词类活用_为动用法_摭谈
古代汉语通论笔记(一)词类活用
古代汉语通论（一）——词类活用词类活用的定义：汉语词类的划分古今基本一致，可分为实词和虚词两大类，实词包括名、动词、形容词；虚词包括副词、介词、连词、语气词。
词类的基本功能古今也基本一致。
但是，在古代汉语尤其是上古汉语中，有些词可以按照一定的表达习惯灵活运用，在句子中临时改变它的词性和基本功能，这类语法现象叫做词类活用。
词类活用与兼类不同，兼类是一个词兼有不同词类的句法功能，这些功能是经常的而不是临时的。
而活用则是在一定的条件下，在一定的语言环境中临时表现出来的某种功能。
离开了这种语境该功能不复存在。
词类活用的类型：词类活用主要是实词的活用，即动词、名词、形容词的活用。
具体而言包括动词的使动用法，形容词用做一般动词，使动和意动用法；名词用做一般动词，使动和意动用法以及做状语。
使动用法：是指谓语动词使宾语具有什么样的特点意思，它用一种动宾式来表达兼语结构的内容，使结构显得简练。
在上古兼语结构很罕见。
意动用法：是指谓语具有认为宾语怎么样或者把宾语看作什么的意思。
凡是由意动词构成的句式都是以主谓词组做宾语的句式。
可变换为“以……为……”或“把……看作……”。
二者的区别在于使动用法是宾语客观上发生了变化，意动用法是宾语客观上没有发生变化而主语主观上认为它发生了变化或者对待的方式有所改变。
第一节词类活用的鉴别鉴别一个词是不是活用成另一类词，可以从语义和句法两个方面来考察。
通常词类活用会伴随词汇意义的改变。
如果一个词语按照平常的意义解释不通时就要考虑是否为词类活用。
另外，语法特征尤其重要：比如词语在句子中所处的地位，跟那些词语组合，构成什么样的句法结构等。
名词、形容词活用为动词。
名词、形容词的使动用法和意动用法，以及名词用如动词，都是活用为动词。
1、两个名词连用。
如果两个名词连用，既不是并列关系，也不是偏正关系，则其中必有一个名词或用为动词，一般是前一个名词活用为动词。
如：遂王天下。
（《韩非子·五蠹》）（王天下：统治天下。
文言文词类活用
文言文词类活用词类活用是指在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。
与词的兼类和一词多义不同，词类活用必须掌握的知识包括名词、动词、形容词和数词的活用。
名词的活用包括作动词、作状语、使动用法和意动用法。
在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但是在文言文中，名词经常出现直接带宾语的现象。
例如，“左右欲刃相如”中的“刃”原为名词，但在这里作动词用，表示用刀杀的意思。
名词活用为动词的规律是能愿动词后面的名词活用为动词，代词前面的名词活用为动词，句中无动词或形容词可作谓语，名词与名词连用时必有一个名词活用为动词，名词放在副词后面时一般也活用为动词。
动词的活用包括作名词、使动用法和为动用法。
形容词的活用包括作名词、作动词、意动用法和使动用法。
数词的活用包括作动词、作名词和作形容词。
在词类活用中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义。
因此，掌握词类活用的知识对于正确理解和运用语言至关重要。
1.异：原为形容词，这里用作动词。
认为这件事很奇怪。
XXX登东山只是小事，登泰山也只是小事。
2.我妻子说我很美，这只是我的私人观点。
我认为她是美丽的。
3.数词可以用作动词来表示“把……看作一样”。
例如，“一生和一死都是虚幻的”。
4.动词或名词可以用作状语，表示时间、地点或者方式。
例如，“像鸟儿展开翅膀一样，XXX常用身体保护XXX”。
5.动词、形容词或数词可以用作名词。
例如，“到达的人越来越少”或者“这个地方阴暗而模糊，什么也看不清”。
6.为动用法表示“主语为宾语怎么样”。
例如，“君子死了，他的知己提着剑出发去燕京”或者“马病肥死了，让群臣来治理丧事”。
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04
形容词的活用
形容词用作名词
表示具有某种性质或特征的人或物。例如
“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》）“利”“强”均形容词用作名词，分 别译为“锐利的（爪牙）”“强健的（筋骨）”。
表示具有某种性质的事物。例如
“将军身披坚执锐。”（《陈涉世家》）“坚”“锐”均形容词用作名词，分别译 为“坚固的铠甲”“锐利的武器”。
词类活用的分类
名词活用为动词
如“衣锦还乡”中的“衣”，原意为衣服，活用为动词，意为“穿 着”。
形容词活用为动词
如“春风又绿江南岸”中的“绿”，原意为绿色，活用为动词，意为 “使……变绿”。
动词活用为名词
如“不为无益之事，何以遣有涯之生”中的“无益之事”，原意为没 有益处的事情，活用为名词，意为“没有意义的事情”。
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目录
• 词类活用概述 • 名词的活用 • 动词的活用 • 形容词的活用 • 数词和量词的活用 • 代词和副词的活用 • 词类活用的辨识与运用
01
词类活用概述
定义与作用
定义
词类活用是指在句子中，根据表达 的需要，临时改变某个词的词性， 使其具有新的语法功能和意义。
作用
增强语言的表达力，使句子更加生 动、形象、具体。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）“绿”形容词的使动用法，译为“使……变 绿”。
表示使宾语发生某种变化。例如
“大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”（《廉颇蔺相如列传》）“急”形容词的使动用法，译为“使…… 急、逼迫”。形容词 Nhomakorabea意动用法
表示主语认为宾语具有某种性质或特征。例如
如“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”（《师说》），“师”表示以……为师。
文言文词类活用专讲
总结词
分析文言文的语法结构是判断词类活 用的关键。
详细描述
在文言文中，某些词会因为语法结构 的变化而活用。例如，“沛公左司马 曹无伤”中的“左”字，原为方位名 词，但在句中作为定语修饰“司马”， 因此活用为形容词。
根据语境判断
总结词
语境是判断词类活用的重要参考。
详细描述
在文言文中，某个词是否活用，以及活用为何种词类，还需 要结合具体的语境来判断。例如，“先破秦入咸阳者王之” 中的“王”字，原为名词，但在语境中表示“使之为王”的 意思，因此活用为动词。
词类活用的分类
01
02
03
04
05
名词活用为动词
动词、形容词活 用为名词
名词作状语
意动用法
使动用法
例如“晋军函陵，秦军氾南” 例如“温故而知新”（《论 （《左传·僖公三十年》）中 语·为政》）中的“故”原为 的“军”原为名词，这里活 形容词，这里活用为名词， 用为动词，意思是“驻军”。 意思是“旧知识”。
动词作状语
示例 吾得兄事之。（《鸿门宴》）
朝济而夕设版焉。（《烛之武退秦师》）
动词使动用法
总结词
动词表示主语使宾语执行某一动作，强调主语对宾语的支配作用。
详细描述
在文言文中，有些动词所表示的动作，不是主语自己发出的，而是主语使宾语发出的，具有明显的支配作 用。这种用法称为动词的使动用法。例如，“项伯杀人，臣活之”（《鸿门宴》），“活”这个动词就是 使动用法，表示“我使他活下来”。
03
动词活用
动词作状语
总结词
动词在句中充当状语，表示行为的方式、状态或结果。
详细描述
在文言文中，动词常常被用作状语，用来修饰动词、形容词或整个句子，表示行为的方式、状态或结果。例如， “狼牙山五壮士狼牙山五壮士狼牙山五壮士”（《狼牙山五壮士》）中的“狼牙山五壮士”，就是将动词“壮士” 用作状语，修饰动词“跳崖”，表示壮士跳崖的方式。
词类的活用
词类的活用 词按照一定的语言习惯，可以灵活运用，在句子中临时改变它的基本功能，去充当另一类词，临时具有另一类词的语法功能，这种情况就叫做词类的活用 ，王力先生称之为“词在句子中的临时职务”。 词类活用的现象，早在汉魏时期，就引起了注释家们的注意。他们在注释古文时，往往也明确地指出句子中的词类活用现象。例如： ①《战国策·秦策一》： “先生俨然不远千里而庭教之？” 高诱注：“不以千里之道为远也。” ②《吕氏春秋·慎大览》： “凡大者小邻国也。” 高诱注：“夫大者侵削邻国使小也。” 一、名词用如动词 1.普通名词用如动词 度．，非制也。《郑伯克段于鄢》 ②师还，馆．于虞。《宫之奇谏假道》 ③从左右，皆肘．之。《齐晋鞌之战》 ④晋军．函陵，秦军．氾南。《烛之武退秦师》 ⑤赵王之子孙侯．者，其继有在者乎？ 《触龙说赵太后》⑥及陷于罪，然后从而刑．之，是网．民也。 《齐桓晋文之事》⑦范增数目．项王。《项羽本记》 2.方位名词用如动词 ①秦师遂东．。《烛之武退秦师》 ②骋而左右 ．．，何也？《左传·成公十六年》③酒酣，起，前．，以千金为鲁连寿。 《鲁仲连义不帝秦》 ④奚以之九万里而南．为？《庄子·逍遥游》 ⑤左．，乃陷大泽中。《项羽本记》 所谓使动用法，是指谓语动词和宾语的关系，不是一般的支配关系，而是具有“使宾语怎么样”的性质。也就是说，谓语动词所表示的动作不是主语发出的，而是主语使宾语发出的。 ①陛下不能将．兵，而善将．将。《淮阴侯列传》 ②齐威王欲将．孙膑。《孙子吴起列传》 1、动词的使动用法 ①焉用亡．郑以陪鄰？《烛之武退秦师》 ②梁客辛垣衍安在？吾请为君责而归．之！ 《鲁仲连义不帝秦》 ③故远人不服，则修文德以来．之。《论语·季氏》 ④乃与赵衰等谋醉．重耳，载以行。 《史记·晋世家》 ⑤项伯杀人，臣活．之。《项羽本记》 ⑥闻太子不幸而死，臣能生．之。《扁鹊仓公列传》 不及物动作用作使动时，后面的宾语有时可以省略。例如： ①远人不服而不能来．也。《季氏将伐颛臾》 ②操军方连船舰，首尾相接，可烧而走．也。 《赤壁之战》 ▲及物动词有时也可以用作使动，它和一般及物动词的用法在结构形式上没有什么区别，而在意义上是有所不同的。例如： ①晋侯饮．赵盾酒。《晋灵公不君》 ②阳货欲见．孔子。《论语·阳货》 ③欲辟土地，朝．秦楚。《齐桓晋文之事》 ④以一服．八，何以异于邹敌楚哉。（同上） ⑤公将尝膳，姬曰：“所由远，请使人尝之。”尝．人，人死；食．狗，狗死。《吕氏春秋·上德》 2.形容词的使动用法 当形容词用作使动时，表示使宾语所代表的人或事物具有了这个形容词所表示的性质或状 。例如： ①今媪尊．长安君之位。《触龙说赵太后》 ②愿车马衣轻裘，与朋友共，敝．之而无憾。 《论语·公冶长》 ③比及三年，可使足．民。《论语·先进》 ④既来之，则安．之。《论语·季氏》 ⑤欲洁．其身而乱大伦。《论语·微子》 ⑥故君子必诚．其意。《礼记·大学》 ⑦是以君子远．庖厨也。《齐桓晋文之事》 ⑧古之善为道者，非以明．民，将以愚．之。 《老子》 3.名词的使动用法 名词用作使动，就是名词后面带上宾语，使宾语成为这个名词所表示的人或事物。例如： ①吾见申叔，夫子所谓生死而肉．骨也。 《左传·襄公二十二年》 ②尔欲吴王 ．．我乎？《左传·定公十年》 纵江东父兄憐而王．我，我何面目见之？ 《项羽本记》 ④令我百岁后，皆鱼肉 ．．之矣。 《史记·窦婴田蚡列传》 二、意动用法 所谓意动用法是指谓语动词具有“以为宾语怎么样”或者“把宾语当作什么”的意思。 使动用法的谓宾关系通常表示的是一种客观的结果，而意动用法的谓宾关系只是一种主观的看法。比较一下下面的例句： ①工师得大木，则王喜；匠人斫而小．之，则王怒。《孟子·梁惠王下》 ②孔子登东山而小．鲁，登泰山而小．天下。 《孟子·尽心上》 1.形容词的意动用法 形容词用作意动，即形容词带了宾语之后，表示主语认为宾语所表示的人或事物具有这个形 。例如： ①左右以君贱．之也，食以草具。 《冯谖客孟尝君》 ②．甘．其食，美．其服，安．其居，乐．其俗。 《老子》 ③三过其门而不入，孔子贤．之。 《孟子·离娄下》 ④怪．之可也，而畏之非也。《荀子·天论》 ⑤时充国年七十余，上老．之。 《汉书·赵充国传》 2.名词的意动用法 名词用作意动，就是名词带上宾语之后，表示主语把名词后面的宾语所代表的人或事物看成是这个名词所表示的人或事物。例如： ①不如吾闻药．之也。《子产不毁乡校》 ②孟尝君客．我。《冯谖客孟尝君》 ③鲁人欲勿殇．重汪踦。《战于郎》 ④此二土弗业，一女不朝，何以王齐国，子．万 《赵威后问齐使》 ⑤夫人 ．．之乎？ ．．之，我可以不夫人 《谷梁传·僖公八年》 ⑥友．风而子．雨。《荀子·赋·云》 四、名词用作状语 名词用作状语是指名词直接用于谓语之前来修饰谓语。 1. 表示比喻 ①豕人．立而啼。《左传·庄公八年》 ②嫂蛇．行匐伏。《国策·秦策》 ③异姓并起，英俊乌．集。《淮阴侯列传》 ④子产治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿．啼。《史记·循吏列传》 ⑤失时不雨，民且狼．顾。贾谊《论积贮疏》 ⑥陈涉首难，豪杰蜂．起。《汉书·陈涉传》 ⑦周有天下，裂土田而瓜．分之。 柳宗元《封建论》 一狼迳去，其一犬．坐于前。 《聊斋志异·狼》这种句子是用普通名词所代表的事物的某些特征作比喻，来描绘动作行为的状态，译成现代汉语就是“像…一样”。 2.表示对人的态度 ①权使其土，虏．使其民。《鲁仲连义不帝秦》 ②信乃解其缚，东鄉坐，西鄉对，师．事之。 《淮阴侯列传》 ③高后儿子 ．．畜之。《齐悼惠王世家》 ④齐将田忌善而客．待之。《孙子吴起列传》 ⑤及秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏 ．．使之。 《项羽本纪》 这一类句子都表示“把…当作…”或“用对待…的态度…”的意思，就是把宾语所代表的人或事物，当作这个用作状语的名词所代表的人或事物来对待。 、表示处所或方位 主要是地点名词、方位名词作状语。例如：①秣马蓐．食，潜师夜起。《左传·文公七年》 ②四方之士来者，必庙．礼之。《国语·越语》 ③夫山．居而谷．汲者，瞜腊而相遗以水。 《韩非子·五蠹》④蛟龙水．居，虎豹山．处，天地之性也。 《淮南子·原道训》⑤诸将行道．亡者以十数。《淮阴侯列传》 ⑥今又内．围邯郸而不去。《鲁仲连义不帝秦》 ⑦西．破强楚入郢，北．威齐晋。《汉书·张骞传》 4.表示动作行为的工具或依据 ①叩石垦壤，箕畚 ．．运于渤海之尾。 《列子·汤问》②乃以齐王田荣反，书．告项王。 《史记·留侯世家》 秦王车．裂商君以徇。《史记·商君列传》 ④群臣后应者，臣请剑．斩之。《汉书·霍光传》 ⑤臣等义．不受辱，故恐而亡匿。 《史记·留侯世家》 ⑥失期，法．皆斩。《史记·陈涉世家》 5、表示动作行为的方式 ①不拊爱子其民，因而贾．利之。《冯谖客孟尝君》 ②权．使其士。《鲁仲连义不帝秦》 ③群臣吏民能面．刺寡人之过者，受上赏。 《国策·齐策》 ④遂入见王，涕泣膝．行。（同上） ▲现代汉语的一些成语中，还大量地保留着这种用法，如：“狼吞虎咽”，“星罗棋布”，“风起云涌”，“土崩瓦解”，还有“蚕食鲸吞”、“风餐露宿”、“车载斗量”、“口诛笔伐”、“烟消云散”、“道听途说”、“东张西望”、“鸡鸣狗盗”。 动词用作状语在古代汉语中比较少见，而且一般只限于不及物动词。例如： ①生．拘石乞而问白公之死焉。 《左传·哀公十六年》 ②妇人不立．乘。《礼记·曲礼上》 ③五羖大夫之相秦也，劳不坐．乘，暑不张盖。 《史记·商君列传》 ④信乃令军中毋杀广武君，有能生．得者购千金。 《淮阴侯列传》 ⑤是时，富豪皆争．匿财。《汉书·卜式传》 ▲动词用作状语时，往往用一个连词“而（以）”把它跟谓语动词相连接，这种情况就比上一种常见得多。例如： ①夜缒．而出。《烛之武退秦师》 ②坐．而假寐。《晋灵公不君》 ③子路拱．而立。《论语·微子》 ④夫子式．而听之。《苛政猛于虎》 黔无驴，有好事者，载．以入。 柳宗元：《三戒·黔之驴》 这些句子都是表示动作行为的方式。 ▲动宾词组作状语，也多表示行为的方式。例如： ①触槐 ．．而死。《晋灵公不君》 ②老妇恃辇 ．．而行。《触龙说赵太后》 ③夷维子执策 ．．而从。《鲁仲连义不帝秦》 ④舍瑟 ．．而作。《论语·先进》 ⑤小子鸣鼓 ．．而攻之可也。（同上） ⑥挟太山 ．．．以超北海。《齐桓晋文之事》 ⑦登高 ．．．．而抬，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。《荀子·劝学》 ▲在古汉语中，词类活用现象和类型很多，除上面介绍的以外，还有其他情况。例如： 1、形容词用作名词 ①老吾老．，以及人之老．；幼吾幼．，以及人之幼．。 《齐桓晋文之事》 ②然则小．固不可以敌大．，寡．固不可以敌众．，弱．固不可以敌强．。（同上） ③为肥甘 ．．不足于体与？ ．．不足与口与？轻暖 （同上） ④虽有嘉肴，弗食，不知其旨．也；虽有至道，弗学，不知其善．也。《教学相长》 ⑤将军身披坚．执锐．，伐无道。《陈涉世家》 ⑥割大．弱强．，以立诸侯。《淮阴侯列传》 2、形容词用作一般动词 ①老．吾老，以及人之老；幼．吾幼，以及人之幼。 《齐桓晋文之事》 ②使尽．之，而为之箪食与肉。《晋灵公不君》 ③见君子而后厌然掩其不善而著．其善。 《诚意》 善．我，必以人言罪我。 《韩非子·说林上》 3、数词用作动词 ①人一能之，己百．之；人十能之，己千．之。 《博学》 ②士也无极，二三 ．．其德。《诗·魏风·氓》 4、动词用如名词 ①丑父使公下，如华泉取饮．。《齐晋鞍之战》
词类活用
• 3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） • A、则修文德以来之 B、执敲扑而鞭笞天下 • C、外连衡而斗诸侯 D、以弱天下之民 • 4、下列句中加点字用法用作使动用法的一项是（ ） • A、西望夏口，东望武昌 B、项伯杀人，臣活之 C、 顺流而东也 D、使不上漏
意动用法
• 意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有 谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法， 客观上不一定如此。或者说谓语动词具有“认为 （或以为）宾语怎么样”的意思。一般可译为"认 为"、"以为 "等。 • 意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身 没有意动用法。
• 3、下列加点字与“常在于险远”中的“险远’’活用相 同的一项是 ( ) • A小则获邑，大则得城 • B且庸人尚羞之 • C.而高其值 • D朝歌夜弦，为秦宫人 • 4、下列红字是形容词作名词的一项是（ ） • A、绝云气，负青天，然后图南。 B、秦地可尽王也。 • C、猥以微贱 D、会盟而谋弱秦。
翻译成“ 像......一样”。
1、一狼径去，其一犬坐于前。 （像狗那样） 2、斗折蛇行，明灭可见。 （像北斗星那样）（像蛇那样） 3、吾得兄事之。
“像……”
四、表示动作、行为所凭借的工具或 方式，在翻译时，一般要在活用的那 个名词前加上一个介词“用”。当然， 具体翻译须据语境而定。
1、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
二、意动用法（解说） 认为 主语认为宾语 具有某种形态 或特征 以…为 主语把宾语当 作某种事物
意动用法（例句） 当作
名词 吾从而师 之 把他当作老师 我者 认为我美
把
形容词 吾妻之美
认为
意动用法总结
• 意动用法 • 谓语动词含有 认为宾语怎么样 或把宾语当中什么
文言文——动词的词类活用
文言文——词类活用二．动词的词类活用词类活用是指某些实词在特定的说话情况中,暂时具有的某种新的语法功效.而这种语法功效与现代汉语比拟具有显著的不合,断定之时要参照现代汉语的一般用法揣摸.动词的词类活器具体而言,它包含：1.动词作名词.2.动词使动用法.3.动词为动用法.教授教养内容：一. 动词用作名词文言文中,动词往往用作句子的主语或宾语,有时又受“其”“之”等词语润饰限制,这使之具有了名词的特色.如：“追亡逐北,流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词,意思是败逃的人.【小演习】①殚其地之出,竭其庐之入出.入：产品.收入②前人之不雅于寰宇.山水.草木.虫鱼.鸟兽,往往有得得：收成.心得③且君尝为晋君赐矣赐：恩情④今寡人不克不及能：才干寡人:本身. 二三子:你们,指大家. 帅:带领,带领.同“率”. 蕃:生息,滋生. 整句翻译: 现现在,我才能不敷(打败吴国).只能带领大家繁衍生齿⑤其继有在者乎继：继续的人⑥燕赵之珍藏,韩魏之经营珍藏.经营：动词作名词,金玉珍宝⑦司马子反渴而求饮饮：饮料.汤食⑧盖其又深,则其至又加少矣至：到达的人纪律总结：纪律一：一般处在句中主语或宾语的地位, 有时前边有“其”或“之”等词.动词活用为名词,即这个动词在句子中具的显著的暗示人与事物的意义.它一般位于句子主语或宾语的地位上,有时它前面有“其”字或“之”字.例如：（1）殚其地之出,竭其庐之入.（《捕蛇者说》）——拿尽了他们地盘上的全体出产品,用光了他们家里的全体收入.（2）惧有伏焉.（《曹刿论战》）——放心在他们那边有伏兵.（3）退而甘食其土之有,以尽吾齿.（《捕蛇者说》）——献蛇回来便能享用那地步上出产的器械,以渡过我的平生.纪律二：一般是不及物动词,多半后面直接消失宾语,假如没有,等于省略了.有时也可能是及物动词.二. 动词使动用法文言文中,有些动词所暗示的动作,其发出者是后面的宾语所暗示的人或物,这就是动词的使动用法.如：“项伯杀人,臣活之”中的“活”,就是使……活命的意思.在古代汉语里,动词的使动用法一般只限于不及物动词.不及物动词本来不带宾语,用于使动时,后面就带有宾语.【小演习】①君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）—您要同情我并且让我活下去吗？②均之二策,宁许以负秦曲.（《廉颇蔺相如传记》）衡量这两种计谋,宁可答应而使秦国承担理亏的效果. 均:衡量,平衡负:使动,即使累赘,承担曲:理亏—“负秦”是“使秦负（承担）”的意思;③夫治国之道,必先富平易近.（《富平易近》）—“富平易近”是“使平易近富”的意思.【小演习】①外连横而斗诸侯斗：使……争斗②若不阙秦,将焉取之阙：使……消减）③若亡郑而有益于君亡：使……消亡）④虽大风波不克不及鸣也鸣：使……发出声音⑤却匈奴七百余里却：使……撤退⑥中军置酒饮归客饮：使……喝酒【小演习】（2012.山东卷）把文言文浏览资估中加横线的句子翻译成现代汉语.至诚发中,激动阁下,帝遂听之.译文：最真诚的说话发自肺腑,使阁下的人都激动了,光武帝就服从了他.激动：使……激动三. 动词为动用法文言文中,有些动词所暗示的动作,是主语暗示的工资了（因为）宾语所暗示的人或物而怎么样.如：“余与同社诸正人哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”,就是“为……哀怜”之意.【小演习】①是使平易近摄生丧逝世无憾也丧：为动用法,为……办凶事②今亡亦逝世,举大计亦逝世,等逝世,逝世国可乎逝世国：为国是而逝世③秦不哀吾之丧而伐吾同姓哀：为……悼念④后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也哀：为……哀叹。
中考文言文词类活用知识归纳
中考文言文词类活用知识归纳中考文言文词类活用知识归纳一般来说，只要一个初中生好好去学习，物理虽然不一定考满分，但是也足以考高分，在中考语文中，词类活用是文言文中某些词语在特定的语言环境中临时改变固有词性，进而表达新的意义的语言现象。
掌握词类活用规律是学习文言文必备的能力。
为帮助同学们系统复习，yjbys店铺为大家分享文言文词类活用知识点如下，一起来学习吧!中考文言文词类活用知识归纳1一、名词活用(一)名词作动词1、鞭数十(鞭，用鞭子打)2、果然鹤也(鹤，变成白鹤)3、天雨墙坏(雨，下雨)4、稍稍宾客其父(宾客，意动，当作宾客)5、其家甚智其子(利，意动，认为……聪明)6、父利其然也(意动，以……为利)7、歌以咏志(歌，写诗歌)8、愿为市鞍马(市，买)9、不能名其一处(名，说出)10、对酒当歌(歌，高歌，唱歌)11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(先、后是方位名词做动词，表示“放在前面”、“放在后面”)12、置所罾鱼腹中(“罾”用是用罾捕的)13、皆指目陈胜(“目”是用目示意)14、滕子京谪守巴陵郡(守，太守，做太守)15、名之者谁(名，给……命名)16、一鼓作气(鼓，击鼓)17、朝服衣冠(服，穿戴)18、惠子相梁(相，作宰相)19、冬雷震震(雷，打雷)20、夏雨雪(雨，降下，落下)21、寻向所志(志，做的记号，标志)22、有仙则名(出名)23、有龙则灵(现灵)24、披发文身(画文彩;刺花纹)25、书帛曰：“陈胜王。
”(称王)26、不蔓不枝(蔓延;生出枝节)27、皆刑其长吏(刑，惩罚)28、环而攻之(环，包围)29、域民不以封疆之界(域，限制)30、峨冠而多髯者(峨冠，戴着高帽子)31、皆下之(攻下)32、此中人语云(语，告诉)33、欲穷其林(穷，走到尽头)34、吾义固不杀人(坚持合宜的道义、情理)35、天下缟素(穿孝服)36、茶毕，即棹小舟入湖(划船)(二)名词作状语1、窗扉洞开(像洞一样)2、当窗理云鬓(云，像乌云一样)3、其一犬坐于前(犬，像犬一样)4、失期，法当斩(法，依照法律)5、吾义固不杀人(义，按照道义)6、有好事者船载以入(船，用船)7、面刺寡人者(面，当面)8、箕畚运于渤海之尾(箕畚，用箕畚)9、置人所罾鱼腹中(罾，鱼网，用网捕)10、夜篝火(用篝火装着“鬼火”)11、箪食壶浆(用箪，用壶)12、乃丹书帛(用朱砂)二、动词活用(一)动词作状语1、几处早莺争暖树(争)2、忽啼而求之(啼，哭着)3、跳往助之(跳，跳着)(二)动词作名词1、但闻燕山胡骑鸣啾啾(骑，战马)2、宜枉驾顾之(驾，指车、马)3、虽乘奔御风(奔，飞奔的马)4、猛浪若奔(奔，飞奔的马)(三)使动用法1、以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇(正、笃、睦、和，形容词)2、伏尸百万，流血千里(伏、流)3、凄神寒骨(凄，使……凄凉;寒，使……寒冷)4、乱花渐欲迷人眼((“迷”，意为“使‥‥‥迷乱”))5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(使……扰乱;使……劳累)6、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性(使……痛苦;使……劳累;使……饥饿;空乏，使……穷困;使……颠倒错乱;使……惊动;使……坚韧)7、固国不以山溪之险(使……巩固)8、威天下不以兵革之利(威，使……震慑)9、忿恚尉(使尉愤怒)(四)意动用法1、以贤勇知(《大同》，贤，形，认为……为贤)2、吾妻之美我者，私我也(美，形，认为……美)3、闻寡人之耳者(闻)4、父异焉(对此感到诧异)5、邑人奇之(以之为奇)6、父利其然(认为这种情况有利可图)7、渔人甚异之(对此感到诧异)8、余悲之(对此感到悲哀)9、不知太守之乐其乐也(以他们的快乐为快乐)10、固以怪之矣(对此感到奇怪)(五)为动用法1、死国可乎(死，为国而死)2、伤仲永(伤，为仲永而哀伤)3、既泣之三日(泣)4、是使民养生丧死无憾(丧，为死去的人办丧事)5、念悲其远也(悲)6、祭祀必祝之(祝，为之祈祷)。
古代汉语通论笔记(一)词类活用
古代汉语通论（一）——词类活用词类活用的定义：汉语词类的划分古今基本一致，可分为实词和虚词两大类，实词包括名、动词、形容词；虚词包括副词、介词、连词、语气词。
词类的基本功能古今也基本一致。
但是，在古代汉语尤其是上古汉语中，有些词可以按照一定的表达习惯灵活运用，在句子中临时改变它的词性和基本功能，这类语法现象叫做词类活用。
词类活用与兼类不同，兼类是一个词兼有不同词类的句法功能，这些功能是经常的而不是临时的。
而活用则是在一定的条件下，在一定的语言环境中临时表现出来的某种功能。
离开了这种语境该功能不复存在。
词类活用的类型：词类活用主要是实词的活用，即动词、名词、形容词的活用。
具体而言包括动词的使动用法，形容词用做一般动词，使动和意动用法；名词用做一般动词，使动和意动用法以及做状语。
使动用法：是指谓语动词使宾语具有什么样的特点意思，它用一种动宾式来表达兼语结构的内容，使结构显得简练。
在上古兼语结构很罕见。
意动用法：是指谓语具有认为宾语怎么样或者把宾语看作什么的意思。
凡是由意动词构成的句式都是以主谓词组做宾语的句式。
可变换为“以……为……”或“把……看作……”。
二者的区别在于使动用法是宾语客观上发生了变化，意动用法是宾语客观上没有发生变化而主语主观上认为它发生了变化或者对待的方式有所改变。
第一节词类活用的鉴别鉴别一个词是不是活用成另一类词，可以从语义和句法两个方面来考察。
通常词类活用会伴随词汇意义的改变。
如果一个词语按照平常的意义解释不通时就要考虑是否为词类活用。
另外，语法特征尤其重要：比如词语在句子中所处的地位，跟那些词语组合，构成什么样的句法结构等。
名词、形容词活用为动词。
名词、形容词的使动用法和意动用法，以及名词用如动词，都是活用为动词。
1、两个名词连用。
如果两个名词连用，既不是并列关系，也不是偏正关系，则其中必有一个名词或用为动词，一般是前一个名词活用为动词。
如：遂王天下。
（《韩非子·五蠹》）（王天下：统治天下。
高中语文文言文语法讲解——词类活用(可编辑修改word版)
高中语文文言文语法讲解【编辑】Crazy Urus【日期】2009-12-23词类活用词类活用是指甲类词在特定的语言环境中，临时具备了乙类词的语法特征，并进而产生出某一新的意义这样一类语法现象。
根据考纲要求，我们重点分析以下六种情况：一、动词、形容词、名词用作使动用作使动的动词，对宾语含有“使它怎样”或“使它成为什么”的意味，“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。
1.动词的使动用法在古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。
不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。
例如：卒廷见相如，毕礼而归之。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）——使之归。
“归”，动词的使动用法。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。
（苏轼《石钟山记》）——不能使（之）鸣。
“鸣”，动词的使动用法。
2.形容词的使动用法形容词的使动用法，是使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
例如：工师得大木，则王喜……匠人斲（zhuó）而小之，则王怒。
（《孟子·梁惠王下》）——匠人斫削，把它弄小，国王恼火。
“小之”是“使它小”的意思。
市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值，居为奇货。
（蒲松龄《促织》）——“昂其值”是“使其值昂（抬高）”的意思。
3.名词的使动用法令尹南辕反旆。
（《左传·宣公十二年》）——“南辕”是“使车辕向南”的意思。
以膏泽斯民。
（王安石《答司马谏议书》）——“膏泽”，名词，恩德，带宾语，作动词，为“使……得到好处”的意思。
二、形容词、名词用作意动意动就是形容词、名词带宾语，主观上对宾语含有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意味。
1.形容词用作意动例如：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
（《孟子·尽心上》）——“小鲁”，感到鲁国很小；“小天下”，感到天下很小。
2.名词用作意动例如：友风而子雨。
（《荀子·赋》）——“友风”，以风为友；“子雨”，以雨为子。
三、名词用作一般动词名词活用为动词有以下几种情况：1.名词带宾语例如：籍吏民，封府库。
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(2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳
阳楼记》)
·
·
忧其民：为他的百姓而担忧。忧其君：为他的国君感到担忧。
(3)孰是君也，而可无死乎?《勾践灭吴》 死：为他(国君勾践)而·死。
(4)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房 ·
宫赋》)
哀之：为他们(秦人)哀叹。
· 译文：她出嫁以后，您并不是不想念她，每逢祭祀的时候必 定为她祈祷。(祝，为动用法，即为之祝，为她祈祷。) (2)项伯杀人，臣活之《 ( 鸿门宴》） 译文：项伯杀了· 人，我救活了他。(活，使动用法，即使之活， 使他活下来) (3)且庸人尚羞之，况将相乎《 ( 廉颇蔺相如列传》) 译文：就是平·庸的人尚且对这种情况感到羞耻，何况是将相 呢?(羞，意动用法，即以之为羞，把……看作是羞耻。) 从上例可看出，就结构上来说，为动用法和使动用法、意动 用法一样在表达时都是“主+谓+宾”的结构，但从所表示的语义 关系来说，为动用法是“主+为+宾+谓”，使动用法是“主+使+宾+ 谓”，意动用法是“主+以+宾+为+谓”。 三、为动用法的三种情况 1.动词的为动用法 动词的为动用法，就是活用的动词所表示的意义是主语为 了宾语而产生的动作行为或发展变化，其宾语不是动词的支配 对象，而是主语产生动词所表示的动作行为的目的、原因或替代 对象。例如： (1)侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、
QINGHAI EDUCATION
□ 文史天地
词类活用“为动用法”摭谈
□侯学智
“为动用法”同使动用法、意动用法一样，也是古汉语的特殊 语法现象之一，然而由于它在古汉语中出现的频率远不及使动 用法和意动用法多，所以，中学语文教材涉及到这个问题时，讲 得也比较简略。这给中学生学习文言文，准确理解文言语句的含 义带来了一定的困难。本文想就中学文言文中的“为动用法”的 有关问题作一探讨，以利于中学生文言文的学习。
(5)其培之也，若不过焉则不及。(柳宗元《种树郭橐驼传》) 培之： ·为它培土。
(6)则又爱之太恩，忧之太勤。《种树郭橐驼传》 ·
忧之：为它担忧。
(7)既泣之三日，乃誓疗之。(龚自珍《病梅馆记》) 泣之： ·为(病残的梅花)而哭泣。
(8)时人伤之，为诗云尔。《 ( 孔雀东南飞》) ·
伤之：为他们而哀悼。
生要学好文言文，使自己的备考无所遗漏，就应该牢固掌握词类
活用中的“为动用法”。
（责任编辑 陈 巍）
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青海教育 2009 年第 4 期
实践探索
2.名词的为动用法
名词的为动用法，就是用如动词的名词所表示的相关的动
作行为是主语为宾语而产生的。例如：
名余曰正则兮，字余曰灵均。(屈原《离骚》) · 简析：例句中的“·名” “字”是名词用作动词，分别带有宾语
“余”， “名余”就是“为我命名”， “字余”就是“为我取字”。
3.形容词的为动用法
马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以
为不可。
·
译文：马患肥胖症而死，让群臣为它治丧，要用内棺外椁的
大夫礼制安葬它。左右群臣对此直言规劝，认为不可以。
其中“使群臣丧之”的“丧”是为动用法，应解释为“为……治
丧”。
(2)2007年高考语文江苏卷第11题，把第Ⅰ卷文言阅读材料
中画横线的句子翻译成现代汉语。
累世农夫，父以义死友，子以忠死君
·
·
译文：接连几代为农夫，父亲因仗义为朋友而死，儿子因尽
忠为国君而死。
其中“父以义死友，子以忠死君”中的“死”都是为动用法，应
分别解释为“因仗义为朋友而死”， “因尽忠为国君而死”。
由上可知“ ，为动用法”在中学语文课文中，出现的例句还是
比较多的，而且高考考查中也涉及到了这一知识点。因此，中学
一、什么叫为动用法 所谓为动用法，是指动词和宾语的一种特殊关系，即宾语并 非是动词的支配对象，而是动词所表示的动作行为依赖产生的 目的、原因和服务对象。概括地说，就是谓语动词和宾语之间存 在着“为宾语怎样”的关系，即主语为宾语而动，这里的“为”，可 以看作是“为了”，这样的动宾关系称作为动关系。其中，表示为 动关系的动词叫做为动词，为动词所表达的内容含有“替”或 “为”宾语“怎样”的意义。为动词大多是不及物动词，也可以是活 用为动词的名词和形容词。 二、为动用法和使动用法、意动用法的区别 使动用法、意动用法的谓语所表示的行为(变化、状况)都不 是主语产生的，而是宾语产生的。使动用法是主语使宾语产生某 种行为、变化或状况，意动用法是主语认为宾语产生了某种变化 或状况，而为动用法的谓语所表示的行为、变化或状况的施事者 仍是主语，这和一般动词用法一致，但主语的行为、变化或状况 却是为了宾语而产生的，即宾语是这种行为的目的所在。 例如： (1)已行，非弗思也，祭祀必祝之《 ( 触龙说赵太后》)
(9)猿猱欲度愁攀援《 ( 将进酒》) 愁攀援：为难·以攀援而发愁。
（10）而如姬资之三年。《 ( 信陵君窃符救赵》) 资之：为这事·出钱。
（11）世又不与能死节者比《 ( 报任安书》) ·
死节：为名节而死。
五、高考对“为动用法”的考查
(1)2005年高考语文全国卷Ⅱ第11题，把第Ⅰ卷文言文阅读
材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
· 信之，则汉室聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。《 ( 郑伯 ·
克段于鄢》) 简析：以上两例中带点的动词都是为动用法。例(1)的“死”表
示主语为宾语“节”而死，说明死的目的，即为节操而死；例(2)中 的“启”表示“为……而启”， “之”是它的宾语， “启之”即“为他开 门”，它表示主语的替代对象。
形容词的为动用法，就是用如动词的形容词所表示的性质
或状态是主语为宾语而产生的。例如：
天下苦秦久矣。《 ( 陈涉世家》) 简析： ·例句中的“苦”字是形容词用作动词，有“为……而苦”
之意， “苦秦”即“为秦而苦”， “秦”是宾语，是主语产生“苦”的原
因。
四、中学课文中“为动用法”例析
(1)等死，死国可乎?《 ( 陈涉世家》) ·