《桥》导学案
《19、赵州桥》导学案
《19、赵州桥》导学案（第一课时）一、学习目标：1、学会本课生字新词。
2、能有感情地朗读课文，能背诵课文2—3自然段。
3、初步了解赵州桥的特点二次备课二、预习指导1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、通过查阅资料了解各种桥的特点，以及赵州桥设计者李春的相关资料。
三、预习检测1、抽个别学生朗读课文。
2、指名学生认读：设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板遗产遥望四、自主合作探究（展示提升）1、谈一谈自己所见过的各种各样的桥。
2、小组间交流课前搜集到的有关赵州桥及其设计者李春的相关资料。
3、小组自学生字，注意读准每个字的字音。
交流如何记住难写字，易错字。
4、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。
4、谈一谈自己读了课文的感受。
5、读2—3自然段，比一比，谁能先背住。
五、拓展延伸根据课文描述,画一画赵州桥的样子。
《19、赵州桥》导学案（第二课时）一、学习目标：1、我能学会本课生字新词。
能用“不但……而且……”“既……又……”说话。
2、了解赵州桥的特点以及修建原理。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
二、预习指导在阅读中加以想象，能感受到赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。
三、预习检测1、师生赛读。
2、生生赛读。
四、自主合作探究（展示提升）1、用横线画出描写赵州桥特点的句子。
2、为什么说赵州桥的设计是我国建桥史上的一个奇迹？3、用“不但…而且”、“既…又…”来造句。
4、交流：读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶五、拓展延伸收集各种桥的图片，并说说它们与赵州桥的不同点。
六、板书设计19 赵州桥世界闻名——设计是创举———————————————雄伟坚固美观二次备课教学反思。
第18课 《中国石拱桥》预习导学案(含答案)
第18课《中国石拱桥》预习导学案1.了解中国石拱桥的特点。
（重点）2.理清文章的结构和说明顺序,理解作者的行文思路。
（重点）3.体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法及其作用。
（难点）一、知作者、明背景1.作者介绍茅以昇（1896～1989），原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。
我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
主持设计建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。
著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。
2.写作背景本文选自《桥梁史话》（北京出版社2012年版）。
作者曾自叙过撰写此文的构思：（1）本文写的是中国的石拱桥。
石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一。
石拱桥这一体系，又是多种多样的。
本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表。
（2）石拱桥在我国桥梁发展史上出现较晚，但它一出现便得到迅猛发展，即使在近代铁路公路桥梁工程技术传入中国以后，它仍然保持其旺盛的生命力，结合现代的工程理论和新的建筑材料，取得了更大的发展。
（3）跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。
二、文体知识说明文1.定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识，从而获得相关的知识。
2.分类：按说明对象可分为事物说明文和事理说明文，《中国石拱桥》就是事物说明文；按语言风格可分为平实说明文和生动说明文(科学小品文)。
3.特征：说明事物必须抓住事物的特征。
“特征”，就是这一事物区别于其他事物的主要标志，抓住了特征也就抓住了事物的本质。
说明文概念说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。
它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。
初一语文《桥梁远景图》导学案
初一语文《桥梁远景图》导学案初一语文《桥梁远景图》导学案(一) 了解作者的生平事迹。
(二) 结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。
(三) 通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。
教学重点、难点：1、介绍了解八种未来的桥梁2、学习科普作品写作特点教学准备：课外搜集资料、绘画纸1、简介作者的生平事迹2、学生展示课外搜集的有关桥梁的材料。
看桥的昨与今，旧与新，给学生对桥最直观的感受，并丰富学生课外知识。
第一局部：进入梦想世界1、听录音2、教师根据文章内容出示未来桥梁的图形，获得感性认识3、采用自由选择、分组朗读、互相合作的方式进一步了解课文内容，对茅以升笔下的.八种未来桥梁有更明确的认识，对文章进展整体的把握。
第二局部：学生积累知识在教师指导下，学生通过质疑、释疑、交流、讨论、朗读、摘抄等方式自主学习文章的说明方法、说明顺序及准确简洁、通俗易懂的语言特点等。
适时出示句子板书很低无墩很美浮墩造价廉价小而轻便又快又好无梁飞渡难度、先进性1、稳固课文，领会中心2、通过“小小辩论赛”提高学生的口语交际能力3、进展课外拓展，培养学生想象创新思维1、领会课文中心2、课外拓展，进展口语训练，想象力的培养教学准备：多媒体、资料的收集、创新设计、歌曲二、复习稳固主要围绕第一堂课的八种桥梁练习说话三、发散思维1、先在小组中交流自己设计的未来的桥梁造型2、“金点子”会：将设计的造型向大家四、辩论1、出示辩论题目：21世纪中要造出这些桥，能还是不能?2、小组讨论3、展开辩论五、小结1、联系自己，联系生活谈感想2、朗读课文最后一段六、讲述其他科学家的故事七、课外拓展围绕主题“20年后的畅想”进展说话1、小组交流2、全班交流八、让我们一起高歌一曲吧!。
《设计与制作_我的小桥》导学案
《设计与制作_我的小桥》导学案第一课时导学案一：理解小桥设计的基本原理目标：通过学习小桥设计的基本原理，掌握制作小桥的关键技能。
一、小桥设计的基本原理1.小桥设计的原理：小桥设计是一门综合性的学科，它涉及到结构力学、建筑设计、材料工程等多个领域的知识。
在设计小桥时，需要考虑桥梁的承载能力、稳定性和美观性等因素，以确保桥梁能够安全、稳定地承载人和车辆的通行。
2.小桥设计的关键技术：（1）选择合适的材料：根据桥梁的使用环境、承载物体和装饰要求等因素，选择适合的材料进行制作。
（2）设计合理的结构：根据桥梁的跨度、荷载和支座等条件，设计出符合要求的桥梁结构。
（3）加强桥梁的稳定性：通过设置支座、加固桥墩等手段，加强桥梁的稳定性，确保桥梁能够承受外部荷载。
二、制作小桥的步骤1.准备工具和材料：根据设计要求，准备好所需要的工具和材料，包括木板、螺丝、钉子等。
2.按照设计图纸搭建桥梁结构：根据设计图纸，将木板按照要求进行组装，搭建出桥梁的基本结构。
3.加固桥梁结构：在桥梁的关键部位加固结构，提高桥梁的稳定性和承载能力。
4.进行涂装和装饰：对桥梁进行涂装和装饰，以增加桥梁的美观性和耐久性。
5.测试桥梁的承载能力：在完成桥梁制作后，对桥梁进行承载能力测试，确保桥梁能够安全地承载人和车辆的通行。
三、小结通过本节课的学习，我们了解了小桥设计的基本原理和制作步骤，掌握了制作小桥的关键技能。
在今后的实践中，我们将能够设计和制作出更加安全、稳定和美观的小桥，为我们的生活和学习提供便利。
导学案二：小桥设计的实践操作目标：通过实践操作，掌握小桥设计和制作的实际技巧。
一、实践操作步骤1.选择设计方案：根据实际需求和材料准备情况，选择适合的设计方案进行操作。
2.准备工具和材料：根据设计要求，准备好所需要的工具和材料，包括木板、螺丝、钉子等。
3.按照设计图纸搭建桥梁结构：根据设计图纸，将木板按照要求进行组装，搭建出桥梁的基本结构。
4.加固桥梁结构：在桥梁的关键部位加固结构，提高桥梁的稳定性和承载能力。
《中 国石拱桥》 导学案
《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点以及光辉成就。
2、学习本文选择典型事例说明事物特征的方法，并掌握说明顺序。
3、体会说明文语言的准确性。
二、学习重难点1、重点（1）理解并掌握中国石拱桥的特点。
（2）学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。
（3）理解本文的说明顺序。
2、难点（1）体会说明文语言的准确性。
（2）理解本文所运用的说明方法及其作用。
三、知识链接1、作者简介茅以升（1896—1989），江苏镇江人。
我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
2、说明文的相关知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
（2）说明文的特点：内容具有科学性、结构具有条理性、语言具有准确性。
（3）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（4）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。
四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。
洨河（）匀称（）惟妙惟肖（）推崇（）2、解释下列词语。
（1）巧妙绝伦：（2）独一无二：（3）交头接耳：3、快速阅读课文，思考并回答下列问题。
（1）本文的说明对象是什么？（2）中国石拱桥有哪些特点？（3）作者举了哪些例子来说明中国石拱桥的特点？五、合作探究1、小组讨论，作者是如何安排文章的说明顺序的？这样安排有什么好处？2、文中运用了多种说明方法，请找出并分析其作用。
（1）举例子：（2）列数字：（3）打比方：（4）作比较：3、说明文的语言要求准确、严密。
请结合文中语句，分析其语言的准确性。
六、拓展延伸1、除了文中提到的石拱桥，你还知道哪些著名的石拱桥？2、随着科技的发展，现代桥梁越来越多，你认为石拱桥还有存在的价值吗？为什么？七、课堂小结1、总结中国石拱桥的特点和本文的说明方法。