小学四年级上册《鸟的天堂》自用PPT课件

这篇课文表达了作者什么样的思想感情？
对大自然的热爱赞美之情
学习这篇课文，你有什么收获？
观察事物时，不仅要注意形状、大小、颜色、 位置，而且还要注意事物在不同时间里的静 动态的不同变化。
鹌鹑
八哥
百灵
白鹤
翠 鸟
杜鹃鸟
大山雀
丹顶鹤
鸽子
黄鹂
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金丝雀
家燕
粉红凤头鹦鹉
喜鹊
相思鸟
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
第二大段里，作者抓住了大榕树的哪几个具体
方面来写的？枝、干、叶、根
➢ 我有机会看清它的面目，真是一株大树，枝干 的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到 地上，伸进泥土里。
➢ 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一 点儿缝隙……
7、8段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感
觉？
宁静、悠远、美丽、幽雅
巴金（1904—2005）， 原名李尧棠。四川成都人。 主要代表作是长篇小说 《家》、《春》、《秋》 (合称《激流三部曲》）。
1933年，巴金到广东新会访友， 两次途经新会天马河，然后写下了 《鸟的天堂》。
做巢 树梢 应接不暇 兴奋 不可计数
认读字：茫 桨 律 榕 隙 耀暇抛
读写字：灿 烂 竿 茫 桨 规 律支株缝 隙耀梢寂
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1、思考：作者在何时去何地？怎么去？天色 和景色如何？心情怎样？
2、作者在乘船途中，看见什么，听见什么？ 请找出相应词句并划下来。
3、作者的所见、所闻（听）给你什么感觉？
4、作者就快要到“鸟的天堂”了，他的心情 是怎样的？
作业： 1、抄写生字、生词； 2、预习3、4段；
①朗读3、4段 ②第一、二次去鸟的天堂，作者
这节课上，你了解认识了什么？
请自选一节你认为写的最美的课 文自由朗读并将写得好的地方介绍给 大家。
朗读第四段，找出巴金爷爷离开鸟 的天堂时心情如何的有关词句。
2、为什么作者对鸟的天堂这么留恋？
3、这段的最后一句最能把作者去完 “鸟的天堂”之后的想法表达出来的。
4、这时，巴金爷爷的心情如何？
留恋、赞美
1、听课文录音并思考：作者去了几次“鸟
的天堂”？ 两次
2、自读课文到，处…找.出..到最处能…体…现鸟多的句子， 画下来。有的……有的……有的……等句子
3、四人小组讨论：课文哪几个自然段是
写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂 的所见所闻的？ 5~13自然段
4、课文开头讲了什么？结尾呢？
5、将课文分段，可以按什么顺序分段？分几 段？为什么这样分？
的所见所闻 有何不 同？（可 在书上圈点） ③思考课后题2、3题。
边听课文录音边思考两个 问题：
①作者按什么顺序来描写 大榕树的？请找出有关语 句。
②课文描写了大榕树的哪 两个特点？
我有机会看清它的面目，
真是一株大树，枝干的数目 不可计数。枝上又生根，有 许多根直垂到地上，伸进泥 土里。
那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每 一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。
总结全文：
1、课文写了作者先后两次赴新会“鸟的天 堂”，所见所闻有什么不同？为什么会有这些
不同？ 去的时间不同
2、“鸟的天堂”其实就是指什么大？榕树
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找 出原因。
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文 找出原因。
①大榕树周围环境安宁，景色幽静； ②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； ③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保 护。