小学一年级科学活动教案
教科版小学科学一年级下册全部优秀教案
教科版小学科学一年级下册全部优秀教案一、教学内容1. 观察植物植物的六大器官植物的生长与变化2. 动物世界常见动物的特征与分类动物的生存环境与习性3. 空气与水空气的存在与作用水的形态与循环4. 天气与季节天气的观察与描述季节的变化与特点二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物、动物、空气与水、天气与季节的基本知识。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的六大器官、动物的特征与分类、空气与水的存在与作用、天气与季节的变化。
2. 教学重点：观察方法、科学思维、科学素养的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、空气与水的实验器材、天气预报视频等。
2. 学具：放大镜、观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过观察校园内的植物、动物，引导学生关注生活中的科学现象。
2. 教学内容讲解（1）植物的六大器官（2）动物的特征与分类（3）空气与水的存在与作用（4）天气与季节的变化3. 例题讲解（1）识别植物六大器官（2）分辨不同类别的动物（3）描述空气与水的存在与作用（4）观察并描述天气与季节的变化4. 随堂练习（1）观察校园内的植物，填写观察记录表（2）根据动物特征进行分类（3）实验：空气与水的存在与作用（4）绘制天气与季节变化图六、板书设计1. 植物的六大器官2. 动物的特征与分类3. 空气与水的存在与作用4. 天气与季节的变化七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物、动物、空气与水、天气与季节现象，进行记录与描述。
2. 答案：根据学生观察到的现象进行描述，如植物的生长变化、动物的习性、空气与水的存在与作用、天气与季节的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：分析本次教学过程中的优点与不足，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注更多科学现象，激发学生探索科学的兴趣，如组织校园科学实践活动、推荐科普读物等。
小学一年级科学教案认识动物和植物
小学一年级科学教案认识动物和植物【教案】小学一年级科学课教案：认识动物和植物一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 了解动物和植物的基本特征；2. 认识常见的动物和植物，并能描述它们的外貌特征；3. 掌握使用观察和描述的方法来认识动物和植物。
二、教学准备1. 教学课件或投影仪2. 学生实验用具：放大镜、图纸、彩色铅笔3. 课堂练习题三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个问题导入：“同学们知道什么是动物吗？”等待学生回答。
2. 探究动物（20分钟）a. 展示一张带有几种动物图标的图片，并引导学生一起观察。
b. 引导学生观察动物的特征，例如：动物都有头、身体、四肢等。
c. 让学生通过观察，尝试用描述词语描绘一些动物的外貌特征。
d. 给学生分发放大镜和图纸，让他们观察生活中的小虫子，并在图纸上画出自己所观察到的动物。
3. 探究植物（20分钟）a. 展示一张带有几种植物图标的图片，并引导学生一起观察。
b. 引导学生观察植物的特征，例如：植物都有根、茎、叶等。
c. 让学生通过观察，尝试用描述词语描绘一些植物的外貌特征。
d. 给学生分发放大镜和图纸，让他们观察自己身边的植物，并在图纸上画出自己所观察到的植物。
4. 比较动物和植物（15分钟）a. 让学生将观察到的动物和植物图纸放在一起，比较它们的特征有哪些不同。
b. 引导学生思考动物和植物的差异，例如：移动能力、食物来源、生长方式等。
c. 引导学生用简短的语句描述动物和植物的差异。
5. 巩固练习（15分钟）出示几道选择题，让学生根据所学知识选择正确的答案，巩固对动物和植物的认识。
6. 拓展延伸（10分钟）组织一次课堂展览，让学生将自己制作的动物和植物图纸贴在展板上，并邀请其它年级的同学来观看展览。
四、课堂小结（5分钟）总结今天学习的内容，引导学生回顾所学的动物和植物特征，以及描述它们的方法。
五、课后作业让学生回家找一些动物和植物的图片，并写下对它们外貌特征的描述。
小学科学冀人版一年级下册第四单元《科技与生活》教案(2023春)
第四单元科技与生活12.身边的科技产品【教材分析】本课的目的让学生发现近在身边的种种科技产品。
【教学目标】[知识与能力目标]1.发现身边的科技产品；2.讨论并认识更多的科技产品；[过程与方法目标]通过在课堂中运用实例，并且要求同学们积极讨论，了解身边的科技产品。
[情感态度价值观目标]通过具体的实例探讨，使得同学们更多地了解自己生活中的科技产品。
【教学重点】1.了解大大小小的基本科技产品；2.这些科技产品都给自己的生活带来了什么不同。
【教学难点】让同学们认识到更多陌生的科技产品。
【教学准备】[教师]多媒体课件，素材。
[学生]做好预习，找一找身边都有哪些科技产品。
【教学过程】（一）激趣导入同学们，我们生活在一个科技发达的时代，我们日常生活中总能见到许多科技产品，那么，你们都认识它们吗？下面就让我们带着这个问题来开始我们今天的课程吧。
（二）探究新知：活动一：同学们能够找到教室里的科技产品吗？同学们，在上节课前老师有告诉你们需要做好课前预习，你们可以找出我们的教室里都有哪一些科技产品呢？1.同学们述说。
2.老师小结：同学们，看来你们都有认真地预习课本，并且也认真观察了，没错，我们身边就有着许许多多的科技产品呢，就让我们走进本节课的主题，好好认识它们吧。
活动二：同学们都用这些科技产品做什么呢？1.同学们，刚才我们说到了你们在生活中接触到的种种科技产品，那么你们都用他们来做些什么呢？2.同学们积极发言3.老师总结：同学们，看来你们都很好地运用了你们身边的科技产品呀，我们的生活中的科技产品的确有着十足的作用，我们的日常生活都很需要科技产品。
活动三：如果离开了这些科技产品，我们的生活会变成什么样子？1.同学们，在上面的问题中，我们谈到了各自对于科技产品的使用，但你们有没有想过，如果没有这些科技产品，那我们的生活会变成什么样子呢？2.同学们思考，发言。
3.老师总结：同学们都十分的善于动脑啊，没错，失去了这些科技产品，我们的生活将会变得很不方便，由此可见，我们的生活和科技产品是密切相关的。
小学一年级科学教案认识生活中的常见动植物
小学一年级科学教案认识生活中的常见动植物科学教案：认识生活中的常见动植物引言：科学是培养学生综合素质的重要课程之一，而在科学的学习中，认识生活中的动植物是一个很重要的环节。
动植物是自然界的组成部分，他们与人类的生活息息相关。
通过认识常见的动植物，我们可以培养学生对周围环境的关注和观察能力，丰富他们的科学知识，同时也有助于促进他们的生活习惯和自然保护意识。
因此，本教案将带领学生认识生活中的一些常见动植物。
一、植物篇1. 目标：通过观察和学习，让学生认识和了解一些常见的植物。
2. 教学步骤：a) 导入：教师可以在黑板上画上一些常见的植物，让学生说出他们对这些植物的认识和理解。
b) 学习新知：教师可以逐个介绍一些常见的植物，如花、树木和蔬菜等，给出植物的名称、外观特征和生长环境等方面的知识，同时鼓励学生提出问题和进行讨论。
c) 实践探究：教师可以组织学生进行校园参观或户外实地考察，引导学生观察和记录周围的植物，并与教室中的植物进行对比，进一步加深对植物的认识。
d) 总结归纳：教师带领学生回到教室，进行植物的总结归纳，让学生说出自己的收获和体会。
二、动物篇1. 目标：通过观察和学习，让学生认识和了解一些常见的动物。
2. 教学步骤：a) 导入：教师可以播放一些动物的图片或视频，让学生说出他们对这些动物的认识和理解。
b) 学习新知：教师可以逐个介绍一些常见的动物，如猫、狗和鸟类等，给出动物的名称、外貌特征和生活习性等方面的知识，同时鼓励学生提出问题和进行讨论。
c) 实践探究：教师可以组织学生到校园附近的公园或动物园参观，引导学生观察和记录各种动物，并与教室中的幻灯片或图片进行对比，进一步加深对动物的认识。
d) 总结归纳：教师带领学生回到教室，进行动物的总结归纳，让学生说出自己的收获和体会。
三、活动设计1. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演一个动植物的角色，通过模拟日常生活中的情境，让学生更加深入地理解动植物的生活习性和互动关系。
一年级教科版科学《给物体分类》教案
一年级教科版科学《给物体分类》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解分类的意义和方法。
能够根据物体的一个特征对物体进行分类。
学会用简单的语言描述分类的依据。
2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力和思维能力。
引导学生在小组合作中进行分类活动，提高学生的合作能力和交流能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对分类活动的兴趣和好奇心。
培养学生认真观察、积极思考的科学态度。
二、教学重难点1.教学重点掌握分类的方法。
能够根据物体的一个特征进行分类。
2.教学难点引导学生选择合适的分类特征。
三、教学方法观察法、比较法、讨论法、实验法。
四、教学过程1.导入新课展示一些杂乱无章的物品图片，如文具、玩具、水果等，提问学生：这些物品看起来很混乱，我们可以怎么做让它们变得整齐呢？引出分类的话题。
2.认识分类讲解分类的概念和意义，让学生明白分类可以让我们更好地认识和管理物品。
展示一些已经分类好的物品图片，如超市里的货架、图书馆的书架等，让学生观察并说一说这些物品是如何分类的。
3.给物体分类分发一些物品给学生小组，如铅笔、橡皮、尺子、苹果、橘子、香蕉等。
引导学生观察这些物品的特征，如颜色、形状、大小、用途等。
让学生选择一个特征作为分类的依据，对物品进行分类，并将分类结果记录下来。
教师巡视指导，鼓励学生积极思考，大胆尝试不同的分类方法。
4.交流分享组织学生进行小组汇报，展示自己的分类结果和分类依据。
引导学生倾听其他小组的汇报，比较不同小组的分类方法和结果，说一说自己的收获和体会。
教师对学生的分类活动进行评价和总结，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的问题和改进的方向。
5.拓展延伸提问学生：除了我们今天选择的特征，还可以根据哪些特征对物体进行分类呢？引导学生思考更多的分类方法。
布置课后作业，让学生回家对自己的玩具、书籍等物品进行分类，并向家人介绍自己的分类方法和依据。
五、教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生在观察、比较、分析的基础上自主选择分类特征，进行分类活动。
人教版小学一年级科学教案
人教版小学一年级科学教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《人教版小学一年级科学教案》相干资料，期望帮助到您。
人教版小学一年级科学教案篇一【教学分析】金鱼也是孩子们爱好的小动物。
孩子们视察金鱼的爱好一定会很浓厚。
金鱼的种类很多，给孩子们的视察提供了更丰富的资源。
【教学目标】引导学生通过视察金鱼的外形特点；培养学生运用多种方式进行表达交换的能力；培养学生聆听、分享的习惯，培养合作意识。
【教学准备】材料准备：缸养活金鱼活动场地：实验室或教室【教学进程】一、导入：师：同学们爱好小金鱼吗？今天我们一起来视察小金鱼吧！二、视察：各种各样的金鱼师：看，这么多漂亮的小金鱼。
它们有什么不一样？三、描写：视察描写一条金鱼的特点师：我们再一起来视察其中一种小金鱼。
师：它的身体有哪几部分？师：它的头是什么样子的？眼睛呢？师：能够把它简单的画下来吗？试一试，怎么样？师：愿意向大家展现一下你画的金鱼吗？他画得怎样？有需要改进的地方吗？四、拓展浏览：不同种类的鱼。
师：在大自然里，还生活中各种各样的鱼类，认识它们吗？（出示各种鱼的图片和名称）【教学反思】1、多种多样的金鱼给孩子们视察提供了比较的因素。
通过比较，孩子们发觉了多姿多彩的金鱼，学会了通过比较找特点的方法。
2、选一条金鱼认真视察，有利于完全而细致的描写一条金鱼的样子。
人教版小学一年级科学教案篇二一、学习目标：认识我们的牙齿，知道牙齿的作用。
二、学习重点：学习正确刷牙方法。
三、学习难点：牙齿对我们有哪些作用。
四、情感态度价值观：通过这一课的学习，使同学们养成正确的刷牙习惯。
五、学习准备：课件六、学习进程：（一）引入：师：同学们今天我们来一起学习“刷牙”这一课。
牙齿的用处可大了，你知道牙齿有哪些作用？看谁知道的多？生：小组讨论，进行回答。
教科版一年级下册科学《观察一瓶水》教案
教科版一年级下册《观察一瓶水》教案
（2）闻一闻——比较气味
把两瓶液体拿到鼻子附近，用手轻轻地在瓶口上方扇动，把气味引到鼻子里。
易错提示：
有时候刚放出来和自来水有些淡淡的味道，那可能是消毒剂的味道，纯净的水是没有味道的。
（3）摸一摸——比较黏稠度
把手指蘸一些水或洗发液，点在手心处，一圈一圈地涂抹，感觉润滑程度。
（4）倾斜瓶身——比较流动性
慢慢倾斜瓶子，观察水和洗发液的变化
（5）总结水和洗发液的异同
2、比一比，它们和小木块有哪些不同？
3、描述并记录观察结果大，对比水和洗发液与之前研究的物体有什么不同之处。
研讨探究研讨一：我们可以从哪些方面描述水的特征？相互交流共分
享，集体讨论达
共识。
拓展延伸人体内的水拓宽领域探新
知，知识运用巧
迁移。
课堂练习幻灯呈现应用所学利用所学知识解
决问题
课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？回顾本课所学建立知识体系
板书回顾本课所学建立知识体系。
小学一年级上册科学教案(5篇)
小学一年级上册科学教案5篇【导语】科学是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。
以下是无忧考网整理的《小学一年级上册科学教案5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级上册科学教案篇一教学目标：一、科学知识1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。
2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。
二、科学探究1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的'学习进行反思与评价。
三、科学态度1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地讲述观察到的现象。
3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。
四、科学、技术、社会与环境。
1、了解动物与人类生活的密切关系。
2、在认识动物、利用动物资源时，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处。
教学准备：一、教师准备：看视频，鱼缸、金鱼。
二、学生准备：《科学学生活动手册》教学过程：一、情境与问题同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友？看鱼缸中的金鱼。
你们喜欢他们吗？它们有什么特点？这节课我们就一起来观察金鱼吧。
二、探究与发现。
1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，能运动、会呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗？”思考2、制订计划。
你需要观察什么？怎么观察，需要准备什么材料？3、搜集证据。
学生观察金鱼，找出证据。
喂鱼，不要多喂。
看视频。
金鱼会呼吸。
观察时要保持安静，不要打扰金鱼。
4、处理信息。
把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。
画一画，只要像就给予肯定。
5、表达交流。
你是怎么做的？你观察到什么，你认为金鱼需要食物吗？能运动吗？会呼吸吗？6、得出结论：金鱼需要食物，能运动，会呼吸。
三、应用与拓展课下亲自养金鱼，有鱼的就要多观察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么？2.小学一年级上册科学教案篇二教学目标1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
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小学一年级科学活动教案
教案概述
本教案旨在为小学一年级学生安排一系列的科学活动，帮助他
们培养科学观察、实验和解决问题的能力。
教学目标
1. 培养学生对周围事物的观察能力。
2. 让学生了解科学实验的基本步骤。
3. 引导学生通过实验发现和解决问题的方法。
教学内容
1. 科学观察：教学过程中，引导学生观察周围事物的形状、颜
色、质地等特征，并记录下来。
2. 科学实验：通过一系列简单的实验案例，帮助学生了解科学
实验的基本步骤，如提出问题、制定假设、设计实验、进行观察和
记录结果。
3. 问题解决：教学过程中，引导学生通过观察和实验的方式解
决问题，提高他们的科学思维能力。
教学活动安排
1. 科学观察活动：要求学生在校园中选择一个物体进行观察，
并记录下来。
2. 实验案例研究：选择一些简单的实验案例，如水的沸腾点、
物体的浮沉等，让学生自己动手进行实验，并记录实验的步骤和结
果。
3. 问题解决活动：给予学生一系列简单的问题，让他们通过观
察和实验的方式找到答案，并分享给其他同学。
教学评估
1. 观察学生在科学观察活动中的表现，并给予积极的反馈和指
导。
2. 检查学生在实验案例研究中的实验记录，并评估其是否正确
理解实验步骤。
3. 通过问题解决活动的展现，评估学生的问题解决能力和科学
思维能力。
教学资源
1. 校园中的各种物体供学生选择观察。
2. 实验所需的器材和材料。
3. 提供简单问题解决活动所需的问题和答案。
教学延伸
1. 教师可以根据学生的兴趣和能力，设计更具挑战性的科学活
动。
2. 教师可以引导学生将观察和实验结果整理成小报告，并展示
给其他同学。
参考资料
1. XX小学科学教材
2. XX网站上的科学实验案例
3. 科学杂志《科学探索》第一期