高一物理弹力最终版本
高一物理人教版必修一第三章第2节《弹力》说课稿
《弹力》说课稿各位评委，老师，大家好！我的说课题目是《弹力》，下面我将从教材与学情分析、教学目标与重难点，教学方法、教学过程四个方面进行说课。
一．说教材分析与学情分析《弹力》是人教版高中物理必修一第三章第2节内容，是高中力学的基础内容和重要知识，也是是高一学生在学习过程中的一个难点。
本节课编在《重力基本相互作用》之后，是对第一节知识的进一步提升。
同时也是学习后一节《摩擦力》以及以后力的分解合成基础，具有承前启后的作用。
《弹力》与生活联系非常紧密，通过本节课的学习，能拉近物理与生活之间的联系。
因此学习它有广泛的现实意义。
学生在初中已经学习过弹力的相关知识，但对弹力的理解并不是很深刻。
处于高一阶段的学生的思维中形象思维占的比例较大，抽象思维虽有待于进一步培养。
对于物理问题的探究还不熟练，需要通过实验进一步提高。
二．说教学目标与重难点依据新课标要求和高一年级学生的心理特征，我将本节课的三维目标确立如下：【知识与技能】1. 知道什么是形变和弹性形变2、知道什么是弹力以及弹力产生的条件3、知道怎样判断弹力的方向4.理解胡克定律。
【过程与方法】1. 通过观察微小变化的实例，初步接触“微小放大法”2.通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，理解胡克定律，学会探究物理规律的一般方法。
【情感态度与价值观】积极参与观察和实验，认真讨论，体验探索自然规律的艰辛和喜悦。
综合对教材，学情，教学目标的认识，我确定了本节的教学重点和难点：【重点】弹力产生的条件及弹力方向的判定，探究弹簧弹力的规律。
【难点】接触的物体是否发生形变及弹力方向的确定。
三．说教学方法由于高一的学生不易接受相对抽象的弹力，因此本节课我采用教师讲授法，演示法，讨论法、实验法等多种教学方法。
使学生通过联系生活实际、观察、推理、讨论、归纳，进行本节课的学习从而完成学习任务。
四．说教学过程基于以上分析，我设计如下教学过程。
首先，提出普通人如何才能像运动员一样扣篮的问题，由此激发学生的好奇心，由设疑的方式引入新课。
弹力方向及活结死结活杆死杆特点的总结课件高一上学期物理教科版必修
B
θ O A
C
受力分析模型总结 四川省通江中学 陈昭
21
受力分析模型总结 四川省通江中学 陈昭
7
常见弹力总结 4).接触面类弹力特点 ①平面与平面接触
N`
光滑斜面
弹力方向：垂直接触面指向受力物体
受力分析模型总结 四川省通江中学 陈昭
8
常见弹力总结
4).接触面类弹力特点 ②点与平面接触
N` N
光滑斜面
NB B
NA
A
弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
曲面与平面间弹力方向： 与过接触点的平面垂直并指向受力物体
受力分析模型总结 四川省通江中学 陈昭
11
常见弹力的总结 弹力的作用点 作用在受力物体的接触面上，但常常画在重心处
受力分析模型总结 四川省通江中学 陈昭
常见弹力的总结
12
弹力的方向 练习
绳的“活结”与“死结”
（二）“死结” 例. 轻绳AB一段固定于A点，另一端自由。在绳中某处O点打 结系另一轻绳OC，下挂一质量为m的物体。现保持O点的位 置不变，在OB段由水平方向缓慢转到竖直方向的过程中，拉 力F和绳OA的张力变化？
A
θ
O
BF
C
受力分析模型总结 四川省通江中学 陈昭
22
绳的“活结”与“死结”
试分析图中光滑小球所受的弹力，并确定其方向， 画出示意图。
（1）
重力与弹力(第1课时)课件-高一物理人教版(2019)必修第一册
C．物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点
D．形状规则的物体(如正方体)，其重心一定在其几何中心处
目录
解析
重力的方向是竖直向下，与水平面垂直，但不一定与地面垂直，A
错误；
重力的大小取决于物体的质量和重力加速度的大小，与测量工具无关，
不同地点重力加速度不同，重力大小不同，无论用同一弹簧测力计测
目录
【训练2】 (多选)如图所示的四幅图中，研究对象P所受弹力的方向正确
的是( AC )
目录
三、胡克定律
思考：弹力的大小和哪些因素有关？怎样求解？
弹力大小：弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大，形变消失，
弹力随着也消失。
F
（1）由受力分析得到。
（2）弹簧的弹力（弹性限度内）:胡克定律
方向垂直于其切面指向圆弧所对应的圆心，D处弹力方向垂直于杆斜向上，如图(b)
所示。
题图丙中球挤压墙壁且拉紧绳子，所以墙对球的弹力方向与墙面垂直；绳子对球
的弹力方向沿绳子斜向上，如图(c)所示。
题图丁中球受到的弹力方向与棱和球面接触处的切面垂直，即沿着球的半径方向
指向球心，如图(d)所示。
答案 见解析
量，还是用不同弹簧测力计测量，测量结果均不同，B错误；
物体的重心是重力的等效作用点，其位置不仅与其几何形状有关，还
与质量分布有关，C正确，D错误。
答案
C
目录
【训练1】 关于重力，以下说法正确的是( D )
A．重力的方向总是垂直于接触面向下的
B．把处在空气中的物体浸入水中，物体所受重力变小
C．挂在绳上静止的物体，它受到的重力就是绳对它的拉力
高一人教版物理弹力知识点
高一人教版物理弹力知识点弹力作为物理学中的重要概念，是我们在日常生活中经常接触到的物理现象之一。
了解和掌握弹力的知识点，对于我们理解物体运动、力学原理等方面具有重要意义。
本文将介绍高一人教版物理教材中关于弹力的知识点，帮助大家更好地理解和应用弹力。
一、弹性力及其特点弹性力指的是一个物体由于受到变形而产生的力。
当物体发生形变时，恢复物体原状的力称为弹性力。
弹性力的特点有以下几个方面：1. 弹性力的大小与物体受到的形变量成正比，形变越大，弹性力越大；2. 弹性力的方向与物体发生的形变方向相反；3. 弹性力总是试图使物体回复到其原来的形状和状态。
二、胡克定律胡克定律是描述弹簧弹性力的基本原理。
根据胡克定律，弹簧弹性力的大小与其伸长或压缩的长度呈正比，弹性恢复力的方向与伸长或压缩的方向相反。
数学表达式为：F=kx，其中F表示弹性力的大小，k为弹簧的弹性系数，x为弹簧的伸长或压缩的长度。
胡克定律也适用于其他线性弹性体，不仅仅局限于弹簧。
三、标准弹簧的弹性系数在实际应用中，我们常常需要计算弹簧的弹性系数。
标准弹簧的弹性系数可以通过实验来测量。
一个标准弹簧的弹性系数被定义为单位伸长或单位压缩长度下所对应的弹性力的大小。
单位是牛顿/米（N/m）。
标准弹簧的弹性系数也叫做劲度系数。
四、串、并联弹簧的弹性系数计算当多个弹簧串联或并联时，其总的弹性系数可以通过相应的计算公式来确定。
串联弹簧的总弹性系数等于各个弹簧弹性系数的倒数之和；并联弹簧的总弹性系数等于各个弹簧弹性系数之和。
五、扩展知识：弹力与物体运动弹力不仅可以用于分析弹簧、绳子等弹性体的运动，还可以用于描述物体之间的相互作用。
常见的例子是弹簧测力计。
当一个物体受到外力作用而发生形变时，弹簧会产生弹力使物体回复到原来的形状。
根据牛顿第三定律，物体受到反作用力，也就是与弹力大小相等方向相反的外力。
这一原理也可以应用于其他物体之间的相互作用。
总结：通过学习高一人教版物理教材中的弹力知识点，我们对弹力的定义、特点以及胡克定律有了初步的了解。
高一物理必修一人教版第三章2 弹力
关于胡克定律F=kx中的x，下述说法正确的是（ C ） A. x是弹簧伸长后或压缩后的长度 B. x是弹簧原来的长度
C. x是弹簧变化（伸长或压缩）的长度
D. x是弹簧原长加后来的长度
1.弹性形变和弹力
2.几种弹力
3.胡克定律
风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经
久不散。风息雾散，仍是阳光灿烂。
②非弹性形变：
如图所示，像橡皮泥这样，物体在形变后撤去作用力时
不能够恢复原状的形变。
（4）弹性限度 发生形变的物体，如果形变过大，超过一定的限度， 撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限 度叫做弹性限度。
2.弹力
伸长的弹簧
压缩的弹簧
施力物体
（1）定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触 的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
1.一辆吉普车停在水平地面上，如图所示，
下列说法中正确的是(
BD
)
A.吉普车没有发生形变，所以汽车不受弹力 B.吉普车受到向上的弹力，是因为地面发生了形变 C.吉普车受到向上的弹力，是因为吉普车发生了形变 D.地面受到向下的弹力，是因为吉普车发生了形变
2.如图所示，一球放在两光滑面AC和AB上，处于静止状态， 请画出球所受弹力的示意图。
5 N / cm 200N / m 2.5 F1 12 x m 6cm 挂上物体后A弹簧长度变化为 1 k 200 F 6 m 3cm B弹簧长度变化为 x 2 2 k 200 F x
由胡克定律F=kx，知 k
故静止时弹簧总长度为l=2l0+x1+x2=45cm 答案：45 cm
的长度，而不是弹簧的长度。 （3）公式中k的是弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的“软”、
高中物理 3.1 重力与弹力教案 新人教版必修第一册-新人教版高一第一册物理教案
1．重力与弹力知识纲要导引,核心素养目标,物理观念重力、重心、形变、弹力科学思维等效法、放大法、公式法科学探究悬挂法寻找重心、探究弹力与形变量的关系科学态度重力、弹力在生产生活中的应用与责任基础导学一、重力(自学教材第59、60页“重力”部分)1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力．2．大小：G＝mg,_其中g就是自由落体加速度，一般计算中g＝ m/s2或g＝10 m/s2.3．方向：竖直向下．4．重心：重心可以看作是物体所受重力的作用点．(1)定义：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心(center of gravity)．(2)决定物体重心位置的因素．①物体的形状．质量均匀分布的物体，重心的位置只跟物体的形状有关．②物体质量的分布．质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关．【思考】(1)发生形变的物体一定产生弹力．( )(2)若两物体间存在弹力，则它们一定接触．( )(3)弹簧的长度越长，弹力越大．( )(4)弹力的方向总与相应的形变的方向相反．( )(5)只有在一定条件下，胡克定律才成立．( )答案：(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√【教材解疑】(第61页)[演示]通过平面镜观察桌面的微小形变如图，在一X大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被这两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点. 按压两镜之间的桌面，观察墙上光点位置的变化. 这个现象说明了什么？问题解答：用力压桌面，墙上光点位置向下移. 这说明桌面在力的作用下发生了形变，中间下凹，致使平面镜向里倾斜，光点位置下移．课堂探究主题一重力【问题探究】探究点1 如图所示，为什么树上的苹果总要落向地面？提示：苹果落向地面是因为受到地球的吸引而产生的重力作用．探究点2 如图所示，为什么使用重垂线可以检测墙壁是否竖直？提示：重垂线能检测墙壁是否竖直的原理是重力的方向是竖直向下的. 重锤静止时，悬挂重锤的细线方向一定是竖直方向的，如果墙壁与细线平行，就说明墙壁是竖直的，没有倾斜．探究点3 用一根细线将铅笔水平吊起时，细线悬挂铅笔的位置有几个？是不是只有铅笔的这个位置才受到重力的作用？提示：细线悬挂的位置在铅笔的中心，且只有细线系在该处时铅笔才能处于水平，系在其他的任何位置时，铅笔都不能水平. 当铅笔在水平位置平衡时，细线所在的位置就是铅笔重心的位置．【探究总结】1．重力的产生：(1)地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力．(2)在同一地点，重力的大小与质量成正比，即G＝mg.2．重力的方向：(1)重力的方向总是竖直向下，可利用铅垂线确定其方向．(2)只有在两极或赤道时，重力的方向才指向地心，其他位置并不指向地心．3．重心：(1)重心只是一个等效点，除重心位置外，物体其他各部分均受重力作用．(2)重心的确定：重心的位置要根据物体质量的分布情况而定，影响重心位置的因素有两个：质量分布和几何形状．,(1)重力的有无和大小与物体的运动状态无关．(2)重力的方向是竖直向下，不是指向地心．重心的位置与物体所在的位置和放置状态以及运动状态无关．(1)测量重力的工具：弹簧测力计(2)测量原理：二力平衡【典例示X】例1 (多选)关于重力，下列说法正确的是( )A．重力就是地球对物体的吸引力，其方向必定指向地心B．重力的大小可以用杆秤直接测出C．质量大的物体所受重力可能比质量小的物体所受重力小D．物体对悬绳的拉力或对支撑面的压力的大小可能不等于重力解析：重力产生的原因是地球对物体的吸引，但通常情况下重力只是地球对物体的吸引力的一部分，重力的方向竖直向下但并不一定指向地心，所以A错误；杆秤衡量的是物体的质量而非重力，B错误；由公式G＝mg可知，重力大小由质量m和g值共同决定，由于在不同的地理位置g值不同，因此质量大的物体与质量小的物体在不同的地理位置处因g值的差异有可能质量大的物体所受重力反而小，C正确；用一根悬绳吊起一个物体，当物体静止时对该竖直悬绳的拉力大小才等于物体的重力，当物体摆起来时对该悬绳的拉力大小不等于物体的重力；把物体静置于一水平支撑物上，物体对该水平支撑物的压力大小才等于物体的重力，物体静止于斜面上，物体对该支撑斜面的压力大小就不等于物体的重力，D正确．答案：CD例2 把一个薄板状物体悬挂起来，静止时如图所示，则对于此薄板状物体所受重力的理解，下列说法正确的是( )A．重力就是地球对物体的引力B．重力大小和物体运动状态有关C．重力的方向总是指向地心D．薄板的重心一定在直线AB上解析：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，不是地球对物体的引力，故A错误；重力的大小与物体的运动状态无关，故B错误；重力的方向竖直向下，故C错误；因为绳对板的拉力与板受的重力为一对平衡力，必在一条直线上，所以重心一定在细线的延长线上，即薄板的重心一定在直线AB上，故D正确．答案：D训练1 [2019·某某高一检测]下列关于重力的说法正确的是( )A．同一物体所受的重力在地球各处都相等B．物体静止时，对支持物的压力大小与重力相等C．用细线将物体悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上D．重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上解析：由于重力加速度随着纬度的增大而增大，随着高度的增大而减小，所以同一个物体的重力G＝mg在地球各处不一定相等，A错误；物体放在斜面上，对斜面的压力小于重力，B错误；用细线将物体悬挂起来，物体受重力和拉力，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上，C正确；重心是重力对物体的等效作用点，可以在物体上，也可以不在物体上，如质量分布均匀的手镯，其重心在圆心，不在手镯上，D错误．答案：C主题二弹力【问题探究】探究点1 弹性形变(1)在图甲中，用力可以将弹簧拉长，松手后会怎么样？(2)在图乙中，用力将弹簧压缩，松手后会怎样？(3)在图丙中，用力可以将橡皮泥压扁，松手后会怎么样？(4)弹簧和橡皮泥的形状变化有什么特点？力的作用效果(1)使物体发生形变．(2)使物体的运动状态发生改变．提示：(1)松手后弹簧会恢复原状．(2)松手后弹簧会恢复原状．(3)松手后橡皮泥不会恢复原状．(4)①弹簧形变的特点是：形变后撤去外力就能恢复原状，属于弹性形变．②橡皮泥形变的特点是：形变后撤去外力不能恢复原状，属于非弹性形变．探究点2 弹力的产生(1)如图甲所示：物体A 、B 并排静止在光滑水平面上，A 、B 之间有弹力吗？(2)如图乙所示：光滑物体C 、D 叠放在光滑水平面上，处于静止状态，A 、B 之间有弹力吗？(3)如图丙所示，在光滑水平面上，用力推动小车向左压弹簧，弹簧对小车有弹力作用吗？ (4)如图丁所示，用力推动小车向左压橡皮泥，松手后橡皮泥对小车还有弹力作用吗？ (5)从上述问题中，我们可以得出弹力产生的条件是什么？提示：(1)在图甲中，若移走物体A ，物体B 仍然静止，或者移走物体B ，物体A 仍然静止，说明虽然A 、B 接触，但相互之间没有弹力的作用．(2)在图乙中，如果将物体D 快速撤出，物体C 会立即下落，这说明D 阻止了C 的下落，说明C 、D 之间有弹力的作用．(3)松手后，压缩弹簧的小车被弹出，这说明弹簧对小车有弹力作用． (4)压缩橡皮泥的小车不被弹出，这说明橡皮泥对小车没有弹力作用． (5)物体间直接接触 接触处发生弹性形变 【探究总结】 1．弹力产生的条件：⎭⎪⎬⎪⎫(1)两物体要相互接触.(2)接触面要发生弹性形变.二者必须同时满足．2．产生原因：由施力物体发生弹性形变引起的． 3．弹力的特点：(1)发生弹力作用的一对物体都存在形变，形变是成对出现的．(2)两物体之间，若存在弹力，彼此对对方都产生弹力，弹力也是成对出现的． 4．弹力的方向(1)压力、支持力的方向垂直接触面，指被压或被支持的物体．(2)沿绳子指向绳子收缩的方向(同一根轻绳上拉力相等)(3)轻弹簧弹力的方向指向弹簧恢复形变的方向【典例示X】例3 [2019·某某检测]在下图中a、b表面均光滑，天花板和地面均水平，则a、b间一定有弹力的是( )解析：A、C错：假设a、b间有弹力，则a、b会分开；B对：假设a、b间没有弹力，则悬线竖直；D错：假设斜面a撤去，b依然处于静止状态，故a、b间无弹力．答案：B判断弹力有无的两种常见方法(1)直接判断：对于形变较明显的情况，可根据弹力产生条件直接判断．(2)“假设法”判断：对于形变不明显的情况，可用“假设法”进行判断，如图所示判断a、b两接触面对球有无弹力．接触的物体间不一定存在弹力，但两物体间若有弹力，则它们一定接触．弹力的方向总是跟引起物体形变的外力方向相反，跟该物体的形变方向相反．判断弹力方向的一般步骤：(1)判定物体之间弹力作用的类型．(2)判定产生弹力的物体．(3)判定物体形变的方向．(4)判定物体产生的弹力方向．例4 按下列要求画出图中所示物体所受的弹力的示意图．(1)图甲中斜面对物块的支持力；(2)图乙中用细绳悬挂靠在光滑竖直墙上的小球受到的弹力；(3)图丙中大半球面对小球的支持力；(4)图丁中光滑但质量分布不均的小球的球心在O点，重心在P点，静止在竖直墙和桌边之间，试画出小球所受弹力；(5)图戊中质量分布均匀的杆被细绳拉住而静止，画出杆所受的弹力．解析：解答本题时要明确以下三点：①当点与面(或曲面)接触时，弹力方向与面之间的关系．②绳上弹力方向的特点．③接触面为球面时，弹力方向的延长线或反向延长线的特点．各物体所受弹力如图所示：答案：见解析训练2 在如图所示图中画出物体P受到的各接触点或面对它的弹力的示意图，其中甲、乙中物体P处于静止状态，丙中物体P(即球)在水平面上匀速滚动．解析：甲属于绳的拉力，应沿绳指向绳收缩的方向，因此弹力方向沿绳向上；乙中A、B 两点都是球面与平面相接触，弹力应垂直于平面，且必过球心，所以A处弹力方向水平向右，B处弹力垂直于斜面向左上方，且都过球心；丙中小球P不管运动与否，都是属于平面与球面相接触，弹力应垂直于平面，且过球心，即向上．它们所受弹力的示意图如图所示．答案：见解析,主题三 胡克定律【问题探究】1．探究过程(1)测l 0. 按图安装实验装置，记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度l 0.(2)测总长和弹力. 在弹簧下端悬挂一个钩码，平衡时记下弹簧的总长度并记下钩码的重力．(3)重复. 增加钩码的个数，重复上述实验过程，将数据填入表格，以F 表示弹力，l 表示弹簧的总长度，x ＝l －l 0表示弹簧的伸长量．1 2 3 4 5 6 7 F /N 0 l /cm x /cm2．数据处理(1)以弹力F (大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x 为横坐标，描点按照各点的分布和走向，尝试作一条平滑的曲线(包括直线)，得出弹力F 随弹簧伸长量x 变化的图线，如图所示．(2)以弹簧伸长量为自变量，写出弹力和弹簧伸长量之间的函数关系，函数表达式中常数即为弹簧的劲度系数，这个常数也可根据F x 图线的斜率求解，k ＝ΔFΔx.【探究总结】1．胡克定律实验结果表明，弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比，即F＝kx.2．定律的适用条件：弹簧发生弹性形变且必须在弹性限度内．3．表达式中的x的意义：弹簧的形变量，即弹簧伸长或缩短的长度，而不是弹簧的原长，也不是弹簧形变后的实际长度，同一弹簧伸长或压缩相同长度时，弹力大小相等，但方向不同．4．表达式中的k的意义：弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的“软”“硬”程度，是由弹簧本身的性质(材料、长度、粗细等)决定的. 在国际单位制中k的单位为“N/m”．【典例示X】例5 如图所示，一根轻弹簧长度由原来的5.00 cm伸长为6.00 cm时，手受到的弹力为10.0 N．那么，当这根弹簧伸长到6.20 cm时，手受到的弹力有多大(在弹簧的弹性限度内)?解析：已知弹簧原长l0＝5.00 cm＝5.00×10－2 m[图(a)]．在拉力F1＝10.0 N的作用下，伸长到l1＝6.00 cm＝6.00×10－2 m[图(b)]．根据胡克定律F1＝kx1＝k(l1－l0)可得k＝F1l1－l0＝, ×10－2) N/m＝1.00×103 N/m.当拉力为F2时，弹簧伸长到l2＝6.20 cm＝6.20×10－2 m[图(c)]，根据胡克定律得F2＝k x2＝k(l2－l0)＝1.00×103×(6.20－5.00)×10－2＝12.0 N，弹簧受到的拉力为12.0 N.答案：12.0 N[拓展] 在[例3]中，如果弹簧被压缩到4.30 cm，那么弹簧受到的压力有多大？(在弹簧的弹性限度内)解析：已知弹簧的原长l0＝5.00 cm＝5.00×10－2 m，在拉力F1＝10.0 N的作用下，伸长到l1＝6.00 cm＝6.00×10－2 m，根据胡克定律F1＝kx1＝k(l1－l0)，可得k＝F1l1－l0＝,6.00×10－2－5.00×10－2) N/m＝1.00×103 N/m当压力为F2时，弹簧的长度l2＝4.30 cm＝4.30×10－2 m.根据胡克定律F2＝kx2＝k(l0－l2)＝1.00×103×(5.00×10－2－4.30×10－2) N＝7.0 N.需要画出力的大小、方向和作用点三只画出力的方向和作用点要素联系都是用有向线段来表示力，使抽象的力具体化、直观化(1)力的图示五步操作：选标度→定起点→画线段→定刻度→加箭头．(2)力的示意图的三步操作：定起点→画线段→加箭头．【典例示X】例6如图所示，静止的木块对桌面的压力为6 N，试画出压力的图示，说明施力物体和受力物体；并画出木块所受重力和支持力的示意图．解析：力的图示如图所示，压力的施力物体是木块，受力物体是桌面．重力和支持力的示意图，如图所示．答案：见解析方法技巧力的图示的“四定三标”(1)四定：做力的图示要定作用点、作用线、比例标度、线的长度．(2)三标：做力的图示要标力的方向、力的数值、力的符号．训练4一质量为0.6 kg的物体放在倾角为30°的斜面上，用与斜面平行的、大小为8 N的力F 拉着它沿斜面向上运动，如图所示，画出拉力和重力的图示．(g取10 N/kg) 解析：画力的图示，应严格按以下步骤进行：①选定标度，选固定长的线段表示2 N的力；②力的作用点应在物体的几何中心，从作用点沿力的方向画一条线段，线段长短按选定的标度和力的大小来确定，在线段上标刻度；③在线段上加箭头表示力的方向．故拉力、重力的图示如下图所示．答案：见解析课堂达标1.关于地面上物体的重力，下列说法正确的是( )A．只有静止时，物体才受重力B．物体对地面的压力就是物体的重力C．弹簧测力计和杆秤都能称量物体的重力大小D．同一地点，物体的重力与其质量成正比解析：A项错误，物体是否受重力与其运动状态无关．B项错误，物体对地面的压力与物体的重力的施力物体和受力物体都不同，故不是一个力．C项错误，杆秤的原理是杠杆，只能称量质量不能称量重力．D项正确，在同一地点g为常数，由G＝mg可知，重力与质量成正比．答案：D2．关于不倒翁不倒的原因，是它的重心设计巧妙，下列说法中正确的是( )A．重心在不倒翁的几何中心上B．不倒翁的重心很高C．不倒翁的重心很低D．不倒翁的重心不在物体上解析：由于物体在其他条件不变的情况下，重心越低，物体的稳定性越好，不倒翁的重心一定做得很低，C对，A、B均错误．“不倒翁”的重心在它的底部接近地面位置，故D错误．答案：C3．一个重20 N的物体沿斜面下滑，关于该物体重力的图示，下列所示的四个图中正确的是( )答案：A4．[2019·石河子高一检测]在立起一根木棍的过程中要经过如图所示的位置，此时地面对木棍的弹力方向是图中的( )A．F1的方向 B．F2的方向C．F3的方向 D．F4的方向解析：本题属于点面接触，弹力方向垂直于接触面指向被支持的物体，所以地面施予木棍的弹力方向正确的是F2的方向，故选B.答案：B5．足球运动是目前最具影响力的项目之一，深受青少年喜爱．如图所示为四种与足球有关的情景．下列说法正确的是( )A．甲图中，静止在地面上的足球受到的弹力是由足球形变产生的B．乙图中，静止在光滑水平地面上的两个足球由于接触而受到相互作用的弹力C．丙图中，静止的足球受到脚所施加的竖直向下的弹力与地面提供的竖直向上的弹力是一对平衡力D．丁图中，球网与足球间的弹力产生了两个明显的作用效果：一是使球网发生明显形变；二是使足球改变了运动状态解析：A错：静止在地面上的足球受到的弹力是由于地面形变产生的．B错：静止在光滑水平地面上的两个足球接触但没有形变，相互间无弹力作用．C错：足球受重力、脚所施加的竖直向下的弹力及地面提供的竖直向上的弹力，足球在三个力作用下静止．D对：球网与足球间的弹力产生了两个作用效果：一是使球网发生明显形变；二是使足球改变了运动状态．答案：D6．[2019·海门高一检测]如图所示，拉力器上装有三根相同的弹簧，弹簧的自然长度为70 cm，某人每只手用480 N的拉力把它拉至1.5 m(在弹簧的弹性限度内)，则每根弹簧的劲度系数为( )A．100 N/m B．200 N/mC．400 N/m D．600 N/m解析：每根弹簧受到的拉力相等，拉力之和等于480 N，每根弹簧伸长量为1.5 m－0.7m＝0.8 m，根据胡克定律，有3F＝F拉，F＝kx，解得k＝480 N3×0.8 m＝200 N/m.故A、C、D错误，B正确．故选B.答案：B。
高一物理弹力试题答案及解析
高一物理弹力试题答案及解析1.放在水平地面上的砖块与地面的受力，下列分析正确的是A．砖块受到的支持力是砖块发生了形变B．地面受到的压力是砖块发生了形变C．砖块受到的支持力与地面受到的压力作用效果可以抵消D．砖块受到的重力就是地面受到的压力【答案】B【解析】砖块受到的支持力是因为地面发生形变，对砖产生向上的支持力，A错误；而地面受到的压力是由砖块发生形变对地面产生向下的弹力，B正确；砖块受到的支持力作用在砖上，而地面受到的压力的作用点在地面上，两个力是作用力与反作用力，不能相互抵消，C错误；砖块受到的重力是由于地球的吸引力而产生的，是重力，方向竖直向下，而砖对地面的压力是由于砖发生形变对地面产生的，是弹力，方向垂直于接触面，两个力的性质不同，方向也不一定相同，D 错误。
【考点】牛顿第三定律，力的性质2.在动摩擦因数μ=0．2的水平面上有一个质量为m=1kg的小球，小球与水平轻弹簧及与竖直方向成θ=45o角的不可伸长的轻绳一端相连，如图所示，此时小球处于静止平衡状态，且水平面对小球的弹力恰好为零，当剪断轻绳的瞬间，取g=10m/s2，则：此时轻弹簧的弹力大小，小球的加速度大小【答案】10N,8m/s2【解析】分析小球受力可知，小球受重力、绳子的拉力、弹簧的弹力三个力而平衡，有平衡条件知：弹簧的弹力T="mg=10N," 剪断轻绳的瞬间,弹簧的弹力不变，有向左的趋势，受到摩擦力的作用，由牛顿第二定律得：，代人数据得a=8m/s2【考点】本题考查了应用牛顿第二定律解决瞬时值问题3.人们在日常生产中已经体会到，用金属制成的线材(如钢丝、钢筋)受到拉力会伸长．其实，早在17世纪英国物理学家胡克就发现，金属丝或金属杆在弹性限度内的伸长与拉力成正比，这就是著名的胡克定律．这一发现为后人对材料的研究奠定了重要基础．现有一根用新材料制成的金属杆，长为4 m，横截面积为0.8 cm2，设计要求它受到拉力后的伸长量不超过原长的，选用同种材料制成样品进行测试，通过测试取得数据如下：长度L拉力F伸长x横截面S250 N500 N750 N1000 N4 m0.20 cm20.04 cm0.08 cm0.12 cm0.16 cm(1)请根据测试结果，推导出伸长量x与材料的长度L、材料的横截面积S及拉力F之间的函数关系．(形式为x＝________)(2)通过对样品的测试，求出现有金属杆在不超过设计要求伸长量前提下能承受的最大拉力．(写出过程)(3)在表中把有明显误差的数据圈出来．【答案】(1) x＝k·，其中k＝8×10－12m2/N (2) 104 N (3)有明显误差的数据是(3 m,1000 N)时的0.46 cm，应为0.48 cm；(4 m,750 N)时的0.22 cm，应为0.24 cm.【解析】(1)根据测试结果，可推导关系x＝k·，其中k＝8×10－12m2/N；(2)设计要求材料受到拉力后的伸长量不超过原长的，所以现有金属杆最大伸长量xm＝＝0.4 cm；由(1)中公式得，现有金属杆在不超过设计要求伸长量前提下能承受的最大拉力Fm＝，代入数据解得Fm＝104N；(3)有明显误差的数据是(3 m,1000N)时的0.46 cm，应为0.48 cm；(4 m,750N)时的0.22 cm，应为0.24 cm.4.关于相互接触的两个物体之间的弹力和摩擦力，以下说法中正确的是（）A．有弹力必有摩擦力B．有摩擦力必有弹力C．摩擦力的大小一定与弹力大小成正比D．以上说法都不正确【答案】B【解析】有弹力不一定有摩擦力，因为物体之间不一定粗糙也不一定有相对运动或相对运动趋势，故A错误；有摩擦力物体之间一定有挤压，因此一定有弹力，故B正确；静摩擦力大小和弹力无关，滑动摩擦力和弹力成正比；故C错误；选项B正确，故D错误；【考点】本题考查弹力与磨擦力产生的条件.5.如图所示，劲度系数为K2的轻质弹簧，竖直放在桌面上，上面压一质量为m的物块，劲度系数为K1的轻质弹簧竖直地放在物块上面，其下端与物块上表面连接在一起，现想使物块在静止时，下面弹簧承受物重的2/3，应将上面弹簧的上端A竖直向上提高的距离。