长方形的特征

长方形的特征

正方形的特征第2节正方形的特征教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第43〜44页。

教学目标1．知识和技能认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都是直角。

2．过程和方法在观察、验证、交流等活动中，经历探索正方形特征的过程。

3．情感、态度和价值观在验证、讨论的数学活动中，增强自主学习，提高简单对比和概括能力。

重点难点重点：认识正方形的特征。

难点：了解长方形和正方形的相同点和不同点。

教具学具每个学生准备1张正方形纸片和1副三角尺。

教学设计一、复习导入师：上节课我们认识了长方形的特征．长方形都有哪些特征呢？指名回答。

师：今天我们来进一步认识正方形。

设计意图：复习巩固长方形的特征，引入新课。

二、探索新知1．正方形的特征。

师：拿出一张正方形的纸，观察一下正方形有什么特点。

学生先独立观察、思考，然后小组交流讨论。

最后指名汇报，学生可能会说：正方形4条边相等，4个角都是直角。

师：你们猜测得对吗？怎样才能验证呢？学生小组内共同交流、验证，师适时指导。

最后学生上台演示验证过程，边演示边口述。

方法一：用直尺分别测量每一条边的长度，4条边的长度都是6厘米。

方法二：将正方形如下图所示对折两次四条边能重合在一起。

方法三：将正方形如下图所示对折两次四个角能重合在一起。

师生共同总结：正方形4条边相等，4个角都是直角。

正方形每条边的长叫做边长。

2．议一议：长方形与正方形异同点。

师：长方形与正方形有什么相同和不同点呢？学生小组内交流讨论，最后师引导全班总结。

相同点：都有4条边，4个直角。

不同点：长方形对边相等，正方形4条边都相等。

设计意图：通过学生观察、想象、说一说等活动，使学生在自主探究中获得新知，同时培养学生的创新能力和语言表达能力。

三、巩固练习1．出示P44第1题。

学生独立完成，师适时指导。

2．出示P44第2题。

先指导学生边剪、边想，然后计算，最后集体核对。

设计意图：让学生进一步掌握长方形和正方形的特征。

四、课堂小结师：今天我们学会了什么？学生交流讨论：正方形的特征和长方形与正方形的异同点。

五、作业：课本44页2、3题长方形和正方形的特征小测评小测评一.、填一填。

1.长方形、正方形都是（）条线段围成的图形，所以叫它们都是（）边形。

2. 长方形有（）条边，对边（），有（）个角都是（）角.

3.正方形有（）条边，四边（），有（）个角都是（）角.

4.长方形和正方形的不同点是：长方形的（）相等，正方形的（）相等。

5.正方形是（）的长方形。

二、判断题（1）、四条边相等的四边形是正方形。

（）（2）、四个角都是直角的四边形一定是正方形。

（）（3）、所有的四边形都是长方形。

（）（4）、长方形、正方形都有四条边。

（）（5）、有直角的图形都是长方形。

（）（6）、长方形有四条边，四个角。

（）（7）、正方形有四个直角，四条边都一样长。

（）（8）、长方形的长和宽都相等，就变成正方形。

（）