英语三年级下陕旅版unit 2 my family说课稿1
陕旅版三年级英语下册Unit2MyFamily第1课时课件-新版
Mother’s mother Father’s mother
grandma
>>Presentation
Let’s learn
family tree
>>Presentation
Let’s learn
Look at this family. This is …
brother grandpa
father(dad)
>>Presentation
Let’s learn
sister
brother
father(dad)
mother(mum)
>>Practice
Game 1
Which is missing?
father
mother sister
brother
>>Presentation
Let’s learn
mother(mom)
father(dad)
grandma
grandpa
>>Presentation
Let’s learn
mother(mom)
father(dad)
grandma
grandpa
>>Presentation
Let’s learn
Mother’s father Father’s father
grandpa grandpa grandma
>>Summary
与家庭成员相关的单词：
grandpa grandma father(dad)
mother(mom) brother sister
Unit2 My Family
小学三年级英语下册Unit2 My family 教案
小学三年级英语下册Unit2 My family 教案教学目标1.让学生掌握本单元的重点单词：father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, family。
2.帮助学生学会简单的家庭成员介绍。
例如，“This is my father.”3.提高学生的口语表达能力，学会良好的语音发音。
教学准备1.单词卡片、黑板笔、白板、教材、多媒体设备。
教学过程Step 1. 导入•教师可以用多媒体设备播放一段有关家庭成员介绍的视频或者演示图片。
•引导学生去描述图片中的家庭成员，并引出本单元的重点单词。
Step 2. 学习重点单词•玩家庭成员卡片游戏。
在卡片上面，印上“father”, “mother”, “sister”, “brother”, “grandma”, “grandpa”等单词，然后让学生在课上组成家庭并介绍自己的家庭成员。
•教师可以操练与学生发音，并纠正学生发音错误的地方。
Step 3. 学习家庭成员介绍•教师可以用生动的方式示范如何介绍家庭成员，如说：“This is my father.He is tall and funny.” 鼓励学生模仿。
•分组交流，让学生在组内互相介绍自己的家庭成员。
教师可以在课堂上巡视、听听学生的表达，及时纠正发音错误，帮助学生逐渐提高口语表达能力。
Step 4. 小结•让学生回想所学的重点单词和如何介绍家庭成员。
•根据学生的反馈情况检测学生是否掌握所学重点单词。
Step 5. 作业•让学生自己画出自己的家庭，标注上家人的名字，并介绍一下。
教学反思•教师应该尽可能的让学生多间接和直接参与到课堂教学中，使学生自主地、愉快地学习和参与到新知识的探索中。
•在课堂教学中，教师应及时纠正学生的发音错误，帮助学生逐渐提高口语表达能力。
陕旅版三年级英语下册Unit 2 My family课件
My family
My friends
Who is he?
He is my grandpa.
Is he your father?
Yes, he is.
Is she your sister?
No, she isn’t.
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
Listen and tick
Grandpa ✔Hale Waihona Puke Grandma✔ father
✔ mother
sister
✔ brother
听力原文 Hello, I’m Colin. This is my family. She is my
grandma. They are my father and mother. And I also have a brother.
—He / She is...
他/她是……
3. 猜测别人与对方关系的句型及答语： —Is this your...? 这是你的……吗？
最新陕旅版三年级英语下册教案(精品)Unit2MyFamily.
Rose_______ my sister. She_______ a bike. My mom and dad_______
a car. It_______ nice. We_______ a happy family.
板书设计：
Unit 2 My family
am —— I am ...
have—— I have ...
( ) He is my brother.
( ) Who is he?
( ) Look at my family.
2.翻译
This is my father.
_________________________________
Good afternoon!
_________________________________
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 （四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。 展示交流（ 8 分钟） 班级展示 指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己的亲人。 点拨升华（ 8 分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读句子。 （三）小组内分角色读对话。 （四）上讲台表演对话。 课堂作业（ 7 分钟） 作业当堂清 重新排列句子顺序： ( ) Is this your grandma? ( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa. ( ) He is my father. This is my mother.
学习目标（ 2 分钟） （一）学习一般疑问句。
Is he/she...？ Yes, he/she is./ No, he/she isn ’t. （二）用一般疑问句编一组完整的对话。 自主学习（ 15 分钟） （一）温故知新 猜谜语： She is my mother ’ s mother. Who is she? He is my father ’ s father. Who is he? （二）阅读方法 Read a story了. 解故事的内容，初步了解一般疑问句在对话中的
【陕旅版】小学英语三年级下册：《Unit 2 My Family》(1)
怎样把怎我样的吧我家的庭一家成人员介绍给我 的好朋友Nancy呢？
Nancy
This is my father.
This is my mother.
This is my brother.
sister
Thher. This is my mother. This is my brother. This is my sister.
Finger game （两手并拢）
One门开（两个小指头先开）进不来， Two门开（两个无名指再开）进不来， Three门开（两个中指开）进不来， Four门开（两个食指开）进不来， Five门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花 状、小朋友的头对着手心点点头）， 见到我的好朋友（十个手指弯弯动动）， 拉拉钩（拉小指），敬个礼（除大拇指外手指动动） 碰碰头（大拇指碰碰），相亲相爱（手腕磨擦）不分 手（两手握一起）。
陕旅版(三起)英语三年级下册2单元《My+Family》评课稿
陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit2《My Family》评课稿大家好，今天我将为大家评课的内容是：陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit2《My Family》。
一、引言本次评课聚焦于陕旅版（三起）小学英语三年级下册的第二单元《My Family》。
本单元旨在通过一系列教学活动，让学生学习并掌握关于家庭成员的英语词汇和基本句型，同时培养学生的家庭观念和情感。
下面将从教材内容、教学目标、教学过程和教学评价四个方面对本单元进行评课。
二、教材内容分析Unit2《My Family》的教材内容涵盖了家庭成员的名称、询问和描述家庭成员数量的句型、以及介绍家庭成员的句型。
教材内容丰富，与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标评价1. 知识与技能目标：本单元的教学目标明确，要求学生能够掌握家庭成员的英文名称，如father、mother、brother、sister等，并能够运用How many people are there in your family?等句型询问和描述家庭成员数量。
同时，学生还需要掌握并运用This is my...句型来介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法目标：在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高英语口语表达能力。
3. 情感、态度与价值观目标：通过本单元的学习，学生应能够感受到家庭的温暖和亲情的美好，从而培养家庭观念和感恩之心。
四、教学过程评价1. 导入环节：教师可以通过展示家庭照片或视频等方式，引发学生对家庭成员的关注和兴趣，为后续教学做好铺垫。
2. 呈现新知：在呈现新单词和句型时，教师应注重发音的准确性和语境的创设，通过生动的图片和实例帮助学生理解单词和句型的意义及用法。
3. 巩固练习：在巩固练习环节，教师可以设计多样化的活动，如小组游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高英语口语表达能力。
陕旅版三年级英语下册Unit2MyFamily第1课时课件-新版
father(dad)
grandma
grandpa
>>Presentation
Let’s learn
mother(mom)
father(dad)
grandma
grandpa
>>Presentation
Let’s learn
Mother’s father Father’s father
grandpa grandpa grandma
sister grandpa grandma
>>Practice
活动
大转盘
brother
sister
grandpa father (dad)
grandma
>>Practice
Listen and tick
√
√
√
√
>>Practice
Game 3
This is my father.
句子接龙
Hi, This is ...
mother(mom)
sister
grandma
>>Presentation
Let’s learn
family
bother sister
grandpa
grandma
father (dad) Kitty mother (mom)
>>Practice
Game 2
Magic fingers
brother father mother family
>>Presentation
Let’s learn
sister
brother
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质五篇小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子及其回答This ismy .Shes/Hes, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答Shes , Hes .有些学生分得不是很清楚。
二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。
知识目标听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my .Shes/ Hes并能在情景中运用。
能力目标能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
情感目标通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
学习策略注重观察、模仿、理解、想象。
四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。
教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。
课题：Unit 2 My family (B部分第一课时)教学流程：一、复习热身：1、游戏：Now，first，Lets play a game :You can say: “Yes or No”.This is . He is a boy/girl.This is . She is a girl/boy.(指明七、八学生回答).2、Meet my family:(拿照片)a、指定学生回答：Whos that man ? This is my father .(板书)Whos that woman ? This is my mother .(板书)也可指明其他二、三名学生回答。
Unit2MyfamilyPartA(教学设计)陕旅版英语三年级下册
Unit 2 My family Part A教学目标1. 能够听、说、读、写单词:family、grandpa、grandma、father、mother、brother、sister2. 能熟练掌握句型:Ⅰ This/That/He/ She is...Ⅰ —Who is he/she?—He/ She is...3.培养学生爱家庭，爱家人的情感。
学情分析三年级同学的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动,有着极强的求知欲强和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生已学习英语一学期，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上要以褒扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。
让同学们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
三年级个别同学还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不和时的坏毛病，学习效率也较差。
重点难点教学重点：“四会”单词：family、grandpa、grandma、father、mother、brother、sister 教学难点：熟练掌握以下句型:Ⅰ This/That/He/ She is...Ⅰ —Who is he/she?—He/ She is...教学过程【导入】Warming–up＆Leading inWarming–upLet’s do finger play.《Dance Your Fingers》Leading InWatch the advertisement：《Family》Warming–upLet’s do finger play.《Dance Your Fingers》Leading InWatch the advertisement：《Family》【讲授】New Presentation新授单词：教师出示课件，展示大耳朵图图、小灰灰、大头儿子的全家福，Wow, this is Tutu’s family,this is Xiaohuihui’s family,They are a happy family,y es or no?Today we will learn my family.并教授family新授其他新单词:顺序是father、mother、grandpa （This is my father’s father, who is he?）、grandma （This is father’s mother, who is she?）、brother、sister教师用升降调读单词，学生跟读。
小学三年级英语下册Unit2MyFamilyparta教案陕旅版
Unit 2 My family教案 Part A1教学目标1.技能与知识目标A.基本能听懂、会说、会读词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me 熟练掌握This is my?.的语言结构。
B.初步感知That’s my?.和That’s me.的语言结构。
初步感知He’s?./She’s ?.的语言结构。
2.运用能力目标运用所学语言结构以及词汇,描述自己的家庭成员。
3.素质教育目标A.培养学生爱家、爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。
B.培养学生在活动中的合作意识,在游戏中的团结意识,增强班级凝聚力。
通过向他人介绍自己的家人,增进学生相互之间的了解。
2学情分析孩子已经有一定的英语基础3重点难点1.词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me This is my?.的语言结构。
2.词汇grandpa和grandma的发音/d/,易出现吞音的现象。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】my family1. GreetingsSing a song: "Boy and Girl" 2. Presentation:1.Greetings: Hello, boys and girls. How are you﹖ How old are you﹖ Where are you from﹖2.T:Who's this boy/girl﹖引导学生回答P1:He/She is ××.T:Is he your friend﹖若生回答Yes,示意学生介绍自己的朋友P1:This is my friend ××. T:Nice to see you. P2:Nice to meet you too.3.Quick Response: Who's this boy/girl﹖He/She…4.课件出现许多名人如邓亚萍、鲁迅、乔丹、周恩来等,引出Who's that man/woman﹖教学该句型及回答He/She is…。
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陕旅版三年级下册说课稿
Unit2 My family(2课时）
一、说教材
本课是陕旅版三年级下册第2课的内容。
本节课在第一课时的基础上，让学生会用…介绍家庭成员，并能用在实际生活中。
二、说学生
本课的教学对象是三年级的全体学生，本班学生学习英语的积极性很高；能大胆的表达自己的想法;但由于学生年龄小，自我控制能力差，往往课堂秩序较差。
三、说教学目标
1. 能听懂、会用句型This is my...介绍家庭成员，并能在实际生活中灵活运用。
要求表达正确，语音语调自然。
2. 能听懂，会说Nice to meet you!
3.能在教师创设的情境中，灵活自如运用所学的句型和词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
设计思想：
从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过直观的认知方式，发展学生语言综合运用能使学生在愉快的心理体验中轻松掌握所学
知识。
过程和方法
（1）朗读韵文和单词引入新课。
（2）领读、提问等方式教学。
（3）用游戏的方法巩固所学知识。
情感态度与价值观
1.通过学习，提高学生的交际能力。
2.能在实际生活中养成认真观察善于运用语言的习惯。
四、说教法
语言的学习需要给学生创设一定的语言环境，因此，我通过情景创设的方法1、让学生用自己的全家福照片介绍家人；2、用学生喜欢看的动画片的图片介绍图中的家人；3、用课本中的练习介绍图中的家人。
最后通过学习let`s chant活跃课堂气氛，让学生们学得轻松愉悦。
五、说教学过程
（一）师生对话和复习单词引入新课。
（二）课文学习
通过看、听课本碟片让学生学习课文内容，并模仿朗读。
（设计意图：给学生更多的机会听一听原声带，提高学生的英语朗读的语感。
）
（三）练习活动。
1、学生自己的全家福。
2、学生介绍图片中的家人。
3、学生介绍课本中图片上的家人
（四）学习Let`s chant。
（五）作业
Homework:1、 Read the text
2、Introduce your family to your classmate.。