2017人教PEP六年级英语下册unit1优质教案
(人教PEP)六年级英语下册教案Unit1(B
〔人教PEP〕六年级英语下册教案Unit 1 How Tall Are YouPart B教材特点：1．Let’s talk: 认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的答复：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter .2．Let’s play: 完成Let’s check3．Let’s learn: 可以听、说、认读本课时的主要单词4．Let’s do: 读懂Read and write 局部的对话，并能在情景中纯熟运用。
6．Let’s sing: 通过学唱歌曲让学生复习和稳固所学的语言。
学习目的：1．可以听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller 2．能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的答复：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter .3．Let’s play.完成Let’s check4．能读懂Read and write 局部的对话，并能在情景中纯熟运用。
5．可以听、说、读、写对话中四会句子。
6．理解Good to know的单位常识，理解他们的换算关系。
理解Story time的故事内容。
教学重、难点：重点：1．重点掌握有关形容词比拟级的单词。
2．能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。
3．理解sperm whale 和killer whale的区别。
难点：1．难点是对新句型How heavy are you ? 并做出相应的答复：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter2．难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达3．难点是：能通过询问完成Pair work.课前准备：老师：1．老师准备本课时所需的五张词卡及A局部所学单词。
小学英语人教PEP六年级下册Unit1Howtallareyou汤攀6年级英语教学设计
六年级英语第一单元《How tall are you?》教学设计第一课时一．教学内容：Part A Let’s try Let’s talk二．教学目标：A：知识与能力：1、能听懂、会说“How tall are you?I’m . I’m taller than this one. How tall is it?”并能在情景中正确运用；2、能够知道meter的意思；3.能够独立完成let’s try的练习。
B：过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通；C:情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯；了解基本的计量单位的运用。
三．教学重难点：1.教学重点：掌握句型：How tall are you? I’m . I’m taller than this one. How tall is it?”2.教学难点：能在情景中正确运用所学句型。
四．教学设计：Step1:Greetings!T:Good morning, boys and girls .How are you today?Ss: I’m fine. Thank you. And you?T:I’m fine, too. Thank you.Step2:Lead in.通过谈论主情景图引入本单元话题。
Step3:Presentation（1）Let’s try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案（2）Let’s talka.提出短文后面问题，引导学生听录音初步回答问题；b.再次播放录音，学生检查核对问题答案；c.分组读，个别读，小组讨论难单词生单词；d.播放录音，学到再次跟读。
Step4:Practice(1).T: How tall are you? I’m .引导学生回答，并多加练习。
(2).做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。
(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
人教PEP版六年级英语下册《Unit1_B_Read_and_write安徽公开课教案》
Unit1B Read and write安徽公开课教案授课教师：一、教学目标Knowledge aims:Teach the students the new word “shadow”and the new sentences“It’s getting…”“It’s becoming...”.Ability aims:The students can use the sentences about the comparative of the adjectives in real situation. Emotion goals:Guide the students to love their parents.Guide the students to be grateful to their parents.二、学情分析此节课面对的是六年级的学生，他们经过了四年的英语学习，单词和句型的储备都达到了一定的量，但也存在了两极分化的问题，因此，我在教学难度的设计上注重了由简到繁，循序渐进，在任务设计时注重阅读能力和写作能力的双提高。
重视英语作为语言的交际功能。
三、重点难点Teaching key points:Master the usage about the comparative of the adjectives.Teaching difficult points:The students can retell the story by using the new words and sentences about the comparative of the adjectives.四、教学过程S tep1:Warm-upT he teacher and the students greet with each other.Step2: PreviewS how the students some photos of our school and our city.S each the new sentences“It’s getting…”“It’s becoming…”.（设计意图：这一环节我用学生们熟悉的今日的校园、池州城与昔日的校园、池州城作对比，让他们在我为其创设的真实的情境中感知这些变化，让学生们对句型“it’s getting…”“It’s becoming…”有个直观的认识，知识的传授显得生动、形象而易理解。
PEP六年级下册教案Unit 1 (全)3
Unit 1 How tall are you?Part A教学目标2.三会词汇:dinosaur, hall, metre, than, both3.重点句型:⑴—How tall are you? —I’m 1.61 metres.⑵Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan. 【能力目标】1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够理解并熟练运用问答身高的句型；能用四会词汇，与比较级的结构，完成比较和描述。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Free talk同学们，新学期到来了，大家在假期里玩得开心吧，肯定长高了不少吧。
T:How many people are there in your family?S1:There are three. S2:Four. S3:…“T”代表教师，“S”代表学生，后同。
also say Lin Shuhao is younger than Pan Changjiang. Read after me. Younger, younger, younger. (板书older ,younger)(3)教师出示一长一短两把尺子，引出longer/shorter。
T:Look at these two rulers. I think this one is longer than that one. We can say that one is shorter than this one,too.学生跟读longer与shorter。
（板书longer, shorter）2. 玩游戏：词语接力赛。
教师随口说出taller, shorter, longer,在速度竞赛中，进一步Name S1 S2 S3 S4Age 11 12 11 12 Height(m) 1.61 1.60 1.59 1.622.教师引导学生用younger/older或taller/shorter来说句子，根据表格来进行描述。
人教版（PEP）小学英语六年级下册教案unit1word版本
人教版（PEP）小学英语六年级下册教案unit1word版本Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标知识与能力：1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter.能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。
2．能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。
能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
过程与方法：词汇教学情感态度与价值观：培养学生合作交流学习。
二、教学重点与难点1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
三、课前准备准备录音机、本课时的录音带、Let’s learn 的单词卡片、测量身高和体重的工具。
四、教学过程1、Warm-upGreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I think you know much better about your teachers. Who’s you music teacher?What’s he/she like?当问到学生Who’s your English tea cher?时，根据学生的回答She’s tall.2、Presentation and practice1、师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess?师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。
人教PEP六年级英语下册Unit1 优质课课件
How tall are you?
I’m 226cm tall
I’m ____ cm tall. cm=centimeter
tall
taller
____ is taller than ____.
____is 13cm taller than____.
•Line up from taller to shorter. •Line up from stronger to thinner.
competition
Can you say ?
The bear is s_h_o_r_ter than the giraffe. The giraffe is __ta_l_l er than the bear.
The man is __s_tr_o_n_g_er than the woman.
The father is _o_ld__er than the boy.
The boy is y_o_u_n_g er than the father.
Make sentences eg： Mary tall Jun Yan
Homework
Write the new words and sentences on your exercise book.
Use the sentence pattern to ask your parent’s age and height .
（How old / tall are you? ）
Mary is taller than Jun Yan. 1. the elephant , strong, the bear 2. your sister, tall, you 3. Tom, short, you 4. John, young, Wu Yifan 5. him stronger are you
最新人教pep版英语六年级下册《Unit 1 How tall are you全单元教学设计》精品优秀打印版整单元每课教案
最新精品 最新人教pep版小学六年级英语下册 Unit 1 How tall are you单元
优
秀 教 学 设 计
（全单元完整版） 前言： 该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。实用性强。高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。 （最新精品教学设计）
Unit 1 How Tall Are You? 课时分配：6课时 备课时间： 单元教材分析： 本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。 单元学情分析： 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 单元教学目标： 知识与技能 1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。 2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter. 3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
人教PEP版英语六年级下册《Unit 1 Part A 第一课时》教学课件
A. then
B. than
C. that
( C )3. How tall _________ you?
A. is
B. am
C. are
二、选出下列句子中画线部分的汉语。
( C )1. That’s the tallest dinosaur in this hall.
A. 高的
B. 更高的
C. 最高的
最高的 Zhang Peng: Look! That’s the tallest dinosaur
in this hall. 大厅 Mike: Yes, it is. How tall is it? Zhang Peng: Maybe 4 metres.米
比 两个都
Mike: Wow! It’s taller than both of us together.
Practice Make a chant.
How old are you? How old are you? I’m 12. I’m 12. You are older than me. How tall are you? How tall are you? 1.65 meters. I’m taller than you.
2. — How tall are you? — I'm 1.65 metres. 。
【详解】 这组对话用于询问和回答某人的身高。 句型结构: How tall + be动词 + 主语? 回答: 主语 + be动词 + 数词 + metre(s) (+ tall). E.g. — How tall is your brother? — He is 1.58 metres tall.
新PEP版小学英语六年级下册Unit 1精品教案课时1
Unit 1 How tall are you?课时1Let's try ＆Let's talk教学目标：1. 能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, both和句型：How tall is it? Maybe 4 meters. That's the tallest dinosaur in this hall. It's taller than both of us together .并能在情景中运用。
2.能听懂Let's try，并完成任务。
教学重点：能听懂、会说That's the tallest dinosaur in this hall. It's taller than both of us together. How tall are you? I'm 1.65cmeters.并能在情景中运用。
教学过程：Step1:Warm-up读一读，译一译;1. younger_______2. older _______3. taller_______4. shorter _______5. longer _______6. dinosaur_______7. first_______ 8. second _______T: How tall are you? Ss: I'm…meters.T: Who is taller? S: I'm taller than… S: I'm shorter than…Step 2: Presentation1. Let's try: Listen to the tape and circleThe first dinosaur eats ____. A. vegetables B. meatThe_____ dinosaur is taller. A. first B. second2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur，That's the tallest dinosaur in this hall. It's taller than both of us together.How tall are you? I'm 1.65cmeters.3. Let's learn page 5. 听录音，分角色读对话4. Ask the students to read the dialogue 4times.T: What are Zhang Peng and Mike talking about?S: They are talking about the dinosaurs.T: How tall is Zhang Peng?S:He is 1.65 meters.T: Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?S: Zhang Peng.5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
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unit1 优质教案
第二课时
一、教学目标与要求
1、 能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller
than me .并能在情景中运用。
2、 能通过询问调查完成一张timetable.
二、教学重点与难点
1、 本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than
me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、 本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.
三、课前准备
1、 教师准备若干张图片。
2、 教师准备录音机与磁带。
3、 教师准备该课时的教学挂图。
4、 学生准备一张调查表。
四、教学过程
1、 Warm-up
(1)学生听并跟说Let’s chant.（P2）
(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。
2、 Presentation and practice
Let’s talk
（1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答。然后完成Let’s start (P2)
（2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are
you?„再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此
问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ?I’m
164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。
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（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang Peng is stronger than Mike.
同桌或小组间互相练习。
（4）学习歌曲“My pets”
3、Consolidation and extension
（1）做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
（2）听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
（3）两人小组完成Let’s play。