2021重庆师范大学现代教育技术考研真题经验参考书

2021重庆师范大学现代教育技术考研真题经验参考书
2021重庆师范大学现代教育技术考研真题经验参考书

今天我来分享一下考研复习经验,给同学们参考:

英语

首先是单词,我是用《一本单词》来记忆和复习,单词的记忆复习一直从复习之初贯彻到考试前。

然后就是真题,我只用了《木糖英语真题手译版》的阅读练习题。几乎是从始至终完全围绕着真题来复习的,近十年的真题作为主要的分析对象,其余年份的作为练习。近十年的真题每一套的完形填空和阅读理解部分我都自己翻译了一遍,然后对照辅导书上的翻译看自己那些地方理解得不对,哪些句子翻译得有问题,再把长句子和较难的句子整理出,反复复习。阅读理解得每一个选项也得清楚是歪曲了文章的哪个地方。

阅读理解还会把每篇文章的结构整理一下,出题点都在哪些地方,在蛋核英语微信公众号和木糖英语微信公众号里多看一些考研英语范文,自然就能找到阅读文章和做题的规律,能够迅速的把握这篇文章的主题和脉络,出题也几乎是紧跟着主题和脉络来的。今年的英语还是比较简单,客观题我只错了一道阅读理解,完型和新题型没错,所以作文部分做的也一般,作文的方法和经验自己也没太深挖。

政治

书籍推荐:李凡《政治新时器》系列(跟着李凡走绝对没有错,整套背下来,绝对不会后悔)

《政治新时器》这本书特别适合背诵,相比之下那本啥大纲的简直鸡肋,字又多又密,完全不想往下看。

以为我真的要往下写吗哈哈哈?没那么不要脸,政治刚过线没几分的人写个啥呀。都不好意思说我曾经是个不折不扣的文科生。总的来说,我政治开始得晚,又沉不下心来背来记,到考前其实上一遍都没过完,这一定要成为你们的前车之鉴啊,政治一定要九月份甚至更早就开始,可以先跟着《政治新时器》熟悉知识点,配合着习题来做,听说习题一定要做个两三遍才行(然鹅我一遍也没过完)。然后到后期最最最最重要的是李凡的密押卷,大题背下来啊千真万确!!

我专业知识复习的很晚,因为参加了很多活动,所以我没有像大家一样7、8月就开始复习,而是一直拖到了9月份。

这时候听到大家的复习进度,早的有的复习了半年,正常的也复习了两个月,自己的进度完全慢了,所以有点着急,就开始狂背知识点,用了一个月的时间背下了参考书,然后就开始做专业课真题,主攻关键点,专业课的那本书我翻来覆去的做了至少6,7遍,书都快烂了,真题是最后一个月开始着手准备的,背了一些历年真题就上了,至于考点真的就随缘了。

专业知识这部分真的没什么好说的……专业课一定要考的高,但是我复习的很随意,专业课这种东西考高分难,考低分也难,想考这个专业的人不要把大把的精力放在别的地方上,因为专业课是非常重要的。我每天撑死了抽出一个半小时看看书,书就推荐课本,复习他不用太着急,就是这样,最后很重要模拟题一定要买!大题一定要背!因为会出现原题,我们这一年最后专业课四道大题就出现了两道原题,所以大家掂量一下他的分量。

专业课方面由于我本身就是本专业出身,所以没有什么太大的门槛,很多东西之前就学过。在复习的时候我建议是分成部分复习,因为他们是有联系的。这东西很细碎,所以书要好好看,要理解,死记硬背不可缺少,因为毕竟知识点在那儿,但是理解也是很重要的,理解之后就好记了。只要把书啃透彻,把课后习题做会就没问题了,难的是考点,基本上看书的前两遍都是抓狂状,根本就不知道他在讲什么,都要崩溃了……后来看了书大概4遍之后才开始慢慢理解,所以大家一定要有耐心。

还有很重要的一点就是老师的讲义是很重要的,因为很多讲义里有,但是书上没有的东西却偏偏是考题!我在做试卷的时候就发现了好几次这样的情况发生。而且讲义是老师自己编写的,所以会相对容易理解,书和讲义相互配合着看就很容易懂了。

其实我考研的总分和专业课分都不是很高,一路都是擦着边跌跌撞撞的走进了梦想学府。能成功的经验主要是基础较好+强大的抗压能力+一定的运气。想当初考研一个人孤军奋战几乎被逼的走投无路,所以把自己能写的都写出来了,而且我的全部考研资料和笔记都上传到了high研app,大家可以去免费下载看看。我当初立下誓言,如果考上了就写经验贴。所以,这篇经验文既作为一个记录,又希望能够帮到今后要考研的师弟师妹们。

这期间的心路历程,就是自信、自负、自卑、灰心、绝望、否定、怀疑各种

循环往复。我是个喜欢多想的人,经常睡不好觉,不过在准备初试的过程中,也只有没完成任务或者闲了才有心思想那些有的没的。加油

现代教育技术试题(带答案)

一、填空题(每空1分,共26分) 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要_____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学. 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践. 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类. 4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越. 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等. 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播理论,而系统科学理论是它的方法论基础. 7.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的"新教学体系",美国布鲁纳的_____教学论和联邦德国瓦根舍因的_____教学论. 8.加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略,_____,动作技能,态度. 9.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____. 10.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm. 11.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成. 12.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种. 13.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的_____过程.

14.计算机辅助教学系统中的"教师"是负责_____和_____工作. 15.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰. 16.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象. 17.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成. 18.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结—认知学派. 19.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和_____. 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共16分) 1.教育传播中,用来传递和取得教育、教学信息的工具是() A.教育传播模式 B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境 2.现代教育技术的方法论基础是() A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学 3.国外现代教育技术是在()的促进下兴起的. A.系统科学理论研究发展 B.学习与教学理论研究发展 C.教育传播理论研究发展 D.直观教育与媒体技术 4.校风和班风是属于教育传播活动中的() A.教育传播媒体 B.教育传播环境 C.教育传播通道 D.教育传播系统

现代教育技术试题库及答案(参考借鉴)

精品文档 《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 一、单项选择题 1 、教育技术发展的初级阶段是(B ) A .19 世纪末、 20 世纪初 B . 1918—1942 C. 二战时期 D.1945---1955 2 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志(C ) A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C . 电化教育 D. 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和 研究领域而出现是始于下列哪一项内容 ( D) A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4 .大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验(C ) A .19 世纪末 B . 1922 年 C .20 世纪 20 年代 D . 1936 年 5 .哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题(D ) A .戴尔 B .斯金纳 C. 克劳德 D .加涅 6 .程序教学法是强调以什么为中心的教学模式( B) A .教学资源 B .学习者 C . 系统设计思想 D .教学实践7 .下列说法哪一个是不正确的 ( C) A .计算机用于教学和训练始于 20 世纪 50 年代末 B . 20 世纪 60 年代早期 CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动 C 当前, CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D .早期的 CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8 .下列说法哪一个是不正确的 (D ) A . 20 世纪 20 年代到 50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B . 20 世纪 50 年代和 60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C .教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D . 20 世纪 70 年代,由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9 .教育技术发展为一门专业和学科,大约经历了多少年 (A ) A . 80 年 B .70 年 C . 60 年 D .50 年 10 .在视听教学运动背景下,教育技术基本定义的错误表述是 ( A) A .在教学过程中所应用的媒体技术

现代教育技术试题及答案

现代教育技术试题及答案 一、填空题 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要 _____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类。 4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播 7.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____。 8.在使用投影仪时,如果影幕上的图象模糊,应调节投影仪的 ____________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm。 10.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上

的_____过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责_____和_____工作。 14.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰。15.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象。 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和_____。 二、判断题: 1.上每一课程时,应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。()2.在上课时,我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机的任何磁盘分区中。() 3.在将U盘插入计算机后,应该及时将自己的U盘加锁。()4.我校的多媒体教室由网络信息中心独家管理。()5.Prowerpiont是一种专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具,它是以页为单位制作演示文稿.() 三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。)

现代教育技术试题及答案

现代教育技术试题及答案 Last revision date: 13 December 2020.

现代教育技术 选择判断:教育技术定义的出处了解教育技术的几种定义结合图1-1了解教育技术的内涵教育技术与电化教育的区别国外、我国教育技术的发展历程麦克卢汉有关媒体的观点电视系统的组成了解教学媒体的接口多媒体教室的设计思想和构成微格教室的主要设备组成网上文件下载的方式理解前期分析的主要内容理解基础教育课程改革中的目标分类了解教学目标的阐明的ABCD要素教学组织形式有哪些名词解释:教育技术教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学优化的理论与实践。电化教育运用现代教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化。媒体媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。教育传播媒体是传递教育教学信息的物体,是连接教育者与学习者的中介物,是用来传递和取得教育教学信息的工具。多媒体技术就是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。微格课室又称微型教学,是以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,依据反馈原理和教学评价理论,分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教室设施包括主控室和若干间微格教室组成。教学评价是以教学目标为依据,运用科学可行的方法,对教与学的过程和资源进行的价值判断,它为促进学生发展提供可靠的依据。问答论述:教育技术的内涵(1)教育技术是一门理论与实践并重的学科(2)学习过程是教育技术研究和时间的对象(3)学习资源是优化学习过程的必要条件比较教育技术94定义与2005定义的不同之处学习现代教育技术的意义视听媒体在教学中应用的主要方式多媒体课件的分类不同类型课件的特点PowerPoint 母版有何作用校园网络的硬件组成有哪些1、网络的组成:校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备(交换机、路由器、集成器等)、服务器、工作站(1)服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。服务器根据其在网络中所执行的任务不同科分为:Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。(2)工作站——在校园网中,工作站是一台客户机,即网络服务的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用,如打印机或备份磁带机的专用工作站。工作站一般通过网卡连接网络,并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。(3)网络互联设备:交换机、路由器、网关、防火墙。(4)常用的网络传输媒质:双绞线、光纤校园网络的功能包括哪些网络互联设备有哪些基于Internet的资源学习模式一般过程可以分成哪些步骤教学设计基本过程包括哪几个步骤布卢姆目标分类的主要内容我国基础教育课程改革中目标分类的主要内容影响教学媒体选择的因素教学策略制定包括哪些内容 一、选择题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和A.系统方法 2. 下列各物体中,不属于教育传播媒体的是 C.教室环境

现代教育技术试题和答案

现代教育技术试题及答案 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中,不属于教育传播媒体的是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环 境 D.教科书 3. 在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组,它们是“资源管理器”和() A“回收站”B“剪贴板” C“我的电脑”D“我的文档” 4.下列叙述中,正确的是 A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据

5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示() A)普通视图B)大纲视图 C)web视图D)幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A. S-HTTP B. SSL C. HTML D. SEL 7.计算机病毒最其本的特征是: A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件 C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度 8.在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是: A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息,在计算机中的存储方式是:() A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号 10. 通常所说的现代教学媒体是指( )

A.黑板,教科书,图片等 B.教室,校园,周围社区等 C.班风,校规,校纪等 D.投影,录像,录音,电子计算机等 11.银幕上投影的图像画面出现 "上窄下宽"的几何失真,这是由于( )造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像,指示窗口出现"d"指示,则表示录像机( ) A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 13. CAI的课件是属于( ) A.CBE软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本 14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中( ) A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习,独立解决问题,并作出发现 D.培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度 15.不属于教学设计的前期分析内容的选项是()

现代教育技术期末考试试题.docx

现代教育技术期末考试试题(参考) 一、选择题 1、教育技术中的“技术”是指(A)。 A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术 B、在教育中所能看到的实体形态的技术 C、在教育实践中总结出的经验形态的技术 D、在教育研究中归纳出来的知识形态的技术 2、教育技术是关于学习过程和学习资源资源的(C) 的理论与实践。 A、设计、开发、应用、组织、管理 B、开发、设计、建构、管理、评价 C、设计、开发、利用、管理、评价 D、应用、实践、设计、管理、评价 3、 (A) 被认为是教育技术的四个基础学习理论。 A、视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论 B、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论 C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论 D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论 4、教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面,它们之间的关系是(A)。 A、协同作用的 B、线性的 C、顺序排列的 D、互为倒置的 5、信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用,本质上看是(A)。 A、以课程目标为核心 B、以信息技术应用能力为核心 C、课程目标与信息技术应用能力构成双核心 D、以学生协作能力的培养为核心 6、多媒体计算机属于哪种教学媒体(D) 。 A、视觉媒体 B、听觉媒体 C、视听媒体 D、 交互式媒体 7、教学设计的四个基础理论是(A) 。 A、系统理论、传播理论、学习理论与教学理论 B、系统理论、传播理论、学习理论与媒体理论 C、控制理论、信息理论、学习理论与媒体理论 D、系统理论、控制理论、信息理论与学习理论 8、按评价内容的焦点不同,教学评价可分为(C) A、相对评价、绝对评价和自身评价。 B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

现代教育技术试题库及答案

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 一、单项选择题 1 、教育技术发展的初级阶段是() A .19 世纪末、 20 世纪初 B . 1918—1942 C. 二战时期 D.1945---1955 2 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志() A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C . 电化教育 D. 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容() A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4 .大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验() A .19 世纪末 B . 1922 年 C .20 世纪 20 年代 D . 1936 年 5 .哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题() A .戴尔 B .斯金纳 C. 克劳德 D .加涅 6 .程序教学法是强调以什么为中心的教学模式() A .教学资源 B .学习者 C . 系统设计思想 D .教学实践 7 .下列说法哪一个是不正确的 ( ) A .计算机用于教学和训练始于 20 世纪 50 年代末

B . 20 世纪 60 年代早期 CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动 C 当前, CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D .早期的 CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8 .下列说法哪一个是不正确的 ( ) A . 20 世纪 20 年代到 50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B . 20 世纪 50 年代和 60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C .教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D . 20 世纪 70 年代,由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9 .教育技术发展为一门专业和学科,大约经历了多少年 ( ) A . 80 年 B .70 年 C . 60 年 D .50 年 10 .在视听教学运动背景下,教育技术基本定义的错误表述是 ( ) A .在教学过程中所应用的媒体技术 B .在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C .在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D .在教学过程中所应用的技术手段和技术方法 11 .教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 ( ) A . 1972 B . 1973 C . 1977 D . 1994 12 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想( )

现代教育技术考试真题

1最初用于电化教育的媒体是幻灯、电影 2我国的电化教育在其初期发展阶段就初步构建起了理论框架 3. 教学媒体根据人的感官可以分为视觉型媒体、听觉型媒体和视听型媒体。 4. 操练和练习主要用于运算练习或词汇记忆。 5. SOHU网站不可以搜索外国的网站内容。 6. 技术发展的直接动力是 A. 理论与实践的矛盾 B. 技术目的与技术手段的矛盾 C. 技术目的与技术结果之间的矛盾 D. 理论高速发展与技术的低速响应的矛盾 7. 下面哪个传播模型中包含有干扰因素? A. 拉斯威尔模型 B. SMCR模型 C. 申农—韦夫模型 D. 施拉姆模型 8. ( ) 将学习者的学习风格分为具体──序列、具体──随机、抽象──序列和抽象──随机四种类. A. 威特金 B. 格雷戈克 C. 皮亚杰 D. 维果茨基 9. 在符号加工理论中,在表征中增加了两个因素:学生情景和心理,从而改变理论的作者是: A. seamans B. Horton C. apps D. sada 10. Formative Evaluation是下列哪一个的英文名称 A. 形成性评价 B. 总结性评价 C. 产品评价

D. 材料评价 11. 教育技术的新近进展中其主要领域是 A. 教学设计 B. 远程教学 C. 视听教育 D. 个别化学习 12. 格雷戈克(Cregorc)将学习者的学习风格分为() A. 具体──序列 B. 具体──随机 C. 抽象──序列 D. 抽象──随机 13. 从广义上讲课程研制主要包括: A. 课程规划 B. 课程实时 C. 课程评价 D. 课程整合 14. 按网上教育教学信息资源的功能特性来分,可分为()。 A. 教育教学动态类信息资源 B. 教育教学理论类信息资源 C. 教育教学经验类信息资源 D. 教学辅助素材类信息资源 15. 网上信息资源的搜索方法有()。 A. 利用已有的网检索工具 B. 通过权威站点的推荐与链接 C. 通过印刷媒体的介绍 D. 通过教师介绍 1. 格式塔心理学提出学习就是知觉经验的重新组织。这种知觉经验变化的过程是突然领悟的 2. 第二代远程教育技术包括计算机技术 3. 开放学习模式的提出者是 kember。 4. 课程开发是课程研究的核心部分

现代教育技术期末考试试题

现代教育技术期末考试 试题 文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

现代教育技术期末考试试题(参考) 一、选择题 1、教育技术中的“技术”是指(A)。 A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术 B、在教育中所能看到的实体形态的技术 C、在教育实践中总结出的经验形态的技术 D、在教育研究中归纳出来的知识形态的技术 2、教育技术是关于学习过程和学习资源资源的(C)的理论与实践。 A、设计、开发、应用、组织、管理 B、开发、设计、建构、管理、评价 C、设计、开发、利用、管理、评价 D、应用、实践、设计、管理、评价 3、(A)被认为是教育技术的四个基础学习理论。 A、视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论 B、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论 C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论 D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论 4、教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面,它们之间的关系是 (A)。 A、协同作用的 B、线性的 C、顺序排列的 D、互为倒置的 5、信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用,本质上看是(A)。 A、以课程目标为核心 B、以信息技术应用能力为核心

C、课程目标与信息技术应用能力构成双核心 D、以学生协作能力的培养为核心 6、多媒体计算机属于哪种教学媒体(D)。 A、视觉媒体 B、听觉媒体 C、视听媒体 D、交互式媒体 7、教学设计的四个基础理论是(A)。 A、系统理论、传播理论、学习理论与教学理论 B、系统理论、传播理论、学习理论与媒体理论 C、控制理论、信息理论、学习理论与媒体理论 D、系统理论、控制理论、信息理论与学习理论 8、按评价内容的焦点不同,教学评价可分为(C) A、相对评价、绝对评价和自身评价。 B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 C、过程评价和成果评价。 D、定性评价和定量评价 9、心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上,建立了完整的儿童心理学理论体系,提出儿童的智力与思维发展分为(A)四个阶段。 A、感觉运动、前运算、具体运算和形式运算 B、萌芽期、口算期、表象思维、逻辑思维、 C、表象、形象思维、直觉思维、逻辑推理 D、直觉思维、具体运算、逻辑运算、逻辑推理 10、把学习目标分成认知、动作技能、情感三个领域的人是(D)。 A、戴尔 B、奥苏贝尔 C、加涅 D、布卢姆

现代教育技术试题及答案

现代教育技术 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中,不属于教育传播媒体的是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组,它们是“资源管理器”和() A“回收站”B“剪贴板”C“我的电脑”D“我的文档” 4. 下列叙述中,正确的是 A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据 5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示() A)普通视图B)大纲视图C)web视图D)幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A. S-HTTP B. SSL C. HTML D. SEL 7. 计算机病毒最其本的特征是: A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件 C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度 8. 在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是: A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息,在计算机中的存储方式是:() A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号 10. 通常所说的现代教学媒体是指( ) A.黑板,教科书,图片等 B.教室,校园,周围社区等 C.班风,校规,校纪等 D.投影,录像,录音,电子计算机等 11. 银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真,这是由于( )造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像,指示窗口出现"d"指示,则表示录像机( ) A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 13. CAI的课件是属于( ) A.CBE软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本 14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中( ) A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习,独立解决问题,并作出发现 D.培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度 15.不属于教学设计的前期分析内容的选项是() A终结性测验分析 B 学习需要分析C学习者分析 D 学习内容分析 16.不属于学习者分析的内容是() A学习者分析 B 学习风格C年龄特征D信息加工分析 17.下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中,正确的是()。 A学生、目标、策略、评价B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标

现代教育技术基础与应用答案与试题(最新)

《现代教育技术基础与应用》模拟试题及答案 一、填空题 1.教育技术基本要素包括:(人、学习资源、过程) 2.从整体上来讲,学习策略分为四类:(主动性策略、社会性策略、协作式策略、情景性策略) 3.演示型教学媒体主要包括:印刷、广播、电视、(动画、网页、流媒体和课件) 4.过程型教学媒体主要包括各类网络交流工具,如:Email、(QQ、BBS、Blog) 5.演示型多媒体课件设计一般包括:(教学设计、媒体素材设计与制作、课件合成) 6.常用的演示型多媒体课件设计开发工具有:(Powerpoint、Flash、Autherware、概念图) 7.认知领域目标可以分为六个等级,从低到高依次是: (1)识记(2)理解(3)应用(4)分析(5)综合(6)评价) 8. 按价值标准分类,教学评价可以分为(相对评价、绝对评价和个体内差异评价) 9.ABCD学习目标编写法包含的四要素是指(教学对象、行为、条件和标准 ) 10. 作为一名教师,为了更好地从事教学科学研究,避免不了要作一些调查研究,调查方法一般包括 (访谈法、观察法、文献法) 二、判断题 1、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是:2000年底前,全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底前,经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年前,所有的初级中学以及城市和经济比较发达的小学开设信息技术必修课,并争取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术必修课。(错) 2、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中,建议学生可以使用计算机绘图工具的复制、移动、翻转和旋转等功能认识图形的平移和旋转,以及使用“缩放选定图形”的功能认识图形的相似。(对) 3、介绍板块构造学说,可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示,弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。(对) 4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例,以及最新的环境保护的进展和举措等,能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。(对) 5、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做,不必运用信息技术来进行模拟。(错) 6、信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。(错) 7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”,让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。(对) 8、现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体,成为课程和谐自然的有机组成部分,以提高学习效率,更好地完成课程目标。(对)

现代教育技术试题

课程代码:00413 一、填空题(每空1分,共26分) 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要_____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学. 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践. 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类. 4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越. 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等. 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播理论,而系统科学理论是它的方法论基础. 7.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的"新教学体系",美国布鲁纳的_____教学论和联邦德 国瓦根舍因的_____教学论. 8.加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略,_____,动作技能,态度. 9.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____. 10.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm. 11.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成. 12.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种. 13.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的_____过程. 14.计算机辅助教学系统中的"教师"是负责_____和_____工作. 15.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰. 16.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象. 17.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成. 18.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结—认知学派. 19.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和_____. 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共16分) 1.教育传播中,用来传递和取得教育、教学信息的工具是( ) A.教育传播模式 B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境 2.现代教育技术的方法论基础是( ) A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学 3.国外现代教育技术是在( )的促进下兴起的. A.系统科学理论研究发展 B.学习与教学理论研究发展 C.教育传播理论研究发展 D.直观教育与媒体技术 4.校风和班风是属于教育传播活动中的( )

现代教育技术考试真题

1最初用于电化教育的媒体是幻灯、电影2我国的电化教育在其初期发展阶段就初步构建起了理论框架 3. 教学媒体根据人的感官可以分为视觉型媒体、听觉型媒体和视听型媒体 4. 操练和练习主要用于运算练习或词汇记忆。 5. SOHU网站不可以搜索外国的网站内容 6. 技术发展的直接动力是 A. 理论与实践的矛盾 B. 技术目的与技术手段的矛盾 C. 技术目的与技术结果之间的矛盾 D. 理论高速发展与技术的低速响应的矛盾 7. 下面哪个传播模型中包含有干扰因素? A. 拉斯威尔模型 B. SMCR 模型 C. 申农—韦夫模型 D. 施拉姆模型 8. () 将学习者的学习风格分为具体——序列、具体——随机、抽象——序列 和抽象一一随机四种类? A. 威特金 B. 格雷戈克 C. 皮亚杰 D. 维果茨基 9. 在符号加工理论中,在表征中增加了两个因素:学生情景和心理,从而改变理论的作者是: A. seamans B. Horton C. apps D. sada 是下列哪一个的英文名称 10. Formative Evaluation A. 形成性评价 B. 总结性评价 C. 产品评价

D. 材料评价 11. 教育技术的新近进展中其主要领域是 A. 教学设计 B. 远程教学 C. 视听教育 D. 个别化学习 12. 格雷戈克(Cregorc )将学习者的学习风格分为() A. 具体——序列 B. 具体——随机 C. 抽象——序列 D. 抽象——随机 13. 从广义上讲课程研制主要包括: A. 课程规划 B. 课程实时 C. 课程评价 D. 课程整合 14. 按网上教育教学信息资源的功能特性来分,可分为() A. 教育教学动态类信息资源 B. 教育教学理论类信息资源 C. 教育教学经验类信息资源 D. 教学辅助素材类信息资源 15. 网上信息资源的搜索方法有()。 A. 利用已有的网检索工具 B. 通过权威站点的推荐与链接 C. 通过印刷媒体的介绍 D. 通过教师介绍 1. 格式塔心理学提出学习就是知觉经验的重新组织。这种知觉经验变化的过程是突然领悟的 2. 第二代远程教育技术包括计算机技术 3. 开放学习模式的提出者是kember 。 4. 课程开发是课程研究的核心部分 5. 我国中小学现代教育技术实验研究已从一般号召、自发、分散的研究变为有计划、有组织、分级管理的研究。

现代教育技术试题(带答案)

一、填空题(每空1分,共26分) 1、现代教育技术得发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要_____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学、 2、现代教育技术就是对学习过程与_____进行设计、开发、利用、管理与评价得理论与实践、 3、表征教育信息得符号可分为语言符号与_____两大类、 4、_____主要利用模型、图像等,它比实物直观与语言直观更为优越、 5、学习资源包括学习过程中所需要得物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等、 6、现代教育技术就是一门边缘学科,其理论基础就是_____、_____及传播理论,而系统科学理论就是它得方法论基础、 7、被誉为现代教学论得三大典型代表就是苏联赞可夫得"新教学体系",美国布鲁纳得_____教学论与联邦德国瓦根舍因得_____教学论、 8、加涅提出得五类学习结果就是理智技能,认知策略,_____,动作技能,态度、 9、在教学方法得运用中,必须遵循得两个原则就是综合性与_____、 10、有一只镜头焦距为50mm得照相机,标有如下光圈值2、8、4、5、5、6、8、 11、16,如果拍照时选用得光圈值8,则此时相机镜头得进光孔直径为_____mm、11、盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构与喇叭等组成、 12、录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____与表演型等四种、 13、录像机录像过程就是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上得_____过程、 14、计算机辅助教学系统中得"教师"就是负责_____与_____工作、 15、有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰、 16、教学设计以_____为目得,以学习理论、教学理论与信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象、 17、PC机得硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____与_____组成、 18、当代学习理论得三大学派分别就是_____、_____与联结—认知学派、 19、课得划分依据一般为:教学对象得特点,教学目标之间得联系,两课之间得间隔时间与_____、 二、单项选择题(在每小题得四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案得序号填在题干得括号内、每小题1分,共16分) 1、教育传播中,用来传递与取得教育、教学信息得工具就是( ) A、教育传播模式 B、教育传播媒体 C、教育传播通道 D、教育传播环境 2、现代教育技术得方法论基础就是( )

现代教育技术(专升试题与答案

赣南师范成人高等教育学习平台 2018上学期期末考试 批次专业:201601-学前教育(专升本)课程:现代教育技术(专升本)总时 长:90分钟 1. ( 单选题) 某一运动过程的系列照片是( )(本题3.0分) A、简略图 B、图表 C、统计图 D、图片 学生答案:D 标准答案:D 解析: 得分:3 2. ( 单选题) 多媒体组合教学就是( )(本题 3.0分) A、在一堂课中使用了不止一种媒体 B、传统与现代教学媒体有机结合,构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程,达到教学过程优化 C、多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D、必须是视听结合才行 学生答案:B

标准答案:B 解析: 得分:3 3. ( 单选题) 哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题( )(本题3.0分) A、戴尔 B、斯金纳 C、克劳德 D、加涅 学生答案:B 标准答案:B 解析: 得分:3 4. ( 单选题) 教学媒体适合于四个方面的教学:动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。( )(本题3.0分) A、true B、false 学生答案:B 标准答案:B

得分:3 5. ( 单选题) 戴尔“经验之塔”强调的是( )(本题3.0分) A、做的经验 B、观察的经验 C、抽象的经验 D、给学习者的刺激 学生答案:D 标准答案:D 解析: 得分:3 6. ( 单选题) 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想( )(本题3.0分) A、以学习者为中心,依靠资源和运用系统方法的整合应用 B、依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量 C、因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响,必须重视分析、研究学习者的特点 D、进行一系列的教育开发工作,即进行有效教学资源的开发 学生答案:A 标准答案:A

现代教育技术现代教育技术考试试题十考试卷模拟考试题.docx

《现代教育技术考试试题十》 考试时间:120分钟 考试总分:100分 遵守考场纪律,维护知识尊严,杜绝违纪行为,确保考试结果公正。 1、一个 flash 动画只能由一个场景组成。( ) 2、DuplicateMovieClip 语句用于复制电影剪辑。( ) 3、美国教育技术发展历程可分为视觉教育、视听教育、视听传播和 ( )大阶段。( ) A.视听技术 B.视觉技术 C.教育技术 D.教育传播 4、下列那个不是智能教学系统基本模块 ( )。( ) A.教师模型模块 B.学生模型模块 C.系统管理模块 D.领域知识模块 5、 认知主义学习理论主要流派是: ( )( ) 姓名:________________ 班级:________________ 学号:________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线---------------------- ---

A.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论。 B.认知 结构理论、认知发现学说、建构主义学习理论。 C.认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论。 D.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论。 6、行为主义学习理论盛行的时期是: ( )() A.20世纪20年代—60年代 B.20世纪40年代—60年代 C.20世纪40年代—50年代 D.20世纪60年代—70年代 7、教育实验研究方法基本类型为: ( )() A.验证实验,设计实验,分析实验; B.判断实验,推理实验,验证实验 C.判断实验,设计实验,析因实验; D.判断实验,对比实验,析因实验 8、所有的虚拟现实系统都有五个关键部分: ( )() A.虚拟环境、虚拟软件、计算机、输入设备和输出设备 B.虚拟世界、虚拟软件、传感器、输入设备和输出设备 C.虚拟世界、虚拟现实软件、计算机、输入设备和输出设备 D.虚拟世界、系统软件、计算机、输入设备和输出设备 9、技术的发展经历了三个大的发展阶段,即以____________为基础的技术体系;以机械和电气技术为基础的技术体系和当代蓬勃发展的以____________为基础 的技术体系。() 10、信息化社会教育新的含义和特征在技术层面表现为: ________。()

华南师范大学现代教育技术历年考研真题(2000—2010)

3、CMI CMI(Computer Managed Instruction):计算机管理教学(CMI)是计算机支持的教学管理任务的各种应用。收集和分析学生的学习情况; 监督与管理有关教学活动; 编制试题和进行评分 6、Multimedia 多媒体计算机是一组硬件和软件设备;结合了各种视觉和听觉媒体,能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上,包括图形、动画、图像和文字等媒体,在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源 8、MPC : Multimedia Personal Computer,多媒体个人电脑。MPC是Multimedia Personal Computer的缩写,意指多媒体个人计算机。它是在一般个人计算机的基础上,通过扩充使用视频、音频、图形处理软硬件来实现高质量的图形、立体声和视频处理能力。 10Microteaching:是指在有控制的条件下进行学习的实践系统,它是以现代教育教学理论为指导,利用现代视听技术,通过反馈评价,集中解决某一特定的教学行为技能为目的,对教师教学技能进行系统训练的方法。 六、什么是学习环境?试述建构主义学习环境的主要内涵与设计方法(25分) 学习环境是学习资源和人际关系的一种动态的组合。其中既有丰富的学习资源,又有人际互动的因素。 学习环境的设计内容: 问题(包括疑问、项目、个案等):学习环境主要用于支持基于疑问的、问题的、个案的、项目的学习。问题包括问题的背景,问题的表征或模拟以及问题的操纵空间。 相关的个案或实例:理解任何问题都需要学习者对问题有一定的经验并能够构建相应的心理模型,而对于一般的学习者来说,最缺乏的就是经验,所以提供一定的学习者可供参考的相关经验对于建构主义的学习环境说是重要的。主张提供有关内容的表征和解释以表现内在于知识领域本身的复杂性、某一观点概念之间的联系和内部的联系,用多重的相关的案例来传达在很多问题上的观点。 信息资源:提供可供学习者选择的、丰富的和随时可以得到的、与问题解决有关的各种信息资源以及通过web浏览器从Internet上获取的各种信息资源。 认知工具:通常是可视化的智能信息处理软件,学习者可以利用他们来进行资源与信息的获取,分析、通信与协作。 会话与协作工具:建构主义环境应提供共享信息和知识建构工具的途径以帮助学习者通过合作对知识进行社会性的建构与共享,学习者可以相互交流、讨论、协商,共同建构知识的意义,而计算机网络的发展可以为合作学习提供技术上的支持。 社会/背景支持:可以提供三种教学策略:建模策略,教练策略,支架策略。 2006教育技术学试题(专业基础课)印象版 1. 教学设计的定义和教学设计的步骤及理论基础; 教学设计是一种以认知学习理论为基础,以教育传播过程为对象,应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求,确立解决问题的方法和步骤,并对教学结果作出评价的一种计划过程和操作程序。根据认知学习理论、教育传播过程的特点和系统科学的原理,我们把教学设计过程中的分析教学问题和需求、确立解决问题的方法和步骤的基本原理归纳为目标控制原理、要素分析原理、优先选择原理和反馈评价原理。 步骤:第一:分析教学需求,确定教学目标。即明确学生学习什么内容。教学目标的确定主要是依据社会需要、学生特征及具体学科学习内容三方面因素决定,对不同的具体学科、不同的学习阶段、不同的社会环境和学习对象,其教学目标是有差异的,因此必须认真分析教学的需求,确定切实可行、符合实际的教学目标要求。第二:设计教学策略。即为达到预期目标,打算如何进行教学?也就是在具体条件下,选择要达到预期目标所需要的资源、程序

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