触摸春天说课课件
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第17课-触摸春天-详解PPT课件
她能……….
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仔细品读课文3、4自然段. 安静在花丛中穿梭。她走得很
流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静 停在一株月季花旁，在花香的引导 下，她准确的将手伸向一朵月季花。 那多月季花上正停着一只花蝴蝶。
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紧接着发生了什么 奇迹呢？
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合作学习，勾画奇迹
边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创 造奇迹的句子。
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海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼 睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是 更真实的，那就是用心去看这个世界。尽 管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞 的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。
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触摸生命 1、《触摸春天》中的安静告诉我们——谁都有生活的权利， 谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。 2、《千手观音》的演员用她们的舞蹈告诉我们—（谁都
4
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那么对于双目失明、 失去视觉的盲人不能用 眼睛感受春天，那他们 怎么知道春天来了呢？ 请同学们大胆猜测一下。
5
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在触摸春天的过程中会有怎样 的惊喜?怎样的震撼?让我们走近盲女 孩安静，体会其“触摸春天”的心路 历程；让我们走近作者，体会其对 “触摸春天”的感受。相信一定会收 获惊喜与感动。
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邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。 桃花开了，月季花开了。浓郁的花香 吸引着安静。这个小女孩，整天在花 香中流连。
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浓郁的花香吸引着安静。这个小
女孩一次又一次来到小区的绿地上。
在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾
经（
）；她也许
曾经（
）；但是
她…………,直到现在…………. ,而且
人教版四年级语文下册《触摸春天》课件PPT课件
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蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
2020年10月5日
5
在春天的深处，安静细细 地感受着春光。许久，她张开 手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。此刻安静 的心上一定划过一条美丽的弧 线，蝴蝶在她八岁的人生划过 一道极其优美的曲线，述说着 飞翔的概念。
17触摸春天
2020年10月5日
1
安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧， 安静神奇的灵 性来自于她对春天、对 大自然的热爱。
2020年10月5日
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安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一 个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。蝴蝶在她的手指间扑腾， 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历，安静的 心灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。
2020年10月5日
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谁都有生活的权 利，谁都可以创造一 个属于自己的缤纷的 世界。
2020年10月5日
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谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属 于自己的缤纷的世界。
2020年10月5日
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作业:
1、读阅读链接，搜集海伦.凯勒的故事。
2、把搜集到的资料整理整理，办一期“热 爱生命” 的小报。
2020年10月5日
2020年10月5日
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安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一 个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。蝴蝶在她的手指间扑腾， 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历，安静的 心灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。
《触摸春天》课件
《触摸春天》课件《触摸春天》课件一、教材分析这是一篇短小精悍、语言简练，意境优美，所蕴含的道理非常深刻。
文章讲诉盲女安静用心触摸春天的故事。
作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
二、教学目标1.认识7个生字，会写9个生字，能正确读写“流畅、浓郁、流连”等词语，并能正确拼读“悄然、划过、曲线”2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.通过读悟重点句子，感悟奇迹，感受盲童安静神奇的灵性。
三、重难点：通过读悟重点句子，感悟奇迹，感受盲童安静神奇的灵性。
四、教具准备：课件五、教学过程：一、谈话引入，感受春天。
1.板书“春天”。
同学们，喜欢春天吗?现在正是春天，谁能说说春天给你的感受。
下面让我们一起来欣赏几幅春天的图片。
(展示课件1)2.观后谈感受教师引导：同学们，看到了一幅幅美丽的画面，谈谈你眼中的春天吧──花红柳绿、阳光明媚、草长莺飞、遍地春光、万紫千红……多美啊!春天在我们的眼中是生机勃勃、多姿多彩的。
3.导入同学们多幸福啊，你们看到的春光如此真切，如此绚丽!我们每天都用眼睛感受着春光，感受着美丽和快乐，可就有那么一些特殊的人，他们看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见芬芳的花，也就看不见这美丽的春天。
他们眼前永远是无边无际的黑暗，那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢?今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。
她有一个美丽的名字——安静，让我们看看她是怎样用她独特的方式触摸着绚丽多彩的春天，感受着充满生命力的春天──这就是我们将要学习的《触摸春天》(板书：触摸)看，安静向我们走来了(出示课件2——课文插图)(二)初读课文，整体感知1.出示学习目标(出示课件3)为了大家快速地走进小伙伴安静，请同学们，按照下面的学习目标来读书：1.认识7个生字，会写9个生字，能正确读写“流畅、浓郁、流连”等词语，并能正确拼读“悄然、划过、曲线”。
触摸春天课件
极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花，我 几乎要喊出生来，因为那朵月季花，正停着 一只花蝴蝶。
这个小女孩，整天在花香中流连。
出乎意料
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶， 真是一个奇迹！
兴奋、惊讶、惊奇
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶， 真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女 孩神奇的灵性抓住了蝴蝶在她手指尖扑腾， 安静的脸上充满了惊讶，这是一次全新的经 历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验 过的地方。
朗读要求：
（1）请同学们用自己喜欢的方式自由 地读一读，注意读准字音，读通句子。
（2）边读边想文章写了什么？
我会填
《触摸春天》讲述了一个叫（ 安静的盲童 ） 在（春天）一个（ 充满花香的早晨 ），竟然 （捉住了一只蝴蝶 ），并将（ 蝴蝶放飞）， 用心（ 缤纷
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来张望。
许久：安静舍不得放飞着鲜活的生命，感受对生命 的热爱
她能张望吗？
因为她在用心触摸春天
海伦﹒凯勒
“人除了用眼睛看世 界，还有一种特殊的 内在视觉，那可能看 的更真实，那就是用 心看世界。”
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。 （中心句）
流连 小径 流畅 灵性 经历 瞬间 弧线 飞翔 扑腾 清香袅袅 花繁叶茂
引导 扑闪 权利
多姿多彩 磕磕绊绊
默读课文的1-4自然段，把那些令你感到惊奇 的地方用波浪线画下来。
• 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静 在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点 磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来， 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，
《触摸春天》-课件(统编教材·部编新人教版小学语文四年级下册)
谢谢观看
曹利平
弧线 缤纷 流畅 浓郁
huā fán yè mào
花繁叶茂
duō zī duō cǎi
多姿多彩
kē bàn
磕绊
四、训练检测 目标探究
1.看拼音写汉字。
sè cǎi bīn fēn
色彩缤纷
shùn jiān
瞬间
quán lì
权力
zhāng wàng
张望
qīng xiāng
清香
niǎo niǎo
袅袅
四、训练检测 目标探究
三、多元互动 合作探究
4.说说课文主要写了什么？
主要讲的的是我看到一个盲童整天在花香中流连，一次竟无意中拢住 落在月季花上蝴蝶，在放飞的一刹那，感受到飞翔的概念。
三、多元互动 合作探究
5.说说课文是按什么顺序写的？
事情发展顺序
四、训练检测 目标探究
1.看拼音写汉字。
fēi xiáng
飞翔
hú xiàn bīn fēn líu chàng nóng yù
就是因为你拥有明亮的双眼能看清楚远方却也往往忽略了自己的脚下对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去所以一不小心就被绊倒了
统编教材·部编新人教版小学语文四年级下册
2019
触摸春天
曹利平
一、故事欣赏
一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在 崎岖的山路上，视力正常的人接连摔了几跤，而双目 失明的人走起路来四平八稳。 视力正常的人深感疑惑，于是问盲人：“为什么你看 不见路却能够走得如此稳健，我看到路却不断摔跤 呢？”盲人不假思索地回答：“因为你有明亮的眼睛， 而我什么也看不到。”视力正常的人一听更加疑惑不 解了。盲人不慌不忙地接着说：“就是因为你拥有明 亮的双眼，能看清楚远方，却也往往忽略了自己的脚 下，对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了 过去，所以一不小心就被绊倒了。而我与你相反，因 为看不到路，所以我全神贯注，将脚下的路探清楚后 再踏出每一步，因此才走得很平稳，不会摔跤”。 视力正常的人听了连连点头。
曹利平
弧线 缤纷 流畅 浓郁
huā fán yè mào
花繁叶茂
duō zī duō cǎi
多姿多彩
kē bàn
磕绊
四、训练检测 目标探究
1.看拼音写汉字。
sè cǎi bīn fēn
色彩缤纷
shùn jiān
瞬间
quán lì
权力
zhāng wàng
张望
qīng xiāng
清香
niǎo niǎo
袅袅
四、训练检测 目标探究
三、多元互动 合作探究
4.说说课文主要写了什么？
主要讲的的是我看到一个盲童整天在花香中流连，一次竟无意中拢住 落在月季花上蝴蝶，在放飞的一刹那，感受到飞翔的概念。
三、多元互动 合作探究
5.说说课文是按什么顺序写的？
事情发展顺序
四、训练检测 目标探究
1.看拼音写汉字。
fēi xiáng
飞翔
hú xiàn bīn fēn líu chàng nóng yù
就是因为你拥有明亮的双眼能看清楚远方却也往往忽略了自己的脚下对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去所以一不小心就被绊倒了
统编教材·部编新人教版小学语文四年级下册
2019
触摸春天
曹利平
一、故事欣赏
一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在 崎岖的山路上，视力正常的人接连摔了几跤，而双目 失明的人走起路来四平八稳。 视力正常的人深感疑惑，于是问盲人：“为什么你看 不见路却能够走得如此稳健，我看到路却不断摔跤 呢？”盲人不假思索地回答：“因为你有明亮的眼睛， 而我什么也看不到。”视力正常的人一听更加疑惑不 解了。盲人不慌不忙地接着说：“就是因为你拥有明 亮的双眼，能看清楚远方，却也往往忽略了自己的脚 下，对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了 过去，所以一不小心就被绊倒了。而我与你相反，因 为看不到路，所以我全神贯注，将脚下的路探清楚后 再踏出每一步，因此才走得很平稳，不会摔跤”。 视力正常的人听了连连点头。
《触摸春天》(完美版)ppt课件
引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？
她伸出双手，在花香的引导下，伸 向一朵沾着露珠的月季花。
慢慢地 她慢慢地伸出双手，在花香的引导 极其准确地 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花。
细读品味 感悟奇迹
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那
只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴
谁能描述一下你心 中的春天。
• 那么一些双目失明、失 去视觉的盲人心中的春 天又会是怎样的呢？请 同学们大胆猜测一下。
自由地、美美地读课文，要求：读准 字音，读通课文，边读边思考以下问题： （1）课文讲了一件什么事？ （2）安静创造了什么奇迹？
（3）安静是个怎样的女孩？
• 在触摸春天的过程中会有怎样的惊 喜?怎样的震撼?让我们走近盲女孩 安静，体会其“触摸春天”的心路 历程；让我们走近作者，体会其对 “触摸春天”的感受。相信一定会 收获惊喜与感动。
许久，蝴蝶在安静的手里扑 腾。此时，安静在想些什么呢？
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来张望。 热爱生命
海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼 睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是 更真实的，那就是用心去看这个世界。尽 管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞 的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。
尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞 舞的轨迹，她丰富的内心世界已经感受到 了飞翔的快乐，人生的美好。
每一个人都有生活的权利，无论你是否有 健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命， 就一定能创造一个属于自己的春天，编织 出一个属于自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己的缤纷世界。
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的