二年级下心理健康教育教案
二年级下册心理健康教案好言暖人心
二年级下册心理健康教案好言暖人心一、教学目标1.了解什么是心理健康，知道心理健康的重要性；2.掌握学习心理健康的方法及工具；3.了解自我认知和情感管理的重要性；4.掌握简单的情感管理方法。
二、教学内容1.心理健康的定义及重要性；2.学习心理健康的方法及工具，包括：读书、运动、旅游、交友、探索、倾诉等；3.自我认知和情感管理的重要性；情感管理方法包括：呼吸法、放松法、音乐疗法、自我暗示法和情景重建法。
三、教学重难点1.让学生了解心理健康的定义及重要性；2.让学生掌握学习心理健康的方法及工具；3.让学生掌握简单的情感管理方法。
四、教学方法与手段情境式教学通过情境设计或实例分析帮助学生理解心理健康概念与重要性。
2.课堂讲解：通过课件呈现基础知识，引导学生理解学习内容；3.小组讨论：通过小组合作，让学生反思自身是否存在情感管理问题，探索更多的解决办法。
五、教学计划第一课：心理健康的定义及重要性1.引导学生通过对课题的思考来了解心理健康；通过图片、音频、视频等多种多媒体资料引导学生理解心理健康。
3.通过小组讨论，提高学生的合作能力和思考能力。
第二课：学习心理健康的方法及工具介绍学习心理健康的方法与工具，针对学生实际情况2.通过视频等形式引导学生探索自身兴趣并提升学习能力；3.加强团队协作，让学生学会分享资源。
第三课：自我认知和情感管理的重要性1.引导学生通过自我认知，了解自身的优势和不足，促进身心健康的发展；2.通过图表等形式引导学生学习并掌握情感管理技巧；3.通过情境模拟，让学生体验情感管理的重要性。
第四课：情感管理方法1.介绍情感管理方法的基本概念；学生可通过生活实例、视频等途径学习情感管理的具体方法。
3.通过小组讨论，提高学生情感管理的实践能力。
六、教学反思本教案着重培养学生的自我认知与情感管理能力，引导他们探索并学习多种方法及工具以提升心理健康水平，同时，通过小组讨论等手段增强其团队协作和反思能力。
(完整)二年级下册心理健康教育教案
(完整)二年级下册心理健康教育教案目录第一课《我和他们不一样》第二课《大拇哥伴我行》第三课《摔倒了爬起来》第四课《伸出你的手》第五课《面对陌生人》第六课《谢谢爸爸妈妈》第七课《脑筋转转转》第八课《不做小馬虎》第九课《零用钱怎么花》第十课《我的高兴小秘方》1XXX《我和他们不一样》一、教学方针：1.让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长。
2.找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
二、教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长，引导学生精确、全面、客观地评价自己。
3、教学难点：取长来补短，信赖你最棒四、教学准备：课件五、课时安排：1课时六、教学进程：（一）、预提纲1.请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特性。
教师小结：同学们，我们照镜子只能看到自己的外表特征。
要想全面地、客观地评议一议：（教师在黑板上写出三个问题）（1）你的优点有哪些？（2）你认为自己的不足是什么？（3）你能舒畅地接受自己的缺点吗？教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学讲话。
（二）、展示交流1.说一说教师：请各小组的代表讲话。
听一听教师：刚才大家说出了对自己的评价。
想不想知作别人对你的评价呢？有谁愿意自告奋勇听一听同学们和老师对你的评价。
2.反馈练3.写一写教师：刚才，同学们通过小组交流，都说出了自己的优点和缺点。
下面就请同学们将自己的看法写在本子上。
4.画一画教师：接下来，老师要请同学们给自己画个像。
大家可以将自带的照片或小镜子拿出来，一边细心观察，一边画出自己的模样。
画好后，将自己的优点和缺点标注在自画像上。
5.谈一谈：指名讲解“自画像”上的内容教师：以上几位同学中，能正确评价自己2的是谁？太低评价自己的是谁？太高评价自己的是谁？（三）、总结；教师：同学们，我们每小我长得都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，信赖你是最棒的通过本节课的研究，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。
二年级下册心理健康教案(全册)
第一课赶走坏习惯【教学目标】1．认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
2．情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
3．行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。
【教学重点、难点】重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
【课前准备】1．故事《被抛在海里的点金石》。
2．教师自制“垃圾桶”。
【教学设计】【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否愿意分享自己的坏习惯。
3.学生是否认同坏习惯对自己的成长会产生干扰。
【练习题】我在日常生活中的好习惯有；坏习惯有。
第二课发现差异【教学目标】1、认知目标：通过观察与对比，学会发现事物间的差异。
2、情感目标：通过观察发现差异，从而激发学生探究的欲望。
3、行为目标：掌握观察的方法，学会运用各种方式去探究事物间的规律。
【教学重点、难点】重点：掌握观察的方法。
难点：学会观察，主动探究事物间有趣的知识。
【课前准备】魔术袋中装上各种不同形状的积木。
【教学设计】【活动反馈】引导学生学会观察，发现差异，有助于激发学生学习的兴趣，挖掘学生学习的潜能，为培养学生自主学习打下基础。
因此，在引导学生学会发现差异时，一定要讲清楚观察的诀窍。
【练习题】我选择的落叶是因为什么，我发现它们之间的不同之处是什么，使它们不同的原因是什么。
第三课面对陌生人【教学目标】1、认知目标：知道不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西，有初步自我保护的意识和能力。
2、情感目标：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。
3、行为目标：懂得防范坏人，提高自我保护能力。
【教学重点、难点】重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。
提高小学生的自我保护能力。
难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。
懂得如何防范坏人，进行自我保护的基本方法。
二年级下册心理健康教案
二年级下册心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解自己的情感和心理需求，学会表达和调节情绪。
3. 帮助学生建立自信，学会面对挫折和困难。
二、教学内容1. 认识情绪：让学生了解自己的情绪种类，学会表达和调节情绪。
2. 倾听与沟通：培养学生学会倾听他人，表达自己的想法和感受。
3. 自信与自尊：帮助学生建立自信，学会尊重他人。
4. 挫折应对：引导学生学会面对挫折，寻找解决问题的方法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验。
3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和团队协作能力。
4. 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生从中汲取经验和教训。
四、教学步骤1. 导入：教师通过趣味故事或情境引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解本节课的内容，引导学生了解和思考。
3. 实践：学生参与游戏或讨论活动，实际操作和体验。
4. 总结：教师引导学生总结课堂内容，巩固所学知识。
5. 作业：布置相关作业，让学生课后巩固所学内容。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生心理素质变化：通过观察和交流，了解学生在课堂外的心理素质变化。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和变化。
六、教学资源1. 教材：《二年级下册心理健康教育》教材2. 辅助材料：情绪卡片、挫折应对卡片、自信心量表等3. 教具：多媒体设备、白板、彩笔等4. 活动用品：小组讨论卡片、角色扮演道具等七、教学重点与难点八、教学计划1. 第一周：认识情绪，学会表达和调节情绪2. 第二周：倾听与沟通，增进人际关系4. 第四周：挫折应对，学会面对困难和挫折5. 第五周：价值观教育，树立正确的价值观九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。
二年级心理健康教育教案(下)
二年级心理健康教育教案(下)一、教案内容：教案主题：《学会倾听》教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性。
2. 培养学生耐心倾听他人发言的习惯。
3. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
教学重点：1. 培养学生倾听他人发言的习惯。
2. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
教学难点：1. 培养学生耐心倾听他人发言的习惯。
2. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过讲解或事例引出倾听的重要性。
2. 学生分享自己对倾听的认识和体会。
步骤二：学习倾听技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习倾听的技巧，如：保持安静、注视对方、不打断对方等。
2. 学生分组讨论，分享彼此的倾听技巧。
步骤三：情景模拟（10分钟）1. 教师设计情景，让学生模拟倾听他人发言。
2. 学生分组进行模拟，教师点评并指导。
步骤四：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
二、教案内容：教案主题：《学会表达》教学目标：1. 让学生理解表达的重要性。
2. 培养学生清晰、流畅地表达自己的观点。
3. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
教学重点：1. 培养学生清晰、流畅地表达自己的观点。
2. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
教学难点：1. 培养学生清晰、流畅地表达自己的观点。
2. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过讲解或事例引出表达的重要性。
2. 学生分享自己对表达的认识和体会。
步骤二：学习表达技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习表达的技巧，如：组织语言、注意语速、清晰发音等。
2. 学生分组讨论，分享彼此的表达技巧。
步骤三：情景模拟（10分钟）1. 教师设计情景，让学生模拟表达自己的观点。
2. 学生分组进行模拟，教师点评并指导。
二年级下册心理健康教案-28《我们的喜怒哀乐》
二年级下册心理健康教案-28《我们的喜怒哀乐》一、教材分析《我们的喜怒哀乐》这一单元对于孩子来说是非常重要的一节课，它能够让孩子了解到自己的情绪以及控制情绪的方法。
这一单元共分为六个话题，分别介绍了情绪的基本概念、喜怒哀乐的表达、情绪的产生原因、情绪的转化、情绪的管理和情绪的影响。
本单元所涉及的“喜怒哀乐”，是人类最基本的情感表达方式，通过学习这些表达方式，孩子们可以更好地理解自己和他人的情感，并且可以学会如何表达和控制自己的情绪。
通过这样的学习，孩子们的情绪管理能力可以得到提升，从而在现实生活中更加自我掌控。
二、教学目标1.能正确理解情绪的基本概念，并能够说明情绪的表达方式。
2.了解自己的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
3.能够分辨情绪的产生原因，并在适当的时候进行情绪管理。
4.理解情绪对人体的影响，并掌握一些情绪调节的方法。
三、教学重点1.情绪的基本概念和喜怒哀乐的表达方式。
2.情绪的管理和调节方法。
三、教学难点1.如何让孩子们真正了解自己的情绪，并学会用适当的方式表达自己的情绪。
2.如何让孩子们理解情绪对人体的影响，以及掌握一些情绪调节的方法。
四、教学方法1.启发式教学法：通过提问和小组讨论引导学生发现知识和问题。
2.游戏教学法：通过情景模拟、角色扮演等游戏形式，让学生在实践中理解和掌握情绪管理和调节方法。
3.探究教学法：通过学生自我探究和发现，激发学生的兴趣和学习热情。
五、教学内容和教学步骤1.情绪的基本概念和喜怒哀乐的表达方式（1）课前教育：教师先播放一段情绪表达的视频，然后与学生讨论视频中人物的喜怒哀乐的表现形式。
（2）活动：让学生在小组内互相交流，分享自己生活中经常出现的喜怒哀乐，然后将这些表达方式汇总到白板上。
（3）课堂讲解：教师通过讲解对学生所收集的表达方式做一些补充和讲解。
然后教师使用情绪显示卡片或图片，让学生猜测和描述里面人物的情绪。
（4）作业：让学生回家观察身边的人的情绪表达，并画出来。
二年级下册心理健康教案
二年级下册心理健康教案一、教学目标1. 让学生理解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪。
3. 引导学生学会合作，培养团队精神。
4. 帮助学生建立自信，克服自卑。
5. 培养学生积极面对生活压力，学会合理安排时间。
二、教学内容1. 认识情绪：让学生了解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪。
3. 合作与团队精神：引导学生学会合作，培养团队精神。
4. 自信与自卑：帮助学生建立自信，克服自卑。
5. 应对生活压力：培养学生积极面对生活压力，学会合理安排时间。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受和体验心理健康的重要性。
2. 游戏教学法：通过游戏，培养学生的合作意识，提高沟通能力。
3. 讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的倾听能力和团队精神。
4. 心理测试：通过心理测试，帮助学生了解自己的心理状态，为下一步教学做准备。
四、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 认识情绪：讲解情绪的多样性，让学生分享自己最常见的情绪体验。
4. 合作与团队精神：讲解合作的重要性，组织学生进行小组活动，培养团队精神。
5. 自信与自卑：讲解自信与自卑的区别，让学生分享自己的自信心和自卑感。
6. 应对生活压力：讲解应对生活压力的方法，组织学生进行小组讨论。
五、课后作业1. 记录一周自己的情绪变化，学会调节自己的情绪。
2. 找一位同学进行倾听练习，提高沟通能力。
3. 和家人一起完成一个合作任务，培养团队精神。
4. 制定一个学习计划，合理安排时间，克服生活压力。
5. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 通过学生的课堂表现、参与度和作业完成情况进行评价。
2. 观察学生在日常生活和学习中的情绪变化，了解他们运用所学方法的情况。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，是否能够合理安排时间、调节情绪等。
七、教学资源1. 教材：二年级下册心理健康教案相关内容。
二年级下心理健康教育教案
二年级下心理健康教育教案一、教案内容：1. 教学目标：（1）让学生了解和认识自己的情感和情绪，学会表达和调节情绪。
（3）帮助学生建立自信心，培养积极向上的心态。
2. 教学重点：（1）认识自己的情绪，学会表达和调节情绪。
（2）学会倾听和表达，提高人际交往能力。
（3）建立自信心，培养积极向上的心态。
3. 教学难点：（1）情绪的表达和调节。
（2）人际交往能力的提高。
（3）自信心的建立。
二、教学准备：1. 教学材料：教材、PPT、情绪卡片、故事书、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响、情绪卡片等。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的情感和情绪，引起学生对心理健康教育的兴趣。
2. 教学内容：（1）情绪的认识和表达：通过情绪卡片，让学生认识不同的情绪，学会表达自己的情绪。
（2）情绪的调节：引导学生了解情绪调节的方法，如深呼吸、冥想、运动等，并实践运用。
（3）人际交往：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会倾听和表达，提高人际交往能力。
3. 巩固练习：通过故事书、视频等材料，让学生在情境中运用所学知识，巩固情绪认识和人际交往能力。
四、作业布置：1. 完成情绪卡片练习，记录自己的情绪变化和调节方法。
2. 与人际交往相关的小组活动，如角色扮演、小组讨论等。
五、教学反思：1. 学生对情绪的认识和表达有所提高，能够运用所学方法调节情绪。
2. 学生在人际交往方面有所进步，学会倾听和表达，提高交往能力。
3. 对于自信心建立方面，学生有了一定的认识，需要在后续教学中继续加强。
六、教学内容：1. 教学目标：（1）让学生了解和认识自己的优点和不足，学会正确评价自己。
（2）培养学生学会尊重他人，学会与人共处。
（3）帮助学生树立正确的竞争意识，学会合作与分享。
2. 教学重点：（1）认识自己的优点和不足，学会正确评价自己。
（2）尊重他人，学会与人共处。
（3）树立正确的竞争意识，学会合作与分享。
3. 教学难点：（1）正确评价自己，不骄傲也不自卑。
二年级下心理健康教育教案
第一课我和朋友在一起教学目标:1、知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心.2、尝试主动交往,感受积极主动交往的意义。
教学过程:一、引起兴趣1、请大家一起边跳边唱《找朋友》,看看谁找的朋友多．2、说一说:(1)你刚才找到了几位朋友?找到朋友时的心情是什么样的?（2）你的朋友都有谁？在刚刚结束的寒假期间,你和朋友在一起了吗?你们都玩些什么?你又认识新朋友了吗?二、活动二:朋友一起快乐多１、出示Ｐ2的图片图中这些小朋友们在做什么?他们的心情如何?学生交流回答你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情?和大家分享一下吧．活动三：小剧场师讲故事Ｐ3,生边听边思考：请你为朋想个好办法并在小组里交流一下。
你和朋友之间发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？学生交流三、学会分享引导学生看书P４,并想一想：你觉得如果米奇让高飞和唐老鸭一起骑车玩,心情会怎样?你觉得和朋友一起分享快乐多还是一个人独自享受快乐多,为什么?四、游戏坊1、师讲解游戏规则:主持人说：“我的朋友多。
”同学们问：“请问,有几个?"然后根据主持人回答的数字,迅速凑齐人数组成一个圈，没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人。
２、做游戏3、分享:找到朋友圈时,我的心情如何?没有找到朋友圈时,你是怎么想的？五、总结和朋友友好相处,你就会拥有很多快乐。
第二课我来听你说教学目的:1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。
２、合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈)。
重点难点:１、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素．２、难点:倾听技巧的揣摸和练习.教学过程：一、暖身操谁的耳朵灵:大家闭上眼睛,仔细听听传入耳朵的声音,每听到一种声音就伸出一个手指。
比比看,在一分钟内谁听到的声音多。
二、故事导入见书本Ｐ6和Ｐ7三、小组讨论让学生四人一组讨论:小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。
四、小剧场1、演一演有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言,可是组员们却各干各的……2、想一想A、如果你是组长,没有人听你讲话，你心里是什么感觉?B、如果你是组员,不认真听大家的讨论,可能会有什么不好的后果?五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢?下面介绍几个要点:A、注意眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
二年级下册心理健康教育心爱的宝贝教案
二年级下册心理健康教育心爱的宝贝教案一、教学目标（1）知识与技能目标：让学生能够说出至少三件自己心爱的宝贝，并且能够简单描述为什么这些东西是自己的心爱宝贝，锻炼学生的语言表达能力。
例如，小明能说出他心爱的小恐龙玩偶，是因为每天晚上小恐龙都陪着他睡觉，让他不害怕。
（2）情感与态度目标：引导学生感受对心爱宝贝的喜爱之情，体会到这些宝贝给自己带来的快乐、安全感等积极情绪。
像小红提到她的心爱宝贝是奶奶送的手链时，满脸都是幸福的笑容。
（3）过程与方法目标：通过分享、讨论等方式，培养学生积极参与课堂活动的意识，提高学生与同伴交流和分享自己情感的能力。
在课堂上，鼓励每一个孩子都勇敢地站起来分享自己的心爱宝贝，就像大家一起分享自己的小秘密一样。
二、教学重点与难点（一）教学重点1. 让学生能够识别出自己的心爱宝贝。
对于二年级的小朋友来说，他们的心爱宝贝可能是一个小玩偶、一本故事书或者是自己画的一幅画。
要引导他们从自己日常的喜好中，找出那些对自己有着特殊情感意义的东西，这是理解“心爱的宝贝”概念的基础。
比如，有的小朋友每天睡觉都要抱着的小熊玩偶，这个小熊玩偶就是他的心爱宝贝，因为它陪伴小朋友度过很多个夜晚，给小朋友带来安全感和温暖。
2. 帮助学生理解心爱的宝贝对自己情感的重要性。
让学生明白为什么这个东西是心爱的，它给自己带来了什么样的情感体验，是快乐、安慰还是其他的感觉。
（二）教学难点1. 二年级学生的抽象思维能力还在发展阶段，理解“情感重要性”这种比较抽象的概念有难度。
他们可能能说出自己喜欢某个东西，但是很难深入地表达出这个东西对自己内心深处情感的影响。
2. 每个学生的心爱宝贝可能差异很大，要让学生在不同的例子中归纳出“心爱的宝贝”的共性概念是比较困难的。
三、教学方法对于二年级的小朋友，我会采用故事引导法和情景模拟法来进行这堂心理健康课。
故事引导法：我会先给小朋友们讲一个故事。
从前有一个小朋友，他有一个心爱的小布熊，每天睡觉都抱着它。
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二年级下心理健康教育教案 第一课 我与朋友在一起 教学目标: 1、知道与朋友在一起不会感到孤独,与朋友在一起就会开心。 2、尝试主动交往,感受积极主动交往的意义。 教学过程: 一、引起兴趣 1、请大家一起边跳边唱《找朋友》,瞧瞧谁找的朋友多。 2、说一说: (1)您刚才找到了几位朋友？找到朋友时的心情就是什么样的？ (2)您的朋友都有谁？在刚刚结束的寒假期间,您与朋友在一起了不？您 们都玩些什么？您又认识新朋友了不？ 二、活动二:朋友一起快乐多 1、出示P2的图片 图中这些小朋友们在做什么？她们的心情如何？ 学生交流回答 您平时与朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？与大家分享一 下吧。 活动三:小剧场 师讲故事P3,生边听边思考: 请您为朋想个好办法并在小组里交流一下。 您与朋友之间发生过不愉快的事情不？您就是怎么处理的？ 学生交流 三、学会分享 引导学生瞧书P4,并想一想: 您觉得如果米奇让高飞与唐老鸭一起骑车玩,心情会怎样？ 您觉得与朋友一起分享快乐多还就是一个人独自享受快乐多,为什么？ 四、游戏坊 1、师讲解游戏规则: 主持人说:“我的朋友多。” 同学们问:“请问,有几个？” 然后根据主持人回答的数字,迅速凑齐人数组成一个圈,没找到圈的同学表演一个小节目,并担任下一轮的主持人。 2、做游戏 3、分享:找到朋友圈时,我的心情如何？没有找到朋友圈时,您就是怎么想 的？ 五、总结 二年级下心理健康教育教案 与朋友友好相处,您就会拥有很多快乐。
第二课 我来听您说 教学目的: 1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。 2、合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、应心(反馈)。 重点难点: 1、重点:作为一个合格的听众必须具备的要素。 2、难点:倾听技巧的揣摸与练习。 教学过程: 一、暖身操 谁的耳朵灵: 大家闭上眼睛, 仔细听听传入耳朵的声音, 每听到一种声音就 伸出一个手指。比比瞧,在一分钟内谁听到的声音多。 二、故事导入 见书本P6与P7 三、小组讨论 让学生四人一组讨论:小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。 四、小剧场 1、演一演 有一次,同学们在春游小组活动安排,组长正在发言,可就是组员们却各干各的„„ 2、想一想 A、如果您就是组长,没有人听您讲话,您心里就是什么感觉？ B、如果您就是组员,不认真听大家的讨论,可能会有什么不好的后果？ 五、学会倾听怎样听别人说话那么,合格的倾听行为应该就是怎样的呢？下面介绍几个要点: A、注意 眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方,在对方未提问时,不要随便发表自己的瞧法。 B、接受 用点头、微笑表示您理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点,仍要保持尊重的态度,可以适时加入一些表示听清楚的短语,如“就是二年级下心理健康教育教案 不”、“我明白了”、“原来这样”等等。 C、引深话题 重述对方的意见、情感,或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成她的叙述。如“后来又怎么样呢？”“那您一定气坏了！”“既然如此,您以后打算怎么办？” D、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时,不要随便打断对方、发表自己的瞧法,应等别人说完再发表不同意见或补充,表达自己意见时也要以“我认为„„”、“我想补充说明„„”等比较温与的方式参与交流。 教师总结:应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素,即诚心、专心、用心、耐心、应心(反馈)。 六、小组活动 《您听我说》 活动规则 同桌进行练习,一人做发言者,一人做倾听者,发言者向对方介绍自己的兴趣爱好,倾听者则按刚才学到的听别人说话的方法进行认真的倾听,然后互换角色再来一遍。练完后,说说自己的感受。 八、教师课堂小结: 送给同学们一句话:“学会倾听,受益无穷;学会倾听,尊重她人;学会倾听,受人欢迎。孩子,来问问自己,课堂上就是不就是认真倾听老师的讲课？与朋友交流,就是不就是认真倾听别人的建议？与父母交流,就是不就是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。 第三课 会说“对不起”
教育目标: 引导学生懂得做错事要勇于认错,学会说“对不起”。 活动过程: 一、暖身操 您知道哪些礼貌用语？先写一写,再说一说,瞧谁说得又快又多。 二、故事 1、出示《有礼貌的小白兔》的故事。P10与P11 2、想一想:为什么小狗、小花猫、小熊都喜欢与小白兔做好朋友？ 学生畅所欲言 教师引导点拨,提供正确方法的指导。做错了事,哪怕不就是故意的,也一定要勇敢地承认错误,会说:“对不起”。这样,才不会使事情越闹越大,无法解决。 三、七嘴八舌 出示课本P12与P13的图片 二年级下心理健康教育教案 1、说说图中的小朋友之间发生了企与事情。如果就是您,会怎么说,怎么做？ 2、当您要对朋友说“对不起”时,心里就是怎么想的？当您的朋友对您说“对不起”时,您的心里就是什么样的感受？ 四、勇敢行动 师:您与同学之间有没有过矛盾、冲突或做错事而没有及时道歉的？如果有,现在请对同学说声“对不起。” 学生行动 五、总结 送您一句话,会说“对不起”,朋友走近您。
第四课 做事有始有终 教学目标: 知道做事有始有终就是学习与做事成功的重要保证。 情感、态度与价值观目标: 让学生体会做事有始有终带来的快乐,激发学生产生做事有始有终的愿望,培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。 教学重点: 让学生知道做事有始有终就是学习与做事成功的重要保证。 教学难点: 培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。 教学过程: 一、导入 从故事中,我们知道了什么？ 做事应该有始有终。(过渡) 二、新授 做事有始有终(板书) 让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”;音频“小猴子下山”、蜗牛与黄鹂鸟。 引导学生说出做事应该有耐心,有毅力,有始有终,如果做事有始无终,必将一事无成。 下面有几个同学在做事时却遇到了难题,不知道该怎么办？(过渡) 1、小猴子的故事 让学生说出“半途而废”、“边学边玩”、“做事有头无尾,结果一事无成、无法成功的做好事。 二年级下心理健康教育教案 “有始有终(一)”、“有始有终(二)”、“坚持不懈”、“专心学习”就是成功的条件 老师:现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！ 老师:下面我们就来瞧一瞧课后给大家安排了什么实践活动？(过渡) 三、实践活动(板书) 老师:同学们。我们瞧一瞧图中的同学在做什么？ 老师:这就就是我们课后的实践活动(叠被子、摆碗筷、倒垃圾),大家从中任选一件事情,在一周内把它有始有终的做好。大家能做好不？ 老师:然后向妈妈汇报您做的情况。并想一想以后怎么办呢？ 四、课堂小结 通过这节课的学习,大家知道了做事有始有终就是学习与做事成功的重要保证。激发学生产生做事有始有终的愿望。
第五课 瞧电视有学问 目标: 1、认识瞧电视的好处与不良影响。 2、知道瞧电视也有学问,提高对电视诱惑的抵抗力。 重点: 知道瞧电视的学问,提高对电视诱惑的抵抗力。 难点: 做到认知与实践同步 活动过程: 一、做暖身操,导入新课。 1、欣赏《大风车》主题曲 2、师: 很多小朋友对这首歌都非常熟悉了,您们就是从哪里学会这首歌的呢？(电视)瞧来小朋友们都很喜欢瞧电视。可就是,您们知道不,瞧电视也就是有学问的,我们今天就一起学习一下瞧电视究竟有哪些学问。(板书:瞧电视有学问) 二、调查学生瞧电视的情况 1、学生完成以下题目,师巡视了解。 (1)、您每天瞧电视的时间:小时。 (2)、与您一起瞧电视的人:爸爸()妈妈()爷爷()奶奶()独自一个人()其她() 二年级下心理健康教育教案 (3)、您最喜欢的频道:少儿频道()电视剧频道()音乐频道()综合频道()电影频道()其她() (4)、您最喜欢的栏目:大风车()新闻联播()动物世界()动漫世界( )奇思妙想()智慧树()其她() (5)、您最喜欢的主持人: 2、请部分学生说一说自己每天瞧电视的时间。 三、七嘴八舌 全班分成两个小组,辩论瞧电视的好处与长时间瞧电视的害处,学生说出自己的理由,一个理由得一分,分出胜负。 1、您认为瞧电视有什么好处？ 2、您认为长时间瞧电视有什么不良影响？ 四、明镜台 图中(课本21页)的小朋友做得对不？为什么？ 通过让学生判断行为的正误让学生发现这些现象所产生的不良后果,自我对照,努力改正自身存在的不足。 五、与您分享 既然这些小朋友不对,那么我们怎么做才就是对的呢？怎样让电视成为我们的好朋友呢？试试这样做吧！您还有什么好方法,也请写出来。 1、瞧电视时在身边放个小闹钟,事先调好时间,控制瞧电视的时间。 2、将一周的电视节目拟个节目单,每天有选择地瞧电视。 3、请爸爸妈妈及时督促您离开电视机。 4、安排瞧书、画画、打球、听音乐、骑车、弹琴、种花等活动,丰富课余生活,分散对电视的注意力。 六、瞧电视的学问 瞧电视除了要有节制外,还有注意什么呢？我们一起来瞧一段视频。 学生观瞧视频《瞧电视有学问》 七、收获 通过今天的学习,您知道了什么呢？(学生回答) 八、总结 电视只就是我们生活的一部分,而不就是全部,希望小朋友们合理安排,让电视成为您们成长的好伙伴。 第六课 记爸爸妈妈放心 教学目标: 1、教育学生应有爱心、责任心。 2、对学生进行孝敬父母的教育,使学生做到:让父母工作安心,不给父母增加负担;有事与父母商量。