小学科学五年级上册
青岛版(六三制)科学五年级上册知识点梳理(详细全面))
青岛版科学六三制小学五年级上册知识点第一单元《光》知识点汇总1.初升的太阳、多彩的霓虹、斑斓的渔火......光与我们的生活息息相关，让我们的世界绚丽多彩。
2.有些物体自身发光，如太阳、正在发光的台灯等。
发光的物体叫作光源。
有些物体自身不发光，如月球、镜子等，这些物体不是光源。
3.自然光源：太阳、闪电、喷发的火山、恒星、发光的萤火虫、发光的水母等。
人造光源：正在发光的台灯、点燃的蜡烛、燃烧的篝火等。
4.光在空气中是沿直线传播的。
5.举例说明利用光可以做什么？答：灯光照明，激光切割，“浴霸”取暖，光伏发电等。
利用光可以照明、取暖、发电等，光具有能量。
6.古人对光沿直线传播的认识：2000多年前，墨子和他的弟子做了世界上有文献记载的第一个小孔成像的实验：墨子在堂屋朝阳的墙上开了一个小孔，让一个人对着小孔站在外，在阳光照射下，屋内相对的墙上出现倒立的人影。
7.光污染一般分为白亮污染、人工白昼和彩光污染三类。
8.光从空气射向镜面时，会发生光的反射现象，传播方向发生变化，有一部分光被反射到空气中。
（图片了解）9.一般物体都能反射光。
10.我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。
11.用什么方法能观察自己脑后的头发？答：用两块平面镜。
后脑勺反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。
12.物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛，使我们能看到物体。
13.光的反射现象在生活中的应用：平面镜：穿衣镜、舞蹈房平面镜、潜望镜等凸面镜（扩大观察范围）：超市防盗镜、弯道反光镜、汽车后视镜等凹面镜（聚光，可成倒立的像）：太阳灶、额镜等14.潜望镜是潜水艇的“眼睛”。
15.潜望镜是在潜水艇或地下掩蔽工事里观察水面或地面以上情况所用的光学仪器。
16.哪些地方用到潜望镜？答：地下掩蔽工事中的潜望镜、潜水艇中的潜望镜、地下管道潜望镜、伸缩潜望镜、潜望镜式相机、潜望镜式猫眼等。
教科版五年级上册科学全册知识点总结
小学科学五年级上全册知识点（精简版）第一单元光1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。
2.我们把那些自身能发光的物体称为光源。
太阳是最重要的光源。
3.光是沿直线传播的。
4.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续传播。
5.当光照射到不透明的物体上时，物体会把光挡住，光无法继续传播。
6.光由空气斜射入水、玻璃等透明物体中时，光的路线会发生变化，这叫光的折射现象。
7.太阳光（白光）是由许多不同颜色的光组成的。
色光可以混合成白光。
8.与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
9.我们能够看到不发光的物体，就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
10.潜望镜原理：物体反射的光经过两次反射后，从潜望镜的窥测口进入人的眼睛。
第二单元地球表面的变化1.地球表面的主要地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地五种。
2.地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。
地壳由岩石组成，地壳是最薄的圈层。
3.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
4.地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。
5.地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。
6.影响地形变化的因素(1)地球内部的力量→地震、火山喷发等→影响迅猛。
(2)地球外部的力量→风的作用、水的作用等→影响缓慢。
7.空气的流动形成风。
风的作用主要有侵蚀作用、搬运作用及堆积作用。
8.雨水会把地表上的沙、泥土带走，使土地受到侵蚀。
9.地表的坡度、植物覆盖、降雨量等因素都会影响雨水对地表侵蚀的快慢。
10.河水会不断侵蚀河床、河岸，它所携带的泥沙会在下游大量沉积。
河流下游的地形多是平原。
11.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫侵蚀。
12.地表形态的形成和发展是地球内部力量和外部力量共同作用的结果。
第三单元计量时间1.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替成为人类最早使用的时间单位——天。
五年级科学上册教案(优秀10篇)
五年级科学上册教案（优秀10篇）小学五年级上册科学教案篇一【教学目标】科学概念：重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
过程与方法：安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。
情感、态度、价值观：注重获取证据，用证据来证明观点。
【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。
【教学难点】用实验数据验证推测。
【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。
【教学过程】一、导入1、出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？（推、用绳子拉）2、揭题：那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车，板书：我们的小缆车二、安装小缆车1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？说说看怎么改？2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。
3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？4、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么。
5、学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。
6、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。
三、研究拉力大小与小车运动关系1、提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？学生说出不同的个数2、很多小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。
3、学生交流讨论：①可能每个垫圈有点差别。
②放垫圈要一个一个放上去，直到小车动起来为止。
4、学生实验，获得数据。
5、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系，如何用实验证明？学生交流讨论，推测：拉力越大，小车的运动速度越快，拉力越小，小车的运动速度越慢提示：（1）、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束（2）、每次多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
6、指导学生看71页记录表7、学生实验8、交流汇报四、小结1、拉力越大小车运动的`速度越快，拉力越小小车运动的速度越慢2、要获得准确的数据需要多次重复实验。
小学五年级科学上册期末测试质量分析
小学五年级科学上册期末测试质量分析一、试卷分析：本次期末考试的试题共有五个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。
选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
不过，其中的题也不白给。
如：2、3、4题充分考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。
还有填空也是这样，非常灵活轻巧。
二、学生答卷总体情况通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
三、具体分析第一题，我会填空。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有六分之一的学生出错，出错主要是在第5小题：奥运会圣火火种是用（）取得的。
这部分同学写成了凸面镜。
第二题，判断题。
主要考察教材中易混淆的知识点，全班有少部分的学生出错，出错在第5和9小题，这些题在讲课和复习中不止一次说过，尤其是第5小题，任何物体都能产生弹力：一些同学认为比较坚硬的物体就不能产生弹力；第9小题：在生态瓶中，植物的作用非常大，所以放得越多越好，出错的原因是学生知道植物为动物提供了氧气，所以片面的认为放得越多越好。
我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待于进一步加强。
第三题我会选择。
有8人出错，在第4小题：绿豆种子发芽实验中，首先钻破种皮的是（），概念弄混了，其实还是上课时听讲不注意造成的。
第四题名词解释有部分学生对食物网这个概念掌握的还不够准确，回答不够完整，这也是失分较多的一道题。
教科版五年级上册小学科学《我们的身体》教案
教科版五年级上册小学科学《我们的身体》教案一、教材分析：《健康生活》是教科版小学科学五年级上册的一章，本章共分为四节课，第1节课的主题是《我们的身体》。
本课主要介绍人体的基本结构和器官，并引导学生认识到保护好身体的重要性，为后续的学习打下基础。
二、教学目标：1.了解人体的基本结构和器官，能够简单描述人体的组成和功能。
2.认识到保护好身体的重要性，掌握一些简单的保护身体的方法。
3.培养学生观察和思考的能力，激发学生对生命的热爱和敬畏之情。
三、教学重点和难点：1.重点：人体的基本结构和器官，以及保护身体的方法。
2.难点：学生对人体结构和器官的理解和记忆，以及如何通过简单的方法保护身体。
四、学情分析：学生已经学过了一些与身体相关的知识，如饮食健康、运动健康等，对身体的重要性有一定的认识。
但是对于人体的结构和器官的认知还比较模糊，需要通过本课的学习来加深理解。
五、教学过程：第一环节：导入1.老师向学生展示一张人体结构图，让学生猜测这是什么。
2.引导学生思考，为什么人体结构如此复杂，有什么作用。
3.让学生自由发言，激发学生的好奇心和探究欲望。
例子：老师向学生展示一张人体结构图，并询问学生这是什么，引导学生思考。
学生可能会回答：“这是人的身体。
”老师再问：“为什么人的身体结构如此复杂呢？有什么作用？”学生可能会回答：“因为人的身体需要完成很多复杂的工作，比如跑步、跳跃、思考等，身体结构复杂可以让这些工作更加高效地完成。
”第二环节：讲授1.通过PPT或者图片等形式，向学生介绍人体的基本结构和器官，包括头、躯干、手、脚等部位的名称和功能。
2.引导学生思考，人体的各个部位是如何协调工作的。
3.让学生自由发言，分享自己的想法和认识。
例子：老师通过PPT或者图片等形式，向学生介绍人体的基本结构和器官，包括头、躯干、手、脚等部位的名称和功能。
比如，头部包括眼睛、鼻子、嘴巴等，眼睛的功能是看东西，鼻子的功能是闻味道，嘴巴的功能是吃东西等。
小学科学五年级上册教师用书
小学科学五年级上册教师用书
前言
本教师用书是小学科学五年级上册的辅助教材，供教师备课、
授课和评价学生研究成果之用。
教学目标
- 帮助学生掌握基本科学知识和科学实验方法；
- 发展学生的观察、实验和解决问题的能力；
- 培养学生的科学思维和创新精神。
教材特色
本教材以“观察与实验”为核心，融入了多个科学领域的知识，
侧重培养学生的科学思想和实验能力，同时注重知识的联系和应用。
课程设置
本教材共分为 XX 个单元，每个单元包含基础知识讲解、实验
演示和实验指导等环节。
具体课程设置如下：
第一单元：...
第二单元：...
...
教学建议
- 教师应该提前备好实验器材和材料，并对实验过程进行仔细安排；
- 教师要鼓励学生主动思考和探究，引导他们尝试各种解决问题的方法；
- 教师要及时反馈学生的研究成果，包括实验结果和科学知识的掌握情况。
教学反思
在教学过程中，教师应该及时总结和反思自己的教学方法和效果，发掘教学中存在的问题并及时改进。
总结
本教师用书旨在帮助教师更好地教授小学科学五年级上册知识，促进学生在科学知识和实验技能等方面的全面发展。
希望教师们能
够充分利用本书，提高教学效果，为学生打下坚实的科学基础。
小学五年级科学上册第一单元重点知识填空
五年级科学上册第一单元重点知识填空1、生物的生存离不开（周围环境），只有当环境满足它们的需要的时候，它们才能够生存下来。
2、植物的一生是从（种子发芽）开始的。
种子发芽的必须条件是（水分、空气、适宜的温度）。
3、种子发芽可以（不需要）阳光，但发芽后种子的生长（需要）阳光。
4、植物的生长需要一定的（环境），环境改变后它们会努力适应（环境）的变化。
5、蚯蚓喜欢生活在（黑暗）、（潮湿）的环境中。
6、生物生存除了需要一定的（自然条件）外，它们彼此之间也是（相互依赖），互相影响的。
7、（食物）是动物生存最重要的需求之一。
8、生物之间像链环一样的食物关系，叫做（食物链）。
9、食物链中能自己制造食物的生物叫（生产者），直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫（消费者）。
10、食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食性动物）终止。
11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（食物网）。
12、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的（生存），因而保护一种生物，也就保护了（许多种生物）。
13、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。
14、制作生态瓶的先后顺序可以概括为∶①瓶子去盖②铺沙装水③种植水草④放入鱼虾。
15、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫做（生物群落）。
16、世界上第一个自然保护区是（美国黄石国家公园）。
1956年我国建成第一个自然保护区（广东鼎湖山自然保护区）。
（三江源自然保护区）是我国面积最大的自然保护区。
17、为了维护生态平衡，防止沙尘暴的发生，我们人类应该做些什么？（1）多种树种草（2）不滥捕滥杀动物（3）不过度放牧（4）不滥砍滥伐树木18、引发沙尘暴的原因∶人类乱砍滥伐、过度放牧、过度开发自然资源、过度开垦土地等是造成沙尘暴的主要原因。
小学人教版五年级上册科学知识点汇总
小学人教版五年级上册科学知识点汇总
本文档旨在汇总小学五年级上册科学知识点，帮助学生复和总结研究内容。
单元一：天旋地转
- 太阳、地球和月亮的特点和功能
- 昼夜、四季和月相的形成原因
- 地球运动对人类生活的影响
单元二：生命之源
- 动物和植物的特征和生命规律
- 动物和植物的分类
- 动物和植物的繁殖方式和生长发育过程
单元三：户外探索
- 地球表面的地貌和水文
- 地球上的气候和天气现象
- 风和水在地表的侵蚀和沉积过程
单元四：物质的形态变化- 物质的三态及其特点
- 物质的溶解和结晶过程
- 物质的凝固和融化过程
单元五：力的作用
- 秤的使用和测量
- 各种力的作用和示意图
- 简单机械的构造和应用
单元六：声音的传播
- 声音是由物体振动引起的
- 声音的传播需要媒质
- 声音的高低和响度的变化
单元七：光的传播
- 光是由光源发出的
- 光的直线传播和反射
- 光的阴影和颜色的形成原理
单元八：电的使用
- 电是由电源产生的
- 电的导体和绝缘体
- 开关和电灯的使用原理
以上为小学人教版五年级上册科学知识点的简要汇总，希望对学生们的学习有所帮助。
最新教科版小学科学(五上年级)教学用书 全
精品资料教科版小学科学(五上年级)教学用书全........................................科教版科学教师教学用书五年级上册科学教师教学用书五年级上册目录使用说明------------------------------------------------------------------------------------------------------教科书整体结构表------------------------------------------------------------------------------------------本册教科书的教学目标与内容概要---------------------------------------------------------------------主要材料清单------------------------------------------------------------------------------------------------各单元说明与教学建议------------------------------------------------------------------------------------生物与环境一、单元概述------------------------------------------------------------------------------------------------二、单元教学目标8三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）------------------第1课种子发芽实验（一）------------------------------------------------------------------------第2课种子发芽实验（二）-----------------------------------------------------------------------第3课观察绿豆芽的生长--------------------------------------------------------------------------第4课蚯蚓的选择-----------------------------------------------------------------------------------第5课食物链和食物网-----------------------------------------------------------------------------第6课做一个生态瓶--------------------------------------------------------------------------------第7课改变生态瓶-----------------------------------------------------------------------------------第8课维护生态平衡--------------------------------------------------------------------------------四、评价建议-----------------------------------------------------------------------------------------------五、教学案例----------------------------------------------------------------------------------------------六、参考资料-----------------------------------------------------------------------------------------------光一、单元概述-----------------------------------------------------------------------------------------------二、单元教学目标-----------------------------------------------------------------------------------------三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）-----------------第1课光和影-----------------------------------------------------------------------------------------第2课阳光下的影子--------------------------------------------------------------------------------第3课光是怎样传播的-----------------------------------------------------------------------------第4课光的反射--------------------------------------------------------------------------------------第5课光与热-----------------------------------------------------------------------------------------第6课怎样得到更多的光和热--------------------------------------------------------------------第7课做个太阳能热水器--------------------------------------------------------------------------第8课评价我们的太阳能热水器-----------------------------------------------------------------四、评价建议-----------------------------------------------------------------------------------------------五、教学案例-----------------------------------------------------------------------------------------------六、参考资料-----------------------------------------------------------------------------------------------地球表面及其变化一、单元概述-----------------------------------------------------------------------------------------------二、单元教学目标-----------------------------------------------------------------------------------------三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）-----------------第1课地球表面的地形-----------------------------------------------------------------------------第2课地球内部运动引起的地形变化-----------------------------------------------------------第3课坚硬的岩石会改变模样吗-----------------------------------------------------------------第4课土壤中有什么--------------------------------------------------------------------------------第5课雨水对土地的侵蚀--------------------------------------------------------------------------第6课什么样的土地容易被侵蚀-----------------------------------------------------------------第7课河流对土地的作用--------------------------------------------------------------------------第8课减少对土壤的侵蚀-------------------------------------------------------------------------四、评价建议----------------------------------------------------------------------------------------------五、教学案例----------------------------------------------------------------------------------------------六、参考资料----------------------------------------------------------------------------------------------运动和力一、单元概述----------------------------------------------------------------------------------------------二、单元教学目标----------------------------------------------------------------------------------------三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）----------------第1课我们的小缆车-------------------------------------------------------------------------------第2课用橡皮筋作动力----------------------------------------------------------------------------第3课像火箭那样驱动小车----------------------------------------------------------------------第4课测量力的大小-------------------------------------------------------------------------------第5课运动与摩擦力------------------------------------------------------------------------------第6课滑动与滚动----------------------------------------------------------------------------------第7课运动与设计----------------------------------------------------------------------------------第8课设计小赛车----------------------------------------------------------------------------------四、评价建议----------------------------------------------------------------------------------------------五、参考资料----------------------------------------------------------------------------------------------科学教师教学用书使用说明与教科版科学教科书配套的《科学教师教学用书》是为切合教师教学的实际需要而编写的，三至六年级共8册。
(2024版)教科版小学科学五年级上册科学实验手册
(2024版)教科版小学科学五年级上册科学实验手册实验一：探索物质的性质实验目的1. 认识不同物质的性质，如固体、液体和气体。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 各种固体物质（如木块、金属片、石头等）。
2. 各种液体物质（如水、盐水、酒精等）。
3. 各种气体物质（如空气、二氧化碳等）。
4. 实验工具（如放大镜、温度计、称等）。
实验步骤1. 观察各种固体物质的形状、硬度等性质，并进行记录。
2. 观察各种液体物质的透明度、颜色等性质，并进行记录。
3. 观察各种气体物质的状态、气味等性质，并进行记录。
4. 使用实验工具对物质进行进一步的实验操作，如测量温度、称重等。
5. 分析实验现象，总结物质的性质。
实验二：力的作用实验目的1. 认识力的作用，了解力的表现形式。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 不同重量的物体（如小球、木块等）。
2. 实验工具（如尺子、弹簧测力计等）。
实验步骤1. 观察不同重量的物体在水平面上的运动情况，并进行记录。
2. 使用弹簧测力计测量不同物体的重量，并进行记录。
3. 分析实验现象，了解力的作用和表现形式。
实验三：光的传播与反射实验目的1. 了解光的传播和反射现象。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 光源（如太阳光、手电筒等）。
2. 各种反射材料（如镜子、金属板等）。
3. 实验工具（如放大镜、测量尺等）。
实验步骤1. 观察光源在不同介质中的传播情况，并进行记录。
2. 将反射材料放置在光源前，观察反射光的方向，并进行记录。
3. 使用放大镜观察反射光的细节，并进行记录。
4. 分析实验现象，了解光的传播和反射规律。
实验四：声音的产生与传播实验目的1. 了解声音的产生和传播现象。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学科学五年级上册期中考试卷
一、填空：20%
1、种子发芽所必需的条件
有 、 、 。
2、自然界里的某一区域的生物形成一
个平衡和谐的整体，叫做 。
3、像电灯这样可以自己发光的物体叫
做 。我知道像电灯这样的物体
还有 、 、 等。
4、太阳光在没有碰到物体之前是沿
着 传播的。
5、光碰到镜面改变了传播方向，被反
射回去了，这种现象叫做光
的 。
二、选择：20%
1、在生态瓶中，（ ）为动物提供了
氧气。
A、微生物 B、植物 C、土壤
2、蚯蚓适宜生活在（ ）环境。
A、阳光充足 B、阴暗干燥 C、
阴暗潮湿
3、“把两组相同的种子，放在相同的阳
台上，给予相同的光照，给其中一组种
子加适量的水，一组不加水。”这个实
验设计中改变的条件是（ ）。
A、水 B、温度 C、阳光
4、鱼必须在水里生活，一旦离开水，
过不了多久就它就会死亡。这是因为
（ ）。
A、生物影响环境 B、生物改变环
境 C、生物依赖环境
5、物体影子的变化与太阳在天空中位
置的关系是（ ）。
A、物体影子长，太阳在天空的位置高。
B、物体影子长，太阳在天空的位置低。
C、物体的影子长短与太阳在天空的位
置无关。
6、下面3种色纸按反光能力由弱到强
的顺序排列，依次是（ ）。
A、白纸、 红纸、 黑纸
B、红纸、 白纸、 黑纸
C、黑纸、 红纸、 白纸
7、同一种红色纸袋，在阳光下按（ ）
的方式摆放，升温比较快。
A、和地面垂直 B、和地面水
平 C、和阳光垂直
8、医生带额镜给病人检查耳朵，是巧
妙地利用了（ ）解决了难题。
A、光的直射 B、光的反射 C、
光带有热量
9、炎热的夏天，我们常选择（ ）的
衣服。
A、深黑色 B、浅色 C、咖啡色
10、奥运会圣火是利用（ ）聚光取
得的。
A、凹面镜 B、凸面镜 C、平面镜
三、判断：20%
1、不同的环境里，生活着不同的生
物。 （ ）
2、食物链通常从绿色植物开始，到凶
猛的肉食动物终止。 （ ）
3、小明为了观察光源，常常用眼睛直
接对着光源进观察。 （ ）
4、光的多少与强弱与温度的高低没有
关系。 （ ）
5、非生物是没有生命的，在生态系统
中不起什么作用。 （ ）
6、青蛙冬眠是对环境的适
应。 （ ）
7、几十只老鼠生活在一起，互相依赖、
互相影响，形成一个老鼠群落。（ ）
8、如果太阳在物体的左边，则影子在
物体的右边。 （ ）
9、光是向四面八方传播
的。 （ ）
10、光的传播速度很快，每秒约30千
米。 （ ）
四、从下列动植物中进行选择，组成三
条不同的食物链。10%
狗尾草 麦苗 高梁 蜘蛛 蟾
蜍 麻雀 瓢虫
田鼠 狐狸 猫头鹰 小草 落
叶 兔 蛇 蝗虫
1、
2、
3、
五、连线：6%
香 蕉 针叶 山地
仙人掌 阔叶 沙漠
松 树 叶刺 雨林
六、简答：12%
1、动、植物的生长需要一定的环境，
当环境改变后它们会努力适应环境的
变化。如：北极熊为了适应严寒的气候
就长了厚厚的皮毛。举例说明动、植物
是怎样适应环境的？（至少举3例）
2、写出几个人们利用太阳能的例子。
（至少3个）
七、实验设计：绿豆种子发芽必须要有
阳光吗？12%
研究的题目：绿豆种子发芽必须要有阳
光吗？
我的推测：
实验器材：
实验组和对照组要控制不同的条件：
阳光。
实验组和对照组要保持相同不变的条
件：
实验过程：