课程试卷质量分析报告

政法系- 学年课程考试试卷质量分析

本学年政法系对法学、思政两个专业不同年级的学生开设的专业课程共有70门，其中考试课程60门，考查课程10门。经过系部教学委员会对64门课程进行程考试试卷质量及评价抽检，其中法学和思政两个专业共有7人评定为“优”，53人评定为“良”，4评定为“中”，考试课程试卷按学校要求分了AB卷，绝大多数命题教师命题规范，符合教学大纲要求，题量适当，题型多样，通常有五种题形，题形主要以填空、选择、名词解释、判断、简答、论述为主，题目的难易程度恰当，试卷基本知识与综合知识题目分值比例恰当，试题覆盖课程教学的基本内容，重复率在规定范围，试卷内容与近三年试题重复率低，试题内容及卷面无知识性错误，试卷的命题、印制审核审批手续齐全，每份试题都经主管教学副主任、教研室主任严格审核。评分标准科学、合理、规范。每套试题均有详细参考答案与评分标准，客观性试题答案准确，唯一，主观性试题答案准确、全面。而考查课程基本上没有要求按照学校命题规范出题，出题形式比较灵活，主要以论文写作、案例分析、调查报告等形式为主的，也有按规范标准出题的以及理论考试与面试相结合的考查形式。

部分试卷题量过少，覆盖面不够，少数教师填写的《双向细目表》不太规范，教师阅卷基本规范，严格、公正、无误。阅卷老师一律用红笔进行阅卷，统一使用计正分方式计分，计分规范，无错判、漏判现象，无计分、总分错误现象，无随意加分、减分现象，绝大多数试

卷评阅人签字规范，有比较详尽的课程考核质量分析，但有部分老师的签名不规范，批改时只打勾不打叉，统分不标注在规定位置等小问题。

从考试成绩分布来看，大多数课程的考试成绩呈正态分布，有少数课程的考试成绩分布呈现出不规则的情形，有直线形的，也有波浪形的。这说明大多数教师出的试卷难易适当，但也有个别的教师出的试卷不是很科学，题目难易程度没有把握好。通常开卷考试的课程或者考查课程的及格率接近100%，考试课程的及格率分布在分之间61%—98%之间，平均分一般分布在61-90分之间。

从质量分析表来看，各任课教师通常是对试卷的题形、题量、考查的知识点以及考查的能力等基本情况进行客观分析，然后针对本次考试学生的情况进行分析，分析学生得分失分的原因，其中外聘教师张斌所上课程《演讲与口才》等几位教师分析深入透彻，对各题的情况进行了细致分析，并归纳总结，然后针对出现的问题提出相对应的教学改进措施与建议。但也有少数教师分析不全面，缺乏对教学改进措施的思考，极少数教师对学生答卷中存在的问题原因查找不够准确，提出的改进措施针对性不强。

部分试卷题量过少，覆盖面不够，要求试题量进一步丰富，最好的是系部制定每门课程的试题量；试卷难易分布需要调整，增加“适中”难度的试题比例，降低“偏低”难度的试题比例，控制“偏高”难度的试题比例。一是少数教师填写的《双向细目表》不太规范；二

是个别教师个别试卷统分有误；三是极少数教师对学生答卷中存在的问题原因查找不够准确，提出的改进措施针对性不强。

针对上述出现问题，建议严查学生平时的到课率以及上课纪律，做好考前辅导工作，尤其是水平低下的学生给予适当的辅导，可以是以考前串讲的形式组织辅导，也可以就模拟试题组织系统辅导，缩小学习差与学习好的同学之间的差距，能够在保证较高及格率的基础上同时提高优秀率。

在充分了解学生特点前提下，紧密围绕教学大纲和教学目标组织命题，体现出各层次的教学特点，命题内容应该尽量全面，并能有效代表学生应该掌握的知识领域；题目类型不可单一，应该多元化；合理分配试题难度分布结构，使测验分数的分布范围尽量广，提高测量稳定性；避免出现偏题、怪题，以重点知识为命题内容。

加强巡考人员考场纪律监控力度，确保考试能够有效、公平进行；组织教师共同学习命题规范。