《黑板跑了》ppt课件1[市优质课]
合集下载
《黑板跑了》课件
说来也巧，街道旁正
好 竖着一块“黑板”，好像特地 为他准备的。太好了！安培 高兴地走过去，从口袋里掏 出粉笔，在“黑板”上演算起 来。
算着算着，这块“黑板”动 了起来，慢慢地向前移。安培 忙说：“别动，别动，再等一 会儿就得到结果了！”可是“黑 板”还在向前移动，安培不由 自主地跟着“黑板”走，继续聚 精会神地演算着。
聚精会神
开始他在心算，用手指 头在自己衣襟上画呀画的， 后来觉得需要找个地方来 计算一下才行。
开始他在心算，用手指 头/在自己衣襟上/画呀画的， 后来/觉得需要找个地方/来 计算一下才行。
可是“黑板”还在向前移 动，安培不由自主地跟着 “黑板”走，继续聚精会神地
演算着。
可是/“黑板”还在向前移 动，安培不由自主地/跟着 “黑板”走，继续/聚精会神地 演算着。
街上的行人、车辆来来 往往，很热闹。可是安培好 像什么也没有看见，什么也 没有听见，只顾低着头朝前 走。
街上的行人、车辆来来 往往，很热闹。可是安培好 像什么也没有看见，什么也 没有听见，只顾低着头朝前 走。
心算 计算 演算
说来也巧，街道旁正
好 竖着一块“黑板”，好像特地 为他准备的。太好了！安培 高兴地走过去，从口袋里掏 出粉笔，在“黑板”上演算起 来。
聚精会神 专心致志 ……
全神贯注 目不转睛
故事的主要情节
安培的心情变化
自己的语言 自己的动作 自己的想象
培 搞
考
始
衣
计 备
粉
移
而
左窄右宽：培 上大下小：考 独体字： 而
搞 备 衣
始
计
粉
算着算着，这块“黑板”动 了起来，慢慢地向前移。安培 忙说：“别动，别动，再等一 会儿就得到结果了！”可是“黑 板”还在向前移动，安培不由 自主地跟着“黑板”走，继续聚 精会神地演算着。
《“黑板”跑了》教学课件
你从这件事看出安培是个什么样的人？
说说你学到了什么？
要向安培学习，并记住做 任何事都要专心，养成做事专 心的良好习惯。
布置作业：
1、搜集关于专心学习的成语， 并做成书签。 2、以“专心”为话题，写 自己专心做一件事的过程和收 获。“黑板”跑了 Nhomakorabea 我会读
培 péi 搞 gǎo 专 zhuān
顾 gù 需 xū 计 jì 竖 shù 掏 tāo 移 yí
厢 xiāng
我会读
车辆 演算 衣襟 培养 计算 移动 只顾 继续 热闹 搞好 竖着 而是 掏出 后壁 安培 粉笔 聚精会神 不由自主
安培
法国19世纪著名物理学家，化学
家和数学家，电流的国际单位安培即 以其姓氏命名。
想一想
1、这一段主要讲什么？ 2、安培为什么会不由自主地跟着“黑 板”边走边算呢？ 3、书上用了一个什么成语把他专心演 算的神态准确写了出来？
“黑板”跑了 后来，那块“黑板”越走越快，安培 觉得自己快追不上了。这时他才发现，那 不是一块黑板，而是一辆马车车厢（ｘｉ āｎｇ）的后壁。
请用“不是……而是……”来说句话。
“黑板”是挂在墙上的，怎么会跑？
“黑板”跑了 一百多年前，法国有个著名的物理学家 叫安培（ｐéｉ），他搞（ｇǎｏ）科学研究 非常专（ｚｈｕāｎ）心。 有一天，安培在街上散步。街上的行人、 车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么 也没有看见，什么也没有听见，只顾（ｇù） 低着头朝前走，原来他正在思考一道数学题。
“黑板”跑了 开始他在心算，用手指头在自己衣襟 （ｊīｎ）上画呀画的，后来觉得需（ｘū） 要找个地方来计（ｊì）算一下才行。说来 也巧，街道旁正好竖（ｓｈù）着一块“黑 板”，好像特地为他准备的。太好了！安培 高兴地走过去，从口袋里掏（ｔāｏ）出粉 笔，在“黑板”上演算起来。
《黑板跑了》教学课件
《黑板跑了》教学课件《黑板跑了》教学课件教学目标：1、学习本课生字，并理解由生字组成的词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、学习安培专心研究的科学精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
分课时目标：1、学习本课4个生字，初步理清文章大意。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：1、学会生字、新词。
讲述课文内容。
2、学习安培专心研究的科学精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学准备：生字卡、课件教学过程：一、导入1、师：小朋友们，今天我们来学习一篇新的课文，看老师写题目——《“黑板”跑了》。
谁来为我们响亮地读一读课题？2、指读课题，提醒学生：“了”是轻音。
（师范读）3、齐读课题，质疑：读了课题，有什么什么疑问吗？（评：爱动脑筋、观察的.真仔细）过渡：通过思考提出问题，很不错；读了课文能找出答案，就更棒了！打开课本86页，听老师读课文。
二、初读课文1、师范读。
（评：听得仔细，请你读，做到：读准字音；读通句子）2、学生自由朗读课文。
3、检查字词。
指名朗读、齐读，师随机正音。
过渡：词语读好了，课文一定能读得更好，这次要求更高：把课文读流利。
三、再读课文1、（评：小朋友们坐得端正、读得认真）课文讲了谁的故事，你知道吗？（指名：板书安培）教学生字：培2、教学第一自然段（1）谁来为我们介绍一下安培？（指名读）（2）你知道了安培的哪些知识？（国籍；身份职业；做事态度：随即板书：非常专心）（评：小朋友们把课文读懂了。
）（3）介绍安培的知识。
这样的安培，你们佩服吗？让我们一起读读第一段来夸夸他吧！（4）齐读。
一起来读第一段。
过渡：为了说明安培搞科学研究非常专心，课文给我们讲了一个有趣的故事。
有一天，安培来到大街上，一起去看看吧！3、教学第二自然段（1）指名读第二段。
（评：句子读通顺了。
）（2）这是一条怎样的大街？（热闹）你从那句话感受到的？（根据回答，出示相关句子）（3）是呀！在这热闹的大街上，你会看到什么？听到什么呢？安培在做些什么？（出示相关句子，齐读）一起读原来（引读）——他正在思考一道数学题。
语文二年级下册《黑板跑了》精品课件.
后来,那块“黑板”越 走越快,安培觉得自己快跟 不上了.这时他才发现,那不 是一块黑板,而是一辆马车 车厢的后壁.
后来,那块“黑板”越 走越快,安培觉得自己快跟 不上了.这时他才发现,那不 是一块黑板,而是一辆马车 车厢的后壁.
笔，在“黑板”演上算演算起来。
选词填空：
心算 计算 演算 1、做口算题时，我们常常 需要( 心算 ).
2、上数学课时，我们常常 在黑板上( 演算 ).
开始他在心算，用手指头 在自己衣襟上画呀画的，后来 觉得需要找个地方来计算一下 才行。说来也巧，街道旁正好 竖着一块“黑板”，好像特地 为他准备的。太太好好了了! ！安培高高兴 兴地走过去，从口袋里掏出粉 笔，在“黑板”上演算起来。
可是安培好像什么也没有看见，什 么也没有听见，只顾低着头朝前走。
可是安培什么也没有看见，什么也 没有听见，只顾低着头朝前走。
开始他在心心算，用手指头
在自己衣襟上画呀画的，后来
觉得需要找个地方来计计算一下
才行。说来也巧，街道旁正好
竖着一块“黑板”，好像特地
为他准备的。太好了！安培高
兴地走过去，从口了起来，慢慢地向前移。安 培忙说：“别动,别动,再等一 会儿就得出结果了！”可是 “黑板”还在向前移动，安培 不由自主地跟着“黑板”走， 继续聚精会神地演算着。
算着算着，这块“黑 板”动了起来，慢慢地向 前移。安培忙说：“别动, 别动,再等一会儿就得出结 果了！”可是“黑板”还 在向前移动，安培不由自 主地跟着“黑板”聚走精，会继神 续聚精会神地演算着。
“黑板”跑了
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
14、黑板跑了课件
不是……而是……
选择填空。 1.做口算题时，我们常常需要 （ ）。（心算 计算 口算） 2.爱迪生是世界上（ ）的科 学家。（著名 独一无二）
3.上课时，我们应该（ 老师讲课。（细心 专心） ）听
科学家的故事很多，你可以在课后阅读： 数星星的孩子——张衡 孵小鸡的孩子——爱迪生 思考着的怪孩子——爱因斯坦 煮怀表——牛顿 “怪人”——法布尔
你能用“一边……一 边……”这样的句式告诉 我们安培在干什么吗？
有一天，安培在街上散 步。街上的行人、车辆来 来往往，很热闹。可是安 培好像什么也没有看见， 什么也没有听见，只顾低 着头朝前走。原来，他正 在思考一道数学题。
开始他在心算，用手指头在 自己衣襟上画呀画的，后来觉得 需要找个地方来计算一下才行。 说来也巧，街道旁正好竖着一块 “黑板”，好像特地为他准备的 。太好了！安培高兴地走过去， 从口袋里掏出粉笔，在“黑板” 上演算起来。
作业小超市！
写近义词。
著名——（ ）
非常——（ 专心——（
） ）
高斯的故事
一次大数学家高斯集中注意力思考一道 pú 数学难题，当他走到自己家门口的时候，仆 人未能从门里看到他，只回答说：“主人不
jìng
在家。”高斯竟没能发现已经到家了，转身离
开，还自言自语地说：“哦，那我下次再来好 了。”
培 搞 移 计
粉 始 衣 而
考 备
Iiàng
gù xù
jīn xiāng
tāo
车辆
照顾 衣襟
掏出
bì
继续
车厢 后壁
péi
găס
kăס
shĭ
安培 搞科学
思考 开始
fěn
计算
yí
苏教版二年级下册语文《“黑板”跑了》课件PPT
你觉得“恍然大悟” 在什么情况下出现？
（1）读课文二~~五小节 （2）用“——”划出说明 安培“入迷”的句子，或 用“•”圈出说明安培“入 迷”的词语。
（3）感情品读句子。
可是
一边
太好
别动
聚精会神
气喘吁吁
作业菜单
可是安培好像什么 ••
也没有看见，什么也没 有听见，只顾低• 着• 头朝 前走。
回
回
后来，那块“黑板” 越走越块，安培觉得自 己快追不上了。
回
这时他才发现，那不 是一块黑板，而是一辆马 车车厢的后壁。
作业菜单：
（1）演一演课文的第三~~第五节。 突出：A.黑板应慢慢地向前跑。
B.安培的话要让人听出很着急。 C.安培是“不知不觉”地跟着走。 D.当安培发现是马车车厢的后壁时， 情节该如何处理较恰当？
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
苏教版二年级语文下册
“黑板”跑了
杰出 研究 只顾 全神贯注 气喘吁吁 思考 车辆 恍然大悟
请找出“杰出” 的近义词。
（1）跟着老师书空 “顾”的笔顺。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版语文二年级下册
14 “黑板”跑了
‹页脚›
安培 （1775——1836）
法国19世纪著名物理学家，化 学家和数学家，是电动力学创始人, 对电磁学中的基本原理有重要发现， 如安培定律，安培定则和分子电流 等。
‹页脚›
1.黑板没有脚,怎么会自己跑了 呢? 2.黑板两个字为什么要加双引号? 3. “黑板”跑了跟安培有什么关 系?
选词填空
小心 专心 专心 上课时,我们应该 ( )听老师讲 课。
著名 独一无二 独一无二
著名 1.安培是世界上( )的科学家。 2.秋的棋艺在当时是( ) 的。
‹页脚›
培
培养 培育 培土
计
计分 计时 计较
‹页脚›
备
准备 装备 完备
衣
衣服 外衣 雨衣
‹页脚›
而
而且 而今 而后
‹页脚›
‹页脚›
Рéi
găס
kăס
shĭ
培养 搞好 思考 开始
јì Ѕhù zhŭn fěn
计算 竖着 准备 粉笔 Уí ér 移动 而是
‹页脚›
车辆 只顾 掏出 jīn jì xù bì 衣襟 继续 墙壁 xiāng 车厢 不由自主 聚精
‹页脚›
Iiàng
gù
tāo
两百多年前,法国有个 著名的物理学家叫安培， 他搞科学研究非常专心。
始
开始 始终 原始
‹页脚›
粉
粉红 米粉 粉笔
移
移动 转移 移交
开始他在心算，用手 指头在自己衣襟上画呀画 的，后来觉得需要找个地 方来计算一下才行。说来 也巧，街道旁正好竖着一 块“黑板”，好像特地为 他准备的。太好了！安培 高兴地走过去，从口袋里
‹页脚›
选词填空：
心算 计算 演算 心算 1、做口算题时，我们常常需 计算 要( ). 演算 2、上数学课时，老师教我们 列式( ). 3、陈景润非常爱好数学， （ ）数学习题占去了他大部 分的时间
‹页脚›
算着算着，这块“黑 板”动了起来，慢慢地向 前移。安培忙说：“别动, 别动,再等一会儿就得出 结果了！”可是“黑板” 还在向前移动，安培不由 自主地跟着“黑板”走， 继续聚精会神地演算着。
‹页脚›
比较句子：
1、这时他发现 2、这时他才发现
这两个句子有什么不同？“才”表示什么意思？
‹页脚›
‹页脚›
有一天，安培在街上散 步。街上的行人、车辆来 来往往，很热闹。可是安 培好像什么也没有看见， 什么也没有听见，只顾低 着头朝前走。原来，他正 在思考一道数学题。
‹页脚›
用“一边……一 边……”这样的句式说 说安培在干什么？
‹页脚›
kபைடு நூலகம்o
思考
考生 参考
考虑
‹页脚›
搞
搞好 搞鬼 搞小动 作
14 “黑板”跑了
‹页脚›
安培 （1775——1836）
法国19世纪著名物理学家，化 学家和数学家，是电动力学创始人, 对电磁学中的基本原理有重要发现， 如安培定律，安培定则和分子电流 等。
‹页脚›
1.黑板没有脚,怎么会自己跑了 呢? 2.黑板两个字为什么要加双引号? 3. “黑板”跑了跟安培有什么关 系?
选词填空
小心 专心 专心 上课时,我们应该 ( )听老师讲 课。
著名 独一无二 独一无二
著名 1.安培是世界上( )的科学家。 2.秋的棋艺在当时是( ) 的。
‹页脚›
培
培养 培育 培土
计
计分 计时 计较
‹页脚›
备
准备 装备 完备
衣
衣服 外衣 雨衣
‹页脚›
而
而且 而今 而后
‹页脚›
‹页脚›
Рéi
găס
kăס
shĭ
培养 搞好 思考 开始
јì Ѕhù zhŭn fěn
计算 竖着 准备 粉笔 Уí ér 移动 而是
‹页脚›
车辆 只顾 掏出 jīn jì xù bì 衣襟 继续 墙壁 xiāng 车厢 不由自主 聚精
‹页脚›
Iiàng
gù
tāo
两百多年前,法国有个 著名的物理学家叫安培， 他搞科学研究非常专心。
始
开始 始终 原始
‹页脚›
粉
粉红 米粉 粉笔
移
移动 转移 移交
开始他在心算，用手 指头在自己衣襟上画呀画 的，后来觉得需要找个地 方来计算一下才行。说来 也巧，街道旁正好竖着一 块“黑板”，好像特地为 他准备的。太好了！安培 高兴地走过去，从口袋里
‹页脚›
选词填空：
心算 计算 演算 心算 1、做口算题时，我们常常需 计算 要( ). 演算 2、上数学课时，老师教我们 列式( ). 3、陈景润非常爱好数学， （ ）数学习题占去了他大部 分的时间
‹页脚›
算着算着，这块“黑 板”动了起来，慢慢地向 前移。安培忙说：“别动, 别动,再等一会儿就得出 结果了！”可是“黑板” 还在向前移动，安培不由 自主地跟着“黑板”走， 继续聚精会神地演算着。
‹页脚›
比较句子：
1、这时他发现 2、这时他才发现
这两个句子有什么不同？“才”表示什么意思？
‹页脚›
‹页脚›
有一天，安培在街上散 步。街上的行人、车辆来 来往往，很热闹。可是安 培好像什么也没有看见， 什么也没有听见，只顾低 着头朝前走。原来，他正 在思考一道数学题。
‹页脚›
用“一边……一 边……”这样的句式说 说安培在干什么？
‹页脚›
kபைடு நூலகம்o
思考
考生 参考
考虑
‹页脚›
搞
搞好 搞鬼 搞小动 作