优质课一等奖高中语文必修三《秋兴八首(其一)》 (3)
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❖ 当时蜀地战乱不息，军阀割据。杜甫晚年多病， 知交零落，壮志难酬，长年漂泊，心境孤独。当此 秋风萧瑟之时，不免触景生情，写成一组七律诗， 名曰《秋兴八首》，共八首，本文为其中一首。
合作 探究
❖ 这首诗写了哪些意象？这些意象有什么 特点？营造了怎样的氛围(意境)？
❖ 这首诗融入了诗人哪些情感？
交流 探究
谢谢您和我一起学习语文
相思 怀远
漂泊 凄苦
喜悦 喜爱
昂扬 奋发
伤逝 失意
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋风入窗里，罗帐起飘扬。 仰头看明月，寄情千里光。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不避，况乃未休 兵。”
谢 谢！
❖ 关于“秋”的意象 ❖ “秋”与“悲愁”的联系
拓展 探究
❖ 有人评价说，杜甫的“悲秋”比其他诗 人来得深沉，你认为呢？
诗人的忧患层次
个人忧患
生命忧患 社会忧患
哀愁 苦闷
人生短暂 建功立业
忧国忧民
秋景——悲秋意识层次
❖ 秋意象中的悲秋意识是离别怀人、羁旅思乡的悲苦。
❖ 李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛。却话巴山夜雨时。” ❖ 李清照《醉花阴》“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”
一切景语皆情语 一切情语皆心整体感知
❖ 朗读诗歌 ❖ 结合注释疏通诗歌大意
知人论世
❖ 公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿 入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的 接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去 依靠，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四 川奉节）， 本欲尽快出峡东归的杜甫在夔州一带滞 留了两年左右的时间。
合作 探究
❖ 这首诗写了哪些意象？这些意象有什么 特点？营造了怎样的氛围(意境)？
❖ 这首诗融入了诗人哪些情感？
交流 探究
谢谢您和我一起学习语文
相思 怀远
漂泊 凄苦
喜悦 喜爱
昂扬 奋发
伤逝 失意
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋风入窗里，罗帐起飘扬。 仰头看明月，寄情千里光。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不避，况乃未休 兵。”
谢 谢！
❖ 关于“秋”的意象 ❖ “秋”与“悲愁”的联系
拓展 探究
❖ 有人评价说，杜甫的“悲秋”比其他诗 人来得深沉，你认为呢？
诗人的忧患层次
个人忧患
生命忧患 社会忧患
哀愁 苦闷
人生短暂 建功立业
忧国忧民
秋景——悲秋意识层次
❖ 秋意象中的悲秋意识是离别怀人、羁旅思乡的悲苦。
❖ 李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛。却话巴山夜雨时。” ❖ 李清照《醉花阴》“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”
一切景语皆情语 一切情语皆心整体感知
❖ 朗读诗歌 ❖ 结合注释疏通诗歌大意
知人论世
❖ 公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿 入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的 接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去 依靠，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四 川奉节）， 本欲尽快出峡东归的杜甫在夔州一带滞 留了两年左右的时间。
人教版高中语文必修3-5.1《秋兴八首(其一)》 课件 (共43张PPT)
乱中间，饱受苦难的人民和老百姓人文关怀的最高的水平。
他的思想、情感已经完完全全的融入到了广大的老百姓 当中，他所想、所写、所说的，都是老百姓的心声。
四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）
因关中地区发生大规模的饥荒，以及政治上不 得志等一系列的综合因素，杜甫毅然辞官，携带全 家离开了被饥荒肆虐着的长安，经秦州（甘肃天水 市）、同谷（甘肃成县）等地，到了成都，过了一 段比较安定的生活。
唐肃宗的乾元二年开始，这一年里，杜甫搬了四次家， 春天，洛阳——华州。七月，华州——秦州。十月，秦 州——同谷。十一月，同谷——成都，投奔好友高适和裴 冕。 杜甫草堂建立，生活刚刚安顿好。写《茅屋为秋风 所破歌》的时候，是草堂建起来以后，在狂风中，美好的 田园，变成了破败的田园。仍以充满火热的这样一个仁者 情怀来关怀世间 。
这一时期的杜甫开朗、豪放、浪漫，对前途 充满理想，真是太平盛世的知识分子典型。
望岳
25岁
岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
二、困居长安时期（三十五至四十四岁）
天宝五载，34岁的杜甫赴长安，次年考进士 （制举），因李林甫的原因，失利，沦落京城。
《秋兴八首（其一）》
杜甫
diāo
wū
sēn
玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。
yīn
江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。
xì
丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。
zhēn
寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。
抓题目
• 自肃宗乾元二年（759）弃官，至今已历七载， 战乱频仍，国无宁日，人无定所，知交零落，壮 志难酬，在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十 五岁，已处在人生之秋，心境非常寂寞、抑郁。 当此秋风萧飒之时，不免触景生情。不免触景生 情，感发诗兴，故曰《秋兴》。
他的思想、情感已经完完全全的融入到了广大的老百姓 当中，他所想、所写、所说的，都是老百姓的心声。
四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）
因关中地区发生大规模的饥荒，以及政治上不 得志等一系列的综合因素，杜甫毅然辞官，携带全 家离开了被饥荒肆虐着的长安，经秦州（甘肃天水 市）、同谷（甘肃成县）等地，到了成都，过了一 段比较安定的生活。
唐肃宗的乾元二年开始，这一年里，杜甫搬了四次家， 春天，洛阳——华州。七月，华州——秦州。十月，秦 州——同谷。十一月，同谷——成都，投奔好友高适和裴 冕。 杜甫草堂建立，生活刚刚安顿好。写《茅屋为秋风 所破歌》的时候，是草堂建起来以后，在狂风中，美好的 田园，变成了破败的田园。仍以充满火热的这样一个仁者 情怀来关怀世间 。
这一时期的杜甫开朗、豪放、浪漫，对前途 充满理想，真是太平盛世的知识分子典型。
望岳
25岁
岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
二、困居长安时期（三十五至四十四岁）
天宝五载，34岁的杜甫赴长安，次年考进士 （制举），因李林甫的原因，失利，沦落京城。
《秋兴八首（其一）》
杜甫
diāo
wū
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玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。
yīn
江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。
xì
丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。
zhēn
寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。
抓题目
• 自肃宗乾元二年（759）弃官，至今已历七载， 战乱频仍，国无宁日，人无定所，知交零落，壮 志难酬，在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十 五岁，已处在人生之秋，心境非常寂寞、抑郁。 当此秋风萧飒之时，不免触景生情。不免触景生 情，感发诗兴，故曰《秋兴》。
新人教版语文必修三课件：第三讲 杜甫诗三首：秋兴八首(其一)、咏怀古迹(其三)、登高
写景：萧索中见出了富丽景象 自下而上，自上而下，生动地 写出了巫山巫峡的萧森气象 由景生情，抒发感慨 羁旅之愁，思乡之苦
抒 羁 旅 之 愁 悲 国 家 之 事
远嫁异邦 怨恨画师
远葬他乡 思念故乡
诗人 才华横溢，入朝见妒 不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南，有家难归
（深沉怨恨）
诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇抒写 自己不被重用、身世飘泊的悲苦情怀。
杜甫诗三首
——秋兴八首 (其一)、咏怀古迹(其三)、登高
明确目标
文本解读
杜甫（712－770），字子美。自称少 陵野老，世称杜少陵。曾任左拾遗，后又
1.诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、七律）。
2.规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。
唐代宗永泰元年（765）年4月，剑南节度使严武病逝，杜甫在 成都失去了依靠，结束了五年来漂泊流离的生活，也促使他决计买
全景描写，静中有动，描绘出一 幅明丽清爽的峡江秋景图。 韶光易逝，壮志难酬
惆怅、抗争 自我反思、自我劝勉
即 景 伤 怀
方法指导
杜甫晚年的律诗有什么特点？ 这些诗是杜甫晚年的代表作品，显示出非凡的艺术功力，表现出沉
拓展探究
宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多
《秋兴八首》其一+课件19张+2021-2022学年人教版高中语文必修三
（低阶官职，负责看守兵甲器杖，管理门禁锁钥）的小
官。 ——《自京赴奉先县咏怀五百字》节选
这期间写了《丽人行》、《兵车行》、《自京赴奉先 县咏怀五百字》等讽刺权贵、批评时政的诗篇。而《自 京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年 长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新
三、暮 老陷投 翁贼石 逾和壕墙为官村走时，，期有老（吏 妇四夜 出十五捉 门至人 看四。 。十八岁）。
自安“莫去的安白吏 听 一投诗史自水呼 妇 男肃人之使一 前 附暮宗，乱眼何致书， 亲爆东中 眼枯怒词至发流途 目，！：，，，睹为潼收妇三二了安青关啼 男 男汝史长失山一 邺 新叛安守泪犹军经何 城 战，纵哭俘历杜苦 戍 死横获战甫声！ 。 。火，。把。后押家的到安混长置乱安在与。鄜破回州败到，长，独 写眼出存了枯者许即且多见偷血泪骨生诗，，篇天死，者地如长《终月已无夜矣情》！、！《”春望》、《哀江 头》室、中《更悲无陈陶人—》，—等惟都《有是新乳这安一下时吏孙期》。的作品。
这时期，产生了《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破 歌》、《蜀相》、《登高》、《秋兴》等大量名作。
诗圣的情怀：
“致君尧舜上，再使风俗淳”是他“毕圣生人的”追求：；
为了这个追求他一直追随皇帝的足才迹德，全虽尽然官职
低微但却竭尽忠诚！
谓之圣人。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是他 毕生的理想；为了这个理想他宁愿自己挨饿受冻 也不曾将目光远离他关心的天下寒士！
杜甫的情怀
1、羁旅之愁 2、故园之思 3、家国之忧
手法：
写景： 俯仰结合、 物抒怀之意。
一读：把握诗歌的情感基调
秋兴八首（其一） 玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。 江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。 丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。 寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。
官。 ——《自京赴奉先县咏怀五百字》节选
这期间写了《丽人行》、《兵车行》、《自京赴奉先 县咏怀五百字》等讽刺权贵、批评时政的诗篇。而《自 京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年 长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新
三、暮 老陷投 翁贼石 逾和壕墙为官村走时，，期有老（吏 妇四夜 出十五捉 门至人 看四。 。十八岁）。
自安“莫去的安白吏 听 一投诗史自水呼 妇 男肃人之使一 前 附暮宗，乱眼何致书， 亲爆东中 眼枯怒词至发流途 目，！：，，，睹为潼收妇三二了安青关啼 男 男汝史长失山一 邺 新叛安守泪犹军经何 城 战，纵哭俘历杜苦 戍 死横获战甫声！ 。 。火，。把。后押家的到安混长置乱安在与。鄜破回州败到，长，独 写眼出存了枯者许即且多见偷血泪骨生诗，，篇天死，者地如长《终月已无夜矣情》！、！《”春望》、《哀江 头》室、中《更悲无陈陶人—》，—等惟都《有是新乳这安一下时吏孙期》。的作品。
这时期，产生了《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破 歌》、《蜀相》、《登高》、《秋兴》等大量名作。
诗圣的情怀：
“致君尧舜上，再使风俗淳”是他“毕圣生人的”追求：；
为了这个追求他一直追随皇帝的足才迹德，全虽尽然官职
低微但却竭尽忠诚！
谓之圣人。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是他 毕生的理想；为了这个理想他宁愿自己挨饿受冻 也不曾将目光远离他关心的天下寒士！
杜甫的情怀
1、羁旅之愁 2、故园之思 3、家国之忧
手法：
写景： 俯仰结合、 物抒怀之意。
一读：把握诗歌的情感基调
秋兴八首（其一） 玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。 江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。 丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。 寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。
高中语文杜甫诗三首之秋兴八首新人教版必修3精品PPT课件
陵以西，自称少陵野老，
世称杜少陵。怀有远大的 政治理想，“致君尧舜上， 再使风俗淳”，但因奸臣 李林甫当权，他24岁应试 不第，漫游各地，与李白、 高适一流大诗人往还酬唱， 与李白合称为“李杜”。
755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死， 而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的
阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路 有冻死骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参
军，检校工部员外郎，世称杜工部。
他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表 作：“三吏” 、“三别”。其诗显示了安史
之乱前后唐由盛转衰的历史过程，被称为 “诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以
古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿》
《石壕吏》 《潼关吏》
三别： 《新婚别》
《垂老别》
《无家别》
•还有《茅屋为秋风所破 歌》、《闻官军收河南河 北》等。
杜诗的风格——沉郁顿挫
• 沉郁：指其以精练的字句
表现广阔的意境，进而反映深 刻的社会现实和深沉苍凉的感 情。
• 顿挫：指其诗语言，韵律
曲折有力，平仄、叠词等方法 的独特运用使其诗音节铿锵， 愤激难抑。
——语不惊人死不休
杜诗的特点及成就
当时蜀地战乱不息，军阀割据。杜甫晚年多病，知 交零落，壮志难酬，长年漂泊，心境孤独。当此秋风萧 瑟之时，不免触景生情，写成一组七律诗，名曰《秋兴 八首》，共八首，本文为其中一首。
成都杜甫草堂
杜甫祠
杜甫行吟图
文体知识: 律诗
❖ 律诗分为五言和七言，依次称首＿联＿、、＿颔＿联、 ＿颈＿联、、尾＿＿联。
秋兴八首 （其一）
温故知新 ： 望岳
岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
世称杜少陵。怀有远大的 政治理想，“致君尧舜上， 再使风俗淳”，但因奸臣 李林甫当权，他24岁应试 不第，漫游各地，与李白、 高适一流大诗人往还酬唱， 与李白合称为“李杜”。
755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死， 而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的
阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路 有冻死骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参
军，检校工部员外郎，世称杜工部。
他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表 作：“三吏” 、“三别”。其诗显示了安史
之乱前后唐由盛转衰的历史过程，被称为 “诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以
古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿》
《石壕吏》 《潼关吏》
三别： 《新婚别》
《垂老别》
《无家别》
•还有《茅屋为秋风所破 歌》、《闻官军收河南河 北》等。
杜诗的风格——沉郁顿挫
• 沉郁：指其以精练的字句
表现广阔的意境，进而反映深 刻的社会现实和深沉苍凉的感 情。
• 顿挫：指其诗语言，韵律
曲折有力，平仄、叠词等方法 的独特运用使其诗音节铿锵， 愤激难抑。
——语不惊人死不休
杜诗的特点及成就
当时蜀地战乱不息，军阀割据。杜甫晚年多病，知 交零落，壮志难酬，长年漂泊，心境孤独。当此秋风萧 瑟之时，不免触景生情，写成一组七律诗，名曰《秋兴 八首》，共八首，本文为其中一首。
成都杜甫草堂
杜甫祠
杜甫行吟图
文体知识: 律诗
❖ 律诗分为五言和七言，依次称首＿联＿、、＿颔＿联、 ＿颈＿联、、尾＿＿联。
秋兴八首 （其一）
温故知新 ： 望岳
岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
人教版高中语文必修3公开课课件：5.1秋兴八首其一
2、初步掌握“读”诗歌的方法
初读诗歌———抓情感关键词，定位情感基调 秋兴八首· 其一 唐 杜甫 玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。 江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。 丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。 寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。
凋伤 萧森 阴 泪 孤 故园心 催 急
（四）漂泊西南时期（48-59岁） 杜甫几经辗转，最后到了成都，在严武等人的帮助下， 在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称“杜甫草堂”， 也 称“浣花草堂”，被严武荐为节都，全家寄居在四川奉节县。 后严武再镇蜀，杜甫才又回到草堂，此前漂泊在外将近两 年。严武表荐杜甫为检校工部员外郎，做了严武的参谋，后 人又称杜甫为杜工部。不久杜甫又辞了职。这五、六年间， 杜甫寄人篱下，生活依然很苦。他写了《茅屋为秋风所破歌》 广德年四月严武去世，杜甫离开了成都。经嘉州、戎州 （宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县）、云安（云阳）， 于大历元年到达夔州（奉节）。大历三年，杜甫思乡心切， 乘舟出峡，先到江陵，又转公安，年底又漂泊到湖南岳阳， 这一段时间杜甫一直住在船上。由于生活困难，时局动荡， 不但不能北归，还被迫更往南行，后几经辗转死在回长安的 船上。
作业： 请将本诗改写成一篇情景交融的散文，适当展开联 想，综合运用多种表达方式和修辞手法。
拓展———了解一点律诗章法“起承转合”
哀景 悲情 孤单漂泊（处境） 羁旅之愁，思乡之苦（情感主旨）
再读诗歌———译全诗（诗题），析意象，读懂“诗家语”
秋兴八首· 其一 唐代：杜甫 （首联）玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。 （颔联）江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。 （颈联）丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。 （尾联）寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。
人教版高中语文必修三秋兴八首(其一)ppt课件
2.表达了什么（思想、情感） 把握诗歌的思想感情的方法 ①透过意象把握思想感情。
②寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。
主旨句 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 主 旨 抒发羁旅之愁，思乡之苦。
3.怎么写
试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。 提示：如可以从本诗的意象、意境，表达技 巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风 格等方面去探讨。）
秋 杜兴 甫八
首
杜甫（712—770）字子美，生于河南巩县（今
河南省巩县），自称少陵野老，友人严武推荐他做剑南节 度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜 工部。有《杜工部集》。
杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作不仅将现实 主义诗歌创作推上了一个新高峰，而且也代表了中国古代 文学史上现实主义诗歌的最高水平。杜甫生活在唐朝由盛 转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民 疾苦，被誉为“诗史”。其忧国忧民，人格高尚，诗艺精 湛，被奉为“诗圣”。
不到下一秒自己的老师会往哪里走。
实践 在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习
惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效 地掌控课堂。
我们的老师无处不在 53%
老师在教室里四处走动 她无处不在。
85%
下一步会去哪儿?我不知道 她在这儿、在那儿,无处不 在 她一刻不停地四处走动。
玉露凋伤枫树林
巫山巫峡气萧森
江间波浪兼天涌
塞上风云接地阴
丛菊两开他日泪
孤舟一系故园心
寒衣处处催刀尺
白帝城高急暮砧
意象
玉露 枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上 风云 丛菊 他日泪 孤舟 寒衣 刀 尺 白帝城 暮砧
《秋兴八首(其一)》说课稿(精选3篇)
《秋兴八首（其一）》说课稿（精选3篇）《秋兴八首（其一）》说课稿11教学目标1、了解诗歌的创作背景。
2、整体感知诗歌的感情基调。
3、赏析诗歌触景生情、情景交融的表现手法。
2教学方法交流法、讲授法、多媒体演示法3重点难点教学重点：通过意象把握作品的情感，品味作品国思乡的思想，提高学生的学习兴趣和鉴赏能力。
教学难点：培养学生鉴赏能力，使学生深刻体会诗人忧调，感受诗人忧国思乡之情。
感受诗歌对秋景的形象描绘，赏析诗歌情景交融的表现手法。
4教学过程第一学时教学活动活动1【讲授】教学步骤（一）导入钟嵘《诗品》中说，“气之动物，物之感人”“摇荡性情，形诸舞咏”面对秋景，每个人的感受都不一样：屈原袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下；宋玉悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰；王绩树树皆秋色，山山唯落晖。
秋天草木的零落又“摇荡”起杜甫怎样的感情呢？今天我们学习杜甫的《秋兴八首（其一）》。
（二）背景介绍公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度史严武等亲友的接济维持生活。
765年四月，严武病逝，这时杜甫失去依凭，年岁已经很大了，他怀念长安，曾写过这样两句诗“此生那老蜀，不死会归秦”。
杜甫不但年轻时在长安住过很久，而且他的祖先杜预也是长安人；长安既是国家的首都，又是自己的故乡。
中国的乡土观念一向很重，无论如何也想要在自己的故乡终老，所以他说：我怎么甘心在他乡异县就这么终老了，只要有一口气在，我一定要回到陕西，回到长安去。
但是长安经过安史之乱的沦陷后，又在肃宗之后的代宗时期一度沦陷在西藏吐蕃人的手中，西藏离四川很近，所以从四川到长安的陆路上很不平静，所以从陆路上回去很不平安，于是杜甫决定从水路回去，乘舟沿江东下，先是寓居夔州，在夔州（今四川奉节）住了两年左右的时间，后转徙于湘鄂之间。
公元770年冬，死在由长沙到岳阳的一条破船上。
（三）题解在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。
【新人教版课件】高中语文必修3 第5课《杜甫诗三首》之《秋兴八首》课件
三 战 乱 流 离 时 期
由于安史之乱，杜甫携家和人民 一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生 活的底层。在沦陷区，山河破碎之感 甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心 灵，使他写出了《春望》《北征》和 “三吏”（《新安吏》《石壕吏》 《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》 《垂老别》《无家别》）等具有高度 人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达 到了现实主义的高峰。
玉露 枫林 波浪 风云 萧瑟 凄凉 触 景： 丛菊 孤舟 暮砧 雄浑 壮丽 景 伤 承接自如，纵情开合 情 情：离乱之苦，漂零之悲，故园之愁
清· 无名氏：以其生平之所郁结，与其 遭际，暨其伤感，一时荟萃，形为慷 慨悲歌，遂为千古之绝调 清· 贺裳：以‘秋兴’命篇，乃因秋起兴， 非咏秋也。其言忽而壮丽，忽而荒 凉……正所谓哀伤之至语言失论
顿挫：艺术形式。
字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、
旋律的跌宕起落
唐代人把《诗经》到汉魏六朝 的诗叫做古诗，或者古体诗
把到唐代才定型并盛行的严格 按照一定的格律写作的诗称做 近体诗或今体诗。 近体诗分律诗和绝句两大类。
我国古代诗歌 古体诗 近体诗
秋水共长天一色
愁云惨淡万里凝
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
“波浪在地而曰兼天，风云在天而 曰接地，极言阴晦萧森之状。”
前景和心中景连成一片，使人感到 天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚， 阴晦惨淡的气氛笼罩四野，分明是阴沉 压抑、动荡不安的心情和感受的写照。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
秋菊两度盛开，使我再次 洒下往日流过的眼泪；一叶孤 舟靠岸系绳，始终都牵动着我 的故园之思。 这一联是全篇诗意所在。
律诗 首联 颔联 颈联 尾联
要求工八首》是大历元年（766）秋日杜甫在夔州时 所作。唐宝应元年（762），成都少尹徐知道叛乱，杜甫 流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来 镇守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为 节度参谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家 小乘舟东下，滞留夔州，一住近两年。《秋兴八首》就是 大历元年（766）秋日，杜甫在夔州时所作的。
高中语文人教版必修三 5《秋兴八首其一》课件16张
通常要求押平声韵, 且一韵到底。 • 3．对仗：律诗中间两联（颔联和颈联）必须对仗。 • 4．平仄：律诗和绝句的每句平仄都有规定，特别是二、四、六句的平
仄不得随意变更。
一、初读，明确感情基调
悲
意象
玉露 枫树林 波浪 风云
凄凉、衰败
动荡、阴沉
丛菊 孤舟 刀尺 暮砧
伤感、孤独
惆怅、凄凉
意境
萧森、悲愁
二、品读，明确感情内容
（四）肃宗上元元年（760）至代宗大历五年（770）11年内，杜甫 在蜀中八年，荆、湘三年。760年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并 断续住了五年。765年，严武去世，杜甫失去凭依，举家离开成都。 开始了“漂泊西南天地间”的生活，时间多在船上度过。770年冬， 杜甫死于长沙至岳阳的船上，年58岁。
本诗写作背景：
悲秋是我国古代文学的一个传统，所谓“春女善 怀，秋士易感”。
宋玉的《九辨》云：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰， 憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。”（憭栗：liáo lì凄凉貌。）
曹丕的《燕歌行》云：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群 燕辞归雁南翔。”
刘禹锡《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤 排云上，便引诗情到碧霄。”
每诗句数固定（排律诗除外）； 每句字数固定；押平声韵，不 换韵，位置固定；讲究平仄对仗。
律诗必须符合以下四个基本条件
• 1.共八句，分五言、七言两体，简称五律、七律。 律诗中，凡两句相配，称为一“联”。 依次为“首联”， “颔联”，
“颈联”，“尾联”。每联的上句称“出句”，下句称“对句”。 • 2．押韵：凡偶句(第二、四、六、八句)必须押韵，首句可押可不押，
（二） 天宝五年至十四年（746－755），杜甫困守长安，穷困潦倒。 他不断投献权贵，以求仕进，但均无结果。直到天宝十四年十月，安 史之乱前一个月，才得到小小的参军之职。仕途的失意困顿和生活的 饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的苦难，使他 逐渐成为一个忧国忧民的诗人。创作发生了深刻、巨大的变化。《奉 赠韦左丞丈二十二韵》《丽人行》《兵车行》《出塞》。（忧国忧民）
仄不得随意变更。
一、初读，明确感情基调
悲
意象
玉露 枫树林 波浪 风云
凄凉、衰败
动荡、阴沉
丛菊 孤舟 刀尺 暮砧
伤感、孤独
惆怅、凄凉
意境
萧森、悲愁
二、品读，明确感情内容
（四）肃宗上元元年（760）至代宗大历五年（770）11年内，杜甫 在蜀中八年，荆、湘三年。760年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并 断续住了五年。765年，严武去世，杜甫失去凭依，举家离开成都。 开始了“漂泊西南天地间”的生活，时间多在船上度过。770年冬， 杜甫死于长沙至岳阳的船上，年58岁。
本诗写作背景：
悲秋是我国古代文学的一个传统，所谓“春女善 怀，秋士易感”。
宋玉的《九辨》云：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰， 憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。”（憭栗：liáo lì凄凉貌。）
曹丕的《燕歌行》云：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群 燕辞归雁南翔。”
刘禹锡《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤 排云上，便引诗情到碧霄。”
每诗句数固定（排律诗除外）； 每句字数固定；押平声韵，不 换韵，位置固定；讲究平仄对仗。
律诗必须符合以下四个基本条件
• 1.共八句，分五言、七言两体，简称五律、七律。 律诗中，凡两句相配，称为一“联”。 依次为“首联”， “颔联”，
“颈联”，“尾联”。每联的上句称“出句”，下句称“对句”。 • 2．押韵：凡偶句(第二、四、六、八句)必须押韵，首句可押可不押，
（二） 天宝五年至十四年（746－755），杜甫困守长安，穷困潦倒。 他不断投献权贵，以求仕进，但均无结果。直到天宝十四年十月，安 史之乱前一个月，才得到小小的参军之职。仕途的失意困顿和生活的 饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的苦难，使他 逐渐成为一个忧国忧民的诗人。创作发生了深刻、巨大的变化。《奉 赠韦左丞丈二十二韵》《丽人行》《兵车行》《出塞》。（忧国忧民）
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诗中“花自落”“鸟空啼”之景
都显出了山中的宁静,从中更透露一 丝伤春、凄凉之情。
小结
这是一篇随物兴感、触景生情之作。
诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀， 抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中 原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担 忧。
诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和 国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家 国之秋。
秋兴八首（其一）杜甫
知人论世
在寓居夔州两个年头里，杜甫 时年五十五岁，已处在人生之秋， 眼看晚年多病，知交零落，壮志难 酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋 风萧瑟之时，不免触景生情，感发 诗兴，故曰《秋兴》。
知人论世 创作背景
当时安史之乱虽然结束，但 李唐王朝仍然面临北方军阀 重新割据的危险，另外，唐 朝与吐蕃在剑南川西的战争 也接连不断，《秋兴八首》 就是在这样国家仍然动荡不 安，诗人依旧客居他乡的社 会背景写成的。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景 象？有什么寓意？
晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、 西山，诗的前两句描绘的是一幅 初秋边关阴沉凝重的夜景。
寓意边境局势的紧张。
பைடு நூலகம்
2、诗的后两句表现了作者什么样的情怀？ 请简要分析。
诗的后两句表现了作者作为镇守边 疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的 豪迈情怀。
第三句写部署奋力出击，显示昂扬 的斗志；第四句写全歼敌军的决心， 显示必胜的信心。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
请从“情”和“景”的角度来赏析这 首诗。
这首诗写了作者“春行”时的所
见所闻:有草有水,有树有山,有花有 鸟。可谓一句一景,且每个画面均有 特色。但诗又不是纯粹写景,而是景 中含情,情景交融。
审视标题
《秋兴》，即因秋引发感慨（触 景生情），是他旅居夔州时写下 的一组诗，共有八首，“玉露凋 伤枫树林”是其中的第一首。
通读诗歌
xìng
秋兴八首（其一）·杜甫
diāo
wū
sēn
玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。
yīn
江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。
xì
xīn
丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。
抒发羁旅之愁，思乡之苦。
精析意象
尾联 诗人将关注点转移到生活中来，写
千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意 何在？
• 岁至寒冬，傍晚杜甫听到白帝城中刀 尺声和捣衣声，联想到家家户户的妇 女们都在准备为亲人缝制御寒衣物时 引发的怀乡之情。
• 用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣 衣声中，含蓄蕴藉，韵味绵长。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。 ②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流， 在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
[答案要点]
①触景生情：首句“荒郊一望欲消魂”，表 明诗人的哀愁是由荒郊中看到的景色引起 的
• 首联状秋季阴森之景，烘托作者低沉心境。
江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。
精析意象
颔联 共写了几种景物意象？
分别有什么特点？给人什么感觉？
江间波涛
巫峡中江水波涛汹涌， 大浪连天涌起
塞上风云
巫山的风云阴沉密布， 仿佛接连着地面
一语双关，暗示着时局的动荡不安，国家命运 光景暗淡，作者心情既翻卷不息又阴沉郁闷
②寓情于景：诗人的哀愁之情，完全融入眼 前荒凉的景色之中。
③写哀景抒哀情：通过写春草尽、古碑存、 苍山晚、绿树昏、残阳、黄沙等凄凉败落 的景象，表达诗人怀古伤今之情。（各2分）
活学活用
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴 （今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度 使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐 蕃军队七万多人。
前两联景物描写运用了什么艺术手法？有何作用？
以景起兴 融情于景
营造了衰败萧瑟、冷寂阔大的意境。
景中含情，寄托了诗人漂泊无依的愁 苦和感时伤世的情怀
精析意象
颈联 写了哪些意象？有什么深意？
菊
暗示作者在这待了两年
泪
花开已两载，想起两年未曾回故
乡，不免伤心落泪
舟
孤独的小船系在岸边
故园
作者就像小船，飘零在外， 一颗炽热的心依旧系着故乡
找寻技巧
1、情景关系——借景抒情、情景交融
2、一语双关——颈联
3、烘托——通过对巫山巫峡的秋景的 描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的 环境气氛
（2011年全国高考题）下面这首唐诗在写作上是如何 处理情景关系的？请简要分析。(6分) 春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
cuī
zhēn
寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。
精析意象
首联 共写了几种景物意象？
分别有什么特点？给人什么感觉？
玉露
寒冷
枫树林
被寒冷的秋露侵蚀伤残
巫山巫峡
阴森萧瑟
露冷枫丹，万物萧瑟
玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森。
• 诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧 森等景象，联想到自己功业无成、无人 重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙 他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借 用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦 的情怀。
都显出了山中的宁静,从中更透露一 丝伤春、凄凉之情。
小结
这是一篇随物兴感、触景生情之作。
诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀， 抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中 原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担 忧。
诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和 国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家 国之秋。
秋兴八首（其一）杜甫
知人论世
在寓居夔州两个年头里，杜甫 时年五十五岁，已处在人生之秋， 眼看晚年多病，知交零落，壮志难 酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋 风萧瑟之时，不免触景生情，感发 诗兴，故曰《秋兴》。
知人论世 创作背景
当时安史之乱虽然结束，但 李唐王朝仍然面临北方军阀 重新割据的危险，另外，唐 朝与吐蕃在剑南川西的战争 也接连不断，《秋兴八首》 就是在这样国家仍然动荡不 安，诗人依旧客居他乡的社 会背景写成的。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景 象？有什么寓意？
晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、 西山，诗的前两句描绘的是一幅 初秋边关阴沉凝重的夜景。
寓意边境局势的紧张。
பைடு நூலகம்
2、诗的后两句表现了作者什么样的情怀？ 请简要分析。
诗的后两句表现了作者作为镇守边 疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的 豪迈情怀。
第三句写部署奋力出击，显示昂扬 的斗志；第四句写全歼敌军的决心， 显示必胜的信心。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
请从“情”和“景”的角度来赏析这 首诗。
这首诗写了作者“春行”时的所
见所闻:有草有水,有树有山,有花有 鸟。可谓一句一景,且每个画面均有 特色。但诗又不是纯粹写景,而是景 中含情,情景交融。
审视标题
《秋兴》，即因秋引发感慨（触 景生情），是他旅居夔州时写下 的一组诗，共有八首，“玉露凋 伤枫树林”是其中的第一首。
通读诗歌
xìng
秋兴八首（其一）·杜甫
diāo
wū
sēn
玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。
yīn
江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。
xì
xīn
丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。
抒发羁旅之愁，思乡之苦。
精析意象
尾联 诗人将关注点转移到生活中来，写
千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意 何在？
• 岁至寒冬，傍晚杜甫听到白帝城中刀 尺声和捣衣声，联想到家家户户的妇 女们都在准备为亲人缝制御寒衣物时 引发的怀乡之情。
• 用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣 衣声中，含蓄蕴藉，韵味绵长。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。 ②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流， 在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
[答案要点]
①触景生情：首句“荒郊一望欲消魂”，表 明诗人的哀愁是由荒郊中看到的景色引起 的
• 首联状秋季阴森之景，烘托作者低沉心境。
江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。
精析意象
颔联 共写了几种景物意象？
分别有什么特点？给人什么感觉？
江间波涛
巫峡中江水波涛汹涌， 大浪连天涌起
塞上风云
巫山的风云阴沉密布， 仿佛接连着地面
一语双关，暗示着时局的动荡不安，国家命运 光景暗淡，作者心情既翻卷不息又阴沉郁闷
②寓情于景：诗人的哀愁之情，完全融入眼 前荒凉的景色之中。
③写哀景抒哀情：通过写春草尽、古碑存、 苍山晚、绿树昏、残阳、黄沙等凄凉败落 的景象，表达诗人怀古伤今之情。（各2分）
活学活用
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴 （今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度 使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐 蕃军队七万多人。
前两联景物描写运用了什么艺术手法？有何作用？
以景起兴 融情于景
营造了衰败萧瑟、冷寂阔大的意境。
景中含情，寄托了诗人漂泊无依的愁 苦和感时伤世的情怀
精析意象
颈联 写了哪些意象？有什么深意？
菊
暗示作者在这待了两年
泪
花开已两载，想起两年未曾回故
乡，不免伤心落泪
舟
孤独的小船系在岸边
故园
作者就像小船，飘零在外， 一颗炽热的心依旧系着故乡
找寻技巧
1、情景关系——借景抒情、情景交融
2、一语双关——颈联
3、烘托——通过对巫山巫峡的秋景的 描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的 环境气氛
（2011年全国高考题）下面这首唐诗在写作上是如何 处理情景关系的？请简要分析。(6分) 春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
cuī
zhēn
寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。
精析意象
首联 共写了几种景物意象？
分别有什么特点？给人什么感觉？
玉露
寒冷
枫树林
被寒冷的秋露侵蚀伤残
巫山巫峡
阴森萧瑟
露冷枫丹，万物萧瑟
玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森。
• 诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧 森等景象，联想到自己功业无成、无人 重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙 他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借 用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦 的情怀。