国家中等职业教育改革发展示范学校 (第二批)
基于示范校背景下西部中职院校数字化校园建设研究

基于示范校背景下西部中职院校数字化校园建设研究作者:郭亮来源:《时代教育·下半月》2013年第20期摘要:伴随着国家中等职业教育改革发展示范校建设的逐步展开,作为工作重点的数字化校园建设,各个院校也在如火如荼地进行。
如今,东部沿海地区如上海、浙江、广东等地的中职学校教育信息化的建设可谓红红火火,然而许多西部地区的中职学校却发展缓慢,如何借助示范校建设的推手,探索出适合西部院校数字化校园建设的道路,是目前亟待解决的问题。
文章以宁夏农业学校为例,针对西部地区中职学校普遍存在的问题,结合数字化校园建设的内涵,对数字化校园的建设背景、建设目标、建设内容等进行了详细的分析和说明。
关键词:西部中职数字化校园中图分类号:G718 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.006根据教育部等三部委联合下发的《关于实施国家中等职业教育改革发展示范校建设的意见》,在全国范围内打造1000 所具有示范作用的中职学校,旨在带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、解决中职教育发展中存在的突出问题。
其中重点提到关于建设数字化校园的相关要求,足以看出数字化校园建设对推动整个示范校工作稳步开展的重要意义。
西部地区经济相对落后,中等职业教育发展也相对滞后,而西部地区却对职业教育需求很大,现有的师资和实训设备无法满足职业教育发展的需求。
如何借助示范校建设的东风,因地制宜、因校制宜地打造适合西北地区院校的数字化教学平台,积极寻求数字化校园建设的良性路子,是未来示范校建设是否成功的关键所在[1]。
1 宁夏农业学校现状宁夏农业学校是一所以培养中等农业职业技术和经济管理人才的中职学校,在区内中等农业职业技术教育中占有重要地位。
现设23个中职专业,其中涉农专业15个,设施农业、畜牧兽医和农产品加工成为自治区骨干专业。
建校62年来,累计培养中专毕业生21000余人,函授专本科学员3100人,举办中短期农业技术和管理培训班培训80000余人次,职业技能鉴定23000人次。
关于国家中等职业教育改革发展示范校建设推进策略的思考

展规划纲要 (00 2 2 年 ) ( 2 1— 0 0 》 以下简称 《 纲要》 ,中 》《
等职业教育改革创新行动计划 (00- 0 2 ) ( 2 1-2 1 年 》 以 下简称《 行动计划》 ,关于实施 国家中等职业教育改 )《 革发展 示范学校 建设计 划 的意见 》 教职成 [00 9 ( 2 1 ]
向和 明确 的重点 任务 , 但是 却没 有 固定 的程式 。 科 学 规划 , 重点 突破 , 有序 推进 , 注重 成果 , 推进 是 示 范校建设 的基本 准则 。那 么 , 如何搞好 中职示 范校项 目建设 呢?笔者 以为 , 固定模 式 的改 革创新是 不可能 有
范校建 设 的核 心价值 与 着力 点 。
的任务上推进 , 就必须在制定建设规划 , 推进建设进程 前, 重点 钻研 好 三 个文 件 , 是 推进 示 范校 建 设 的 “ 这 磨
刀工程 ” 。
进度 , 自评 、 验收 ; 起草建设项 目的有关规章制度 ; 及 时总结 、 流 、 广项 目建设 的先 进 经验 ; 筹 、 交 推 统 协调解
会直接影 响示范校建设 的进展 与成效 。采取 “ 五个三” 的推进策略 , 失为示 范校建设 的有效路 不 径, 即钻研 “ 三个文件” 建立三级 网络 , , 建立三类平 台, 遴选三个载体 , 物化三类成果。
关键 词 : 推进 ; 中等职业教 育 ; 示范校 ; 策略
中图分类号 : 1 G7 0 文献标识码 : A 文章 编 号 : 6 4 9 5 (0 2 0 一 O O 一 O 1 7 — 1 42 1 )7 0 4 4
一
是示 范 校建设 的出发 点是 要形成 适 应经 济发 展
方式转变和产业结构调整要求 、 体现终身教育理念 、 中 等和高等职业教育协调发展 的现代职业教育体系 , 满 足人 民群众接受职业教育的需求 , 满足经济社会对高 素质 劳动者 和技 能 型人 才 的需 要 。
江苏省句容中等专业学校大记事

2012年11月22日,由吴发清校亲自带队,我校国示范建设团 队一行6人赴镇江市高等职业技术学校专题学习示范校建设经
验。镇江高职校是我市唯一一家首批国示范立项建设学校 ,近年来在学校建设、内部管理、专业发展、人才培养等方 面成绩优异,高职校的杨新校长向我们仔细介绍了示范校建 设的思路和做法,部分项目负责人还进行了一对一个别交流 。此次学习大家都觉得受益匪浅,回去后将结合我校实际扎
作提出了良好的建议。会后举行了聘书发放仪式。
2012年7月10日,我校旅游服务与管理专业在扬州商校加入省 国示范协作组,并与凤凰创壹有限公司签署合同,共同开发 教学数字化资源,省内合作共享。我校旅游专业承担的是十
二五规划教材《导游讲解》的编写。
2012年8月26日上午,电子信息专业部邀请专业指导委员会成 员在句容中专座谈,重点内容是审阅电梯运行与维护专业人 才培养方案。专家们认真细致的研究了重新修订的人才培养 方案,普遍认为方案符合职业学校学生实际,课程设置合理 、课时安排得当、注重工学交替、理论与实践环节分配合理 ,具有较强的可操作性,同意在2012级新生中使用新的人才
实做好各项目建设工作。
2012年11月25日下午3:30,我校在励志楼三楼会议室召开了 示范校建设任务研讨会。会议由吴发清校长主持,孔祥富、 叶昌宝、孔繁平、赵昌敬、程林、陈春华、朱春湘、朱杨兴 及部分子项目负责人出席了会议。吴校长首先介绍了赴镇江 高职校学习的体会,要求各项目负责人严格按照《任务书》 再次梳理各项目第一阶段建设任务,以书面方式交创建办存 档。各项目负责人还就建设过程中一些体会和遇到的问题进
首届职业教育校企合作恳谈会举行
我校召开专业建设研讨会 我校旅游服务与管理专业服务地方窗口行
新起点 新思路 新突破——郑州市机电工程学校全面启动国家中等职业教育改革发展示范校建设

展的关键 。该校围绕“ 优化结构 ” 的总体 目
标, 统筹规划 , 全 面 启动 教 师整 体 素质 提升 工程 。 目前 该校 形成 了一支 专 兼结 合 、 业务 精湛、 结 构合 理 的 师资 队伍 。 以外请 名 匠 、 内
见 习参 观 是 宇 通 班 的 实 训 项 目之一 ,
这位 “ 领跑人” 的办 学理念在实践中得到检 位 的零距 离对 接 ,为区域经 济 的发展 提
抓培训的方式优化教师结构 , 提升教师的专
业 水平 。 学校 聘请 企业 生产 骨 干和 管理 精英 到 学校 担任 兼职 教 师 , 如 聘请 河 南省 职 教专 家 王景 战担 任 学校 专业 建设 委 员会 副 主任 : 聘 请 少林 汽车 公 司 高 级 工程 师王 晓瑞 为客 座 教授 等 。企 业兼职 教 师专 业 素质 高 、 职称
技 能人 才。
举 行 国家 中 等职 业 教 育 改 革 发展 示 范 校 建 设启动仪式。 国 家 示范 校 项 目建 设 的启 动 , 标 志 着 该 校 的 发 展 已进 入 新 的 历 史 阶 段 。 启 动 国 家 示 范 校 项 目建 设 , 不 仅 是 对 学 校 以往 办 学 成 绩 的 认 可 , 更 是 为 学 校 今 后 发 展 定 下 了高标 准 、 高 目标 。在 新 的 起 点上 , 学 校 必 须 要 有 新思 路 、 新举 措 , 正 如 在 启 动
要振 奋 精 神 , 团结 一 致 , 以示 范校 建设 为引
领, 改 革创 新 , 开拓 进 取 , 勇挑 重 担 , 努 力 工
其实 , 校企合作 , 不仅 仅 是 请 进 来 , 学
一体化课程教案模板(共7篇)

一体化课程教案模板(共7篇)篇:一体化课程一体化课程总结6月4日,我校成为全国第二批中等职业教育改革发展示范学校建设单位。
“一体化”课程改革作为项目建设中的重点工程。
我校建成了一支结构合理,专业能力,实训能力和课程开发能力强的师资队伍,建立起“4351”的师资培养模式:学校构建了普通老师、双师教师、骨干教师、专业带头人4个层次的教师梯队,提出了着重培养教师的德育工作能力、教学能力和专业实践指导能力3种能力目标,采取国内外学习考察、专家培训指导、企业实践、参加一体化课程改革开发、研究和教学实践及自我学习提升5种措施提高教师综合素质,形成了1项机制,出台了《专业带头人和骨干教师选拔培养办法》等培养激励制度。
我作为冶金自动化系年轻的双师教师,参加了一体化课程的改革及讨论,而且在本学期带领机电116班进行一体化改革课程的教学。
就本学期种教学过程的问题及感想进行以下总结:1、教学模式改革取得了很好的成效,希望在下学期能扎抓住成果的同时继续发展引企入校建立校内企业化实训基地。
在冶金自动化系今年成功的与山西一开电器成套设备有限公司、太原市天正电控成套设备有限公司两家企业建立校内实训基地,开展生产性实训教学,参与生产实训的学生达300多人,完成各型配电箱2327套。
2、双师型队伍的建设已经成型,而且双师在开展一体化课程的改革和探索。
多组织双师老师、骨干老师及专业带头人进行学习和研究一体化课程的如何进行。
3、要有我校具有专业特色的一体化课程教材,自己研讨自己的教学材料,不能生硬套别人的教学材料。
现在都在为学生印发自己的学材,形成不同的教学进度而且复杂不统一。
4、在已有一体化教学场所的同时,加大其他教学场所的建设,合理利用与企业的合作,增加企校实训基地的建设。
让学生能带着任务进入实训课程中,而且要有实训产品作为企业的产品。
5、多让老师进入企业带着学生一起参加企业的生产,并在生产中总结教学中存在的问题及自己接近企业生产上的要求。
专业建设规划

专业建设规划在“十二五”期间,XXX致力于国家中职示范校建设工作,注重内涵建设和教学质量的提升,以及教学设施的投入。
为“十三五”专业建设打下了坚实的基础。
在专业建设方面,学校申报了两个五年高职专业:《电气化铁道技术》和《多媒体设计与制作》。
此外,学校还开发了10个新专业,包括机电产品检测技术应用、3D技术应用、机械设备安装与CAD设计、市政工程施工、工程机械表面处理技术、城市轨道交通运输与管理、铁道信号、铁道供电、会计和计算机信息管理等。
学校还整合了数控加工、机电一体化技术、烹饪和建筑施工等常设专业,并细化了专业方向。
此外,学校连续5年修订了人才培养方案,适时调整课程设置,构建了“校企合作、工学交替、顶岗实、双赢共进”的人才培养模式。
在师资队伍建设方面,学校以专业带头人和骨干教师队伍建设为核心,选派教师进入企业锻炼、激励教师在职进修、选派优秀教师赴国外培训,加快教师专业成长。
五年内,学校引进了45名教师,培养了14名省级专业带头人和61名骨干教师,达到了“双师型”教师比例达到了83%。
此外,学校还由专业带头人和骨干教师创建了15个专业教师工作室,熔炼优秀教学团队,承担了课题研究、指导青年教师、技能大赛训练等任务。
在校企合作方面,学校调整了专业建设指导委员会,建立了学校、企业行业、学生及家长、社会其他机构共同参与的教育教学评价机制,所有专业均建立了相应的职业资格鉴定组织机构。
学校还举办了以“搭建校企合作平台,服务地方经济发展”为主题的校企合作论坛,并与XXX(山东)空调有限公司共建了校企合作基地,成立了徐州市“XXX”。
这些措施进一步促进了校企合作,为学生提供更好的实践机会,也为地方经济发展做出了贡献。
总的来说,在“十二五”期间,XXX在专业建设、师资队伍建设和校企合作等方面取得了显著成绩,为“十三五”专业建设奠定了坚实的基础。
1.我们成功申报了“XXX”项目。
作为“教育部与XXX(XXX支持中国工程技术教育创新项目”的子项目,该项目在2011年至2013年期间由学会协助XXX)公司向我校捐赠了XXX(XXX)系列软件23个系列、125个节点,价值一百万美元。
富阳市职业高级中学大记事
工作主题
学校建设方案和任务书编制培训
学校建设方案和任务书编制讨论
富阳平安汽车销售有限公司获得杭州市优 秀校外实习基地
学校建设方案和任务书接受省市专家讨论 和审议
江省示范改革发展校建设方案与项目预算 论证会
建设方案与任务书修改讨论(第二稿)
省中职财会专业课程改革研讨会
富阳市职业经理人大讲堂正式启动
我校被确认为省中职学校创新创业教研大 组副理事长学校
学校举办浙江省技师、高级技师职业资格 鉴定理论统考
示范校建设月度检查会议 汽车维护保养志愿者服务队成立
我校成立家长学校
开展第二届 “心理健康小报”比赛 湖州浙江信息工程学校学习
学校举办富阳市中等职业教育工作座谈会
示范校建设质量检测数据第一次上报 会计专业编制模拟银行实训设备采购标书 杭州市中职汽修专业汽车电工电子课进行
11月3日,学校。陆志松、章文泉、赵玉星、许定荣、朱尊林 、郑跃军、夏承科、刘永章、兰自珍、羊国锋、夏峰巍、汪 利章、杨楠红、毛志勇、沈利君、李舟军、赵春华、华建富 、吕明华、董洪林、贾耀平、杨凤珍,学校建设方案和任务
书编制讨论
2011年11月10日由我校推荐的富阳市平安汽车销售有限公司 经过杭州市教育局、财政局、经贸委、劳动和社会保障局审 核,被评为“2011年度杭州市优秀职业教育校外实习基地 ”,该基地的成功评选,保证了我校汽修专业师生的实习实
心(首批示范校建设单位)建设情况。
4月9日,富阳新登。50余名来自新登各村片的党员和入党积 极分子参加了启动仪式。启动仪式由市职高职工培训中心张 小有主任主持,市委党校华延福书记、俞迎春校长,市劳动 和社会保障局就业培训课叶小伟科长,我校赵玉星副校长等
参加了启动仪式。
冀州市职业技术教育中心大事记
日期时间工作主题大事记2011/10/22示范校批准立项后阶段工作专题会议上午9:00,校长室。
各校长、校长助理、办公室主任,9人。
主要活动内容:1、传达中国职业教育信息网发布的教育部等三部委办公厅《关于公布“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校名单的通知》(教职成[2011]4号)精神;2、就学校《建设方案》和《任务书》编制工作构想形成初步意见;3、确定相关负责人员。
2011/10/24参加全国建设方案和任务书编制工作培训班24日-25日,张秀魁副校长、田海洲助理参加由示范校建设计划实施工作办公室主办、全国中职校长联席会承办在上海信息技术学校举行的第二批项目学校建设方案和任务书编制工作培训班。
全国354所立项学校代表共计707人参加会议。
教育部职成教司综合处刘培俊处长解读建设计划政策框架与项目管理办法,联席会议副主席单位孙文平校长对《任务书》编制工作进行详细说明。
其他与会专家从不同角度作了展示。
2011/10/27学校建设方案和任务书编制工作座谈会召开由示范校重点专业建设牵头人、建设方案和任务书主要编制人员参加的座谈会。
张秀魁副校长介绍了赴上海培训情况,对学校总体建设方案的撰写、对各专业建设方案及任务书的编制提出要求,并就所涉及到的资料、工作设备等问题作了协调。
2011/11/10示范校建设工作及当前工作任务全体教工会17:30-18:30,教职工大会。
对项目建设工作提出明确要求。
1、按照《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成〔2010〕9号)文件要求,倒排工期,在11月底省级论证前将学校建设方案完成,把任务书作细作实。
2、加大示范校建设宣传力度,全校教职工都要参与到这件关系学校发展的大事上来。
3、积极借鉴先进经验,全面把握国家相关政策,在高标准推进专业建设项目同时带动和促进学校其他专业及各项工作建设。
2011/12/01开展项目教学法师资培训14:30-15:30,学校会议室,张秀魁副校长主持,各教学处主任、专业组组长、教研组长参加。
柳州市第二职业技术学校总结报告
国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目总结报告二○一四年八月目录一、项目建设基本情况 (1)(一)项目建设任务全面完成 (1)1.验收要点100%完成,预期目标全面实现 (1)2.学校整体办学实力显著提升 (1)(二)建设工作机制健全,措施得力 (3)1.政府重视,保障给力 (3)2.机构健全,责任明确 (3)3.建章立制,规范管理 (3)4.强化监控,严抓落实 (3)二、重点支持专业建设情况 (4)(一)人才培养模式和课程体系改革 (4)(二)师资队伍建设 (4)(三)校企合作、工学结合运行机制建设 (5)三、特色项目建设情况 (5)(一)建成三维技术数字化教学平台,数字化校园建设成效显著6 (二)打造特色鲜明的校园文化育人环境,学校软实力大大提升6四、资金的投入、管理与使用情况 (6)五、贡献与示范 (8)(一)对区域经济社会发展的贡献 (8)1.输送了大批技能人才,服务区域产业经济发展贡献突出 (8)2.推动了工业园区与职教园区一体化发展,产教融合成效显著8 3.促进了企业技术革新和产品研发,社会服务成效显著 (8)4. 开辟了农民工培训市场,扶贫攻坚成效显著 (9)5. 创新了民族民间技艺传承方式,民族文化传承出新意 (9)(二)对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效 (10)1. 辐射校内专业,有效带动校内专业的建设与发展 (10)2. 依托职教集团,有效推动城乡职教一体化发展 (10)3. 面向区内外院校,有效推广示范建设经验 (10)六、建设成果 (11)(一)总体建设成果概述 (11)(二)典型案例简述 (12)典型案例一:侗绣进校园,大师传技艺,民族文化传承出新意12 典型案例二:携手名企,服务地方,开辟农民工培训市场 (12)典型案例三:走集团化办学之路,深化校企合作育人 (12)七、存在问题及改进措施 (13)柳州市第二职业技术学校国家中等职业教育改革发展示范校建设计划项目总结报告2012年6月,我校被教育部、人力资源和社会保障部、财政部确定为“国家中等职业教育改革发展示范校建设计划”第二批项目学校。
中职示范校建设佐证材料准备的经验与体会(完整版)
中职示范校建设佐证材料准备的经验与体会文/应国勇摘要:国家中等职业教育改革发展示范建设是一项复杂的系统工程,既有繁多的建设项目,又有几千万元资金需要规范管理和使用。
由于所涉及的建设成果和过程材料非常多,因此准备高质量的佐证材料是顺利通过省级专家现场验收和国家三部委专家网上验收的有力保证。
本文以杭州技师学院(杭州交通高级技工学校)国家示范校建设为例,着重介绍该校在国家示范校建设中准备佐证材料的一些做法,从而为第三批国家中职示范校建设和验收准备提供参考。
关键词:示范校建设成果佐证材料经验佐证材料是指在示范校建设过程中所产生的成果、总结、记录等,具体表现形式在《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划检查验收指南(第二批)》(后称《验收指南》)中已经有非常明确的规定和要求。
学校在最后半年时间内工作重点就是有计划准备、梳理、提炼各种佐证材料。
学校共完成成册佐证材料86本、盒装佐证材料220盒和容量达到几个T的电子材料。
最后学校以优异成绩通过省级专家组的验收,齐全、规范、高质量的佐证材料给专家组留下深刻印象,省厅领导、专家组成员都给予高度评价。
以下介绍笔者学校准备佐证材料的一些做法和经验,以供第三批国家示范校和省级示范校建设参考。
一、佐证材料的分类做好示范校建设佐证材料,首先要明确佐证材料的分类、层次和内容。
根据重要程度,学校将佐证材料分成三个层次。
第一层次是最重要的材料,主要包括能够直接反映学校示范校建设成果、直接关系人才培养质量的材料,如示范校建设总报告、项目建设资金审计报告、典型案例、成果视频、配套资金证明材料、各重点专业人才培养方案、课程标准等。
第二层次是主要支撑材料,主要包括能够直接反映示范校建设预期目标达成的材料,如在校生名册、毕业生名册、各层次教师名册、专业人才需求调研报告、资金管理和使用报告、重点专业报告、特色项目报告、教学资源库、师资培养方案、校企合作协议、媒体宣传汇编等。
第三层次是示范校建设过程产生的支撑材料、记录等,主要体现建设历程、建设目标实现的过程性材料,如三级项目报告、行业、企业、院校调研问卷、访谈提纲、调研照片、师资培训总结、建设过程会议记录、学校实施文件等。
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总结报告 国家中等职业教育改革发展示范学校 (第二批)
北京市工业高级技工学校示范校建设验收总结报告
北京市工业高级技工学校 2014年7月 目 录 一、项目建设基本情况 ............................................................................... 1 (一)项目建设总体情况 ........................................................................................ 1 (二)建设工作机制与举措 .................................................................................... 3
二、重点支持专业建设情况 ....................................................................... 3 (一)“二元机制”创新人才培养模式 .................................................................. 3 (二)“三个对接”共建一体化课程体系 .............................................................. 4 (三)“四梯级”标准构建师资团队 ...................................................................... 6 (四)“校企融合”创新工学结合运行机制 ........................................................ 7
三、特色项目建设情况 ............................................................................... 7 (一)建设数字化校园,提升信息化水平 ............................................................ 7 (二)创新班级管理模式,提升育人质量 ............................................................ 8
四、项目资金投入、使用与管理 ............................................................... 8 五、贡献与示范 ........................................................................................... 9 (一)服务首都现代制造业,培育高技能人才 .................................................... 9 (二)承办“国字”技能大赛,锻造技能精英 .................................................... 9 (三)改革成果辐射带动区域技校发展 ................................................................ 9 (四)创新一体化课改技术,引领全国技校课程改革 ...................................... 10 (五)搭建国际交流平台,展示技工教育风采................................................... 10
六、建设成果 ............................................................................................. 10 (一)总体建设成果 .............................................................................................. 10 (二)典型案例简介 .............................................................................................. 11
七、存在问题及改进措施 ......................................................................... 12北京市工业高级技工学校
1 北京市工业高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作总结报告
北京市工业高级技工学校建校于1974年,隶属北京市化工集团。建设期,学校认真贯彻三部委下发的项目文件,坚持“企业的需求就是学校的办学目标”办学理念,弘扬“做事才能成长,多做事、做难事才能快成长”学校文化,通过校企合作和课程改革两大抓手全面开展示范校建设,圆满完成各项任务,成为具备各层次技工培养核心技术、一体化课程研发、全国骨干师资培训、行业前沿技术培训、组织承办国家级赛事的示范性中职学校。
一、项目建设基本情况 (一)项目建设总体情况 2年建设,围绕“4321”总体目标,即建设成“四个示范性专业、三个品牌基地、二元机制人才培养模式、一个高端技能培训示范窗口”,重点建设数控加工(数控)、汽车维修(汽车)、环境保护与检测(环保)、电气自动化设备安装与维修(电气)4个专业,建设数字化校园、星级班级目标管理模式特色项目,现已超额完成全部建设任务。总体完成情况见表一: 表一:建设完成情况统计 项目 验收点 完成量 完成率
数控专业 117 137 117.09% 汽车专业 122 130 106.56% 环保专业 107 119 111.21% 电气专业 111 123 110.81% 北京市工业高级技工学校 2 数字化校园 18 20 111.11% 星级班级目标管理 46 48 104.35% 合计 521 577 110.75% 示范校项目建设带动学校办学实力整体提升。 1.基础条件进一步改善。总建筑面积增加7.40%,达到8.79万平米;藏书及电子读物增加158.94%,达到98.43万册;计算机数增加27.66%,达到1643台;设备总值增加30.77%,达到3.57亿元。 2.专业建设能力进一步增强。4个专业全部建设成为国家高技能人才培训基地、全国技工院校一体化课程改革试点专业和全国一体化教师研修中心的重点专业;新编校本教材91本,出版书籍39本。 3.师资队伍实力进一步提高。双师型教师增加8.55%,达到168名,占全校专业教师比达95.45%;专业带头人、课程负责人及一体化教师等骨干教师新增39.67%,达到141名;学历提升24名,其中研究生学历新增35.72%,达到38名;高级职称新增8.62%,达到63名;具有高级工以上职业资格教师提升126人次,行业企业兼职教师由35增至55名。 4.实训基地建设进一步加强。校内实训基地增加3个,达到19个;校内实训室增加10个,达到111个;顶岗实习基地增加17个,达到48个。 5.信息化建设水平明显提高。每百名学生计算机数量增加14.34台,达到61.02台,接入带宽由20兆增至200兆;四个重点建设专业均建立了数字化资源库,多媒体数字教学资源总量新增2.81TB,多媒体教室增加20个,达到105个;新开发数字化专业课程42门,新开发网络课程22门。 6.校企合作进一步增强。校外实训基地增加18个,达到62个;订单班数量增加28个,达到37个;订单培养学生增加304.58%,总量达到1149名;企业投入新增2579.02%,总量达547.64万元;新增校企共建的企业培训中心8个。 北京市工业高级技工学校 3 7.办学成就凸显。毕业生初次就业率由98.53%提升到99.51%,对口率由90.37%提升到92.03%,平均月薪由2500元增至3090元;获国家级综合表彰3个、国家级技能大赛获奖14个、省部级技能大赛获奖23个;发表论文58篇,教科研成果获部级奖累计146项,其中一等奖31个;年培训总规模提升10.47%,达到28万人日;对外开展的生产、咨询、技术服务项目新增32个,总量达到39个;为联合办学的3家学校提供师资培训及课程开发咨询服务1000余人天;参加东风标致、巴斯夫等企业牵头的集团化办学,加入了机械行业协会的多轴联盟和北京电子科技牵头的机电一体化联盟,提升了学校在行业内的影响力。 (二)建设工作机制与举措 1.组织保障。成立由院长挂帅,副院长担任成员的项目领导小组,负责项目的顶层设计;成立项目管理办公室,负责项目日常运行管理;组建包括行业企业专家、专业系主任、骨干教师在内的6个项目建设小组,负责项目执行。 2.制度保障。制定《示范校建设项目管理细则》和《示范校建设项目资金使用管理办法》等专项管理制度,完善修订180项内控管理制度,确保项目运行顺利开展。 3.创新工作机制。项目办制定月度工作任务书,项目组签署落实,通过进度看板展示监控及周例会汇报推进工作进度;项目领导小组按照“培训→执行监控再培训→再建设”模式,让培训先行,确保建设质量;通过数字化校园平台、联席会议、项目QQ群、大事记、专题宣传、教育报等媒体,形成有效交流及宣传机制。
二、重点支持专业建设情况 (一)“二元机制”创新人才培养模式