中班美术有趣的陀螺_0
幼儿园中班活动区游戏教学案例《有趣的陀螺》
幼儿园中班活动区游戏教学案例《有趣的陀螺》教学目标：1.认识和了解陀螺的形状、结构和玩法；2.掌握正确的陀螺玩法技巧；3.培养幼儿动手动脑的能力和团队合作意识；4.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
教学准备：1.陀螺；2.装有陀螺的盒子或桶；3.图片或视频介绍陀螺的材料；4.笔和纸。
教学流程：1.导入（5分钟）介绍陀螺是一种旋转的玩具，很多孩子都喜欢玩。
首先通过图片或视频向幼儿展示不同形状的陀螺。
然后问幼儿：“你们见过陀螺吗？你们知道它们是怎么玩的吗？”引发幼儿的兴趣和注意力。
2.讲解（10分钟）向幼儿们简单讲解陀螺的形状、结构和玩法。
可以使用图片或实物来让幼儿更好地理解。
同时，向幼儿们介绍陀螺的一些基本知识，比如陀螺的中心是空的，有的陀螺上面有一个指示器可以显示它的旋转速度等。
3.操作练习（20分钟）给每个小组发放一个装有陀螺的盒子或桶，让幼儿们分组轮流拿出陀螺，并试着旋转陀螺。
老师可以示范正确的陀螺玩法，并指导幼儿们正确地使用手指或绳子将陀螺旋转起来。
同时，鼓励幼儿们互相观察和学习，发现不同的陀螺玩法技巧。
4.活动游戏（30分钟）将幼儿分成几个小组，每个小组可以选择不同的陀螺进行比赛。
可以设定一些规则，比如每个小组只能选择一种陀螺进行比赛，比赛时陀螺只能在限定的区域内旋转，谁的陀螺旋转时间最长或旋转速度最快，就是获胜者。
5.总结（10分钟）请幼儿们坐下来，分享他们在这个活动中的收获和感受。
通过发表自己的观点和体会，让幼儿们对陀螺的玩法有更深入的理解。
老师可以总结幼儿们掌握的陀螺玩法技巧，并鼓励幼儿们继续发展自己的技能。
6.延伸活动（10分钟）提供纸和彩笔，鼓励幼儿们自由发挥，绘制自己心目中的理想陀螺。
然后，让幼儿们向大家展示并分享他们的作品。
可以鼓励幼儿们进行创新，设计出更加有趣的陀螺形状。
教学反思：通过这个活动，幼儿们不仅能够对陀螺的形状、结构和玩法有更深入的认识，还能够锻炼他们的动手动脑能力和团队合作意识。
幼儿园好玩的陀螺教案反思
幼儿园好玩的陀螺教案反思《幼儿园好玩的陀螺教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班游戏教案《好玩的陀螺》含反思活动目标：1、教幼儿学会用剪、添画、串插制做陀螺，学会玩陀螺。
2、通过把圆片看向上、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化。
3、培养幼儿动手制作探索陀螺的玩法及变化。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：范例2个，纸壳若干同幼儿数，彩笔同幼儿数，教师用材料，彩笔盒、纸壳2张，火柴2盒。
活动过程：(一)开始部分：幼儿听音乐做模仿动作，稳定情绪，准备上课。
(二)基本部分：1、出示范例引导幼儿观察，示范玩陀螺让幼儿看，引起幼儿制作陀螺的兴趣，分析有几部分组成，点出课题。
2、老师示范制作陀螺，讲解制作方法。
①剪圆片②添画装饰圆片③找出圆片的中心点，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
3、教幼儿制作陀螺〈1〉老师示范剪圆片，讲解要领。
幼儿剪圆片，老师指导。
〈2〉老师指导幼儿装饰圆片，讲解方法找出中心点。
〈3〉老师示范串插做陀螺。
(文.章出自快思教.案网)幼儿串插制作陀螺。
〈4〉教幼儿探索陀螺的不同玩法，说出圆片位置的高低变化对陀螺转动速度的影响。
〈5〉分组观赏同伴玩陀螺。
〈6〉组织幼儿评价作品。
活动反思：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解知识产生的过程和科学探究的方法，《有趣的陀螺》这一大班科学活动，孩子们一直处于积极探索的状态中是因为整个活动自然流畅，层次分明，适合大班幼儿的水平，又具有一定挑战性，它激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情，孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的组织和实施：第一，通过“玩陀螺”激发幼儿内在的认知兴趣和探究欲望。
在实践中，我们改变传统的“教”的模式，注重给孩子提供大量的自主探究机会，使孩子们学得更主动、更自由、更有活力。
幼儿园美术作品陀螺教案反思
幼儿园美术作品陀螺教案反思教案标题：幼儿园美术作品陀螺教案反思教学目标：1. 培养幼儿对陀螺的兴趣，引导幼儿积极参与美术活动；2. 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力；3. 培养幼儿观察和感知能力，提升他们的美术创造力；4. 培养幼儿的集体协作意识，促进团队合作。
教学准备：1. 陀螺模型或图片等教具；2. 彩色画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画工具；3. 宣纸、毛笔、墨汁等中国绘画工具（可选）；4. 幼儿身边的陀螺图片或实物等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示陀螺模型或图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
- 与幼儿交流，询问幼儿对陀螺有什么了解，是否有玩过。
2. 讲解（10分钟）- 通过图片或实物向幼儿展示不同的陀螺样式、颜色和装饰等。
- 向幼儿解释陀螺的功能和玩法。
3. 实践操作（15分钟）- 给每个幼儿发放彩色画纸、彩色铅笔、剪刀和胶水等绘画工具。
- 引导幼儿使用彩色铅笔绘制陀螺的外形和装饰等，可以自由发挥创意。
- 鼓励幼儿使用剪刀剪成圆形，模仿真实陀螺的外观。
4. 欣赏分享（5分钟）- 让每个幼儿展示自己绘制和制作的陀螺作品。
- 引导幼儿分享制作过程和自己的创意想法。
5. 反思（10分钟）- 引导幼儿思考自己的作品，问他们是否满意，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
- 跟幼儿讨论陀螺的不同样式和装饰，问他们在绘制过程中有没有遇到困难或有所收获。
- 引导幼儿给予同伴的作品积极评价和鼓励。
6. 温故知新（5分钟）- 展示中国绘画的陀螺元素，如中国画中经常描绘的陀螺图案。
- 可以给对中国绘画感兴趣的幼儿提供宣纸、毛笔和墨汁等绘画工具，感受中国传统艺术。
7. 结束（5分钟）- 对幼儿的参与和努力给予肯定和赞扬，鼓励他们将自己的作品带回家展示给家人。
教学反思：1. 教学目标达成情况：检查幼儿是否能够积极参与美术活动，是否提高了手眼协调能力和动手能力，以及是否培养了幼儿的观察和感知能力。
2. 教学过程：检查教学过程是否流畅、有趣，幼儿是否理解陀螺的功能和玩法，并监测幼儿制作陀螺作品的质量和创意程度。
中班科学教案：有趣的陀螺(2)——变色陀螺
中班科学教案：有趣的陀螺（2）——变色陀螺活动来源：陀螺是孩子们生活中喜欢的玩具之一，在区域活动中,我发现一些孩子对科学区域里的陀螺很感兴趣,他们经常一个或几个人在一起玩转陀螺游戏。
《纲要》提出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导。
”我就抓住孩子的兴趣点，设计了这节《有趣的陀螺》。
鼓励孩子在玩一玩中去发现、探索不同颜色（含有三原色）的陀螺在旋转时会变色（如一半红一半蓝的陀螺转起来变成了紫色），让幼儿感受玩中的乐趣，玩中的学问。
活动目标：1、幼儿观察陀螺身上的两种颜色，并且记录下来。
2、幼儿在玩玩、试试的过程中发现彩色陀螺会变颜色，并把陀螺旋转时的颜色纪录下来。
3、幼儿在玩中发现有趣的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
活动准备：半红半蓝、半红半黄和半黄半蓝陀螺若干，记录纸、记录板、水彩笔、颜料、棉签、调色盒，有红黄蓝三种颜色一样多的的陀螺，有三种颜色比例不同的陀螺活动过程：一、幼儿自由玩陀螺1、老师：老师带来了一个玩具，和好朋友玩一玩。
每个小朋友来拿一个陀螺，到自己的椅子前，蹲下来试一试。
（幼玩）转起来了吗？2、幼儿自由探索，师巡视指导。
老师：看看你们有没有什么发现？3、老师：你是怎么玩的？你有什么发现？（陀螺有颜色，转的时候会变颜色）二、幼儿纪录陀螺颜色。
1、老师：原来这些陀螺都是含有两种颜色的陀螺，有的陀螺是红、黄两种颜色，有的是红、蓝两种颜色，还有的是黄、蓝两种颜色。
老师：你们的陀螺颜色都不一样，那我们就把他们记下来吧!(出示记录纸)记录纸上有什么？请把你的陀螺身上的两种颜色分别记在记录纸的1号和2号格子中。
2、幼儿记录，老师巡回指导。
3、老师：谁来说说，你的陀螺有哪两种颜色？三、幼儿继续玩陀螺，并把陀螺在转动时的颜色记录下来。
1、老师：你们还想玩一玩吗？刚才有小朋友发现这个陀螺在转的时候还会变颜色呢，那转的时候到底会变成什么颜色呢？等会你们去试一试，再把看到的颜色记录在3号格子中。
中班科学案例《好玩的陀螺》
中班科学案例《好玩的陀螺》好玩的陀螺一天，小明带着一枚新买的陀螺来到了学校。
他迫不及待地与同学们分享了这个新玩具，大家都非常期待地凑了过来。
这枚陀螺看起来非常普通，是一种传统的手摇陀螺。
小明拿出陀螺，大叫一声：“大家看，这是我新买的陀螺！你们知道它会有什么特别之处吗？”同学们饶有兴趣地围了上来。
小明开始向大家介绍陀螺的构造：“陀螺主要由三个部分组成，分别是顶针、本体和底盘。
顶针是用来捏住的，本体是陀螺的主体部分，底盘是陀螺转动时所接触的地方。
这些部分通过轴进行连接。
”听到这里，小红忍不住问道：“小明，陀螺为什么能旋转起来呢？”小明回答：“这是因为陀螺旋转的同时，它的重心也在不断变化。
当陀螺静止时，重心在陀螺的下部，陀螺处于平衡的状态；而当陀螺开始旋转时，重心会逐渐上升到顶针的位置，形成一个类似于旋转轴的状态，从而使陀螺能够继续旋转。
”同学们都听得津津有味，觉得陀螺真是神奇的玩具。
小明接着说：“陀螺的旋转速度与它的转动力矩有关。
转动力矩主要取决于陀螺的质量和转动惯量。
质量越大，转动力矩越大，陀螺旋转的速度也就越快。
”小红听到这里，好奇地问道：“那你的陀螺转速快吗？”小明笑着回答：“你们猜猜看！”他开始展示起陀螺的转动。
小明用一只手托住陀螺的底盘，用另一只手使劲地摇动顶针。
陀螺在他的手中开始旋转起来，转速越来越快。
同学们都惊讶地看着陀螺的呼啸声。
小华好奇地问道：“小明，你的陀螺为什么会旋转得这么快？”小明耐心地回答：“这是由于旋转它的时候，我给它提供了一定的力矩，使得它得以旋转。
而陀螺内部的摩擦力也会影响它的旋转速度。
”小红追问道：“那如果我也要转得这么快，要怎么做？”小明给出了解答：“这需要你给陀螺提供更大的力矩，你可以用力地摇动顶针，使得陀螺在足够的摩擦力下旋转，这样就可以使陀螺转得更快。
”大家听得津津有味，纷纷表示要亲自试一试。
他们分别找了几枚陀螺，开始尝试用力旋转它们。
陀螺在他们的手中开始呼啸起来，大家都兴奋地欢呼起来。
中班综合活动：有趣的陀螺
中班综合活动：有趣的陀螺活动目标：1、认识陀螺，了解陀螺转动需要达到平衡的原理；2、初步尝试运用多种材料制作简单的陀螺，体验自制玩具的快乐。
活动准备：1、玩具陀螺若干；2、彩色纸片，荸荠、樱桃蕃茄、桂圆等水果，积木，蜡笔，牙签，火柴棍，果冻壳，树枝（有弯有直）等。
活动过程：一、教师出示陀螺，激发幼儿游戏的兴趣。
“小朋友，今天老师给大家准备了一样好玩的玩具，是什么呢？”出示陀螺，“这是我们中国的一样传统玩具，它叫陀螺。
”“陀螺是什么样子的呢？”二、引导幼儿观察，了解陀螺的外形特征。
教师鼓励幼儿观察，幼儿了解陀螺的外型特征“底下是尖尖的，上头是圆圆的，中见有个小孔，还有一根竖插的东西，会转的。
”教师问幼儿“你们以前玩过陀螺吗？现在请你和你的好朋友一起来玩一玩。
”三、幼儿自由结伴玩陀螺。
1.在玩的过程中，教师引导小朋友交流玩陀螺的发现，你是怎么玩的呢？陀螺在你的手中怎样？2.鼓励小朋友之间开展着比赛，比比谁的陀螺转的时间长。
四、尝试运用多种材料自己制作陀螺，探索怎样才能使陀螺转得又稳又快。
1、老师为大家准备了许多材料，我们来看看有些什么呢？（教师向幼儿介绍材料）2、请你选择喜欢的材料自己制作一个漂亮的陀螺。
（幼儿操作教师指导）3、好了吗？请你们拿着陀螺来玩吧！（幼儿玩自制的陀螺，教师观察）4、咦，为什么有的小朋友的陀螺转不起来，有的小朋友的陀螺转的起来呢？我们一起来看看他们的陀螺有什么不同的地方？（教师与幼儿共同寻找原因并加以说明、修改）五、游戏“陀螺大王”。
1、拿好你的陀螺参加“陀螺大王”比赛，谁的陀螺转得时间最长谁就是今天的“陀螺大王”。
2、颁奖、结束活动。
中班科学《有趣的陀螺》
陀螺在世界各地的文化表现
在欧洲，陀螺也有着悠久的历史， 常被用于民间故事和神话传说中。
陀螺在非洲是一种重要的玩具和 游戏工具，被用于儿童教育和文
化传承。
在南美洲，陀螺被视为一种神圣 的物品，与当地宗教仪式和信仰
密切相关。
03
陀螺的科学原理
这些物理特性使得陀螺在科学实验、工程技术、玩具制作等领域都有着广泛的应用。例如，在惯性导 航系统中，利用陀螺的定轴性和进动性来测量和修正物体的姿态和航向。
04
制作陀螺
选择合适的材料
木制陀螺
选择质地坚硬、不易变形 的木材，如枫木、橡木等， 确保陀螺的稳定性和耐用 性。
塑料陀螺
选择无毒、耐用的塑料材 料，如PP、ABS等，方便 清洗和重复使用。
中班科学《有趣的陀螺》
• 引言 • 陀螺的历史与文化 • 陀螺的科学原理 • 制作陀螺 • 陀螺游戏与实验 • 总结与反思 • 作业与延伸阅读
01
引言
主题介绍
01
陀螺是儿童玩具的一种，具有旋 转的特性。通过旋转，陀螺可以 展示出许多有趣的物理现象，如 旋转稳定性、动量守恒等。
02
在中班科学课程中，学生将通过 制作陀螺并观察其旋转，来了解 陀螺的特性和相关的物理原理。
实验结果
记录实验结果，分析不同因素如何 影响陀螺的旋转与平衡。
陀螺实验：改变旋转速度与方向
实验材料
选择一个陀螺，准备不同材质和 形状的辅助工具，如木棒、塑料
棒等。
实验步骤
尝试用不同材质和形状的工具触 碰陀螺底部，观察旋转速度和方
向的变化。
实验结果
记录实验结果，分析不同工具对 陀螺旋转速度和方向的影响。
中班科学教案好玩儿的陀螺
中班科学教案好玩儿的陀螺陀螺是一种好玩儿的科学实验工具，对于中班幼儿来说，探索陀螺可以让他们在游戏中学习物理原理和观察力等科学知识。
本文将介绍一堂以陀螺为主题的科学课教案，帮助幼儿在玩乐中学习。
一、教学目标1. 认识陀螺并了解其基本结构。
2. 掌握陀螺的使用方法。
3. 观察陀螺旋转时的现象，并理解其中的物理原理。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1. 陀螺：准备足够数量的陀螺，以供每个幼儿使用。
2. 大型纸板：用于绘制陀螺的旋转轨迹。
3. 彩色纸、剪刀、胶水：用于制作个性化的陀螺装饰。
4. 彩色沙子：用于装饰陀螺。
5. 记录表格：用于记录陀螺旋转时间和旋转次数。
三、教学过程1. 导入：老师展示陀螺，并鼓励幼儿分享对于陀螺的认识和经验。
引导幼儿思考陀螺是如何旋转的。
2. 探究陀螺的结构：老师向幼儿介绍陀螺的基本结构，包括陀螺头和陀螺身。
鼓励幼儿观察陀螺，用手指指点陀螺头和陀螺身的位置。
3. 学习使用陀螺：老师向幼儿示范如何使用陀螺。
让幼儿按照示范螺旋地旋转陀螺，观察陀螺旋转时的现象。
引导幼儿尝试不同的力度和方向，观察陀螺的变化。
4. 实验记录：为每个幼儿发放记录表格，并鼓励他们记录陀螺的旋转时间和旋转次数。
让幼儿观察陀螺旋转的时间和次数之间是否存在规律。
5. 制作个性化陀螺：准备彩色纸、剪刀和胶水，并鼓励幼儿根据自己的喜好制作个性化的陀螺装饰。
幼儿可以剪出各种形状和图案，并用胶水将它们粘贴在陀螺上。
同时，还可以用彩色沙子给陀螺涂上漂亮的颜色。
6. 轨迹绘制：老师在大型纸板上绘制陀螺的旋转轨迹。
让每个幼儿依次旋转陀螺，并观察轨迹的形状。
引导幼儿描述轨迹的特点，并鼓励他们尝试使用不同力度和方向旋转陀螺，观察轨迹的变化。
7. 总结：在课程结束前，老师与幼儿一起回顾所学内容。
鼓励幼儿用自己的话总结陀螺的特点和旋转规律。
激发幼儿继续探索科学的兴趣，并鼓励他们在日常生活中运用所学的知识。
四、教学延伸1. 制作陀螺竞赛：组织幼儿进行陀螺旋转的比赛，比较谁的陀螺旋转时间最长或旋转次数最多。
中班美术课陀螺简笔画教案反思
中班美术课陀螺简笔画教案反思教案标题：中班美术课陀螺简笔画教案反思教案目标：1. 学生能够通过观察和绘画的方式认识陀螺。
2. 学生能够运用简笔画的技巧表达陀螺的形状和特征。
3. 学生能够培养对美术创作的兴趣和想象力。
教学准备：1. 图片或实物陀螺。
2. 纸张和铅笔。
3. 彩色铅笔或蜡笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示陀螺的图片或实物，引起学生的兴趣。
- 向学生提问：“你们知道陀螺是什么吗？你们见过陀螺吗？”2. 讲解和示范（10分钟）：- 通过图片或实物向学生展示陀螺的形状和特征。
- 解释简笔画的概念和技巧，如如何使用基本的几何形状来描绘物体。
- 在黑板或白板上示范如何用简笔画的方式画一个陀螺。
3. 练习（15分钟）：- 让学生用铅笔在纸上画出一个陀螺的简笔画。
- 鼓励学生观察实物或图片，注意陀螺的形状和细节。
- 提醒学生使用简单的几何形状，如圆圈、线条等来描绘陀螺。
4. 创作（15分钟）：- 让学生用彩色铅笔或蜡笔为他们的简笔画添加颜色。
- 鼓励学生运用自己的想象力，可以给陀螺添加自己喜欢的图案或装饰。
5. 反思（5分钟）：- 邀请学生分享他们的作品，并互相欣赏。
- 提问学生：“你们觉得画陀螺的过程有趣吗？有没有遇到什么困难？你们喜欢自己的作品吗？为什么？”教案反思：这节美术课的教案设计针对中班学生的认知水平和兴趣进行了合理的安排。
通过观察和绘画陀螺的过程，学生不仅能够认识到陀螺的形状和特征，还能培养对美术创作的兴趣和想象力。
教案中使用了简笔画的技巧，帮助学生用简单的几何形状描绘陀螺，这对于中班学生来说是一个很好的起点。
同时，在练习和创作环节中，学生有机会通过实践来加深对陀螺的理解，并且可以展示自己的创造力和想象力。
通过反思环节，学生不仅可以分享自己的作品，还可以思考自己在绘画过程中的感受和体会。
整体来说，这个教案设计能够促进学生的绘画技巧和审美能力的发展，同时也能够培养学生的观察力和想象力。
幼儿园中班手工《彩色陀螺》反思
中班艺术：彩色陀螺活动反思陀螺是小朋友们爱不释手地玩具，我们中班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。
于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》，和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺为什么会转动的秘密。
活动中，孩子们的情绪逐渐高涨，兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。
我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。
“老师，陀螺转起来没有颜色了？”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢？”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢？自己讨论商量，能否找到答案？于是孩子们小鸟似的喳喳起来。
活动中亮点是：1、我用了多种教学方法有观察法、比较法、讨论法、操作练习法、游戏法。
2、注重活动的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。
比较轻松愉快的氛围完成教学，达到预期的目标。
但我还是有许多地方很值得反思：活动开始第一环节：玩彩色陀螺，引出任务。
陀螺太少，有些幼儿没有动手玩到，没有满足幼儿玩的需求。
应在这里多让幼儿玩一会儿，但是在课前我没有考虑全面。
幼儿一起探讨怎样制作有趣的纸陀螺，共同总结制作步骤：1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。
2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞，再把小木棍插入洞内，幼儿较快地完成了。
孩子们在探索学习彩色陀螺的制作方法时，这里我让幼儿操作玩放了较长的时间，足够让幼儿主动发现问题、解决问题，大胆表达自己的想法和见解，有些幼儿刚开始还转动的很快，一会儿转不动了，我让他们继续寻找问题，有幼儿马上回答出：老师火柴棒插入洞太松了，（由于是纸做的容易松动）我将答案直接告诉了幼儿，没有给她们探索的机会没有让他们用实践得出问题的答案，这是我今后要注意的细节。
葛婷婷第二幼儿园2018年12月12日。
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1
中班美术有趣的陀
螺
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中班美术：有趣的陀螺
教学目标：
1．会用不同的图案装饰制作陀螺，
感受陀螺旋转时色彩的变化。
2．提高动手能力，体验自制玩具的
愉悦和成功感。
教学过程：
一、出示陀螺，激发孩子的兴趣。
1．教师出示各种陀螺的图片。
小朋友，今天老师带来了一个好玩
的玩具，看，是什么呀？
2．引导幼儿欣赏陀螺，说一说陀螺
的样子。
3．你玩过陀螺吗？是怎么玩的？谁
想来玩一玩？
4.个别幼儿示范玩陀螺，引导幼儿观
察陀螺转动前和转动中颜色有什么变
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2
化？
5.小结：陀螺上不同的图案，转动的
颜色也是不一样的，真漂亮！
二、教师讲述陀螺的制作方法。
1．师：陀螺这么好玩，小朋友想不
想自己也制作一个会转动的陀螺呀？
2．教师边讲述制作方法边示范。
（1）拿出教师事先印画上圆形的硬
纸，用剪刀沿圆形剪下，注意要将边缘
剪光滑。
（2）选择丰富的色彩，开始装饰陀
螺。
（3）在黑色中心上，插入牙签。
3．教师完成陀螺的当场示范，组织
幼儿讨论自己陀螺的构思。
三、组织幼儿制作陀螺，体验自制
玩具的愉悦和成功感。
1．发给幼儿每人一份材料，组织幼
儿开始自制陀螺。
2．教师巡回指导，鼓励幼儿选择丰
富的色彩进行装饰。
3．指导个别能力差的幼儿。
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3
4．帮助幼儿把陀螺的“轴”插进去，
完成陀螺的制作。
四、组织幼儿玩自制的陀螺，体验
成功的喜悦。
1．师：现在我们一起比一比谁做的
陀螺颜色最鲜艳，转动时的色彩最漂亮，
转的时间最长。
2.组织幼儿自由玩自己制作的陀螺。
3.请幼儿介绍自己设计的陀螺。
4.根据幼儿制作的实际情况进行小
结。
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