认识计算机习题
第二章认识计算机
P21
练习1 计算机中信息的传递是以位为单位。
练习 2 计算机的核心部件是 CPU ，它由控制器和运算器组成。
P26
练习1 在组装计算机前，必须先消除身上的静电，以防损坏电器元件。
练习2 以下是某品牌计算机的硬件配置广告，请对广告中的各项参数作简单解释。
CPU：Intel 酷睿2双核T6400(主频：2000Mhz)/内存：1GB/硬盘：250GB/网卡：100Mbps/光驱：52×DVD COMBO/17寸液晶显示器：17’’LCD。
练习3 连接显示器的信号线时，要把 15 针的信号线接在显示卡上，电源接在主机220V 输出插座或
连接在220V电源插座，注意插拔时用力要适度。
练习4 根据实物，识别各种接口，练习外围设备与主机连接。
测试P38
一、单项选择
1、计算机内部采用进制处理信息。
（A）八（B）二（C）十（D）十六
2、下列四种设备中，属于计算机输入设备的是。
（A）UPS （B）服务器（C）绘图仪（D）鼠标
3、在微型计算机中，1MB准确等于。
（A）1024×1024个字（B）1024×1024个字节
（C）1000×1000个字节（D）1000×1000个字
字节单位：B，1KB=1024B，1MB=1024KB，所以1MB=1024×1024B=1024×1024个字节
4、计算机信息存储的最小单位是。
（A）位（B）二（C）十（D）十六
5、断电会使存储数据丢失的存储器是。
（A）RAM （B）软盘（C）ROM （D）硬盘
6、在下列设备中，不能作为微型计算机的输出设备。
（A）绘图仪（B）键盘（C）显示器（D）打印机
7、ROM也即。
（A）硬盘存储器（B）随机存储器（C）只读存储器（D）光盘存储器
8、在微型计算机系统中，鼠标属于。
（A）输出设备（B）输入设备（C）控制器（D）存储设备
9、CPU即。
（A）中央处理器（B）随机存储器（C）只读存储器（D）主板
10、下列关于存储器读写速度的排列顺序，正确的是。
（A）RAM>硬盘>光盘（B）光盘>RAM>硬盘
（C）硬盘>RAM>光盘（D）RAM>光盘>硬盘
11、在计算机存储器中，1KB最多可存储个汉字。
（A）1000 （B）1024 （C）500 （D）512
12、属于计算机系统软件的是。
（A）计算机（B）操作系统（C）写字板（D）画图
13、CD-ROM光盘在CD-ROM驱动器上。
（A）只能读出（B）不能写入但能修改
（C）只能写入（D）能读能写
14、计算机应用软件是指。
（A）所有能够用于计算机的软件（B）操作系统
（C）专门为解决某个应用领域的总体任务而编制的软件
（D）各种标准的子程序
15、下面直接造成计算机硬件故障可能性最小的环境因素是。（A）强噪声（B）强电磁场（C）湿度过高（D）电压不稳
16、下列不同进制中，最大的是。
（A）（）2 （B）（75）10（C）（37）8 （D）（A7）16
A：（）2 =1×20+0×21+0×22+1×23+1×24+0×25+1×26+1×27=（1+0+0+8+16+0+64+128）10=（217）10
B：（75）10
C：（37）8 =（7×80+3×81）10=（7+24）10=（31）10
D：（A7）16=（7×160+ A×161）10=（7+10×16）10=（167）10
二、填空题
1、输入输出设备是人与计算机联系的接口，用户可以通过它与计算机交换信息。
2、目前常用的显示器主要阴极射线管（CRT）有和液晶显示器（LCD）两大类。
3、硬盘的选择不但要考虑其容量大小，而且还要考虑其转速。
4、计算机存储器中，一个字节由8 位二进制位组成。
5、一张CD-ROM光盘的存储容量是 650MB 。
6、为解决某一特定问题而设计的指令序列称为程序。
7、微型计算机中1KB字节表示的二进制位数是 1024*8 。
8、在微型计算机中，不能用指令修改其内容的存储器是 ROM（只读存储器）。
9、某工厂的仓库管理软件属于应用软件。
10、英文字母“A”的十进制ASCII值为65，则英文字母“G”的十进制ASCII值为71 。
三、思考与操作题
1、组装一台多媒体计算机，需要哪些部件
1、组装电脑需要买CPU，主板，内存条，显卡，散热器，显示器，鼠标键盘，机箱，光驱（这个可以不用),硬盘。
2、组装计算机之前，如何消除身上的静电
2、具体方法是摸一摸可与大地的物件，如自来水管、暖气管等，或简单地摸一次机箱的金属部分也可。经常组装计算机，建设使用防静电台垫并使用接地线接地，配戴防静电手腕带和离子风机。临时处理措施是裸手触摸接地的导体，洗一下手都可以释放静电，但在组装过程中还是起电。
3、目前很多外围设备都采用USB接口，USB接口设备是否可以带电插拔USB接口不够用怎么办
3、1:USB支持热插拔,所以可以. 2:买个好点的USB-HUB(一分四,一分三的)就可以增加USB 插槽了,记一定要买好的,本来分的都不是很稳定,差的不能用的.
4、目前常用的打印机有哪几类各有什么特点
4、P20
5、针式打印机针式打印机在打印机历史的很长一段时间上曾经占有着重要的地位，从9针到24针，可以说针式打印机的历史贯穿着这几十年的始终。针式打印机之所以在很长的一段时间内能长时间的流行不衰，这与它极低的打印成本和很好的易用性以及单据打印的特殊用途是分不开的。当然，它很低的打印质量、很大的工作噪声也是它无法适应高质量、高速度的商用打印需要的根结，所以现在只有在银行、超市等用于票单打印的很少的地方还可以看见它的踪迹。彩色喷墨打印机彩色喷墨打印机因其有着良好的打印效果与较低价位的优点因而占领了广大中低端市场。此外喷墨打印机还具有更为灵活的纸张处理能力，在打印介质的选择上，喷墨打印机也具有一定的优势：既可以打印信封、信纸等普通介质，还可以打印各种胶片、照片纸、光盘封面、卷纸、T恤转印纸等特殊介质，在下文中将作为重点的介绍。激光打印机激光打印机则是近年来高科技发展的一种新产物，也是有望代替喷墨打印机的一种机型，分为黑白和彩色两种，它为我们提供了更高质量、更快速、更低成本的打印方式。其中低端黑白激光打印机的价格目前已经降到了几百元，达到了普通用户可以接受的水平。它的打印原理是利用光栅图像处理器产生要打印页面的位图，然后将其转换为电信号枣一系列的脉冲送往激光发射器，在这一系列脉冲的控制下，激光被有规律的放出。与此同时，反射光束被接收的感光鼓所感光。激光发射时就产生一个点，激光不发射时就是空白，这样就在接收器上印出一行点来。然后接收器转动一小段固定的距离继续重复上述操作。当纸张经过感光鼓时，鼓上的着色剂就会转移到纸上，印成了页面的位图。最后当纸张经过一对加热辊后，着色剂被加热熔化，固定在了纸上，就完成打印的全过程，这整个过程准确而且高效。虽然激光打印机的价格要比喷墨打印机昂贵的多，但从单页的打印成本上讲，激光打印机则要便宜很多。而彩色激光打印机的价位很高，几乎都要在万元上下，应用范围较窄，很难被普通用户接受。
5、小陈搬新家了，她为了方便搬运计算机，把音箱、显示器、鼠标、键盘等外围设备先与主机“分了家”，搬到新房子后把计算机重新组装后，计算机能正常启动，可是发现原先可以放音乐的计算机沉默不语了，小陈怀疑是搬运过程中把音箱搞坏了，你认为呢
音箱坏的可能性不大
先看设备查看器，看声卡是否显示为正常
看音箱插头是否插接正常
音量是否放置到了最小的位置
先从基础的设置等开始检查，比如说，音量啊，插线呀，等等，还可以把音响插到其他设备上来试一下，如果在其他设备上正常，那就是电脑的配置以及插线还有可能是声卡驱动或者是声卡的问题，如果在其他设备上也不正常那就是铁定音响本身的问题了
一、单项选择
1、B
2、D
3、B
（1）在计算机中，一串数码作为一个整体来处理或运算的，称为一个计算机字，简称字。字通常分为若干个字节(每个字节一般是8位)。在存储器中，通常每个单元存储一个字，因此每个字都是可以寻址的。字的长度用位数来表示。
在计算机的运算器、控制器中，通常都是以字为单位进行传送的。字出现在不同的地址其含义是不相同。例如，送往控制器去的字是指令，而送往运算器去的字就是一个数。
（2）字节：字节(Byte)是计算机信息技术用于计量存储容量和传输容量的一种计量单位，一个字节等于8位二进制数。网络上的所有信息都是以“位”（bit）为单位传递的，一个位就代表一个0或1，每8个位（bit）组成一个字节（Byte）。
4、A
位：在计算机中，数据的最小单位是位，位是指一位二进制数，英文名称是bit
字长：计算机的每个字所包含的位数称为字长。
字：看第三题。
字节：看第三题。
5、A
6、B
7、C
8、B
9、A
10、A
11、D
1K B= 1024 B一个汉字占2B的存储空间所以1MB的存储空间最多能储存 512*1024个汉字
12、B
系统软件系统软件是负责管理计算机系统中各种独立的硬件，使得它们可以协调工作。系统软件使得计算机使用者和其他软件将计算机当作一个整体而不需要顾及到底层每个硬件是如何工作的。一般来讲，系统软件包括操作系统和一系列基本的工具(比如编译器，数据库管理，存储器格式化，文件系统管理，用户身份验证，驱动管理，网络连接等方面的工具)。应用软件应用软件是为了某种特定的用途而被开发的软件。它可以是一个特定的程序，比如一个图像浏览器。也可以是一组功能联系紧密，可以互相协作的程序的集合，比如微软的Office软件。也可以是一个由众多独立程序组成的庞大的软件系统，比如数据库管理系统。
13、A
14、C
15、A
16、A
二、填空题
7、一般B指的是Byte，字节，一个英文字母是一个字节，汉字两个字节而b指的是Bit，位，也是开关状态，8位等于一个字节Byte。 MB的意思就是兆字节，Mb是兆位(1000000bit），1MB=1024*1024*8（位）
8、
四、思考与操作题
6、
P21
l讨论1 通常所说的个人计算机是由哪几部分组成的
运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
l讨论2 信息存储的介质有哪些度量单位是什么
信息存储的介质有：内存：ROM（只读存储器）与RAM（随机存储器），外部存储器：光盘、U盘、移动硬盘等，硬盘
度量单位：B、KB、MB、GB、TB
使用操作系统,系统认识计算机
使用操作系统，系统认识计算机 教学内容： 使用操作系统，系统认识计算机 教学目标： 1.知识目标：了解计算机主要由哪几部分组成以及各部分的主要作用。 2.技能目标：了解日常生活中使用到的计算机主要有哪些类型。 教学重点： 计算机的系统组成及操作系统的作用 教学难点： 计算机的系统及操作系统 教学过程： 一、计算机的系统组成 用计算机解决问题，不仅需要计算机硬件，同时必须要有使用计算机的技术。人们把所有使用计算机的技术（指挥和控制计算机工作的程序，程序运行所需要的数据以及相关的文档）称为软件。硬件是计算机系统的物质基础；软件是计算机系统的灵魂。软件需要在硬件的基础上运行才能实现其功能；而没有软件的计算机（称为裸机）是无法使用的。 一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图：计算机系统的组成： 运算器 中央处理器 控制器 主机 随机存储器 内存诸器 只读存诸器 硬件部分 输入设备 外部设备输出设备 计算机系统外存储器 系统软件 软件部分 应用软件 系统软件是维持计算机正常运行、充分发挥计算机硬件的功能，支持应 用软件的运行并提供服务的软件。
应用软件是为解决某一实际问题而编制的各种应用程序。 二、操作系统的作用 操作系统是让计算机正常工作的基本软件，它负责控制计算机的系统中所有硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使用计算机提供种种方便。操作系统作为一种系统软件，为其他系统软件和应用软件的运行构筑了一个坚实而灵活的舞台。在整个计算机系统中，操作系统充当“总管家”和“服务生”的角色，即操作系统是管理硬件资源协调后台工作的“总管家”，同时又是提供用户与计算机交互接口的“服务生”。 三、写计算机系统配置说明清单 1.明确想了解的内容 一般来说，对于硬件至少要了解CPU型号、CPU主频、内存容量、外存储器及其容量。对于软件至少要了解安装什么操作系统，有哪些常用的应用软件。 2.查看CPU型号、CPU主频、内存容量及操作系统的版本。 （1）可以执行“开始”→“设置”→“控制面板”，打开“控制面板”对话框，如图所示。 （2）双击“系统”图标，打开“系统属性”对话框，如图所示。
认识计算机系统教案
初中信息技术教学设计 课题：认识计算机 系统 教师：刘文国学校：度假区实验学校学科：信息技术授课时间：2013年10月15日课时：2课时课型：新授课 三维目标：知识与技能： 1.初步了解计算机的软硬件组成； 2.认识计算机系统的各主要部件； 3.理解容量单位并知道单位的换算。 过程与方法： 通过学生利用网络查找计算机系统的信息，初 步了解计算机系统，查找计算机各部件的功能 和作用；老师点拨综合梳理知识。 情感、态度和价值观： 通过网络学习，培养学生收集整理知识点的学 习习惯。 教学 重点： 计算机各部件的作用教学 难点： 容量单位的换算 学情分析：多数学生对计算机有一定的认识，无论是直观的认识还是较为深入的理解。学生已经对计算机有了直观的外在认识，但绝大部分同学还不能对计算机系统以及各部件有系统性的认识。 教材以及教法分析：本节课出自新港要云南省实验教材初中七年级信息技术第十册第一单元的认识计算机系统，在本课之前，我们已将学过艺术字的使用及图文混排的相关知识，而本课的主要内容是学会对文档进行分栏设置及综合运用前面所学的知识进行页面修饰及美化。 学生 准备： 教材 教师 准备： 图片材料，文字材料。教具 准备： 多媒体设备
教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 内容回顾好，同学们，现在咱们开 始上课，在正式进入新课 之前，咱们来复习一下上 次课所学的内容（图片的 插入、调整及环绕方式设 置） 师生一起复习上次课 的内容 一是提示学 生开始上课 了，引起学生 注意，二是为 后面学习奠 定基础 新课导入同学们真棒，对上次课的 内容掌握的不错，那下面 呢我们来看几张及图片， 请看屏幕 学生观看 再次引起学 生注意，导入 本节新课内 容同学们，看完了图片，老 师给大家2分钟时间想一 想几张图片的异同 学生回到老师问题 好，同学们观察的很仔细 哟，回答地很好，通过分 栏设置是不是阅读起来比 较方便呀，同时看起来页 面更美观呀，那好，我们 今天就在学习一下如何对 文字进行分栏设置呢 学生听讲 告知学习目标好，同学们，下面我们一 起来看一下我们本节课的 主要学习目标（我们如何 对word文档进行分栏呢， 如何综合运用我们前面所 学的内容来更好的美化版 面呢） 学生观看学习目标 让学生更加 明确今天的 主要内容，明 确通过学习 之后，我们要 达到的学习 目标 新课讲授一、分栏设置 好，下面我们来具体学习 一下如何把word文档进行 分栏设置呢？ 方法一：选中文档，执行 “格式”--“分栏”命令。 好，同学们，既然是要进 行全选操作，那么同学们 知不知道全选文档的几种 方法呢？ 学生认真听讲并认真 观看老师的演示 学生回答全选文档的 几种方法 通过讲解与 演示相结合 的方法，更利 于学生的学 习
计算机软硬件系统认识报告
X X X X 大学 课程设计报告 设计（论文）题目：计算机组装与维护实训报告 系别：XXXXXX 专业：计算机网络 班级：XXXXXX 学号：XXXXXX 姓名：XXX 完成时间：2012-06-21
一、认识报告 1、对计算机系统的认识 1.1、计算机系统的知识基础 定义：由一台或多台计算机和相关软件组成并完成某种功能的系统。 功能：计算机系统具有接收和存储信息、按程序快速计算和判断并输 出处理结果等功能。 特点：计算机系统的特点是能进行精确、快速的计算和判断,而且通用 性好,使用容易，还能联成网络 组成：内核是硬件系统，是进行信息处理的实际物理装置。最外层是 使用计算机的人，即用户。人与硬件系统之间的接口界面是软件系统，它大致可分为系统软件、支援软件和应用软件三层。 硬件系统主要由中央处理器、存储器、输入输出控制系统和各种外部 设备组成。 软件系统的最内层是系统软件，它由操作系统、实用程序、编译程序 等组成。 分类：计算机系统可按系统的功能、性能或体系结构分类。 ①专用机与通用机②巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机③流 水线处理机与并行处理机④多处理机与多机系统、分布处理系统和 计算机网⑤诺伊曼机与非诺伊曼机 展望：计算机系统约每3～5年更新一次，性能价格比成十倍地提高，体积大幅度减小。计算机应用将日益广泛。计算机辅助设计、计算机 控制的生产线、智能机器人将大大提高社会劳动生产力。办公、医疗、通信、教育及家庭生活，都将计算机化。计算机对人们生活和社会组 织的影响将日益广泛深刻。 1.2、计算机硬件软件维护的必要性 计算机是一种消耗品，各个硬件都有各自的寿命。由于工作环境的不同，硬件的寿命也长短不一。而一些适当对硬件的维护可以很有 效的延长计算机的寿命。所以对于大部分用户来说，经常对计算机硬
使用操作系统、系统认识计算机
第五节使用操作系统、系统认识计算机 教学目标 1.知识与技能 1)了解计算机的系统组成； 2)了解计算机操作系统的作用； 3)学习利用操作系统查看计算机的配置。 2.过程与方法 通过学习，让学生感受计算机软件的分类及作用，并归纳计算机系统组 成结构图。 3.情感态度价值观 在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神，并培养学生自主探究、积极合作的精神。 教学重点计算机的系统组成及操作系统的作用（难点） 教学方法讲授法、演示法、实践操作、合作探讨 教学准备计算机网络教室、PPT课件 教学过程 1.情境导入 1)同学们都接触过手机，那么我们可以通过哪些方法来区分一个手机 的优劣呢？ 2)我们在使用手机的时候，具体是使用什么呢？ 根据这两个问题，同学回答之后，告诉学生，手机跟我们的计算机有很多的相似之处。
2.讲授新课 1)学生自主阅读课本学习指导第一二两部分内容并思考问题：一个完 整的计算机系统由哪两大块组成？什么事操作系统？操作系统有什 么作用？ 一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。 操作系统是让计算机正常工作的基本软件，它负责控制计算机系统 中所有硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使 用计算机提供种种方便。操作系统作为一种系统软件，为其他系统 软件和应用软件的运行构成了一个坚实而灵活的舞台。因此，人们 形象地称它为计算机的“管家”。 2)根据“计算机系统配置说明清单”的内容，演示各项配置参数的获取方 法，并指导学生完成清单。 3.课堂小结 完整的计算机使用硬件系统和软件系统共同组成的，缺一不可； 计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备组成； 计算机软件包含系统软件和应用软件； 查看计算机相关配置参数的步骤和方法。 4.作业布置 利用今天所学的知识，去了解你亲朋好友家中电脑的系统配置，并制作一张“计算机系统配置说明清单”。
对管理信息系统的认识和理解
对管理信息系统的认识和理解 管理信息系统是当今高度信息化社会中任何企事业战略发展要素的重要组成部分，它的成功建设和应用是社会组织在竞争中立于不败之地，进而发展壮大的有力保证。近几年管理信息系统的研究与 应用方兴未艾。管理信息系统学科是一门综合性、实践性极强的学科。 它是综合应用了系统科学、计算机科学、管理科学、行为科学的研究成果而形成的一门新的独立学科体系。什么是管理呢? 管理就是确切地知道你要别人干什么并指导他们用最好、最经济的方法去干;管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制;管理就是设计一种良好环境，使人在群体里效率的完成既定目标；管理就是决策.它是集于“管”与“理”及“管理”为一体的。什么是信息呢？近代控制论的创始人维纳有一句名言：“信息就是信息，不是物质，也不是能量。”信息是数据经过加工处理后所得到的另外一种数据，这种数据对接收者的行为有一定的影响即为信息。那什么又是系统呢？系统是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体，而且这个“系统”本身又是它所从属的一个更大系统的组成部分。 21世纪是信息技术，更好的掌握信息的管理是我们的必要任务，所以信息管理系统的学习更是我们不可推卸的任务。作为一个系统的管理者掌握了信息管理系统知识可以了解基本的组织功能，例如：市场，财务，制造，，与了解计算机知识是同等重要的；还可了解组织变化动态学与了解技巧一样重要。了解决策和人的行为与了解程序知识一样重要。管理信息系统是为了适应现代化管理的需要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学科的基础上形成的一门科学，它研究管理系统中信息处理和决策的整个过程，并探
《认识计算机系统》说课稿
《认识计算机系统》说课稿 我说课的题目是《认识计算机系统》。本次说课共分为五个部分：分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程。 一、说教材：教材内容的地位和使用 首先我来说说教材。这节课的内容是云人版《初中信息技术》教材七年级下册第一单元《认识计算机系统》的第一课，教学对象为初中七年级学生。 二、说学情 我再来说说学生的情况。本课针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了由简入深的介绍。通过对计算机硬件感性直观的认识，让学生知道计算机硬件的组成，了解各个硬件的功能，硬件的工作方式等，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续的计算机知识打下坚实的基础。 三、说教学目标 所以我这节课的教学目标主要是说清楚计算机系统是由计算机硬件和软件组成的，让学生初步了解计算机的构成和基本工作原理。本节课的教学重难点主要是： 重点：认识计算机的常见硬件。 难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
因为这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。 四、说教法 本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件和计算机硬件实物将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我安排了小组活动充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。 五、说学法 接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。本课在学法上通过展示成果，自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。 六、说教学过程 （一）、情境导入，激发兴趣 1、引入新课阶段 多媒体课件展示ENIAC计算机图片，同学们你们知道这是什么东西？
认识计算机教学设计
《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学张小英 一、教学目标： 1、知识与技能：了解计算机的发展简史；了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位 及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、 讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新：科学地解答生活中遇到的计算机问题；积极参与各种创新设计活动。 二、教学重点与难点： 重点：了解计算机的硬件知识。 难点：容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明： 随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解，也能进行一些简单的操作。但是，对计算机系统的组成，软件、硬件方面的知识还是很模糊的，因此，这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像，让学生对计算机的硬件作一个简要的了解；然后引入实物，让学生打开计算机，去探究计算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务，就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时，教师通过设疑，让学生懂得：一台完整的计算机系统除了硬件系统外，还必须要有软件系统；最后，教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时，可以通过说明四代计算机的发展，让学生感觉到科学技术的进步，社会的发展，这时向学生提出希望：努力学习，长大后成为有作为的人。 四、教学过程： （一）情境导入： （展示精美的计算机图片）
认识计算机系统教案
初中信息技术教学设计
When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you,
And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars. The furthest distance in the world Is not between life and death But when I stand in front of you Yet you don't know that I love you. The furthest distance in the world Is not when I stand in front of you Yet you can't see my love But when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together. The furthest distance in the world Is not being apart while being in love But when I plainly cannot resist the yearning Yet pretending you have never been in my heart.
计算机软硬件系统认识报告记录
计算机软硬件系统认识报告记录
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
X X X X 大学 课程设计报告 设计（论文）题目：计算机组装与维护实训报告 系别：XXXXXX 专业：计算机网络 班级：XXXXXX 学号：XXXXXX 姓名：XXX 完成时间：2012-06-21
一、认识报告 1、对计算机系统的认识 1.1、计算机系统的知识基础 定义：由一台或多台计算机和相关软件组成并完成某种功能的系统。 功能：计算机系统具有接收和存储信息、按程序快速计算和判断并输 出处理结果等功能。 特点：计算机系统的特点是能进行精确、快速的计算和判断,而且通用 性好,使用容易，还能联成网络 组成：内核是硬件系统，是进行信息处理的实际物理装置。最外层是 使用计算机的人，即用户。人与硬件系统之间的接口界面是软件系统，它大致可分为系统软件、支援软件和应用软件三层。 硬件系统主要由中央处理器、存储器、输入输出控制系统和各种外部 设备组成。 软件系统的最内层是系统软件，它由操作系统、实用程序、编译程序 等组成。 分类：计算机系统可按系统的功能、性能或体系结构分类。 ①专用机与通用机②巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机③流 水线处理机与并行处理机④多处理机与多机系统、分布处理系统和 计算机网⑤诺伊曼机与非诺伊曼机 展望：计算机系统约每3～5年更新一次，性能价格比成十倍地提高，体积大幅度减小。计算机应用将日益广泛。计算机辅助设计、计算机 控制的生产线、智能机器人将大大提高社会劳动生产力。办公、医疗、通信、教育及家庭生活，都将计算机化。计算机对人们生活和社会组 织的影响将日益广泛深刻。 1.2、计算机硬件软件维护的必要性 计算机是一种消耗品，各个硬件都有各自的寿命。由于工作环境的不同，硬件的寿命也长短不一。而一些适当对硬件的维护可以很有 效的延长计算机的寿命。所以对于大部分用户来说，经常对计算机硬
认识计算机
认识计算机 一、教材分析 本课属于计算机系统学习的基础模块，其内容是学习计算机硬件的基本组成。首先要从外观上观察并知晓各个部件的名称，介绍计算机由哪些硬件组成及其各个部件的功能。这部分知识理论性很强，让学生更直观地很重要。 二、学情分析 本课面向的对象是小学三年级学生。这个年龄段的学生在生活中一般都有接触电脑的经验，所以对计算机的兴趣非常浓厚。在生活中，他们已潜移默化地接受了很多计算机知识，但是没有经过系统地学习。通过上一节课的学习，他们的学习积极性已经被充分调动，对于信息技术课堂的兴趣已颇为浓厚。 三、教学目标与要求 1.知识与技能 （1）了解计算机常见的硬件组成，能说出各组成部件的名称； （2）能够说出常用的输入、输出设备； （3）能够对现在的计算机科技发展有所了解。 2.过程与方法 在探究设备、器件作用的过程中，初步学会查阅资料、动手探究的方法。
3.情感态度与价值观 认识到计算机的一些设备是在模仿生物的某些功能。 4.行为与创新 在实践活动中培养细致、耐心的好习惯。 四、教学重点与难点 1.重点：了解计算机各组成部件的名称以及常见的计算机输入、输出设备。 2.难点：认识常见的计算机输入、输出设备以及主机箱内主要部件。 五、教学方法与手段 结合三年级学生乐于表现自己、不甘落后的心理特点，可以设计一个抢答赛的游戏，让学生在活动中加深对知识的理解。主机内的部件让学生动手拆一拆，对照教材找一找。运用演示的方法介绍计算机的输入设备、输出设备。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 教学课件、手机、平板、打印机、扫描仪等。 八、教学过程 （一）畅玩游戏，激趣导入 生活中，我们可以用计算机查阅资料、听音乐、看电影、聊天、发送邮件等。人类是靠大脑思考，并通过各种器官执
1.认识计算机系统
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导入新课： 我们平常说的计算机，严格地说，都应称为计算机系统。 计算机系统具有接收和存储信息、按程序快速计算和判断并输出处理结果等功能，由计算机硬件和软件两部分组成。（安装计算机时，应先组装硬件设备，再安装相应的软件设备）。 计算机硬件是物理上存在的实体； 计算机软件是我们通常说的程序，是计算机上全部可运算程序的总和。 图一计算机系统的层次结构 第2页
任务一认识计算机系统 一、硬件 计算机硬件是指计算机系统中由电子、机械和广电元件等组成的各种计算机部件和计算机设备。组装一台计算机一般需要准备的设备有：主板、CPU、内存、显示器、显卡、硬盘、光驱、声卡、网卡、音箱、鼠标、键盘和机箱（含电源）等硬件设备。 下面我们先来看一下主机箱内部的硬件设备： 图二主机箱内部的硬件设备 1、主板：是微型计算机系统中最大的一快电路板，又称为“母板”。功能：使计算机的控制器、运算器、储存器、输入设备和输出设备等各部件链接在一起，协调工作，完成数据的运输、运算、储存及输出。 第3页
图片三主板正面的基本组成 芯片组是主板的核心组成部分，几乎决定了这块主板的功能，进而影响到整个电脑系统性能的发挥。按照在主板上的排列位置的不同，通常分为北桥芯片和南桥芯片。北桥芯片是主芯片，决定主板的规格、对硬件的支持以及系统的性能，它链接着插在主板上的高速设备；南桥是副芯片，决定主板的功能，主要负责链接在主板上的各种借口和低速设备。 1、CPU：即中央处理器，由运算器和控制器组成，是整个系统的核心。功能：负责整个系统指令的执行、数学与逻辑运算、数据传输以及输入和输出的控制。 图四 CPU图 第4页
认识计算机
认识计算机 【教学目标】 1．知识与技能。 （1）了解计算机系统的基本组成和一般工作原理。 （2）了解计算机硬件系统的5个组成部分。 （3）掌握存储器容量的单位换算。 （4）知道计算机的特点与分类。 （5）知道计算机的发展历史和发展趋势。 2．过程与方法。 （1）通过了解计算机的机构，辨别计算机的不同组成部分。 （2）进行不同存储容量的单位换算。 （3）通过对计算机发展历史的了解，把握计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。 3．情感、态度与价值观 （1）计算机的每个部分是智慧的结晶，树立保护知识产权的意识。 （2）培养学生的创新思维，提高学生归纳整理的能力，并能从中发现分析事物发展的趋势。 【教学重点与难点】 重点：（1）计算机系统组成。 （2）计算机硬件系统的5个组成部分。 （3）计算机软件的分类。 （4）了解计算机的历史和发展。 难点：（1）辨别计算机的不同组成部分。 （2）不同存储容量单位间的相互换算。 （3）把握未来计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。 【课时安排】 建议3个课时。
【教学准备】 一台拆开外壳的电脑（可以是坏的或淘汰的）、关于计算机组成和发展的文字、图片、视频剪辑或网页、各种电脑广告。 【教学过程】 1．引入。 信息的处理和信息技术的实现都离不开电子计算机，计算机已经融入了我们的社会生活。拥有一台个人计算机已经不是遥不可及的事了。在购买个人计算机前，大量的销售广告是我们的最好参考。 2．归纳计算机系统的组成。 请学生浏览教师提供各类电脑销售广告，从中归纳整理得出计算机系统的组成。 3．介绍计算机的工作原理。 根据冯·诺依曼的定义“计算机是一个能接受输入、能处理数据、能存储数据、并产生输出的设备”，与前面提到的信息与信息处理的过程相结合，阐述计算机的工作原理。 4．学习硬件的主要组成。 结合以下几个问题引导学生思考：计算机可以将哪些类型的信息输入计算机？计算机是如何处理数据的？计算机怎么存储数据？计算机产生哪些类型的输出？计算机各部件之间怎样交换数据？将答案提炼归纳就会得出计算机的5个组成部分，并通过演示实物或播放视频，讲解它的功能和用途。 5．学习软件及其分类。 请学生组内讨论，列举常用的软件并分类。教师总结归纳，强调系统软件是帮助计算机完成任务的软件；应用软件是帮助人完成任务的软件，帮助学生区分和理解。 6．请学生尝试脱离书本画出计算机系统的结构图。 7．活动：“畅想未来电脑”。 请学生通过各种途径（图书、报刊、杂志、网络等）查找计算机技术的特点、分类和历史，并和同学、老师一起讨论归纳出几点计算机发展的趋势，完成未来电脑的畅想（以文字或图片形式设想一下未来电脑的样式、功能等）
第5节 使用操作系统,系统认识计算机
第5节使用操作系统，系统认识计算机 教学内容： 使用操作系统，系统认识计算机 教学目标： 1.知识目标：了解计算机主要由哪几部分组成以及各部分的主要作用。 2.技能目标：了解日常生活中使用到的计算机主要有哪些类型。 教学重点： 计算机的系统组成及操作系统的作用 教学难点： 计算机的系统及操作系统 教学过程： 一、计算机的系统组成 用计算机解决问题，不仅需要计算机硬件，同时必须要有使用计算机的技术。人们把所有使用计算机的技术（指挥和控制计算机工作的程序，程序运行所需要的数据以及相关的文档）称为软件。硬件是计算机系统的物质基础；软件是计算机系统的灵魂。软件需要在硬件的基础上运行才能实现其功能；而没有软件的计算机（称为裸机）是无法使用的。 一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图： 系统软件是维持计算机正常运行、充分发挥计算机硬件的功能，支持应用软件的运行并提供服务的软件。 应用软件是为解决某一实际问题而编制的各种应用程序。 二、操作系统的作用 操作系统是让计算机正常工作的基本软件，它负责控制计算机的系统中所有硬件
和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使用计算机提供种种方便。操作系统作为一种系统软件，为其他系统软件和应用软件的运行构筑了一个坚实而灵活的舞台。在整个计算机系统中，操作系统充当“总管家”和“服务生”的角色，即操作系统是管理硬件资源协调后台工作的“总管家”，同时又是提供用户与计算机交互接口的“服务生”。 三、写计算机系统配置说明清单 1.明确想了解的内容 一般来说，对于硬件至少要了解CPU型号、CPU主频、内存容量、外存储器及其容量。对于软件至少要了解安装什么操作系统，有哪些常用的应用软件。 2.查看CPU型号、CPU主频、内存容量及操作系统的版本。 （1）可以执行“开始”→“设置”→“控制面板”，打开“控制面板”对话框。 3.查看计算机硬件配置（以查看硬盘类型、名称、容量为例） Windows中的“设备管理器”可以管理所有安装在计算机上的硬件设备。通过它可以查看硬件设备信息。 （1）打开“系统属性”对话框，选择“硬件”选项卡，单击“设备管理器”按钮，打开“设备管理器”窗口。下图是按类型排序显示已安装的即插即用的设备。 （2）双击要查看的硬件设备“磁盘驱动器”，打开设备类型列表，在列表中右键单击查看的设备，然后选择“属性”命令。 （3）在“常规“选规”选项卡中，显示设备的名称、类型、制造商、安装的位置、运行状态等信息。 （4）选择“卷”选项卡，单击“导入”按钮，显示磁盘信息。 4.查看查看已安装的应用软件 可以通过执行“开始”→“程序”，在程序列表中查看。