一年级人音版小学音乐教案教学设计《飞呀飞》doc资料
人音版二年级下册音乐第3课《飞呀飞》教案教学设计
人音版二年级下册音乐第3课〔飞呀飞〕教案教学设计第三课：飞呀飞教学目的：1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞〞的形象。
渗透热爱大自然、爱护动物的教育。
2、能演唱并精确唱出四个唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：指导学生用生动欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
第—课时教学内容：聆听〔蜜蜂〕；表演〔小蜜蜂〕；编创与活动。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、学生答复：有。
3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方法来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。
三、聆听音乐〔蜜蜂〕1、播放〔蜜蜂〕、让学生初听音乐。
2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
4乐像〔复听音乐〕四、表演〔小蜜蜂〕1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲〔小蜜蜂〕。
3、播放课件让学生完整聆听。
4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。
还要注意全曲的速度统一，预防起速快，到八分音符处放慢速度。
5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。
〔不要求动作的统一〕五、相关文化链接1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、漂亮是我们的好朋友。
那像这样的小动物你还了解多少呢？2、小学生分小组商量，然后全班交流。
3、教师出示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育学生热爱大自然，爱护小动物。
六、创编与活动1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整给予实践活动。
2、分小组编创练习。
3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。
《飞呀飞》教学设计(2)
- 小学艺术第三册《飞呀飞》教学设计
教学目标： 1、通过利用生活中的废旧物品探究性地拼叉不同的飞机、分组排列不同的飞机表演队形等活动，培养学生的合作能力，启发学生的想象力，激发学生的创新精神。 2、通过对飞机的装饰，培养学生简单构图与色彩搭配的能力。 3、在形体律动等表演中，抒发我要飞翔的愿望，培养学生高尚的审美情操。 4、通过“变废为宝”的艺术创作活动，教育孩子做生活的有心人，潜移默化进行环保教育。 教学重点： 1、利用生活中的废旧物品折、拼叉不同飞机，并对各自的飞机进行简单的装饰。 2、结合歌曲《飞机先生》，创编飞行队列，并进行飞行表演。 教学难点： 在老师的指导下能够创造性地折、叉接、装饰出一架架新颖、别致的飞机。 教学准备： 教具准备：1、多媒体课件。 2、若干由废旧物品制作而成的飞机模型。 3、教室座位排列成飞机形状。 学具准备：1、课前搜集生活中可以制作飞机的废旧材料。 2、彩纸、画笔、颜料、剪刀、气球等。 教学过程： 课前2分钟：观察教室座位的变化，折纸飞机（创设情景） 一、导入：设计意图：情境导入，符合一年级学生的生理、心理特点，可以有效地把
学生对飞机的兴趣转移到用自己的双手设计制作一架架美丽的飞机上。 师：小朋友们，10月15日我国家的第一架载人飞船成功升空了，同学们知道它的名字吗？ 生：“神州5号” 。 师：对，神舟5号载人飞船的成功升空，使我国成为继美国、原苏联之后的第三个太空国家。这真是一件值得我们全国人民欢欣鼓舞的大事呀！ 小朋友们，我们一起来回顾这一伟大的时刻，好吗？ 教师讲解、播放录象 师：神州5号的成功升空，圆了中华民族几千年的飞天梦！ 二、欣赏： 设计意图：发挥媒体作用，采用直观形象的方式引发学生兴趣，拓宽学生知识面。 1、《嫦娥奔月》 师：其实，自古以来，人类就对飞行充满了好奇和幻想，渴望像雄鹰一样展翅飞翔。 师：有谁知道嫦娥奔月的故事？能给大家讲讲吗？ 学生讲故事。 师：老师今天把传说中的嫦娥仙子也带来了，看！（教师讲解，学生欣赏） 2、壁画《敦煌飞天 师：原来很早、很早以前人们就向往飞向蓝天，我国古代的佛教徒就把自己想飞翔的愿望画在了墙壁上，不信你们看： 图片欣赏，教师讲解。 3、飞机的演变过程。 师：刚才我们看到的是古代的人的飞天梦，历史发展到今天，我们小朋友都知道这个梦想早已实现了，那么你们知道人类是通过什么工具飞向蓝天的吗？
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案一. 教材分析《飞呀飞》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明快的旋律和富有想象力的歌词，展现了飞行物的形象，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的魅力和飞翔的乐趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，增加了歌曲的表现力。
歌曲结尾处的“飞呀飞”呼应了歌曲的主题，使整首歌曲充满了活力和童真。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，能够跟随音乐节奏唱歌。
但是，部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够熟练，需要在教学过程中加以指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生的音乐表现力和情感表达能力，使他们在唱歌过程中感受到飞翔的乐趣。
3.引导学生通过歌曲学习，培养对音乐的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现力和情感表达的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过飞行物体的游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟随音乐节奏唱歌。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《飞呀飞》的歌词和旋律图示。
2.教学道具：飞行物体的模型或图片。
3.音响设备：播放歌曲《飞呀飞》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示飞行物体的模型或图片，引导学生谈论自己对飞行的认识和体验。
同时，播放歌曲《飞呀飞》，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《飞呀飞》的歌词和旋律图示，引导学生跟随图示学唱歌曲。
在学唱过程中，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（5分钟）教师学生进行分组演唱，让学生在小组合作中培养团队协作能力和音乐表现力。
音乐飞啊飞教案
音乐飞啊飞教案 标题：音乐飞啊飞教案 教案概述： 本教案旨在通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力、音乐表达能力和音乐创造能力。通过活动的设计和实施，学生将能够感受音乐的美妙，培养音乐情感，提高音乐技能，同时也促进学生的综合发展。 教案目标： 1. 培养学生的音乐欣赏能力，使其能够感受音乐的美妙。 2. 提高学生的音乐表达能力，使其能够通过音乐表达自己的情感和思想。 3. 培养学生的音乐创造能力，使其能够创作简单的音乐作品。 4. 促进学生的综合发展，包括社交能力、团队合作能力和创新能力的培养。 教学重点： 1. 培养学生的音乐欣赏能力。 2. 提高学生的音乐表达能力。 3. 培养学生的音乐创造能力。 教学准备： 1. 音乐播放设备和音乐素材。 2. 乐器（如键盘、小提琴等）。 3. 音乐绘本或图片。 4. 教学投影仪或白板。 教学过程： 引入： 1. 通过播放一段悦耳的音乐，吸引学生的注意力，让他们感受音乐的美妙。 2. 引导学生讨论音乐的作用和意义，鼓励他们分享自己对音乐的感受和体验。 主体： 1. 音乐欣赏活动： a. 向学生介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。 b. 播放不同类型的音乐，让学生欣赏，并引导他们表达自己对音乐的感受和喜好。 c. 利用音乐绘本或图片，让学生通过观察和聆听，感受音乐与图像之间的联系。 2. 音乐表达活动： a. 教授基本的音乐表达技巧，如节奏、音高、音色等。 b. 引导学生通过声音、身体语言等方式，表达自己对音乐的情感和思想。 c. 分组或合作，让学生创作简单的音乐表演，展示自己的音乐表达能力。 3. 音乐创作活动： a. 引导学生学习基本的音乐创作技巧，如编曲、编曲、和声等。 b. 鼓励学生自由创作简单的音乐作品，可以是歌曲、乐曲等。 c. 学生展示自己的音乐作品，并互相欣赏和评价。 总结： 1. 回顾本节课的学习内容，强调音乐对我们生活的重要性。 2. 鼓励学生继续培养音乐兴趣，参与更多的音乐活动。 3. 提供学生继续学习音乐的途径和资源，如音乐学校、音乐课程等。 教学扩展： 1. 组织学生参观音乐演出或音乐会，拓宽他们的音乐视野。 2. 鼓励学生参与学校音乐团队或合唱团等音乐活动，培养他们的音乐才艺和团队合作能力。 3. 利用科技手段，让学生通过音乐软件或应用程序进行音乐创作和演奏。 评估方法： 1. 观察学生在音乐欣赏、音乐表达和音乐创作活动中的参与程度和表现。 2. 收集学生的音乐作品和创作记录，评估其音乐创作能力和创造性思维。 3. 学生自评和互评，让学生对自己的音乐能力和进步进行反思和评价。 希望以上教案建议和指导对您有所帮助。如需进一步定制教案，请提供更多详细的教学要求和学生背景信息。
小学音乐《第5课飞呀飞》课件1课件
小学音乐《第5课飞呀飞》课件1课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材第五课《飞呀飞》，详细内容包括：认识旋律，学习歌曲《飞呀飞》，了解简单的乐理知识，培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律，熟练演唱。
2. 学习基本的乐理知识，如音符、节奏等，并能运用到实际演唱中。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏的认识与运用。
2. 教学重点：歌曲《飞呀飞》的旋律掌握，音乐欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐课件、音符卡片、节奏棒等。
2. 学具：音乐书、笔记本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于飞翔的歌曲，引导学生感受音乐中的飞翔元素，激发学生的学习兴趣。
步骤：播放歌曲，学生聆听；教师提问，学生回答；引入本节课内容。
2. 新课内容：a. 认识旋律：教师带领学生一起唱歌曲《飞呀飞》，让学生感受旋律的优美。
b. 学习乐理知识：通过讲解音符、节奏，让学生了解音乐的基本元素。
c. 实践演唱：学生分组练习，教师指导，纠正错误。
3. 例题讲解：以歌曲《飞呀飞》为例，讲解音符、节奏在歌曲中的应用。
4. 随堂练习：学生跟随教师演唱歌曲，加强旋律记忆。
六、板书设计1. 第五课飞呀飞2. 内容：a. 旋律线条b. 乐理知识：音符、节奏c. 歌曲演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《飞呀飞》，家长签字确认。
b. 画一幅与飞翔相关的画，并配上适当的音乐旋律。
2. 答案：a. 演唱熟练，节奏准确。
b. 画作生动，旋律搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱。
b. 组织音乐实践活动，如合唱比赛、音乐剧表演等。
c. 推荐相关音乐作品，引导学生课后自主欣赏。
重点和难点解析1. 教学内容的乐理知识讲解；2. 教学过程中的实践演唱环节；3. 作业设计中的演唱与画作结合；4. 课后反思及拓展延伸的音乐实践活动。
小学音乐《飞呀飞(1)》优质课件设计
动|Leabharlann 为采 花蜜 | 辛勤 劳|
动蜂嗡
0|
嗡 |
|
嗡
0|
飞吧，小蜜
3 嗡 嗡 | 嗡 0 | 飞吧，小蜜 | 蜂0|
花 蜜 采 得 |又 多 又
香|
高高 兴兴 | 飞回 蜂
|嗡 嗡 | |蜂 0|
嗡房0蜜|| 飞吧，小
跟旋律 演 唱敢 挑战吗
绝
跳跃
▼
▼
渐强
绝
连 贯
▼
▼
执教 :
绝
2/4 X X | X 0 || 2/4 XX XX | X 0 || 2/4 XX XX | XX XX ||
1 嗡 嗡 | 嗡 0 | 飞吧，小蜜 蜂 0 ||
我们 决不 | 伤害 益
虫|
快嗡 中蜂
快嗡 |0 |
|
飞
嗡
到
0|
|大 树
飞吧，小蜜
林
|
2 嗡 嗡 | 嗡 0 | 飞吧，小蜜 | 蜂0|
▼
▼
跳 跃
渐弱
连 贯
德国小提琴家、作曲家 弗朗索瓦 · 舒伯特所作的小提琴曲。
作品采用了比较活泼的小快板 速度演奏，奏出了模仿蜜蜂振翅 飞 舞的嗡嗡声，好像一群小蜜蜂 在漫 天飞舞。
前 奏
A B Aˊ
尾声
完整版
一年级上册音乐5飞呀飞1课件
一年级上册音乐5飞呀飞1课件一、教学内容本节课选自一年级上册音乐教材第五章《飞呀飞》，具体内容为第1课。
本课以“飞”为主题，通过欣赏和学唱歌曲，让学生了解和感受音乐中的飞行元素，以及与之相关的情感表达。
主要内容包括歌曲《飞呀飞》的学唱、音乐游戏和简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解飞行元素在音乐中的表现。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐游戏增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化。
2. 教学重点：掌握歌曲《飞呀飞》的旋律、歌词和音乐游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐课件、多媒体设备。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示飞行的图片，引导学生说出与飞行相关的词语，激发学生对飞行的兴趣，为新课的学习营造氛围。
过程：学生观看图片，说出与飞行相关的词语，如“小鸟”、“飞机”等。
2. 新课学习：学习歌曲《飞呀飞》。
过程：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
b. 教师分句教唱，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
c. 学生分组学唱，互相交流，共同提高。
3. 音乐游戏：飞行接力。
过程：a. 学生分成若干小组，每组按照指定的节奏和旋律，演唱歌曲《飞呀飞》。
b. 每组演唱结束后，下组同学迅速接上，形成飞行接力的效果。
4. 知识拓展：介绍简单的乐理知识。
过程：教师简要介绍音符、节奏等基本乐理知识，帮助学生更好地理解歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名称：飞呀飞2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：分句展示4. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱歌曲《飞呀飞》，并尝试为歌曲编创动作。
答案：根据学生的实际完成情况，给予评价。
2. 拓展作业：了解其他与飞行相关的音乐作品，如《小星星》、《飞机起飞》等。
一年级音乐飞呀飞教案
一年级音乐飞呀飞教案【篇一：湘教版音乐一年级下册《飞呀飞》教学设计】第六课飞呀飞教学目标：3、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
4、能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
教学重点：能学会唱《飞呀飞》教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件教学过程六、情景导入（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗？学生汇报。
七、学唱歌曲《飞呀飞》师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。
师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。
（多媒体播放歌曲：《飞呀飞》，先熟悉旋律。
）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。
）师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？全体齐唱，《飞呀飞》。
八、创作练习1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
九、全体齐唱。
十、课堂小结。
板书设计飞呀飞【篇二：一年级音乐下册飞呀飞1教案湘教版】飞呀飞教学目标：1.对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
2.能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
教学重点：能学会唱《飞呀飞》教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件教学过程：一、情景导入。
（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗？学生汇报。
二、学唱歌曲《飞呀飞》。
师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。
师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。
（多媒体播放歌曲：《飞呀飞》，先熟悉旋律。
）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。
一年级音乐下册 飞呀飞(第二课时)教案
一年级音乐下册飞呀飞（第二时）教案
飞呀飞（第二时）
教学内容：学习集体舞《雁儿飞》。
教学目标：
复习歌曲
2参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
3培养学习音乐的兴趣。
教学重点、难点：
能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣
学习过程：
一、组织教学
安静的排队上下楼梯。
2听曲律动进入教室。
3师生问好。
二、学习过程
复习歌曲《飞呀飞》
2歌表演《飞呀飞》
3集体舞《雁儿飞》
（1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞
到南方去过冬，第二年春天又飞回来。
大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。
所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。
小朋友们也应该学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引导学生讨论：
启发学生善于去表达、敢于表现．勇于参与
（3）集体舞的动作与队形设计
（4）集体舞表演
（）自由的进行自评、互评与他评
三、唱着歌离开教室。
二年级音乐下册《飞呀飞》教案人音版
课题第三课《飞呀飞》课型新授课教学目标一、欣赏《蜜蜂》及学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。
二、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
三、用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。
四、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。
并感受2/4拍的节奏特点。
教学重点一、用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》二、歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
三、培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。
四、培养学生的节奏感和模仿能力。
教学难点一、一字多音的演唱、倚音的演唱。
二、创设教学情景,使学生有兴趣，富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。
教学方法视听唱法结合教具钢琴、头饰、打击乐、多媒体等教学过程与内容设计第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜做个游戏，游戏的名字叫猜谜语，猜对的同学有奖励，同学们有信心猜对吗2、学生回答：有。
3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物，看看谁有一双音乐的小耳朵。
三、聆听音乐1、老师弹奏两段不同表现音乐形象的音乐,一段音乐的谜底是体积比较大的动物(狮子),另一段音乐是比较欢快的音乐是体积比较小的动物(小青蛙)2引导学生明确不同的音乐效果表达的音乐形象不同.3播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
4、教师问：有猜出来的同学吗5、学生指明回答，引导学生说出听完音乐的感受。
6、这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
7、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。
看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。
（复听音乐）四、学习和表演《小蜜蜂》1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
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一 、组织教学 师生问好
师：上课。
生：起立，老师好！
师：同学们好，请坐。
二、师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，大家猜猜看，
它是谁？
“小虫唱歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中。
勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动。”
师：它是谁呢？
生：蜜蜂。
师：大家见过小蜜蜂么，它长什么样子呀？谁来说一下？
生：——
师：观察的真仔细！
师：老师今天也给大家带来了小蜜蜂的图片，我们一起
来看一看吧。（PPT图片展示小蜜蜂，并播放《小蜜
蜂》伴奏）
师：黑白外衣身上穿，提着两个花粉篮，舞动轻盈小翅
膀，奔忙各个花丛间。这就是勤劳的代言人——小
蜜蜂。
师：我们近距离的观察到了小蜜蜂的样子。
师：那你们知不知道到小蜜蜂是怎么飞的呀？谁来模仿
一下？
生：动作表演。
师：观察的真仔细。谁来一个不一样的？
生：表演。
师：两位同学模仿的真形象，老师也想来试一试。（带领
学生做飞的动作）真不错，请坐。小蜜蜂每天飞来
飞去，忙着做什么呢？
生：采蜜。
师：下面同学们竖起小耳朵听，小蜜蜂是怀着怎样的心
情在采蜜？
聆听范唱
师：小蜜蜂怀着怎样的心情在采蜜？
生：——
师：同学们的小耳朵真灵敏，小蜜蜂就是怀着高兴的心
情去采蜜的。这首歌也就是我们这节课要学习的歌
曲，叫做《小蜜蜂》。接下来，老师也想用自己的歌
声去赞美这群勤劳的小蜜蜂呢。
师：范唱，加动作 。
师：老师看到同学们也迫不及待的想要跳一跳了，全体
轻轻起立。
师生共同表演。（播放 范唱）
师：请坐。这么好听的歌曲想不想赶紧学会它？
生：想。
师：小蜜蜂为大家设置了闯关游戏。有信心闯关么？
生：有。
师：请看第一关。歌词大闯关。
师：听老师来慢速的朗读一遍。歌词中出现了一种特殊
的符号，你发现了么？他的名字叫？
生：——
师：老师告诉你，它的名字叫做休止符。我们把这个符
号看做过马路时的红灯，遇到它我们就让声音休息
下。我们用握拳的动作来表示。iherb优惠码
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师：老师读一句，你们跟一句。
师：表现不错，我们把速度加快来一遍。
生：——
师：真棒，我们看到第二段歌词，你们试着完整的来一
遍。
生：按节奏朗读。
师：真不错。同样的感觉来试一试第三段。
生：——
师：“飞回蜂房”注意咬字发音。（朗读“飞 0 蜂房”、
把回字加进去，再读“飞回蜂房”）
师：花蜜采的多又香，高高兴兴飞回了蜂房。让我们带
着高兴的心情来完整的朗读一遍吧。
生：朗读
师：太棒了，恭喜通过第一关！ (PPT)第二关
生：歌谱连连唱。
师：让我们按照小蜜蜂的飞行路线来唱一唱。
先听老师来唱一唱，你们来认一认。（加手势）
师：范唱简谱（可以慢速）咱们来试一试吧。
让我们跟琴来唱一唱。
师：声音圆润些，大胆的唱出来。
生: 按照老师的要求完整的演唱一遍。
师：真棒，下面伸出你右手的食指，我们来边唱边飞一
飞！（播放《小蜜蜂》伴奏）
生：边唱边画路线。
师：真不错。接下来，让我们填词演唱，迎接新的挑战。
师：让我们跟着音乐轻声演唱。播放范唱。
师：“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”师弹琴范唱。
生：跟唱。
师：“我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中”咬字清楚
些。
生：——
师：把第一段歌词连起来试一试？
生：跟琴演唱
师：看到第二段歌词，自己来试一试。
生：跟琴唱。
师：注意中间的歌词是比较密集的。
生：演唱。
师：很好，看到第三段歌词，这里是什么？强调“飞回
蜂房”
第三段歌词，来一遍。
生：演唱。
生：生完整跟琴唱。
歌曲处理
师：高兴地小蜜蜂在哪里呢？身体坐端正，面带微笑。
开始这一句唱的轻盈跳跃一点，这一句连贯一些，
中间唱出小蜜蜂高兴地样子。
师：“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”
生：跟唱。
师：大家想象一下，一群小蜜蜂慢慢的由远及近向我们
这边飞来，嗡嗡声会怎样？（越来越？）
生：越来越大。
师：然后小蜜蜂们经过我们慢慢远去飞向大树林了，声
音就越来越？
生：小。
师：所以中间这句，我们这样唱“我们绝不伤害益虫，
快快飞到大树林中” 声音先渐强，再渐弱。看着老
师手势，咱们来试试。
生：演唱。
师：第一段，按照老师刚刚说的，完整的来试试。
生：演唱。
师：很好，第二段和第三段的感觉跟第一段是一样的。
生：我们跟着琴，把歌曲三段歌词唱一唱。
师：小蜜蜂采了很多蜜回家，心情是高兴的、喜悦的。
身体坐端正，面带微笑，带着高兴的心情唱出来。（跟
琴完整演唱）
师：唱得真不错。还记得我们一开始给这首歌曲编配的
舞蹈么？
师生边唱边跳。（播放《小蜜蜂》伴奏）
师：老师刚刚发现了几只舞姿特别优美的小蜜蜂，我们
把它们请到前面来，其余同学来有感情的为她们伴
唱，我们一起来演一演吧。（播放伴奏）
学生戴头饰到台前展示舞蹈。
师：合作的真不错。小蜜蜂也挥动着翅膀飞回去吧。
师：身体坐端正。
聆听小提琴曲www.jiankewz.cn《蜜蜂》
师：刚刚我们用歌声和舞蹈赞美了勤劳的小蜜蜂，接下
来我们随着一首短小的乐曲来感受蜜蜂的采蜜过
程。仔细聆听，听完后说一说你的感受。
（总听）
生：——
师：这个作品是德国的小提琴家、作曲家，弗朗索瓦舒
伯特创作的。名字就叫做《蜜蜂》，作品采用了活泼
的小快板速度演奏，奏出了模仿蜜蜂振翅飞舞的嗡
嗡声。
师：大家刚刚除了小提琴之外还听到了哪种乐器演奏的
声音。
生：钢琴。
师：听的真仔细，正是钢琴伴奏的存在让这首乐曲表现
的蜜蜂形象更加生动了。
（分听）
师：首先，听这段音乐，你感受到了什么，小蜜蜂在干
什么？
播放（引子）。
师：你想象到了什么？
生：——
师：小蜜蜂采蜜之前做了哪些准备呢？
师：原来蜜蜂是准备飞出蜂巢呢。他们由低到高依次飞
了出来，所以在力度上，音乐是由弱变？变强的。
谁想来模仿一下这一段音乐表现的小蜜蜂？
生：——
师：太棒了，我们一起来跟他学一学。播放（引子）
师：小蜜蜂果真是飞得高，看得远呐。它们发现了远处
有一座花园。发现目标后，它们又去干了什么？它
们在路途中经历了些什么呢，我们来听听。（播放
A ）
生：——
师：原来这一部分是小蜜蜂们越过河流，翻过高山··历尽
千辛万苦，最终才到达了美丽的花园呢。我们把这
一部分称之为乐曲的A部分。让我们跟随小蜜蜂用
这样的路线来边画边感受。（播放A）
师：到达花园，有那么多五颜六色的小花！我们一起来
数一数小蜜蜂一共采了几种颜色的小花，你们听。
（播放B）
生：——
师：采了六种颜色的小花，它们的心情是？原来小蜜蜂
采集完这几种颜色的小花又会回来细致的把它们采
一遍，真是细心的小蜜蜂呢。我们把乐曲的这一部
分称之为B部分。接下来，伸出你们右手的食指，
跟随老师一起把它的旋律线画一画。（播放B）
师：蜜蜂采集完花蜜之后就要满载而归了，你们来听，
下面这段音乐与哪一段音乐是相似的。（播放A1）
生：A
师：孩子们，你们的小耳朵真灵敏。我们把这一段称为
A1，让我们和着音乐，一起感受蜜蜂的喜悦心情。
（播放A1）边听变画旋律线。
师：乐曲到这里还没有结束，我们听听最后这一部分音
乐，小蜜蜂又做了什么。（播放尾声）
生：——
师：勤劳的小蜜蜂结束了一天的劳动，他们有点儿累了
呢，让我们送小蜜蜂回蜂巢休息吧。全体起立（播
放 尾声）
（总听）
师：让我们完整聆听乐曲，引子、尾声部分用动作表现
音乐，A B A1部分我们画一画旋律线。（播放《蜜
蜂》）
师：这节课我们学习了歌曲《小蜜蜂》并且欣赏了小提
琴曲《蜜蜂》。知道了小蜜蜂是可爱、勤劳的小动物。
希望同学们不论在学校还是家庭中，都要像小蜜蜂
这样可爱、勤劳。让我们在音乐中结束这堂音乐课
吧。同学们再见！