人教2011课标版小学美术四年级上册《第8课 趣味游乐园》_10
四年级上册美术教学设计《8 趣味游乐园》 人教新课标(秋)
四年级上册美术教学设计《8 趣味游乐园》人教新课标（秋）一. 教材分析《8 趣味游乐园》是人教新课标四年级上册的美术教材，本课的主要内容是通过观察和分析游乐园中的各种设施，运用彩泥和纸浮雕等表现手法，创作出富有童趣的游乐园作品。
教材中提供了丰富的图片和素材，便于学生进行观察和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的游乐园。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的美术基础，对色彩、形状和构图等基本元素有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢探索和尝试新事物，同时也具有很强的模仿能力。
但部分学生可能对彩泥和纸浮雕等表现手法较为陌生，需要教师进行引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和分析游乐园中的各种设施，学会用彩泥和纸浮雕等表现手法创作游乐园作品。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩泥和纸浮雕等表现手法，创作出富有童趣的游乐园作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的游乐园。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解彩泥和纸浮雕的制作过程，引导学生掌握表现手法。
2.引导法：教师提出问题，引导学生进行观察和思考，培养他们的观察能力和想象力。
3.合作法：学生分组进行创作，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、彩泥、纸浮雕材料、游乐园图片素材、示范作品等。
2.学生准备：彩泥、纸浮雕材料、绘画工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示游乐园图片，引导学生观察和描述游乐园中的各种设施，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示趣味游乐园的示范作品，让学生了解彩泥和纸浮雕的表现手法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行创作，学生可以选择自己喜欢的游乐园设施进行表现。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让他们互相欣赏、学习和交流，提高他们的审美素养。
人教2011课标版小学美术四年级上册《第8课 趣味游乐园》_12
《趣味游乐园》教学设计教学内容：人教版四年级上册美术第八课一、教学目标：1.了解各类游乐设施的外形、色彩等特点。
2.尝试运用多种方法（如剪、折、插接等）制作有趣的“游乐设施”。
3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣,培养懂得关心他人、团结合作的学习态度。
二、教学重点：运用折、剪、插接等方法有步骤地制作有趣的“游乐设施”。
三、教学难点：巧妙地连接各部件,有序地完成作品的设计制作。
四、教学准备：师:课件、教具、剪刀等。
生:卡纸、彩纸、一次性纸盘和纸杯、超轻粘土、剪刀、双面胶等。
五、教学过程：一、导入师：同学们，老师带你们去个有趣的地方，请看。
这是?生：游乐园。
师：你们喜欢去游乐园玩吗？生：喜欢。
师：老师也非常喜欢。
游乐园是一个有趣的地方，这节课就让我们一起走进《趣味游乐园》。
(出示课题)二、新授1. 师：同学们与老师一起看看，游乐园有哪些设施?（PPT展示丰富多彩的游乐园图片）想想这些设施的造型和色彩有什么特点？师：同学们都发现了，游乐园不但好玩，而且设施造型很奇特，富有童趣。
颜色明快鲜艳，对比强烈。
怪不得那么多人喜欢到游乐园玩。
师：那么，你们喜欢哪些游乐设施呢？请几位同学来说一说你最喜欢的是什么，你的感受怎么样？师：游乐园给大家带来了欢乐，都离不开设计师的精心设计,也离不开美术在生活中的运用。
2.师：同学们可以体验游乐园的乐趣，但是山区小朋友因为条件不好，他们平时只能玩天然的玩具，泥巴、石头等等。
今天我们就尝试一起动手制作游乐设施，有机会送给山区的小朋友。
三、示范师：今天，老师带来制作的摩天轮和旋转飞椅，你们想不想看？想看呀！那就让你们看看吧！师：制作游乐设施可以利用以下方法：剪贴、穿插、拼接。
师：我们就先来学习这两种游乐设施的制作方法。
首先，我们先了解旋转飞椅由哪些基本型构成的？谁来说一说？师：观察很仔细，一共由四部分组成，分别是顶部、支撑杆、底部、飞椅。
步骤一：拼接（旋转飞椅拼接）师：这是旋转飞椅的底部，这个是顶部，这个是中间的支撑杆，这个是飞椅，我们要把它拼接起来。
第8课 趣味游乐园-人教2011版四年级美术上册教案
第8课趣味游乐园-人教2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解游乐园的各种设施和活动。
2.学习造型手段和色彩的综合运用，创作具有趣味性的画面。
3.培养学生的观察能力和创造力，提高美术欣赏能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解游乐园的主题，掌握构图和色彩运用的技巧。
2.教学难点：学生如何按照自己的创意表达游乐园的活动。
三、教学准备1.PPT、幻灯片或者黑板制作，用于引导学生观察、思考和创作。
2.油画棒、彩笔、纸张、橡皮擦等绘画工具。
3.几张游乐园的照片或插画。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师在黑板或PPT上展示游乐园的照片或插画，让学生猜测它是什么地方。
2.引导学生谈谈游乐园有哪些活动和设施。
2. 观察和分析（10分钟）1.让学生观察PPT或黑板上的游乐园画面，分析图像中的构图和色彩运用，特别是细节部分。
2.引导学生思考游乐园画面中的主题和氛围。
3. 创作（30分钟）1.让学生用油画棒或者彩笔画出他们构思的游乐园画面，要求让图像具有趣味性，能够吸引人的注意力。
2.学生可以先用铅笔勾勒出图像的基本形状，再涂上颜色。
3.鼓励学生发挥创意，可以让他们尝试在画面中增加元素，例如飞行器、海盗船等，让画面更加生动有趣。
4. 分享（10分钟）1.让学生互相分享自己的画作，让其他同学猜测出画作所代表的游乐园活动；2.同学可以通过制作成墙报或者小册子，并在班级内展示，展示最具有趣味性的画作，让更多人欣赏。
5. 练习（5分钟）1.检查学生完成的作品，并提供意见和建议，帮助学生改进作品；2.让学生在朋友邻居之间交流他们的绘画作品，并听取他们的反馈。
五、教学总结通过以上教学，学生们将能够了解不同的趣味游乐场设施和活动，发挥创造力，用色彩和造型手法来表达他们的意图，表达对游乐场的热爱之情。
六、作业1.完成本课程配套的练习册上的作业；2.在家完成一幅关于游乐园的画作，并在下节课上展示。
七、教学反思这节教学帮助学生观察学习了不同的游乐园设施和他们的活动，通过色彩和造型手法创作出有趣的画作。
人教小学美术四年级上册第8课趣味游乐园教案
第8课趣味游乐园教学目的：1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。
尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。
教学难点：突出游乐园的好玩。
教学准备：（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。
教学过程：1.情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。
2.探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。
（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。
思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。
③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
3.探究启发。
（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。
A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。
4.创作体验。
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。
5.展示评价。
(1)学生展示介绍作品。
(2)学生互评、教师评价相结合。
6.小结拓展。
（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
板书设计趣味游乐园时间地点种类制作。
第8课《趣味游乐园》教案(新人教版小学美术四年级上册)
人教版小学美术四年级上册第8课《趣味游乐园》教学设计教学导航【教材分析】《趣味游乐园》是一节“造型·表现”课，本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。
教材先后呈现了游乐设施的标志、游乐园草图、各种有趣的游乐设施图片。
目的是除了给学生带来启发外，还让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学生热爱集体、热爱生活的思想感情。
【教学目标】1、了解游乐园里各种游乐设施的外形、色彩等特点。
2、学生能够合理地选择身边的媒体，运用多种方法（如剪、拆、插接等）、大胆想象，制作各种有趣的“游乐设施”。
3、通过搭建趣味游乐园，培养学生勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。
【教学重点】能够运用折、剪、插接等方法，大胆想象，有步骤地制作各种有趣的“游乐设施”。
【教学难点】能够巧妙地运用自己准备的材料，有序的完成作品的设计制作。
【教学准备】教师:课件、教具、剪刀、胶水等。
学生：手工剪刀、固体胶等。
【课时安排】1课时教学过程一、情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。
二、探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。
（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。
思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。
③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
三、探究启发。
（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。
A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
四年级上册美术说课稿《8趣味游乐园》人教新课标
四年级上册美术说课稿《8 趣味游乐园》人教新课标一. 教材分析《8 趣味游乐园》是人教新课标四年级上册的美术教材，通过本课的学习，让学生了解和掌握游乐园中各种设施的形态特征和绘画方法，培养学生观察、想象、创新的能力。
教材以游乐园为题材，贴近学生的生活，激发学生学习的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的美术基础，对绘画有一定的认识。
但学生在表现动态场景和复杂结构时，往往难以把握。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、分析，培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解游乐园中各种设施的形态特征，学会运用线条、色彩、构图等表现方法，创作出富有个性的趣味游乐园作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，提高学生造型能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识，激发学生对生活的热爱和向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：游乐园中各种设施的形态特征和绘画方法。
2.教学难点：动态场景的把握，以及复杂结构的处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极实践。
2.教学手段：运用多媒体展示、示范、讲解，以及实物模型辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以游乐园的图片或视频引入，激发学生的兴趣，引导学生思考游乐园的特点和魅力。
2.讲解：讲解游乐园中各种设施的形态特征和绘画方法，如过山车、旋转木马、摩天轮等。
3.示范：教师现场示范创作过程，引导学生观察、分析，掌握绘画技巧。
4.实践：学生分组合作，进行游乐园场景的创作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，如游乐园设施的形态特征、绘画方法等。
可以采用图文结合的方式，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
四年级美术上册第8课《趣味游乐园》教案新人教版
在课堂中教师让学生带着愉快的心情欣赏范作，发表交流自己的感受，培养学生的自主学习能力，形象思维能力。
通过学生用师：这些游乐设施好玩在哪里？总结：游乐场项目的多样性，新奇有趣的造型，齐全的设施，人们夸张的动作和表情，都可以体现游乐场的好玩。
4.探究启发：师：同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来呀。
今天老师就带来了很多同学的作品（欣赏、展示优秀作品）学生欣赏作，发表交流自己的感受，如自己最喜欢的作品及理由。
语言说一说使学生能够吸取别人的想法然后再进行构思，这样为画面的构图做准备。
师：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？师生互相交流。
（1）表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
（2）写实或大胆想象。
实践阶段1.师：看了这么多的作品，很多同学也一定急着把自己的快乐表现出来吧？你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？请大家在组内交流一下吧。
师小结：介绍各种表现技法，如线描、刮画，剪贴画等多形式表现。
2. 出示作业要求：用绘画的形式个人或小组合作表现儿童游乐园的场面，要求主题突出，主次分明，色彩鲜艳，具有趣味性。
3.创作阶段：（播放背景音乐）教师巡视指导过程中针对共同存学生闭上眼睛用心倾听在创作期间播放音乐有助于激发学生的灵感，同时培养学生的创作能力，绘画表现能力。
四年级美术上册第8课《趣味游乐园》教案新人教版。
四年级美术上册 《趣味游乐园》PPT课件下载
第九页，共十五页。
第十页，共十五页。
第十一页，共十五页。
第十二页，共十五页。
作业要求
1.以小组合作的方式设计一个属于自己的游 乐设施 2.利用废旧材料的特征,结合美术工具制作 3.造型独特、有趣
第十三页，共十五页。
第十四页，共十五页。
第十五页，共十五页。
四年级美术上册 《趣味游乐园》PPT课件下载
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
趣味游乐园
第一页，共十五页。
第二页，共十五页。
旋转飞椅
第三页，共十五页。
旋转木马
第四页，共十五页。
过山车
第五页，共十五页。
第六页，共十五页。
升降机
第七页，共十五页。
第八页，共十五页。
方法：
人教版小学美术四年级上册《8趣味游乐园》课件设计
3、细纸条对折，一端粘好纸座椅， 一端粘在纸盘上。
新知讲解
学
习
建
议
新知讲解
新知讲解
新知讲解
实践练习
作业： 利用自己收集到的材料做一个自己喜欢的游乐设施。
要求： 利用材料特点大胆创新、制作有序、做工精美。
实践练习
图示人物已经开始创作了，我们也开始吧。
展示与评价
课后延伸
第八课 趣味游乐园
美术人教版 四年级上
新知导入
思 考 解 答
新知导入
这是游乐园里的摩天轮、水上冲浪、飞椅、过 山车等游乐设施讲解
新知讲解
新知讲解
游乐园里有什么设施？
海盗船
城堡
新知讲解
大摆锤
游乐园里有什么设施？ 旋转木马
新知讲解
游乐园里有什么设施？
飞椅
摩天轮
新知讲解
游乐园里有什么设施？
弹跳机
卡通人偶
水上冲浪
新知讲解
草图中都设计了什么？
悠闲自在的旋转木马，惊险 刺激的过山车，令人遐想的太空 船。。。游乐园里有趣的设施高 低错落，造型奇特。
精心设计有趣的设施
游乐园设计草图（现代）黄若愚
新知讲解
课
堂
小
结
游乐园里有趣的设施高低错落，造型奇特。这些都 离不开设计师的精心设计。
新知讲解
这是什么？ 这用了哪些材料？ 都用了哪些方法？
旋转飞椅
纸盘、纸板、绳 子、胶水、剪刀
剪、插接、黏贴
新知讲解
这是什么？ 这用了哪些材料？ 都用了哪些方法？
滑梯
纸板、画笔、胶 水、剪刀
剪、画、插接、 黏贴
四年级美术《趣味游乐园》教案.docx
人教版课题作者一、教材分析：.四年级上册第 8 课《趣味游乐园》梁霞滕州市西岗镇高庙小学本课容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。
现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感。
游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性。
这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受。
教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学生热爱集体、热爱生活的思想感情。
二、教学领造型·设计域：三、教学目标：1、通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2、学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。
3、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，激发学生丰富的想象力和创造精神。
.四、教学重、重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动难点：作的美感。
难点：尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。
五、教学准1．教具：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐备：场图片、影视资料等。
2．学具：准备绘画工具和资料。
如画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。
六、课时一课时七、教学过程教教师活动学设计学生意图环活节动引 1. 谈话交流：导同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？阶 2. 观察发现：学生纷这里段纷交流从生活师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，玩过的入手，使老师的儿子也特别喜欢去那里玩。
今天老师带来游乐器学生快了几前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我械和当速的兴们都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，突时的心奋起来，出游乐设施和人物表情的）情。
回忆自己游玩师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么时候的游乐器械？怎么玩的，心情如何？场景，为自己的创作打下基础发 3. 探究交流：展师：游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐看阶园，今天就让我们一起去趣味游乐园（板书课游乐场段题），把最快乐的时光记录下来吧。
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趣味游乐园教学设计
教学目标：
1、认知目标：了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。
通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉。
2、操作目标：培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。
3、情感目标：巩固各种绘画方法，学会用适合的绘画方法表现物体。
用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。
提高发现美、创造美的能力。
教学重点与难点：
教学重点：表现游乐场景色和活动的氛围。
教学难点：各种娱乐设施和人物的表现。
教学准备：
想好游乐场怎样来表现，准备好这种表现方法所需要的绘画工具。
教师准备好相关录像资料，欣赏范图等。
教学过程：
1、导入新课。
课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。
师：这是什么地方？游乐场是用来干什么的？
生：略。
揭题。
2、回忆表述。
提问：你去过哪些游乐场，说说游乐场的模样：
那儿有哪些娱乐设施？哪些娱乐是你最感兴趣的？说说在游乐场最快乐的事情。
分小组讨论，每组推选一名同学发言。
小组交流自己收集的图片，谈谈自己在游乐场印象最深刻，最难忘的一件事。
请一名同学到讲台上描述，激发表现能力。
3、看图片认名称：你认识这些娱乐设施吗?
欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型。
感受游玩的乐趣。
4、构思创作。
（1）同学们都很喜欢游乐场，大家能把它画到纸上吗？
（2）教师通过多媒体展示部分范图，分析小作者是怎样表现游乐场的场景和游乐场迷人的气氛。
（3）再次小组讨论，谈谈各自用什么方法去表现，怎样表现。
根据教师和同学收集的资料，每人单线勾画一种游乐器材的造型，集体展示交流。
了解各种游乐设施的绘画方法。
教师演示创作过程，使学生明确创作要求。
5．欣赏教材中的范作。
6．作业要求：
（1）画出游乐场的场景，可以加入自己的想象。
（2）要求人物突出，有动态，色彩鲜艳，画面构图饱满。
7．学生绘画。
8．教师指导。
鼓励学生大胆想像，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、构图展示给其他学生看。
鼓励学生创造性地使用绘画材料，使画面更丰富。
9．课堂小结。
10．课后拓展
鼓励学生利用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场。