德标卡箍基本知识

德标卡箍基本知识
德标卡箍基本知识

所谓风管抱箍、德标卡箍,英文名clamping rings,又称卡箍,俗称为快速法兰装置。是用一种管道专用材料抱住或箍住另外一种管道材料的构件,它属于五金中的紧固件。抱箍主要有三种,一、排气管道抱箍,二、通风管道抱箍,三、除尘管道抱箍。是一种适用于圆形风管采用抱箍式连接的无法兰风管,由风管、抱箍、锁紧机构、V型或U形密封O形圈组成,抱箍呈“__”型,对应抱卡风管管端的凸边,并用锁紧机构固定,实用新型无外突法兰机构,利用抱箍的弧形面抱住风管管端的凸边(管口机械翻边宽度7MM-10MM,管道壁厚0.6-3MM),连接紧固,密封效果好,方便实用。应用于圆形风管连接,是角铁圆法兰的更新换代产品,具有角铁圆法兰不可比拟的优点。标准组件设计,通过管件的灵活搭配,以抱箍,或者卡箍法兰等连接成任意形式和方向的输送管道。卡箍产品规格只要有:φ80、φ90、φ100、φ114、φ125、φ140、φ150、φ160、φ170、φ180、φ200、φ220、φ250、φ273、φ300、φ350、φ400、φ450、φ500、φ550、φ600、甚至1000MM以上,管道均按外径算,其他规格可客户要求尺寸定制。简称两大类卡箍,一、轻型手柄式,内带红色气密胶条(气密性一般,胶条中间断开连接),不能调节大小,定货前一定要精确管径,管径偏差2MM 会影响使用,材质有镀锌、不锈钢304,箍的厚度1.2MM。二、重型螺栓式(推荐型),此箍可以调节大小,即是对开两半形两头(单头螺栓,一头手柄)内六角螺栓式内配套O形密封硅橡胶,温度可达200度无变形、无味,环保产品,可用于食品方面的管道、高压排烟输油、物料输送等管道密封,箍材质厚2MM,材质碳钢表面热镀锌。)

(1)德标卡箍因不同需求,提供多种抱箍卡箍类型,对应多种密封圈,适用场所广泛,完全可

以取代法兰连接。

(2)德标抱箍卡箍制作精密,不仅外观美观密封效果很好,能够承受一定压强。

(3)德标抱箍卡箍安装拆卸方便,节省安装时间,提高工作效率,可以多次使用,不易变形。

一、采用德标模块式管道系统!

模块化快装式输送管道系统是一种源自德国的先进通用输送管道系统。采用标准组件设计,通过组件的灵活搭配,可以组成任意形式和方向的输送管道。这是一种在欧洲,美洲和东南亚地区已经广泛应用于排风,除尘和粉体输送等工业领域的先进的管道输送技术,也可应用于民用建筑通风领域。该系统具有安装简单迅速,维护拆卸方便,密封性能良好,可以在很大程度上取代国内的法兰连接的管道系统。

二、德标卡箍用途:

模块化管道系统是用金属带料卷制成的薄壁管,圆形,无焊接,不漏气,不漏水,多用于排风除尘和散装物料输送,代替传统的白铁管(即手工咬缝铁管)、焊接管道,是风管的一种。其主要用途如下:

(1)送风,包括通气,如送鲜风和排气,这个范围很广,如工厂车间,生产场地空气,由于有害气体产生需要排出室外,又需要把室外空气输送至室内。这时就要使用流量大而压力小的空气输送管道,模块化管道系统就最适用,一般情况下使用喷塑管道(镀锌管道),有腐蚀性及特别潮湿场所使用不锈钢管道。

(2)送冷风。最常见的是中央空调的管道,这种管道需要加保温材料。模块化风管可内贴保温材料,外表看来美观。

(3)除尘。有些工厂生产车间很多尘埃,需要专门的除尘装置,其中风流量较大的管道,可使用模块化管道系统。

(4)散装物料输送。有些工厂的生产过程中,需要输送松散的颗粒,特别是比重不大的如发泡塑料粒之类的使用模块化管道系

统,造价低、效果好、维护更方便。

三、德标卡箍特点:与手工敲制的传统白铁管、焊接管比较,模块化管道系统具有以下优点:

(1)密封性好。

(2)强度与刚性均好。

(3)具有结构简单、造型美观、装拆快捷,开关迅速,操作灵活,流体阻力小,使用安全可靠等优点。

(4)安装方便,连接点少,无需焊接。

(5)无需焊接,无毛刺,安全环保,档次高,外表美观。

四、使用材料:

材质常用镀锌、碳钢,不锈钢。

表面处理:喷塑、镀锌、抛光等。

材料厚度:1至3毫米

五、制管直径:

根据客户要求,分别使用1毫米-3毫米的优质钢材制造,直径80-2000MM,适用于不同的应用场合。

六、通风工程降低造价方法:

由于模块化管道系统可提高强度30%,故可选用较薄的材料,

七、主要产品有:模块化直管、弯头、检查窗管、叉形管、异径管、调节阀、截止阀、抱箍、法兰、附件及固定件等。

八、德国模块化管道系统的安装显著地减少了管与管之间的连接点,使管件结合部的泄漏减少到最低程度,管道连接无需焊接、无需法兰。德国模块化管道系统的连接两个管道只需一个抱箍,而传统的矩形风管的连接则常常需要一个完全独立的双法兰系统。

(1)标准化产品。

螺旋圆风管的配件(管件和接头)的生产已高度自动化、系统化,并具有工业化的质量控制。

(2)安装费用低。

德国模块化管道系统的安装时间只有相类似的矩形管道的1/3。

(3)通常只需较小的安装空间。

在不增加任何压降的情况下,相同的安装空间内直径为200mm的圆形管道可取代250×150mm 的矩形管道。在不增加额外安装空间

的前提下,数条平行的圆形管道可取代扁平矩形管道。考虑了所有的因素,在绝大多数情况下,圆形管道所占用的空间都要少

于矩形管道。对同样的压力特性,数条圆形管道的安装空间常常与一条矩形管道的的安装空间相同或更少。许多矩形管道系统

安装时需要4螺栓系统,因而在管道的各个方向增加40~80mm。

(4)压降低:众所周知,圆形管道的风阻比矩形风管的风阻要小得多。

(5)精密模块化成型工艺:进口设备所采用的模具均为特种钢材结构,即使使用了三五年,其压制模具的表面仍保持不变,使得

钢板的表面不受损伤,大大的延长了管道的使用寿命,同时连接均匀平整、连接紧密、连接力强、密封性好。

(6)安全密封圈防漏系统。

(7)相同截面积时,长宽比为1:3的矩形风管周长比圆形管的周长长40%,用材省。

(8)管路布局优美、立体感强:当管道作为一种建筑特点而必须暴露时,优美典雅的模块化管道将是最佳之选。

小学数学基础知识技能和应用

小学数学基础知识技能与应用 珠街中心学校唐修妲 小学数学复习课的基本目标(课件)是抓住双基串成线,沟通联系连成片,温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。复习课的特点之一是“理”,对所学的知识要进行系统整理;特点之二是“练”,巩固、灵活应用;特点之三是“提”,提炼出方法和技能。如何使小学数学复习课能够有效地发挥高度概括、形成知识网络、加深学生记忆、发展学生思维的作用,克服时间短、内容多等因素,提高学生综合数学素质呢?我个人以为,上好数学复习课要做到如下“六要”:1、目标要明。2、择例要精。3、方法要巧。4、训练要活。5、评价要准。6、矫正要快。为使复习更贴近实际,从而用较少时间达到较好的复习效果,为此我和各位老师交流以下几点个人复习意见:课件 第一、教师和学生都要端正心态,充分认识复习工作的重要性。许多教师对待复习工作,总是抱有无所谓的心理或教学工作已经完成,放下重担一身轻的心态。这些都是阻碍复习工作的不利因素,也是导致复习工作杂乱无章原因。其实复习工作正是全盘工程的重中之重,处理不好就全功尽弃。因此,教师要学会调整自己的心态,正确全面的认识和分析现状,真正了解学生的基础,面向不同层次的学生设计复习课程。复习阶段不仅要注意学生的知识整理,还要注意学生情绪的变化,尤其到了复习的最后几天,由于疲劳的缘故,学生的情绪可能会反复无常,这时,更需要老师的耐心、爱心。 第二、制定切实可行的复习计划,并认真执行计划。合理安排进度,循序渐进,稳步提高。古人说:“心急吃不了热豆腐”。复习要具有针对性,目的性和可行性,找准重点、难点,疑点及各知识点易出错的原因,对症下药。

我个人的复习思路是从简单到复杂,个别到整体,然后再从专项练习着手。最关键的还是把那些容易错的题目归纳起来这样才能有针对性。教师找出各块知识中学生易混、易错、难于理解的题型,在各块知识点的平铺整理中,当作示范例题进行讲解应用,以此,教给学生应用的方法,解决的技巧,让学生明白知识结构,懂得应用范围,掌握使用方法,能够解决生活实际问题。 第三、适时分析,查缺补漏,不断完善。在学生对知识的掌握中有许许多多漏洞,不同的学生,掌握的薄弱环节各有不同,而且多少不等,学生自己往往是意识不到这些的,学生总以为自己都会了,都掌握了。这并不是因为学生骄傲自满,而是因为他们真的没有发现自己哪儿掌握得不好。这时候,就需要老师对他们知识的掌握情况查缺补漏,及时发现学生的薄弱环节,对薄弱处进行反复训练,重点强化。那么怎样才能发现学生的薄弱环节呢?综合练习就是最好的检测工具,一份好的综合练习应该涉及到教材80%以上的知识点。这样的综合检测结果,教师就可以从中看到学生失分点,有针对性地训练。 第四、辨析比较,区分、弄清易混概念。常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识,而往往又是学生一不细心就错的题,从实际考虑,这类题的失误、丢分,都会让人感到太可惜、不应该。具体说:有些题,不细看会认为是一样的题,但细看后,并不一样,并且解题的方法完全不同;有些题,看内容和形式不同,但解题方法却完全相同。所以,复习时,教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习。如:(课件)第五、一题多解,多题一解,提高解题的灵活性。有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力,灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。如:(课件)第六、复习题的设计应做到有的放矢,要总结知识,揭示规律,挖掘创新。题不在多,而在于精。机械的重复,什么都讲,什么都练是复习大

善知识

善知识 善知识 什么叫善知识呢?闻名叫知,见面叫识。闻名,我听见这个名字,我知道啦!这叫「知」。见面,见着面了,我看见了,这叫「识」。我认识了,这就是「知识」。「善」字,一般人都当「好」字讲;而「善知识」这个「善」,当「能」字讲。他能知能识,能知道什么呢?能知道这三界的苦恼,能知道「三界无安,犹如火宅」。 善知识有三种: (一)外护善知识。在外边来护法的善知识。这种善知识,是帮着处理一切事情,出家人需要什么,他就去做,护持三宝,护持常住。常住所需的一切物品,他都供给,这叫外护善知识,从外边来护持修道的人。 (二)同行善知识。怎么叫同行?就是一起修行。这一种善知识,是一起修道,互相勉励的。什么叫互相勉励?这就叫打同参。 所谓打同参,就是在一起共同修道,你帮着我,找我的毛病;我帮着你,找你的毛病。因为人自己不知道自己的过错,若找另外一个人看呢,就容易发现对方的过错,发现他所有的毛病。所谓「当局者迷,旁观者清」,在自己的岗位上,有的时候就看不出来是对或是不对,而在旁边看的人,

就清清楚楚的,所以能互相你看我的不对处,我看你的不对处,这叫「打同参」。可不是你看我的不对处,我就发火了;我看你的不对处,一讲,你也发脾气了。不可以发脾气的,要互相研究错误的地方,这叫互相勉励,共同鞭策,好往前去精进,互相切磋琢磨。《大学》上说:「如切如磋,如琢如磨」,言其制玉石的人,用刀一点一点把玉切了,然后用磋子把它磋一磋,又要把它磨一磨,这才能成一块美玉。所以两个人打同参,也就是这个意思,互相来切磋琢磨,你找我的毛病,我找你的毛病。真正想要修道的人一定要这样子,这是同行善知识。 (三)教授善知识。就是讲经说法,或宣传佛教,教化众生的善知识。

四弘誓愿

四弘誓愿与三身佛 六祖坛经《忏悔品》 善知识,即忏悔已,与善知识发四弘誓愿。各须用心正听。自心众生无边誓愿度,自心烦恼无边誓愿断,自性法门无尽誓愿学,自性无上佛道誓愿成。善知识,大家岂不道,众生无边誓愿度。凭么度,且不是惠能度。 善知识,心中众生所谓邪迷心、诳妄心、忌妒心、恶毒心,如是等心尽是众生。各须自性自度,是名真度。 何名自性自度。即自心中邪见、烦恼、愚痴众生,将正见度。即有正见,使般若智打破愚痴迷妄众生。各各自度,邪来正度,迷来悟度,愚来智度,恶来善度,如是度者,名为真度。 又烦恼无边誓愿断。将自性般若智除却虚妄思想心是也。又法门无尽誓愿学,须自见性常行正法,是名真学。又无上佛道誓愿成,即常能下心,行于真正。离迷离觉常行般若。除真除妄即见佛性。即言下佛道成。常念修行,是愿力法。 善知识,今发四弘愿了,更与善知识授无相三皈依戒。善知识,皈依觉两足尊。皈依正离欲尊。皈依净众中尊。从今日起,称觉为师,更不皈依邪魔外道。以自性三宝,常自证明。劝善知识,皈依自性三宝。佛者,觉也;法者,正也;僧者,净也。自心皈依觉,邪迷不生,少欲知足,能离财色,名两足尊。自心皈依正,念念无邪见,以无邪见故,即无人我贡高、贪爱、执着,名离欲尊。自心皈依净,一切尘劳爱欲境界,自性皆不染著,名众中尊。 若修此行,是自归依。凡夫不会,从日至夜,受三归戒。若言归依佛,佛在何处?若不见佛,凭何所归,言却成妄。善知识,各自观察,莫错用心,经文分明言:“自归依佛”,不言“皈依他佛”。自佛不归,无所依处。今既自悟,各自皈依自心三宝。内调心性,外敬他人,是自归依也。 善知识,即皈依自三宝竟,各各志心,吾与说一体三身自性佛,令汝等见三身,了然自悟自性。总随我道:“于自色身,归依清静法身佛;于自色深,归依圆满报身佛;于自色身,归依千百亿化身佛”。善知识,色身是舍宅,不可言归。向者三身佛,在自性中,世人总有;为自心迷,不见内性,外觅三身如来,不见自身中有三身佛。汝等听说,令汝等于自身中,见自性有三身佛。此三身佛,从自性生,不从外得。 何名清静法身佛?世人性本清静,万法从自性生。思量一切恶事,即生恶行;思量一切善事,即生善行。如是诸法在自性中。如天常青,日月常明,为浮云盖覆,上明下暗。忽遇风吹云散,上下俱明,万象皆现。世人性常浮游,如彼天云。善知识,智如日,慧如月,智慧常明。于外著境,被妄念浮云盖覆自性,不得明朗。若遇善知识,闻真正法,自除迷妄,内外明彻,于自性中,万法皆现。见性之人,亦复如是,此名清静法身佛。 善知识!自心皈依自性,是皈依真佛。自皈依者,除却自性中不善心、嫉妒心、谄曲心、吾我心、诳妄心、轻人心、慢他心、邪见心、贡高心及一切时中不善之行,常自见己过,不说他人好恶,是自归依。常须下心,善行恭敬,即是见性通达,更无滞碍,是自归依。 何名圆满报身?譬如一灯能除千年暗,一智能灭千年愚。莫思向前,己过不可得;常思于后,念念圆明,自见本性。善恶虽殊,本性无二。无二之性,名为实性。于实性中,不染善恶,此名圆满报身佛。自性起一念恶,灭万劫善因;自性起一念善,得恒河恶尽。直至无上菩提。念念自见,不失本念,名为报身。

公关基础知识与基本技能(doc 7页)

公关基础知识与基本技能(doc 7页)

一、基本概念 1、公共关系:指组织与公众之间的关系,即一个社会组织用传播的手段,使自己与公众相互了解和相互适应并谋求组织与公众的共同利益的一种活动或职能。 公共关系学:是一门以公共关系为研究对象,旨(zhì,用意、目的)在揭示公共关系活动的规律,并以这种规律指导公共关系实践的科学。传播:传播是社会组织利用各种媒介,将信息或观点有计划地与公众进行交流与传递的沟通活动。 刻板印象: 组织机构:是指为了执行一定的社会职能,完成特定的社会目标而组成的一个独立单位的社会群体。 公共关系专业公司:专门为客户提供公共关系劳务和业务咨询服务的传播型、服务型的组织机

构。 性格: 2、社区关系: 心理定势: 月晕效应: 广告:广告是在印刷媒体上购买空间或在电子媒介上购买时间,以语言、文字、声像和图案等形式,传播出资人的宣传,达到宣传组织和促进销售的目的。 广告战略:是为实现企业的长远目标所必须采用的广告行为过程和广告媒介的使用方案。 策划新闻: 社会团体: 事业机构: 3、素质: 广告目标: 公众:是指与一个组织机构直接或间接相关的个人、群体和组织。 内部公众:指组织机构内部的成员,或与本组织成员直接相关的人员。 外部公众:指除了内部公众之外的与组织有直接或间接联系的公众。

政府公众:主要指企业 顾客公众:消费者关系 顺利公众:对组织的政策和行为持赞赏和支持态度,称为扩散影响的公众。 逆意公众:由于对组织不够了解或有偏见,而对组织的政策和行动持否定和反对态度,称为集中影响的公众。 二、基础知识 1、公共关系是什么样的活动与学科? 公共关系是一项古老的活动,但又是一门新兴的学科。 2、公共关系产生的社会历史条件(四点)(1)公共关系是商品经济高度发达的产物(经济原因); (2)公共关系是现代科学技术的产物(科学技术、经营管理上的原因); (3)公共关系是政治民主化的产物(政治和社会原因); (4)公共关系是民众文化、心理发展的产物(民众文化、心理的需要)。 3、公共关系这一概念出现于何年,最早的公关活动出现在什么地方?

高中数学基础知识与基本技能

高中数学基础知识与基本技能 数学(3) 第二章 统计(续) 五、基础知识和基本技能评估试题 第二章 统计 测试卷 (本卷用时100分钟) (一)、选择题(共50分,每小题5分,其中只有一个是正确的): 1、下列几项调查,适合作普查的是( ) (A )调查全省食品市场上某种食品的色素是否超标 (B )调查中央电视台“焦点访谈”节目的收视率 (C )调查你所住单元各家庭订阅报刊杂志情况 (D )调查本市小学生每人每天的零花钱 2、刘翔在出征雅典奥运会前刻苦进行110米栏训练,教练对他某段时间的训练成绩进行统计分析,判断他的成绩是否稳定,教练需要知道这些成绩的( ) (A )平均数 (B )方差 (C )中位数 (D )众数 3、为了了解某地5000名学生的语文测试水平,从中抽取了200学生的成绩进行统计分析。在这个问题中,下列说法不正确的是( ) (A )5000名学生成绩的全体是总体 (B )每个学生的成绩是个体 (C )抽取200学生成绩的集体是总体的一个样本 (D )样本的容量是5000 4、一个容量为n 的样本分成若干组,已知某组的频数和频率分别是80和0.125,则n 的值为( ) (A )800 (B )1250 (C )1000 (D )640 5、如果一组数据的方差是2 s ,将每个数据都乘以2,所得新数据的方差是 ( ) (A )2 5.0s (B )2 4s (C )2 2s (D )2 s 6、为了保证分层抽样时每个个体被抽到的概率都相等,则要求( ) (A )每层等可能抽样 (B )每层抽取同样的样本容量 (C )每层用同一抽样方法等可能抽样 (D )不同的层用不同的方法抽样 7、若b a ,是常数,下列有关连加符号 ∑ =n k 1 的运算 ① ∑==n k na a 1 ,②∑∑===n k n k k f b k bf 1 1 )()(,③[]∑∑∑===+=+n k n k n k k g k f k g k f 1 1 1 )()()()( 其中错误的个数是( ) (A )0 (B )1 (C )2 (D )3 8、下列两个变量之间的关系哪个不是函数关系( )

日行一善,道德讲堂主题

日行一善,道德讲堂主题 道德讲堂主题 日行一善 1、善是人性的恨本 东方思想人之初、性本善的根,是祖先留给我们原本就有的基因,是我们身体血液中本应流淌的血,善是中国传统文化儒、道、释让人类共同推祟的文明。 《诗经》中孔子总结的三字经要既是“思无邪”,坚持日行一善的人,善念日增而邪念日减。一人的善行会逐步影响他人行善,持续的传播,正向的善循环就会逐步形成社会文明。 随着社会的发展,人们的思想道德觉悟本应该随之提升,可现实的情况往往事与愿违,许多人对道德和伦理的衡量上都以物质的回报为标准,目的是不纯的。中华民族的传统思想在人心中几乎失势,道德观念渐渐模糊,人心随之亦盲无所从,故道德的回归.非教育的正确引导则无法挽回,救世的学问。非因果的观念

普及则无法树立。所以我们需要洗涤蒙上了一层灰尘的心灵,多些人性的关爱与问候,多些情感的沟通和交流,毕竟“人”字是相互支撑的。 2、积善之家有余庆,积不善之家有余殃 世间凡事有因果,你今天的现状结果是你过去种下的因导致的结果,是过去你的判断和选择累积的结果。如果我们过去总是“报人之德,不报人之怨。分人之过,不分人之功。成人之美,不成人之恶……”就累积起了我们今天美好的人生。 在我们的人生中,每一个人都想得到福报,儿女都好,都有前途,父母健康长寿,怕不幸降临自己的身上和家中。一个人要想得到福报,无灾无难,就得做行善积德之事,不做损人利己的坏事。但是大多数人,并不知行善积德的真正好处和伟大意义。行善积德的好处:第一,是为自己营造一个好命;第二,行善积德是为儿孙积福打基础;第三.行善积德是为父母消孽增福延寿。 古人云:积金遗于子孙,子孙未必能守。积书遗于子孙,子孙未必能读。不如积德于冥冥之中,以为子孙长久之计! 积德,尤如在银行的存款和利息。

徒弟写给师父的一封信范文

徒弟写给师父的一封信范文 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《徒弟写给师父的一封信范文》的内容,具体内容:正所谓一日为师,终生为父,有好的师父带领自己学习。我们应当无尽感激。下面是我跟大家分享的徒弟给师父的信,欢迎大家来阅读学习~1师父:何其有幸能值遇师父,这样一位难得... 正所谓一日为师,终生为父,有好的师父带领自己学习。我们应当无尽感激。下面是我跟大家分享的徒弟给师父的信,欢迎大家来阅读学习~ 1 师父: 何其有幸能值遇师父,这样一位难得的大德,这也是您的无始以来的慈悲愿力,于长夜中驰骋生死寻觅着弟子,让弟子能有幸来到您的身边,沐浴着佛光,领纳着您的摄受力。感恩您,师父! 再过几天,就是二月初八了,释迦牟尼佛出家日,也是师父出家二十五周年纪念日,虽然我只是师父一个微不足道的弟子,也没法亲自身语承事师父,弟子愚昧,我只是想把与师父的点滴纪录下来,我相信就是这仅仅一点点的弟子感受到师父的摄受力的片断,已经让弟子觉得弥足珍贵,愿与大家分享,作为是为师父的贺礼,能遇到师父,是我二十五年来最大的骄傲。依着师父的教诫,一步步走下去,是最稳最踏实的。 第一次见到师父是在法会中,看到师父的刹那,就觉得好亲切,好欢喜,但只能匆匆看过一眼,那是一种仰望。以后每次参加法会,能看到师父一眼,就觉得很满足,法会中若师父赶不回来拍合影,大家只能感慨那届法

会的学员没福报了。能看到师父,是百千万劫难遭遇了,很珍贵稀有。只要师父在寺里,就看到一大群法师、居士围着,大家跟着师父绕寺里转着,关怀着各个点上护持的弟子们,那亲切的笑容,浑身散发着不可思议的摄受力,远远看一眼,就让你刹那间忘了所有的疲劳与烦恼,充满着法喜愉悦。记得去年万佛法会期间,一次在大殿与客堂之间的走廊里,意外碰到迎面而来的师父,师父慈祥地看了我好久,走过了还一直回头关注着我们,第一次这么长久地与师父如此近如此长的对视,觉得好神圣好震撼,突然间似乎领受到了神圣的使命一样,那么的意味深长,可无明的弟子难于领纳师父的心,只是当作这是一种大加持,给我无穷的动力,真是法喜充满。师父的功德无可限量,就是哪怕轻轻地扫过你一眼,你就会得到很大的摄受力,也有可能从此改变你的生命轨迹。 没过多久,有缘来到了龙泉寺,参加"二一九"法会,才知道师父还有个寺院在北京,而且这里需要义工来全力护持。一来这里,就觉得很亲切,一南一北,我居然毫无分别,感觉都是一样,可能大家觉得这儿气候,条件都不如广化,但我好像觉得这里本该如此,没有好不好,也不存在适应不适应。有师父的地方就是最重要的,能经常看到师父就是最大的幸福了。法会结束,就要离开了,在飞驰的车中,望着渐渐离去的神山,泪悄然而下,可我相信我还会回来的。而且我永远记住一位法师的开示: "我们一定是这样一群人,很多生很多生以前,我们曾经相约,要生生世世,手牵着手,共度沧海,弘法利生,可是,后来我们忘了。现在我们终于又走到了一起,千万不要再忘记了,我们僧团要紧紧拉住师父的手,你们居士要紧紧拉住我们的手,我们共同承事师长的事业,建立正法,利

银行业务基础知识

银行业务基础知识 1会计基础知识 1.1会计科目 1.1.1会计科目的概念 会计科目是指对会计对象的具体内容进行分类核算的标志或项目.它是设置账户,处理账务必须遵守的规则和依据,是正确组织会计核算的一个基本条件.简单说来,会计科目就是按照资金种类的不同而设置的一些分类. 1.1.2会计科目的分类 会计科目一般在银行会计中的分类大致分为6类. 1.资产类 2.负债类 3.所有者权益类 4.资产负债共同类 5.损益类 6.表外科目 资产类:是指银行拥有的各种财产和债权.一般包括银行发放的贷款,备用金,

现金等科目 负债类:是指银行的债务.一般包括各项存款等科目. 所有者权益类:是指资产减去负债后的余额,也可以称之为自有资金.可以把所有者权 益类科目看作是银行老板的钱. 资产负债共同:是指,在科目中既有资产性质也有负债性质,有这样共性的科目.资产 负债共同类科目的特点是需要根据余额方向来界定其性质是属于资 产还是负债.一般包括清算资金往来,外汇买卖等. 损益类:是指银行所取得的收入和发生的成本费用的科目. 表外科目:是相对于表内业务而言的.是指商业银行所从事的未列入银行资产负 债表以及不影响资产和负债总额的经营业务,一般包括重要空白凭证 等相关科目 在这里需要注意的是,一般对于企业来说,在银行的存款是作为资产的,而找银行借的贷款是在负债类里面的.而对于银行来说正好相反.客户存放在银行的存款,表示银行需要偿还的贷款,所以应该在负债类科目中.而银行放出的贷款,则表示银行将要收回的债权,对于银行来说则应该表示为资产类. 各会计科目分类之间的关系大约是: 资产=负债+所有者权益 1.1.3会计科目的分级 会计科目一般可对其进行分级.一般分3级.每一级会计科目都使用1-3位的数字表示.

各学科基础知识及基本技能规定措施

桥北学校各学科基础知识与基本技能训练指南 语文: 1、要加强基础,加强语言文字的训练。训练要在教师的指导下,有 目的、有计划、有步骤地训练。训练的内容是字词句篇基础知识, 听说读写基础能力,以及运用语言文字的良好习惯。 ①生字过关(音形义,多音字组词)。 ②词语积累过关(音形义,同义词反义词,褒义词贬义词,词语结构 如AABB式,ABAB式等,选词填空)。 ③修辞专题(明确常见的比喻、拟人、排比、设问、反问等,并要简 要说明修辞效果;重点分析课文中的语句,并进行仿写)。 ④句子训练(仿写:句式特点、修辞;扩句、缩句、修改病句)。 ⑤阅读训练(课文精彩句段、课外精选)。 ⑥写规范准确的汉字。 ⑦写作专题训练。(看图写话、半命题作文、自拟题目) 2、要针对学生的实际和根据课程标准(教学大纲)、教材内容实际, 制定明确、集中、适当的教学目标,教学要围绕目标组织教学。 将教学目标有机贯穿在教学全过程中,从而达到优化课堂教学的 目的。 3、要发挥语文学科的德育功能。在听、说、读、写训练过程中,有 机地进行思想、品德、情感、意志等的教育,要采取丰富多采、 灵活多变的方法使文道有机统一。 4、培养语文兴趣,扩大知识领域,发展创造才能,增强集体意识, 热爱学校生活。充分体现活动课的显性功能和隐性功能。 注:以上各训练内容的具体标准按课程标准进行操作。

桥北学校各学科基础知识与基本技能训练指南 数学: 1、概念。(举例说明) 2、性质、意义。(举例说明) 3、公式。(举例说明) 4、例题过关。 5、课本习题过关。 6、课外拓展题(精选:概念与实际运用结合) 7、口算训练。 8、简便运算(运算定律)。 9、图文、图表题训练。 10、规范准确书写运算符号。 11、明确单位换算。 12、规范解题步骤。 13、精心设计教学内容,启发学生质疑问难,组织练习要讲究实效。 应用题教学着重培养学生分析、推理的思考方法,力求做到题意 清、思路明;计算题教学要重视算理,不要以背诵法则代替算理; 几何初步知识教学要加强实际操作,注意培养学生的空间观念。 14、加强学生阅读课本的训练,要有要求、有检查。低年级应教会学 生看懂课本上的插图,能讲出插图中所表示的意思。中高年级应 逐步培养学生会看课本提出的问题,在教师的点拨下探求理解知 识。对书本上的结论性语言,必要时应逐字逐句联系实例加以辨 析。 注:以上训练内容的具体标准按课程标准进行操作。

末法时代善知识难逢

末法时代善知识难逢,明师难遇,到处是外表光鲜,言行不一的邪师,到处是以盲引盲,招徒蓄众的邪魔,学佛人如果不能明辨正邪,有所定见,就容易人云亦云,沾染魔见,走火入魔,陷自己于万劫不复的地步,这一点大家千万不可轻忽。其实,末法时代学佛最安全最保险的方法就是——“以古为师”,以志节高超,名耀千古的历代祖师大德为师,以祖师大德的珍贵开示作为我们修行的座右铭。 忍之为德,持戒苦行所不能及 对于自己的起心动念,要时时保持觉察、觉照,难忍能忍、难行能行,及时地把错误的想法转成正确的想法,如此,才能清净三业,圆满福慧。修习忍辱,借假修真,以达究竟。初修习“忍辱”时,因要与自己的习气背道而驰,心中一定会有百般的难受,能够勉强自己忍下来,这就是“伏忍”;忍了一次,二次……久而久之,就能驾驭自己的习气、烦恼,对逆境、顺境都能甘心甘受,这就是达到“柔顺忍”的境界;若自己能够进一步保持不动的心,不落入是非善恶的相对境界,契悟到诸法实相,这念心安住在不生不灭,就是成就“无生法忍”;更进一步契入佛果,达到究竟寂灭的境界,就是“寂灭忍”。 在皈依的方式上,首应发大誓愿,然后精进修行。大誓愿即四弘誓愿,是依观察四谛的真实,怜愍一切,起大悲心: 众生无边誓愿度:观察世间诸苦的逼迫,欲令一切众生出离苦海,即“未度苦谛,令度苦谛”。烦恼无尽誓愿断:观察诸苦都由烦恼所招感,欲令一切众生永断烦恼,同获解脱,即“未解集谛,令解集谛”。 法门无量誓愿学:为了自行化他,应遍学一切法门,即“未安道谛,令安道谛”。 佛道无上誓愿成:自行化他的究竟在于证得涅盘安乐的境界,即“未证灭谛,令证灭谛”。此发四弘誓愿,又名发菩提心,若此愿心不发,则道业将不坚固,容易退失疑悔。依此大愿心的驱使,沉浸于“法”的喜悦中,精进修行五门:布施、持戒、忍辱、精进、止观大论云:秦言知者,知过去、未来、现在,众生、非众生数,有常、无常等,一切诸法,

中华十德与国学教学设计精编

中华十德与国学教学设 计精编 Document number:WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986

中华十德与国学教学设计 教学目标: 1、激发学习兴趣,解答为什么要学习国学。 2、理解中华十德的含义,教育学生要从身边小事做起,争做十德少年。 教学过程: 一、激情导入: 我们学校的聂书星同学被评为“河北省十德少年”,你知道什么是“中华十德”吗? (仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和) 二、理解“中华十德”的含义 1、仁: 你知道“己所不欲,勿施于人”是谁的名言吗?(孔子) 你能说出这句话的含义吗? 孔子其思想以“仁”为核心,以为“仁”即“爱人”。提出“己所不欲,勿施于人”,“己欲立而立人,己欲达而达人”等论点,说到治理国家,孔子重视民生疾苦,呼唤仁政,希望统治者以仁义之心待民。

2、义:大义、正义、公平、公正、公道。“义”,还有情谊、恩谊之意,包括了人与人之间的互相牵挂、互相关照、互相提携。 你知道在中国历史上最重情重义的是谁吗?(关羽) 关羽的一生,最重情义,誓言。自年轻时投奔刘备,对刘备及其集团的利益无限忠诚。他与刘备同甘共苦许多年,恪守信义,始终不渝。即使白马被擒,身在曹营,也仍不忘旧恩,终于复归刘备。他是我国“义”的典型。 3、礼:明礼、礼貌、礼让、礼节、礼仪、礼制。“明礼”,从广义说,就是讲文明。作为个体修养,谓“礼貌”;用于处理与他人的关系,谓“礼让”。 你能说出我们在中国历史上谁是最讲礼让的人吗?(孔融) 孔融,东汉文学家,鲁国人,字文举,家学渊源,是孔子的二十世孙。“为人子,方少时,亲师友,习礼仪。……融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。”这里所说的四岁让梨的孩童就是东汉末年的大名士孔融。 4、智:就是智者,有明智、智慧、机智、聪明之意。 你能说出中国历史上谁是智慧的化身吗?(诸葛亮) 诸葛亮,汉族,字孔明,号卧龙居士。三国时期蜀汉杰出的丞相以及政治家、军事家、外交家。

公关基础知识与基本技能

xxxx/ 一、基本概念 1、公共关系:指组织与公众之间的关系,即一个社会组织用传播的手段,使自己与公众相互了解和相互适应并谋求组织与公众的共同利益的一种活动或职能。 公共关系学:是一门以公共关系为研究对象,旨(zhì,用意、目的)在揭示公共关系活动的规律,并以这种规律指导公共关系实践的科学。 传播:传播是社会组织利用各种媒介,将信息或观点有计划地与公众进行交流与传递的沟通活动。 刻板印象: 组织机构:是指为了执行一定的社会职能,完成特定的社会目标而组成的一个独立单位的社会群体。 公共关系专业公司:专门为客户提供公共关系劳务和业务咨询服务的传播型、服务型的组织机构。 性格: 2、社区关系: 心理定势: 月晕效应: 广告:广告是在印刷媒体上购买空间或在电子媒介上购买时间,以语言、文字、声像和图案等形式,传播出资人的宣传,达到宣传组织和促进销售的目的。 广告战略:是为实现企业的长远目标所必须采用的广告行为过程和广告媒介的使用方案。策划新闻: 社会团体: 事业机构: 3、素质: 广告目标: 公众:是指与一个组织机构直接或间接相关的个人、群体和组织。 内部公众:指组织机构内部的成员,或与本组织成员直接相关的人员。 外部公众:指除了内部公众之外的与组织有直接或间接联系的公众。 政府公众:主要指企业 顾客公众:消费者关系 顺利公众:对组织的政策和行为持赞赏和支持态度,称为扩散影响的公众。 逆意公众:由于对组织不够了解或有偏见,而对组织的政策和行动持否定和反对态度,称为集中影响的公众。 二、基础知识 1、公共关系是什么样的活动与学科? 公共关系是一项古老的活动,但又是一门新兴的学科。 2、公共关系产生的社会历史条件(四点) (1)公共关系是商品经济高度发达的产物(经济原因);

如何有效评价基本知识和基本技能

如何有效评价基本知识和基本技能 学生对于基本知识、基本技能的理解与掌握情况如何,以前、现在都是测查评价的重要内容。但基本知识与基本技能如何考查,如何走出记忆性问题、程序化问题? 1.避免形式机械的考查,重知识理解。 下面是两道考查“梯形”概念的试题: (1)填空:()的四边形,叫做梯形。 (2)右边是正方形点子图,现要求再选一个点D, 使四边形ABCD成为一个梯形,则点D共有()种选法。 A 、2 B、3 C 、4 D、5 比较这两道试题,我们不难发现,第(1)题重概念内容的再现,学生只需要记忆概念即可。第(2)题有效地考查了概念的内涵与外延两个层面。首先,学生对梯形“只有一组对边平行的四边形”这一概念的本质内涵要真正理解;其次,学生对概念外延的把握要全面。所谓概念外延,是指这一概念反应的对象的总和。大多数学生会选择“共有2种选法”,显然学生对于梯形内涵“任意一组对边平行”这一理解出现偏差。这道试题,不仅考查了对“梯形”概念的理解,同时也考查了学生思维的有序性、全面性。 数与运算的意义、数学概念、法则、定律、性质与规定等都是重要的基础知识。 对于基础知识的考查,以往总是用填空、选择或判断的形式就其概念本身进行填空或辨析。 其实对基础知识的考查,学生并不需要死记硬背概念,只要会解释、辨析概念的异同,能将概念从文字表述转换成符号的、图像的或口头的描述或表达即可。 【分析】此题是一道考查分数意义的题目,旨在突破原有考查基础知识的套路,给学生提供一个巧妙运用基础知识解决问题的机会——在深刻理解“五分之二公顷”的意义基础之上,用操作的方法将这一意义表达出来。 下面两道例题,同样是淡化形式考查、突出对知识理解的典型案例: 【例2】下图表示“把2米长的木条平均分成4份”,要求每份有多长的算式是()

小学语文教师基础知识、基本技能测试答案

小学语文教师基础知识、基本技能测试答案 一、语文基础知识及基本技能(70分) (一)(共44分) 1、给下列加线的字注音乐或根据拼音写出汉字。(0.5×12) Jùn lán qián yán hèyīng (竣) 工波( 澜) (乾)坤屋(檐)沟( 壑) 义愤填( 鹰) Jiào nèi xué yè juān shān 校对内容科学哽咽镌刻潸然泪下 2、请分别注明下列汉字属于哪种造字法。(0.5分×4) 上(指事字)牧(会意字)山(象形字)跑(形声字) 3、茂盛的“盛”用部首查字法应查皿部,用音序查字法应在s字母栏里查。(1分×2) 4、修改下列成语中的错别字(在错字上打×,将正确的字写在后面的括号里)。(0.5分×8) 走头无路(投)穿流不息(川)一想天开(异)凶相必露(毕)声名狼籍(藉)烂鱼充数(滥)刻骨明心(铭)张灯节彩(结)5、扩句、缩句。(1分×2) 1)太阳升起。 一轮火红的太阳如同一个大火球,从东方针平线冉冉升起。 2)中共中央总书记胡锦涛同志提出的八荣八耻是我们每一个党员干部乃至普通群众必须树立的思想道德行为观。 八荣八耻是行为观 6、修改下列病句。(1分×2) 1)自从他参加了足球队后,足球就对他产生了浓厚的兴趣。 改;自从他参加足球队后,他就对足球产生了浓厚的兴趣。 2)大家在考场上能否保持一颗平常心,是正常发挥水平的关键。改:大家在考场上保持一颗平常的心,是正常发挥水平的关键。 7、在下面句子中的横线上填上恰当的关联词。(1分×2) 1)不管困难有多大,我们都要想方设法完成任务。 2)即使我不被聘用,我也会用一颗平常心面对现实。 8、请指出下列一段话运用的修辞方法,并说明其作用。(3分) 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的砂石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛它是一块无瑕的翡翠。 答:运用排比兼比喻的修辞手法(1分),一气呵成淋漓尽致地写出了漓江水清静浓绿的特点,语言很有气垫,强烈地表达了作者对漓江

最新注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握教学内容

注重学生对基础知识、基本技能的 理解和掌握 一、注重"双基"是我国数学教学的传统 “双基”是“基础知识、基本技能”的简称。注重“双基”,要求学生做到“基础知识扎实,基本技能熟练”,是我国数学教学的传统,也是我国数学教学的重要特色。 为了全面提高学生的数学素养,《课程标准(2011年版) 》把"双基"拓展"四基"。即 二、"双基"教学应与时俱进 时代在发展,知识在更新,信息技术也在突飞猛进,从而数学"双基"教学也不能墨守成规,必须与时俱进。这包括内容和方法两个方面。 基础知识及基本技能的内容应该与时俱进。 40年前,计算尺的构造和原理"还是中学数学的基础知识,熟练使用计算尺还是中学数学的基本技能,而现在它们早已被计算器和计算机所取代了。 在知识爆炸的时代,对于过去数学"双基"的某些内容,如繁杂的计算、细枝末节的技巧等,需要有所删减;而对于估算、算法、数感、符号意识、收集和处理数据、概率初步、统计初步、数学建模初步等,又要有所增加。这就是数学"双基"内容的与时俱进。

数学基础知识及基本技能的教学方法也应与时俱进。教师的"启发式"讲授仍然是"双基"数学教学的主要方法,根据教学内容适当采用"精讲多练""自主探究""全班讨论"或者"小组合作交流"的方法,也常常是有效的。无论采用哪种教学方法,教师都应该努力营造教师与学生互动、学生与学生互动、生动活泼的课堂氛围,在进行数学"双基"教学的同时,培养学生独立思考、反思质疑的习惯。 三、基础知识重在"理解和掌握" 《课程标准(2011年版)》指出"学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深化。"这就是说,数学基础知识的教学应该注重让学生"理解和掌握"。 数学的概念、定理和公式都是有背景的,有来龙去脉的,与其他的数学知识之间是有联系的,与其他的学科知识之间是有关联的,与学生日常生活、社会生活是有联系的。只有让学生了解这些背景及来龙去脉,并且理清所学数学知识与相关知识之间的区别和联系,学生才能理解学习这些数学概念、定理、公式的必要性和重要性,真正理解它们的表述。只有在理解的基础上,学生才能够运用这些概念、定理、公式,去解决数学中的问题,去解决其他学科中的问题,去解决实践中的问题,这才体现出学生掌握了这些概念、定理、公式。

【香承】黄庭坚《香之十德》

《香之十德》 黄庭坚 第一,感格鬼神。香通神明,能够跟鬼神进行交流,上而感于天,下而感于地。心香一瓣,传达心意。诚意殷切,“诚”为第一。人们由此明白,当人的心具备纯善纯美的属性时,自然也会与天地间纯善纯美之精气感应道交,这也叫“感召”。 第二,清净身心。因为香最大的益处能够清理和净化身心。与此同时散发的芳香怡人的香气,让那些不通的地方,苦痛的地方,变得通畅,与人的藏象生命系统更为密切,直达人的灵魂深处。所以,清净无染的心是至关重要的,它可以打通人与天地的能量通道,从而达到“天人合一”的至高境界,以致身心和谐,以期回归无染清净的心性。 第三,能除污秽。污秽不单指环境的肮脏,也有祛除邪魔妖孽的作用。香气,它具有穿透力、窜动力、扩展力等内在的力量,作用于人体的五脏六腑以及小小的经络之中。它是一种带有能量的运动的纯阳的物质流,可以驱除和祛除身体里的污秽之气,通经开窍,使邪气不侵,达到保健养生的效果。 第四,能觉睡眠。一炉好香,阳气充盈,既可扶正祛邪,又能培补元阳之气,加上芬芳的香气让心境安详清净。香可以调节身心阴阳平衡,睡好觉。 第五,静中成友。安静,当我们孤独一个人的时候,我们可以焚一支香,静静地欣赏香烟的袅袅升腾,体会香烟刹那间无常变化的感觉。香又是怡神安性之物,香溢炉暖,袅袅五彩之烟,既能愉悦心境,人与人相欢甚好又如良友相伴。 第六,尘里偷闲。忙碌的时候也可以焚一支香,让身心得到一种安宁。 第七,多而不厌。香的魅力实在难以抵挡,有的庙一烧烧一天,是那种特别大的盘香,香火不断。好香二十四小时不断,你也不会闻着闻着感到厌倦了。 第八,寡而为足。这和上面的话要对起来看。我们说烧一支香,一支也觉得很满足。拥有很少也要学会满足。随缘而遇,知足为乐。 第九,久藏不朽。香能够收藏很多年。 第十,常用无障。因为烦恼能碍圣道,说以为障。障,即烦恼。像沉香,我们从香道角度讲是至阳的,所以焚烧他的时候一些邪魔障碍都会害怕远离。

创建新形势下基础知识及基本技能评价体系.doc

创建新形势下基础知识及基本技能评价体 系 新标准的实施为我们的教学目标指明了方向,也给我们的日常教学工作提出了挑战。怎么样才能改进教学方法和手段,积极实现新标准规定的任务和目标,一直是我们努力研究的课题。在实践中,广大中小学教师对新课程改革感到迷惘,有穿新鞋、走旧路的感觉,跟不上新课程改革要求,不能清楚地理解和把握新课程编制的意图,甚至不少教师产生抵触情绪。究其原因,在于新课程课堂教学没有一个科学的容易操作的评价体系,因此构建新课程课堂教学评价体系显得至为关键。 现代教育论认为:“教育真正意义在于发现人的价值,发挥人的潜力,发展人的个性。”新课程着眼于学生的发展, 着眼于学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的发展,而传统的评价方式重知识、轻能力;重结果、轻过程;重教师的教,忽视学生思维水平的发展,忽视改进与激励功能;忽视了评价主体多源、多向潜能发掘的价值。要想实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展",处于新课程改革第一线的教育工作者们,肩负着历史的重任,必须进行深入地、实质性地变革和研究,为后人提供可参照、可行的方案。自从接手《培养学生数学学习的兴趣的方法与策略》课题研究以来,我对学生基

本知识和基本技能的评价有了一些心得,下面和大家分享。 一、课堂观察 课堂上教师可以观察学生基础知识、技能的掌握情况,对学生的学习情况进行及时的评价,并登记在学生课堂观察检核表上。这对学生基本知识和基本技能的评价有一定的参考作用。 学生课堂观察检核表 例如,在一堂课上,老师通过对学生的观察,看看学生是否能达到上述要求,从听课、练习、发言、交流等方面对学生的表现进行评分。以此作为基本技能与基础知识掌握好与坏的一个参考。 二、问题检测,在情景中评价学生的基础知识 评价学生理解知识的能力也是评价学生基础知识水平的重要项目。理解能力评价要求把理解的问题抽出来加以测验,然后将每个学生的理解程度加以分析,即可达到评价的目的。测验理解能力的方法有:论述题考试,客观测验中的选择题、简答题,口试法,观察法,等等。 比如试述三角形面积的求法,有的学生不需要真正理解,只要记住三角形面积的公式就能得满分。如果要测验学生是否真正理解,是否彻底把握了内部间的关系,试题就应改为:三角形面积的求法、为什么是底乘高再除以2?这样学生就要理解其原因,深入说明内部的因果关系。

使用银行卡安全常识

银行卡安全支付提示:使用银行卡安全常识五问与现金相比,银行卡是一种安全、快捷的支付手段。目前各家商业银行和银联已经采取各种技术手段和安全措施,最大限度地努力保障持卡人的资金安全。但持卡人在使用银行卡时具备一些必要的安全意识,了解一些常见的银行卡犯罪手法,同时掌握基本的防范技能是非常重要的。以下是持卡人在使用银行卡过程中可能遇到的十大安全问题:问题一:持卡人应该如何保护自己银行卡信息安全? 有些不法分子会通过盗取持卡人的银行卡账户信息,伪造假卡后盗窃持卡人账户资金,还有窃取他人身份信息资料后假冒他人申请信用卡进行恶意透支消费。因此,持卡人需要保护自己银行卡账户信息(卡号、密码等)和个人信息资料安全。 防范小技巧: 1、巧设密码很重要。持卡人拿到新的银行卡后,要立即修改密码,并应定期修改密码。设置一些相对复杂的密码,不要设置123456、888888等简单密码,并应定期修改密码;不要用自己的生日、家庭电话号码等作为密码,同时在任何情形下都不要轻易向他人透露银行卡密码等账户信息。记住,任何人(包括银行工作人员)都无权询问您的个人密码。 2、捂住自己的个人信息。持卡人应注意保护自己的个人信息资料,防止个人资料被不法分子滥用。如不要把个人资料随便留给不熟悉的公司或个人,不要随便在互联网页留下真实个人身份资料(包括家庭、工作信息),如为办理某项业务需要留下身份证复印件时,最好在复印件上标明用途,如“仅用于招聘”等字样。 问题二:持卡人在使用ATM等银行卡自助终端时要注意哪些? 有些不法分子会在自助银行及ATM机上设置一些“机关”,同时在后面偷窥密码,当持卡人无法正常交易或造成卡片被吞的假相时,假装好心人帮助刷卡趁机将卡片掉包或等持卡人离开后将卡片取出盗刷。因此,持卡人在使用ATM等银行卡自助终端时要多个心眼。 防范小技巧: 1、使用自助银行服务终端时要小心,留意周围是否有可疑的人,操作时应避免他人干扰,防止他人偷窥密码,遭遇吞卡、未吐钞等情况,应拨打发卡银行的全国统一客服热线及时与发卡银行取得联系。 2、不要轻信“好心人”。不要拨打机具旁粘贴的电话号码,不要随意丢弃打印单据,另外刷卡门禁是不需要输入密码的。 3、刷卡消费时卡不离眼。在公众场合(如超市、餐馆等)刷卡输密码时,可用一只手挡住密码键盘,防止他人偷窥密码。

最新基本知识、基本技能

基本知识、基本技能

基础知识、基本技能 一.单项选择题 1.听诊心脏舒张期杂音时,的是( D ) A.部位 B.性质 C.传导 D.强度分级 E.体位、呼吸和运动对杂音的影响 2.贫血时病人皮肤及黏膜苍白,较为可靠的检查部位是( E ) A.面颊、皮肤和上腭黏膜B.手背皮肤和口腔黏膜 C.耳廓皮肤D.颈部皮肤和舌面E.睑结合膜、指甲及口唇 3.MDS(骨髓增殖异常综合征)患者血像原始细胞为7%,骨髓中原始细胞占25%,此患者应诊断为( D ) A.RA(难治性贫血)B.RAS(环形铁粒幼细胞性难治性贫血) C.RAEB(难治性贫血伴原始细胞增多)D.RAEB-T(难治性贫血伴原始细胞增多转变型)E.CMML(慢性粒单细胞白血病) 4.下列特效解毒剂应用错误的是( D ) A.有机磷农药中毒用阿托品B.铅中毒用依他酸二钠钙 C.砷中毒用二硫基丙醇D.亚硝酸中毒用大剂量亚甲蓝E.杀鼠药氟乙酸钠中毒用乙酰胺 5.黄疸病人伴皮痒、陶土色便,见于( C ) A.乙型活动性肝炎B.丙型活动性肝炎 C.梗阻性黄疸D.溶血性黄疸E.肝炎后肝硬化

6.28岁,男性,持续发热17天,伴纳差,腹泻。脉搏80次/分,肝肋下2cm。血象:白细胞5×109/L,中性粒细胞70%。肥达反应“O”1:160.“H”1:320,“A”1:80“B”1:40,6月前有血吸虫疫水接触史,最可能是( D ) A.败血症B.急性血吸虫病 C.慢性血吸虫病D.伤寒合并血吸虫病E.副伤寒甲 7.不属于非感染性发热的是( D ) A.心力衰竭B.恶性肿瘤 C.风湿热D.支气管肺炎E.脑出血 8.碘解磷定解救有机磷农药中毒的药理学基础是( C ) A.生成磷酰化胆碱酯酶B.具有阿托品样作用 C.生成磷酰化碘解磷定D.促进ACh重摄取E.促进胆碱酯酶再生 9.关于紫绀的描述正确的是( C ) A.缺氧即可引起B.血中胆红素浓度增高可引起 C.毛细血管血液中的还原血红蛋白大于50g/L D.带状疱疹E.常见于肝胆系统疾病 10.在慢性肺源性心脏病患者,哪项体征不提示右心室肥厚、扩大( A ) A.叩诊心浊音界向左下扩大B.剑突下心脏搏动增强 C.肺动脉瓣区第二心音亢进D.三尖瓣区出现收缩期杂音E.剑突下心音强于心尖部 11.下列哪种有机磷农药中毒,从尿中可检测出硝基酚( B ) A.敌百虫B.对硫磷 C.内服磷D.马拉硫磷E.甲拌磷

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