文本、观察图片、观察装片，能够正确描述细胞分裂的过程。
2．通过观看课件、阅读文本，能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
【教学重点】
细胞分裂和细胞生长的基本过程。
【教学难点】
分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程。
【教学过程】
【第二课时】
【教学目标】
1．通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够说出组织的概念。
2．通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够理解组织的形成是细胞分化的结果。
【教学重点】
细胞分化过程，组织的概念。
【教学难点】
细胞分化过程。
【教学过程】。
初中生物细胞分化教案
初中生物细胞分化教案
一、教学内容：细胞分化
二、教学目标：
1. 知识目标：了解细胞分化的概念及其意义；
2. 能力目标：掌握细胞分化的过程和机制；
3. 情感目标：培养学生对生命科学的兴趣。
三、教学重难点：
1. 细胞分化的定义和意义；
2. 细胞分化的过程和机制。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过展示一些不同类型的细胞图片，引导学生探讨为什么它们具有不同功能
和特点。
2. 讲解概念：介绍细胞分化的定义和意义，引导学生了解细胞是如何在分化过程中赋予不
同的功能的。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论细胞分化的过程和机制，并总结出关键点。
4. 案例分析：通过给学生分发一些关于细胞分化的案例，让他们分析其中的特点和规律。
5. 实验操作：让学生进行一些简单的细胞分化实验，观察细胞的变化和特点。
6. 拓展延伸：介绍一些关于细胞分化研究的最新成果，并鼓励学生积极参与生命科学领域
的探索。
五、作业布置：让学生撰写一篇关于细胞分化的小论文，包括定义、意义、过程和机制等
内容。
六、课堂小结：回顾本节课的重点内容，强调细胞分化在生命科学中的重要性和应用价值。
七、板书设计：
1. 细胞分化的概念
2. 细胞分化的意义
3. 细胞分化的过程和机制
八、教学反思：通过本节课的学习，学生能够深入理解细胞分化的概念和机制，为进一步学习生命科学奠定了基础。
在教学过程中，需要注重激发学生的探索兴趣，培养其科学思维能力。
七年级生物下册 4.8.2 细胞的分裂和分化教案2 苏科版(2021学年)
江苏省泗洪县七年级生物下册４.８．2 细胞的分裂和分化教案2 (新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(江苏省泗洪县七年级生物下册4.８.２细胞的分裂和分化教案2 (新版)苏科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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细胞的分裂和分化课题:细胞的分裂和分化(复习)ﻩ二次备课【教学目标】复习细胞的分裂与分化的过程【教学重难点】巩固掌握细胞的分裂与分化在生物体生长过程中的意义【复习引入】1.生物体能够由小长大,与细胞分裂，细胞生长有关.通过细胞分裂使细胞___＿_增多，通过细胞生长使细胞__＿__增多2.在细胞的生长发育过程中,大部分细胞在＿__＿和_____上产生了差异，并且分别执行着不同的__＿＿_,我们把这个过程叫做细胞分化，细胞分化的结果是产生了＿_＿＿3.【自主合作探究】1。
细胞生长分裂不同组织科学家利用干细胞成功培养出了心脏细胞，这最可能是()A 干细胞分化的结果B干细胞分离的结果C 干细胞生长的结果D 干细胞成熟的结果植物细胞在生长的过程中，液泡的变化是（)A 数目增加，体积增大B 数目减少，体积增大C 数目增加，体积不变D 数目减少,体积不变【反思反刍反馈】１．所有活细胞一直都具有分裂能力()( 宋体小四) 尽量保持一页纸正反面打印）力求简洁以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
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在生物体由小长大的过程中，细胞能不断长大吗？细胞的数目会不会增多？
第2节细胞的分列分化
一、观察细胞的分裂：
1、观看视频，描述变形虫细胞的分裂过程。
⑴细胞核延长，一分为二，成为两个核。
⑵细胞质、细胞膜也随着拉长，分为两部分。
⑶一个细胞分裂为两个细胞。
2、细胞分裂过程中的染色体变化。
⑴观看视频和图片。
⑵说出细胞分裂过程中染色体的变化及其意义。
染色体的变化过程：
染色体经过复制后，形成数目、形态相同的两份，平均分配到两个子细胞中去。
染色体变化的意义：
子细胞与亲代细胞的染色体是一样的，这就保证了遗传物质在前后代细胞间保持一定的连续性和稳定性。
二、细胞的生长
1、观察图片，说说细胞生长的过程。
吸
收营养物质，转
变
为自身组成物质
植物细胞液泡由小变大、由多变少
2、细胞能否无限生长？
通过测量和计算，乒乓球和篮球的体积和表面积之比有什么关系？来说明，当细胞变大时，表面积与体积之比会变小。
联系从小长大饭量变大，说明人的成长所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞的表面积的大小直接影响到营养物质的吸收，表面积越大吸收的营养物质越多，而随细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞得不到足够的营养，因此，细胞只能长到一定的大小。
三、细胞分裂生长的意义： 细胞数目增多——细胞的分裂
细胞体积增大——细胞的生长 四、细胞的分化
1、观察细胞分化的图片，说出什么是细胞的分化？
新细胞 （体积小） 成熟细胞
（体积大）
生物体的生长。