六年级人教版语文教学工作计划
小学六年级语文教育教学工作计划范本(七篇)
小学六年级语文教育教学工作计划范本新的一个学期开始了，这个学期是六年级的第一个学期，是很重要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着直接的影响。
为了把教学工作做好，树立起学生的自信心，特制定本教学计划。
一、指导思想本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。
二、班级情况分析本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
三、本册教学目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。
人教版六年级语文教学工作计划
人教版六年级语文教学工作计划根据人教版六年级语文教学大纲和教材特点，制定下面的教学工作计划：一、学期目标：通过本学期的语文教学，使学生能够提高阅读理解能力、写作表达能力和口头表达能力，能够熟练掌握语文基础知识，达到语文水平的整体提高。
二、教学内容：1.复习巩固前期学习内容，包括课文、生字、生词、诗歌等。
2.继续学习新课文，注重培养学生的阅读理解能力，帮助学生更好地理解课文内容。
3.注重写作训练，包括作文、写话、绘本故事创作等，培养学生的写作表达能力。
4.启发学生的口语表达能力，鼓励学生多参与课堂互动，展示自己的观点和想法。
5.加强诗歌赏析与诵读训练，培养学生的美感和情感。
三、教学方法：1.启发式教学法：激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.情景模拟法：通过情景模拟让学生更好地理解语言运用的场景。
3.示范导学法：通过范例示范引导学生熟练掌握语言表达技巧。
4.合作学习法：鼓励学生互相合作，共同学习、交流，提高团队合作能力。
四、评价方式：1.阶段性测验：定期进行课堂小测、周测等，查看学生对学习内容的掌握程度。
2.作业评价：对学生的书面作业进行综合评价，包括内容表达、语言规范、逻辑思维等方面。
3.口语表达：通过课堂互动、口头表达等方式评价学生的口语表达能力。
五、课外拓展：1.鼓励学生广泛阅读，培养阅读习惯，拓展语文知识面。
2.组织语文活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，提高学生的口头表达能力。
3.搭建语文学习平台，利用现代技术手段，开展线上线下学习资源共享。
以上为初步制定的人教版六年级语文教学工作计划，具体实施过程需要根据学生的实际情况进行灵活调整和补充。
人教版六年级语文教学计划范文(精选6篇)
人教版六年级语文教学计划范文（精选6篇）人教版六年级语文教学计划范文时光在流逝，从不停歇，我们又将学习新的知识，有新的感受，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是整理的人教版六年级语文教学计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文教学计划1一、任教班级同学现状分析本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不理想。
本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高同学的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养同学的良好学习习惯。
2、锲而不舍，不时地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养同学的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充沛发挥同学的积极性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题教改设想：在教同学习作时，鼓励同学有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度第1～3周：①培养良好的学习习惯②第一单元第4～5周：第二单元第6～7周：第三单元第8～9周：第四单元第10～11周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第12～13周：第五单元第14～15周：第六单元第16～17周：第七单元第18～21周：①期终系统复习②毕业测试六年级语文教学计划2一、学生学习情况分析本班共有学生55人，其中男生29人，女生26人。
2024年人教版六年级语文教学计划(2篇)
2024年人教版六年级语文教学计划教学目标：1.通过学习语文知识，使学生善于运用语言进行交流，并培养良好的语言表达能力；2.培养学生对语文的兴趣和热爱，提高学生的语文素养；3.培养学生的综合思维能力和创造能力，培养学生的创新意识和创新能力；4.提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
教学内容：1.深入学习和领会课外阅读的作品，进行有关作品的解读和剖析。
2.学习各种修辞手法的运用，提高学生的语言表达水平。
3.学习古诗词，培养学生的文学鉴赏能力和抒情表达能力。
4.学习经典散文，培养学生的文学素养和修身养性。
5.学习叙事文学作品，培养学生的想象力和叙事能力。
6.学习科普知识，提高学生的科学素养。
教学方法：1.启发式教学法：通过对问题的提问，引导学生主动思考和探究，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
2.讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞，培养学生合作意识和团队精神。
3.实践性教学法：通过实践活动，让学生参与到实际的活动中，培养学生动手能力和实际操作能力。
4.体验式教学法：让学生亲身经历和感受，培养学生的情感体验和审美情趣。
5.情感教育法：通过对文学作品的情感表达，培养学生的情感体验和情感表达能力。
教学安排：第一学期：1.古诗词学习（4周）：学习《游子吟》、《静夜思》等经典古诗词，培养学生的文学鉴赏能力和抒情表达能力。
2.修辞手法学习（2周）：学习借代、比喻、夸张等修辞手法的运用，提高学生的语言表达水平。
3.叙事文学作品学习（4周）：学习《白雪公主》、《小红帽》等经典叙事文学作品，培养学生的想象力和叙事能力。
4.经典散文学习（3周）：学习《牛郎织女》、《孔子游鲁》等经典散文，培养学生的文学素养和修身养性。
第二学期：1.课外阅读作品学习（4周）：学习课外阅读作品，进行有关作品的解读和剖析。
2.古诗词学习（3周）：学习《咏鹅》、《登鹳雀楼》等经典古诗词，培养学生的文学鉴赏能力和抒情表达能力。
六年级语文教学工作计划（通用8篇）
六年级语文教学工作计划（通用8篇）六年级语文教学工作计划（通用8篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编精心整理的六年级语文教学工作计划（通用8篇），希望能够帮助到大家。
六年级语文教学工作计划1本学期我担任六年级的语文教学，为了更出色的完成教学目标，特拟定教学计划如下：一、培养学生独立阅读的能力。
现在的孩子如果仅仅满足学习书本上的知识，那样是远远不够的。
我们应当提倡学生应进行大量的阅读。
我们应尽早的让孩子接触书，越早、越多接触越好，培养学生读书的兴趣，养成坚持阅读的好习惯。
不仅要在课内阅读，更重要的是保证孩子在家里也有一定的时间进行阅读。
语言文字是人类交流思想感情，获取知识的工具。
帮助孩子们学会独立阅读就等于我们给他们打开知识大门的钥匙。
二、让语文走向生活。
家庭生活是学生最亲密的空间，也是熟悉的空间。
走进家庭生活，组织语文综合性学习活动，具有实、趣、活的特点。
语文教材内容有相对的稳定性，但社会生活是飞速发展的。
如果我们一心只圣贤书，两耳不闻窗外事，那么培养出来的学生就无法适应未来社会的需要。
引导学生适应现代化社会的语文素养，让学生成为社会的人，真正培养学生的语文能力，提高学生的全面素养能力。
三、重视课文插图，挖掘教学资源。
小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。
这些插图形象、直观、趣味性强，又富有启迪性，符合儿童的认知特点。
在教学中，教师巧妙利用插图不仅可以帮助学生化难为易、化抽象为具体，还可以培养学生的理解能力，达到事半功倍的效果。
观察是学生认识到世界掌握知识的重要途径，而课文中的插图又是培养学生观察能力的“好帮手”。
小学生的语言能力有限，口语表达时往往过于简单或杂乱不清，利用插图还能培养学生的语言表达及写作能力。
在大力推进信息技术与课程整合的今天，我们应当重视并充分挖掘课文插图这一重要的教学资源，培养提高学生的语文能力。
2024年人教版六年级上册语文教学计划样本（五篇）
2024年人教版六年级上册语文教学计划样本一、指导思想：小学着眼于21世纪对人才素质能力的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
新的学期已经来临，我要继续在课堂上____课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，教师注重学法指导，提高质量。
现根据本班实际情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
二、教材简析：本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇，选读课文____篇，《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是新选入的课文。
本册设____个重点训练项目，它们是《体会含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。
教材识字量为____个，其中要求学会的____个。
三、教学要求：1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。
2、培养独立识字的能力。
3、继续掌握正确的读写姿势、朗读，养成良好的习惯。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
4、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想;能联系语言环境和生活实际，理理解常用词语的意思。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、继续培养留心观察的习惯;能够有选择的阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
7、培养写的习惯;能够做到爱护图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
8、能用学过的部分词语。
能理顺次序错乱的句子。
学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
9、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观察的'基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
2022年人教版小学六年级下册语文教学工作计划（精选16篇）
2022年人教版小学六年级下册语文教学工作计划（精选16篇） 小学六年级下册语文教学工作计划 篇1 一、教材分析 本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文３２篇（其中精读课文１７篇，略读课文１１篇，选读课文４篇），８个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识，再到实践的过程。 为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。 二、班级情况分析 学生基础一般，需加强训练，提高阅读水平和理解能力。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。 三、教学要求 １、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。 ２、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。 ３、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 ４、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。 ５、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。 ６、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。 ７、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 ８、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。 四、双基教学要求 继续凭借字、词、句、段、篇，进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 五、思想品德教育结合点 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。 六、教学措施 １、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 ２、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。 ３、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 ４、加强信息反馈，注意师生沟通。 ５、读写结合，以读促写。 ６、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 ７、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。 小学六年级下册语文教学工作计划 篇2 一、班级基本情况： 本班共有学生36人。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。 我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教学要求： （一）识字与写字 有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 （二）阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 （三）习作 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。 （四）口语实际 与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。 三、教学重点： 加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 四、教学难点： 学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。 五、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。 2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 小学六年级下册语文教学工作计划 篇3 一、学生基本情况分析 本班有学生33人，其中女生17人，男生16人。大部分学生书写认真，主动学习意识强，总体来看，学生的语文基本功不扎实，尤其体现在阅读理解和口语交际这两方面。学生不会读短文，对重点词句理解不了，对文章的内涵体会不到，再就是学生不愿意表达，无论是上课回答问题，还是与人交流，语言不流畅，词句乏味，内容空洞。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松对自己的要求，学习上缺乏主动性，没有上进心。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主要力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 二、本学期教学任务和奋斗目标： 教学任务 1、学习习惯。 1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 4)继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 7)继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 8)继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 9)继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 12)培养行路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3、识字写字。 1)准确认读147个生字。 2)能够按笔画顺序正确默写生字115个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 51)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、习作。 1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3)能修改有明显的句子。 4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 奋斗目标： 平均分：80分以上，及格率100﹪，力争在同年级前三名。
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六年级人教版语文教学工作计划
一、学情分析：
全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数的51.4%。这
22人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生
之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，
而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写
字差;
后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永
林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并
不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴
趣;而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们
的闪光点，争取在现有基础有所进步。
二、教材分析：
本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，
选读课文4篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意
训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇
课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预
习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读
提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2个重
点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟作者的表达方法》，
分别安排在二、六组中。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴
趣，同时简要说明本组教材的组成、
提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。包括课文、预习或阅读
提示以及思考练习。
3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和
归纳总结 。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练
中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括
以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的
基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文
和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读
书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一
个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特
感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培
养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古
诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，
做到熟读成诵。要充分利用好我的网站(琴梦乐园教师博客)上的丰富
的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。
四、教学目的要求
1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国
共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育;了解革命战争的艰苦，懂
得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树
立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊
敬师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;
培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责
任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观
察问题和分析问题的正确思想方法。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习130个生字，其中100个能独
立读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写;
会认30个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初
步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。
继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继
续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度;在理解课文内
容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解;学习作
者观察事物和领悟课文的一些表达方法。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主
要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
充分利用好微机课时间让学生读我网站上文章，重点推荐《安徒生童
话》、《格林童话》、《中国童话精选》、《小学生必背古诗词诵读》，让
学生读一读，提高学生文学欣赏能力，培养学生想象能力。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，
稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能
用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。
能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好积累
运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习
惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感
的简单的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。练习从内容、词
句、标点等方面修改自己的习作。
五、双基教学要求
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提
高学生的语文综合能力和综合素养。
六、思想品德教育结合点
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、
关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，
增强保护环境的意识和社会责任感 。
七、教学措施
保障措施
1、继续加强词句训练
词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础
上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下
文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句
子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。
2、思考练习的教学
要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提
高学生的理解能力，学到读书作文的方法。
3、要加强朗读的指导和训练。
朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂
教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单
纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，
通过朗读准确表达课文的思想感情。
4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、
合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作
用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在
学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，
鼓励学生发表不同的见解。
5、继续指导学生写好学习计划和总结。
6、继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔
字，做到正确、规范、匀称、美观。
7、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、
师评等多种评论方式。