《无机化学实验》实验教学大纲(一)
无机化学实验
《无机化学实验》----学好无机化学的宝典内容简介：本教材是2002年版《无机化学》、《无机化学解题指导大全》、《无机化学实验》三本配套教材之三，是根据教育部对中药类、制药类和药学类专业无机化学课程精品教材的要求，由北京中医药大学、黑龙江中医药大学、南京中医药大学、湖南中医学院等16所全国高等中医药院校专家、教授根据21世纪元机化学学科发展的需要及联合制定的无机化学教学大纲编写完成，与《无机化学》配套使用。
本实验教材在内容上分为两篇。
第一篇为无机化学实验要求和基本操作，主要内容为：实验课教师、技术人员的职责，学生实验要求，实验室工作准则，元机化学实验常用仪器介绍及基本操作规范，化学实验报告的书写方法等。
第二篇为实验内容，共编人21个实验，其中15个基本实验，4个综合及设计实验，两个微型实验。
涉及的实验有：基本操作与技能训练，平衡常数的测定，无机化合物的制备，重要化合物的性质等。
各中医药院校可根据各专业不同层次的教学要求和教学条件加以选择组合；也可作为较高层次实验选修课的内容。
在每个实验后有实验注意事项和预习要求及思考题。
实验教材后附有附录，便于教师、实验技术人员和学生查阅。
本实验教材可供全国高等医药院校中药学、制药工程学、药学专业及相关专业的教师和本科生及七年制学生使用。
也可作为成人教育相关专业的教师和学生、自学考试应试人员、广大中医药专业工作者及中医药爱好者的教学用书或参考书。
书籍目录：第一篇无机化学实验要求和基本操作第一部分实验课教师、学生的职责与要求一、实验课教师的职责和要求二、实验技术人员的职责三、实验课学生守则四、学生实验要求第二部分实验室工作准则一、实验教学目的和要求二、实验室工作规则三、实验室安全守则四、实验室中意外事故的处理第三部分无机化学实验常用仪器简介第四部分无机化学实验技能及基本操作一、常用仪器的洗涤与干燥二、酒精灯和煤气灯的使用三、固体、液体试剂的取用和估量四、试管实验注意要点五、温度计和试纸的使用六、固体的溶解和沉淀的分离与洗涤七、蒸发、结晶和过滤.八、玻璃量器的使用九、微型实验仪器十、Delta320-SpH计原理和操作指导第五部分误差及有效数字的概念一、测量中的误差二、有效数字及其有关规则第六部分实验结果的表达及化学实验报告的书写方法一、实验结果的表达二、实验报告的书写及格式第二篇实验内容第一部分基本实验实验一仪器的认领和基本操作训练实验二碳酸钠溶液的配制和浓度标定的训练实验三电解质溶液实验四醋酸电离度和电离平衡常数的测定实验五电动势法测定AgX的溶度积实验六氧化还原反应与电极电势实验七药用氯化钠的制备实验八药用氯化钠的性质及杂质限度检查实验九配合物的生成、性质与应用实验十银氨配离子配位数的测定实验十一硫酸亚铁铵的制备实验十二卤素、硫实验十三磷、砷、硼实验十四铬、锰、铁实验十五铜、银、汞第二部分综合及设计实验实验一氯化铅溶度积常数的测定实验二磺基水杨酸合铜配合物的组成及其稳定常数的测定实验三矿物药鉴别实验四无机阴、阳离子的鉴定和未知物的鉴别第三部分微型实验实验一氧化还原反应实验二配合物的生成和性质附录附录一基本操作训练次数统计一览表附录二我国化学试剂规格等级附录三常用酸、碱的浓度和密度（20°C）附录四实验室常用试剂的配制附录五常用酸碱指示剂附录六各种盐类在水中的溶解度附录七常见离子和化合物的颜色附录八常见阴、阳离子鉴定一览表附录九常用学生实验仪器清单。
无机化学 教学大纲
无机化学教学大纲无机化学教学大纲无机化学作为化学学科的重要分支，是研究无机物质的性质、结构和反应规律的科学。
在化学教育中，无机化学的教学是非常重要的一环。
本文将探讨无机化学教学大纲的设计和重要内容，以及如何提高学生的学习兴趣和学习效果。
一、教学大纲的设计无机化学教学大纲的设计应该符合教育部相关政策和学科要求，同时也要兼顾学生的实际情况和学习能力。
教学大纲应该包括以下几个方面的内容：1. 基本概念和基础知识：包括无机化合物的命名规则、化学键、离子键和共价键的形成机制等基本概念和基础知识。
2. 无机化合物的性质和结构：介绍无机化合物的物理性质、化学性质和结构特点，例如溶解度、电离度、晶体结构等。
3. 无机反应和化学平衡：涵盖无机反应的类型和规律，如酸碱中和反应、氧化还原反应、配位反应等，并介绍化学平衡的概念和计算方法。
4. 无机化学的应用：介绍无机化学在生活和工业中的应用，如金属的提取和利用、无机材料的制备和应用等。
二、教学内容的安排在教学过程中，应该合理安排教学内容，使学生能够逐步掌握无机化学的基本概念和知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
以下是一个可能的教学内容安排：1. 第一章：无机化学的基本概念和基础知识。
介绍无机化学的定义、发展历程和研究对象，以及无机化学的基本概念和基础知识。
2. 第二章：无机化合物的命名规则。
讲解无机化合物的命名规则和命名方法，包括离子化合物和共价化合物的命名。
3. 第三章：无机化合物的结构和性质。
介绍无机化合物的晶体结构和物理性质，如溶解度、熔点、沸点等。
4. 第四章：无机反应和化学平衡。
讲解无机反应的类型和规律，如酸碱中和反应、氧化还原反应、配位反应等，并介绍化学平衡的概念和计算方法。
5. 第五章：无机化学的应用。
介绍无机化学在生活和工业中的应用，如金属的提取和利用、无机材料的制备和应用等。
三、提高学习兴趣和学习效果的方法为了提高学生的学习兴趣和学习效果，教师可以采用以下方法：1. 生动有趣的教学方式：教师可以运用多媒体教学、实验演示等方式，使抽象的概念和知识变得更加具体和生动。
蒸馏及沸点的测定常量法蒸馏95%工业乙醇
6 弱酸电离常数的测定
4
会使用酸度计。
硝酸钾的制备和提纯 利用溶解度的不同制备硝酸钾，学
习试剂取用、直接加热、减压过滤
7
4
等基本操作。并掌握固体溶解、加
热、蒸发等基本操作。
磺基水杨酸合铁（Ⅲ） 了解光度法测定配合物组成和稳
8 配合物稳定常数的测 定常数的原理和方法。掌握分光光 6
定
度计的使用.
学习复盐的制备方法，熟练掌握溶
及使用马弗炉加热、恒重等基本操
作。
氯化钠的提纯
学习海盐制备试剂级氯化钠及其
纯度检验方法；练习溶解、过滤、
17*
4
蒸发、结晶等操作；学会使用布氏
漏斗
硫酸铝钾的制备及晶 熟练掌握制备简单复盐的基本方
体生长 18
法，了解从水溶液中培养大晶体的 6
方法，制备硫酸铝钾大晶体。
综合 必开 研究创
常用仪器洗涤、干燥；一般溶液配制 1．目的要求 （1）了解基础化学实验的目的要求
（2）掌握基础化学实验的学习方法
（3）了解常用仪器的主要用途、使用方法及玻璃仪器的洗涤与干燥方法。 （4）学习试剂的取用，台秤的使用等基本操作。 （5）学习一般溶液的配制方法。 2．实验内容 （1） 配制500ml 0.1mol/l NaOH溶液 （2） 用浓盐酸配制500 ml 0.1mol/l HCl溶液 （3） 配制100ml 3mol/l硫酸溶液 （4） 介质水溶法配制易水解盐的溶液
学会利用电镀、化学镀对金属和非 8 金属材料表面进行处理的方法
石墨化学嵌入、膨胀 学会用氧化法制备膨胀石墨并探
15* 石墨制备、结构及形 讨其影响因素，并对其性质、结构、 12
貌表征
形貌进行表征
课程教学大纲一号黑体2016版
或掰即篦率院课程教学大纲（号黑体）（2016版）学院：____________专业：____________层次：目录（三号黑体居中段前段后1行）一、学科基础课（小四黑体）................................... 页码《XXX》课程教学大纲 ........................................ 页码（小四宋体）按照2016版培养方案中的课程以及课程代码排序二、专业基础课............................................... 页码《XXX》课程教学大纲 ........................................ 页码按照2016版培养方案中的课程以及课程代码排序三、专业核心课............................................... 页码《XXX》课程教学大纲...................................... 页码按照2016版培养方案中的课程以及课程代码排序四、专业方向课............................................... 页码《XXX》课程教学大纲 ........................................ 页码按照2016版培养方案中的课程以及课程代码排序五、教师教育课程............................................. 页码《XXX》课程教学大纲 ........................................ 页码注：目录及装订顺序按照2016版培养方案模块设置中的课程及课程代码排序。
以下大纲正文中大纲名称三号黑体，一级标题用四号黑体（不加粗），二级标题用小四黑体，各级标题段前段后用0∙5行间距。
《无机及分析化学》教学大纲
《无机及分析化学》教学大纲篇一：无机及分析化学教学大纲云南科技信息职业学院 YUNNAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY INFORMATION 化学课程教学大纲应用技术学部园艺系云南科技信息职业学院应用技术学部园艺技术专业化学课程教学大纲【课程名称】化学【课程类别】专业必修课【课时】 68学时【学分】 4学分【课程性质、目标和要求】（课程性质）：《化学》是研究物质的组成、结构、性质、变化及变化过程中能量关系的一门基础课程。
（教学目标）：通过本课程的学习，使学生牢固掌握原子分子结构、元素周期律、氧化还原反应和四大平衡等有关的化学基本理论和基本知识。
（教学要求）：由该课程的地位、性质、教学目的以及我校的实际情况所决定，在教学活动中应坚持以课堂教学为主，课后作业、答疑为辅。
本课程计 2 学分，68 学时，学时分配如下：【】第一章溶液和胶体一、学习目的要求 1．熟练掌握物质的量、摩尔质量等概念及溶液组成的常用方法； 2．掌握溶液组成不同表示方法间的换算； 3．了解稀溶液的依数性及其在本专业中的应用。
二、主要教学内容第一节分散系第二节溶液浓度的表示方法 1．物质的量及其导出量； 2．溶液浓度的表示方法； 3．几种溶液浓度表示方法间的转换； 4．等物质的量规则。
第三节稀溶液的依数性 1．溶液的蒸汽压下降； 2．溶液的沸点升高； 3．溶液的凝固点下降； 4．溶液的渗透压。
三、课堂讨论题例1-1 、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6。
四、课外作业选题习题 p19：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。
第二章电解质溶液一、学习目的要求 1．熟练掌握一些基本概念，Ki、pH、α、同离子效应、盐效应和缓冲溶液等； 2．掌握一元弱酸、弱碱溶液值的计算方法； 3．掌握缓冲溶液的组成、pH值的计算、缓冲原理； 4．掌握盐类水解的原理及水解平衡的移动； 5．熟练掌握平衡常数的概念及有关计算； 6．掌握平衡移动的原理。
《无机及分析化学》教学大纲
《无机及分析化学》教学大纲无机及分析化学教学大纲一、课程说明本课程是针对化学类学生设计的一门基础课程。
主要内容为无机化学和分析化学，涵盖了无机化合物的化学性质、合成方法、分析方法和分析技术等方面的知识。
通过本课程的教学，学生将掌握无机及分析化学的基础理论和实验技能，从而为后续学习和实践工作奠定坚实的基础。
二、课程教学目标1. 掌握无机化合物的基本概念、结构、化学性质和反应机理；2. 熟悉无机化合物的合成方法和实验技能；3. 学习掌握分析化学的基本理论、方法和技术，了解分析化学在化学分析和质量控制中的作用；4. 培养学生的实验操作能力和实验规范意识；5. 培养学生的实践能力和创新思维意识。
三、课程内容1. 无机化学概论（1）无机化学的基本概念（2）元素周期律和化学反应（3）无机化合物的种类和性质2. 无机化合物的合成方法（1）化学反应的基本原理和机理（2）无机化合物的合成方法（3）无机化合物的结构研究方法3. 无机化合物的化学性质和反应机理（1）离子反应和络合反应（2）酸碱反应和还原反应（3）无机化合物的稳定性和分解反应4. 分析化学基础（1）分析化学的基本概念和分类（2）重量分析和容量分析（3）质谱和光谱分析5. 分析化学实验（1）分析样品的前处理（2）重量和容量分析方法的实验操作（3）常用分析技术的实验操作和分析结果处理四、教学方法1. 讲授方式：运用多媒体课件、PPT演示等方式进行讲解。
2. 实验操作：同时开展课程实验操作，培养学生实验技能和实验规范意识。
3. 课堂讨论：鼓励学生自主思考和发表意见，课堂讨论加深学生对课程内容的理解和印象。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂主动发言和参与讨论等表现；2. 实验成绩：包括实验操作技能和实验报告质量等表现；3. 期末考试：主要考核学生对课程内容的掌握程度。
六、教材1. 无机化学（第四版），郑光明等著，高等教育出版社；2. 分析化学导论（第七版），张吟之等著，高等教育出版社。
《无机化学》课程教学大纲
无机化学》课程教学大纲（工科）授课专业：化工工艺、精细化工、无机非金属材料学时数：理论讲授90学时，实验时数36学时学分数：7一、课程的性质和目的无机化学（包括理论课和实验课）是高等工科院校化工、轻工类专业的一门必修专业基础课。
本课程与高中化学课程相衔接，具有重要的承上启下作用，是许多门重要的后续课程的基础。
本课程的任务是通过理论教学和实验教学，使学生获得无机化学领域的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生严谨的科学态度及分析问题和解决问题的能力。
二、课程教学内容说明：1、本大纲参照1980年高等工业学校无机化学教学大纲（草案）及1995年修订的工科无机化学教学基本要求，结合大连理工大学编的《无机化学》（第四版）并适应当前学时数减少的状况而制定。
课堂讲授时数为90学时，实验学时数为36学时（共开设十二个实验）。
2、打 * 的内容为非基本内容，仅作一般介绍不作具体要求；打 ** 的内容不作介绍，供学生自学以扩大学生的知识面和培养学生的自学能力。
打★的内容为与后继课程整合，不作讲授。
在规定的学时内应完成大纲所列教学内容，顺序和课时分配可作适当调整。
第二学期的元素化学部分可选择一些章节用CAI 课件《化学元素周期系》，在多媒体教室讲授。
（一）气体（3 学时）理想气体状态方程式，分压定律，分体积定律*，气体分子运动论**，真实气体*。
（二）热化学（3 学时）热力学的术语和基本概念，热力学第一定律。
（三）化学动力学基础（3 学时）化学反应速率的概念，反应速率理论和反应机理简介，浓度对反应速率的影响，温度对反应速率的影响，催化剂对反应速率的影响，催化作用（均相催化和多相催化、酶催化）*。
（四）化学平衡熵和Gibbs 函数（4学时）标准平衡常数KΘ及其应用，平衡常数与反应速率系数之间的关系*。
化学平衡移动的影响因素（浓度、压力、温度），里查德里原理。
自发变化和熵★ Gibbs 函数和自发反应方向的判据★。
（五）酸碱平衡（6 学时）⑴酸碱质子理论，酸碱电子理论。
无机化学教学大纲
无机化学教学大纲无机化学教学大纲一、课程简介无机化学是化学学科的一个重要分支，主要研究元素、原子团、分子等无机物质的结构、性质、反应机理及其应用。
本课程作为化学、化工、材料科学等相关专业的基础课程，旨在帮助学生掌握无机化学的基本概念、理论和实验技能，为后续专业课程的学习和实际工作提供必要的化学基础知识。
二、教学目标通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1、掌握无机化学的基本理论、基本知识和基本实验技能。
2、理解并掌握元素周期表的结构、元素的性质及其变化规律，掌握化学键理论、酸碱理论、配位理论等基础知识。
3、能够运用无机化学原理和知识解释实际现象和解决实际问题。
4、了解无机化学领域的新进展和新应用，培养创新意识和能力。
三、课程内容本课程主要包括以下内容：1、化学基础知识：化学式、化学计量、化学反应的基本性质和化学反应的表示方法。
2、原子结构：原子的能级、核外电子排布、元素周期表。
3、分子结构：键参数、分子几何构型、分子轨道理论。
4、酸碱理论：酸碱平衡、酸碱的解离常数。
5、配位理论：配位化合物的基本概念、配合物的组成和结构。
6、氧化还原反应：氧化还原方程式的配平、电极电势。
7、四大化学平衡：酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡、配位平衡。
8、无机化合物制备：无机化合物的制备方法、试剂和溶剂的选择、实验操作技巧等。
9、无机化合物的性质和反应：各类无机化合物的性质和反应，包括金属元素、非金属元素、配合物等。
10、现代无机化学：介绍无机化学领域的新进展、新应用和新理论，如纳米材料、生物无机化学等。
四、教学方法本课程采用课堂讲解、实验操作、课外阅读等多种教学方法，旨在帮助学生更好地掌握无机化学知识。
具体方法如下：1、课堂讲解：通过讲解基本概念、基本理论和基本知识，帮助学生理解无机化学的基本原理和规律。
2、实验操作：通过实验操作，帮助学生掌握无机化学的实验技能和方法，培养实际操作能力。
3、课外阅读：通过阅读教材以外的相关文献和资料，拓宽学生的知识面，了解无机化学的新进展和新应用。
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《无机化学实验》实验教学大纲(一)
无机化学实验是化学专业的一门重要课程，其中的实验教学及其重要。
为了规范化这门课程的实验教学，许多高校都制定了《无机化学实验》实验教学大纲。
下面将对该大纲的主要内容进行介绍。
一、课程性质
《无机化学实验》是一门必修课程，为高校化学及相关专业的学生开设。
通过该课程的学习和实验，学生可以了解无机化学基本原理、理
论和制备方法；掌握常见无机盐和配合物的制备、分离、检验及相关
性质的测定方法；掌握安全实验操作技能和实验数据分析能力等。
二、实验基本要求
该大纲对实验的基本要求十分明确。
包括严格遵守安全操作规程，熟
悉实验仪器的使用和维护，做好实验记录和数据分析，掌握分析化学
的基本实验技能和常见的分析方法。
另外，为保证实验效果，大纲还
规定了实验所需的设备、试剂、药品等基本条件，以及实验时的操作
流程和注意事项。
三、实验内容
《无机化学实验》实验教学大纲主要包含了实验原理和具体实验内容。
其中实验内容涵盖了无机化学基础实验、定量分析实验、定性分析实验、无机合成实验和无机化学结构实验等五大模块。
无机化学基础实验包括离子反应实验、酸碱反应实验、沉淀反应实验
和氧化还原反应实验等。
定量分析实验包括酸碱滴定、络合滴定、配
位滴定等。
定性分析实验包括阳离子分析、阴离子分析和特殊试验等。
无机合成实验主要包括有机金属化合物的合成和元素分析等。
无机化
学结构实验则是通过红外光谱、核磁共振、荧光光谱等仪器对物质进
行结构分析。
四、考核方式
为了确保实验效果和学生实验操作技能的掌握程度，大纲还规定了实
验的考核方式。
一般为实验记录考核和实验技能考核两种。
实验记录
要求学生记录实验的步骤、仪器使用情况、实验结果等详细资料，同
时要求规范化、清晰易懂。
实验技能考核则是在实验室环境中对学生
的实验技能和操作技巧进行考核。
总体来说，该大纲为无机化学实验提供了清晰可行的教学指南，有助
于学生更好地掌握实验操作技能和理论知识。
同时，实验操作时需严
格按照大纲规定，注重安全、实用、准确性等方面，以达到更好的实
验效果和教学质量。