六郎关小学融合经典诵读与阳光运动
六年级经典诵读教案
解读《大学》章句一、生齐呼诵读口号：读中华经典，做谦谦少年！诵千古美文，当世纪新人！二、走进昨天的记忆1、记忆中的古诗句（1）师宣布竞赛规则:每组一首绝句，一首律诗、汉乐府、词，均可。
（2）分为4个小组，自报组名，呼出挑战宣言。
（3）4个小组赛诵。
2、师生共同评比出优胜组3、记忆中的《大学》章句（1）由领诵者领诵《大学》章句（2）生谈从中的收获三、新授《大学》章句1、PPT展示所学内容2、听录音，要求心到、口到、手到、眼到。
（1）第一遍，只听，初步感知内容（2）第二遍，据录音，用“／”划出节奏;用“＿”标出不认识的字（3）第三遍，据录音，拼出拼音3、 PPT展示带拼音的内容，生对照纠正有误的拼音，再与录音一起齐读内容。
4、诵读此段内容PK赛个人PK，小组PK，师生接龙读四、知晓大意1、PPT出示注解，生结合注解自己理解含义（抽几个学生接龙试讲解）2、再看译文（1）生齐读译文（2）默看译文，领悟你读懂了什么？（3）小组合作探究3、师过渡：孔子曰“君子坦荡荡，小人长戚戚”;俗语也说“将军额上能跑马，宰相肚里能撑船”。
贤明的人士都有宽容向善的美德。
历史上著名的皇帝唐太宗李世民，开创唐朝“贞观之治”，使得国家繁荣昌盛，国泰民安。
而他最大的优点就是“虚心纳谏，亲贤臣远小人”,这样的人则利于子孙黎民。
人的胸怀应该像大海一样宽广，像蓝天一样高远，学会称赞别人的优点、长处，而不能因别人比我好而心怀妒忌。
待人处事要真诚，言行一致。
这些正是我们应该从这则大学中领悟的人生哲理。
这也正是经典的魅力所在，千古流传！五、拓展延伸1、学生就生活实际谈谈感受。
（1）抽签定题（2）分组研讨A组：领悟了这则《大学》的道理，就个人而言，你该怎样做？B组：领悟了这则《大学》的道理，就班级而言，作为一个班长，你将怎样带领你的同学？C组：领悟了这则《大学》的道理，就一个学校而言，作为一校之长，你该怎样做？D组：领悟了这则《大学》的道理，再大到一个国家，你准备怎样做，有何好建议？2、再回到原文，齐诵、背诵。
XX县XX小学+第五“阳光阅读伴七彩童年”读书节活动方案
XX县XX小学第五届“阳光阅读伴七彩童年”读书节活动方案“书籍是人类进步的阶梯“。
为扎实推进“书香校园”和“阳光校园”建设，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，从书本中得到心灵的熏陶，寻找生活的榜样，净化自己的心灵，让读书成为习惯，伴童年幸福成长，特举办XX县XX小学第三届读书节活动，现将实施方案设计如下：一、指导思想以党的十九大精神、全国教育大会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，落实《全民阅读“十三五”时期发展规划》要求，以弘扬社会主义核心价值观为核心，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以XX县《第十一届中小学生读书节活动实施方案》为纲领，深化实施全科阅读，教育引导学生传承红色基因，争做时代新人，大力倡导经典诵读，亲子阅读，教师导读，同伴领读与学生自读相结合，促进读书与学科学习和德育工作有机融合，努力营造人人爱阅读的浓郁氛围，全面实施素质教育，推进“书香校园”建设，拓展学生成长空间，润泽学生心灵，引领学生思贤沐德，幸福成长。
二、活动目的1.拓展阅读内容，完善阅读条件，深化全科阅读体系，提升课堂教学的延展性、有效性，把读书作为素质教育的重要内容，营造浓厚的读书氛围，促进素质教育深化实施。
2.如期完成阅读任务，转变学生学习方式。
培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读指数，提升阅读素养，促进读书与育人有机结合，拓展学生成长空间。
3.通过一系列活动引领学生陶冶美的情操，追求阳光至善的品质，推动书香班级，书香校园，书香家庭的建设，促进孩子幸福成长。
三、活动主题：“阳光阅读伴七彩童年”四'活动口号：与名著为伴，塑造美好心灵；用经典打底，奠基幸福人生。
五、活动时间：9月 ---- 10月六、活动领导小组组长：副组长：组员：七、活动过程：第一阶段：活动策划（4月上旬）制定学校读书节活动方案，全校公示，积极宣传发动。
第二阶段：组织实施（4月中旬到5月中旬）（一）举行学校读书节启动仪式，营造创建书香校园的活动气氛，拉开读书节的序慈。
诵读活动方案
诵读活动方案诵读活动方案(篇1)国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
_在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。
读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。
我们不仅要读书，而且要实践;不仅要学知识，而且要学技术。
要“读活书、活读书、读书活”，即不仅要学会动脑，而且要学会动手;不仅要懂得道理，而且要学会生存;不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。
”因此，特制定经国学典诵读活动实施方案：一、目的与意义：1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。
源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、加强学生思想道德建设。
通过“经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧;让经国学典诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、兴趣小组成员：20人左右从八年级到四年级年学生中选拔。
三、活动时间安排：每周星期二下午课外活动，时间40分钟四、活动地点：六年级教室五、经典诵读的内容：《论语》、《弟子规》、《三字经》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
六、指导教师：孟令莉诵读活动方案(篇2)一、活动目的为进一步推动全民阅读活动的深入开展，丰富青少年读者的假期生活，增强他们对古诗词等中华优秀传统文化的学习兴趣，提高对古诗词的鉴赏和灵活运用能力，培养广大青少年的阅读兴趣，激发他们阅读热情。
诵读综合实践活动课教案(2篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解诵读的基本知识和技巧，提高学生的诵读能力。
2. 培养学生对经典诗词的热爱，增强文化自信。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力。
教学重点：1. 诵读的基本知识和技巧。
2. 经典诗词的背诵和欣赏。
教学难点：1. 诵读技巧的掌握。
2. 学生对经典诗词的理解和感悟。
教学准备：1. 教师准备：诵读教材、课件、音乐、奖励奖品等。
2. 学生准备：经典诗词、诵读道具（如：扇子、灯笼等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍诵读的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解到的经典诗词，为接下来的学习做铺垫。
二、讲授新课1. 教师讲解诵读的基本知识和技巧，如：发声、吐字、停顿、节奏等。
2. 学生跟随教师练习诵读技巧，如：发声练习、吐字练习等。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一首经典诗词进行诵读。
2. 教师指导学生进行排练，强调诵读技巧和团队协作。
3. 学生展示诵读成果，教师点评并给予鼓励。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调诵读的重要性和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，教师给予点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：诵读的基本知识和技巧。
二、巩固练习1. 教师带领学生复习上节课学习的诵读技巧。
2. 学生分组进行诵读练习，教师巡视指导。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一首经典诗词进行诵读，要求运用上节课学习的技巧。
2. 教师组织比赛，评选出最佳诵读小组。
3. 最佳诵读小组进行展示，其他小组进行点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调诵读技巧的运用和团队协作的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，教师给予点评。
教学评价：1. 学生对诵读的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生对经典诗词的背诵和欣赏能力。
3. 学生在实践活动中的表现，如：团队合作、表达能力等。
浙江省中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要doc
浙江省中小学（幼儿园）经典诵读活动指导纲要一、基本理念1.继承和发扬中华优秀文化传统。
经典诵读应坚持正确的价值取向，继承和发扬中华优秀文化传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养良好的思想道德风尚。
2.遵守国家通用语言文字法律法规。
经典诵读应遵守国家通用语言文字法律法规，倡导用普通话诵读诗文，用规范字书写诗文，让学生掌握正确的朗读、背诵和写字方法。
3.遵循学生身心发展特点和语言学习规律。
经典诵读活动要面向全体学生，遵循不同学段学生的身心发展特点，提供符合学生语言学习规律的诵读材料，通过循序渐进的活动安排，逐步提高学生对作品的感受能力和语言表达能力。
4.提高学生的审美情趣和人文素养。
经典诵读应引导学生使用恰当的语调、韵律、节奏等，体会诗文的音韵美与内涵美，让学生在经典诵读实践活动中，了解和体会中华传统文化的博大精深，提高学生的审美情趣和人文素养。
二、目标和内容根据教育部、国家语言文字工作委员会《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》、《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》、《幼儿园教育指导纲要》、《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《普通高中语文课程标准（实验）》等相关文件精神，以及儿童、青少年的身心发展与语言学习规律，确定经典诵读活动的目标和内容。
（一）总体目标和内容。
1.传承中华优秀文化，提高学生文化品位。
开展经典诵读活动，激发学生的诵读兴趣；引导学生了解中华文明，传承优秀文化，弘扬民族精神；培养学生的良好品德，提高学生的文化品位。
2.营造良好诵读氛围，提高学生语言运用能力。
创设自由宽松的诵读环境，引导、鼓励学生参与经典诵读活动，感受汉语言文字的丰富和优美，积累经典诗文，提高学生的语言文字运用能力。
3.建立健全诵读活动机制，丰富经典诵读资源。
学校应结合校园文化建设、书香校园工程等活动，通过课堂教学、综合实践活动、校园文化活动、社会实践活动等途径，开展经典诵读活动；鼓励有条件的学校根据我省经典诵读活动推荐篇目(见附录)，进行校本化实施，建立并丰富经典诵读资源库。
经典浸润童年 智慧点亮人生(2)
经典浸润童年智慧点亮人生——马家乡科泉小学开展古诗词系列韵律操掠影马家乡科泉小学位于龙安区西南山区，占地面积2000平方米，在校生800余人。
“第六套古诗词韵律操开始了……”某日，龙安区马家乡科泉小学上午大课间时间，只见操场上900余名学生伴随着音乐齐颂古诗，表情丰富、精神饱满。
根据诗意做出的动作流畅自然，整齐优美，每位同学脸上洋溢着自信与快乐的微笑。
“孩子们在古诗词韵律操中挥洒快乐，感受先贤的智慧和情怀，陶冶了情操，丰富了知识结构，综合素质得到了更好发展。
”闫有太校长介绍：“学生多，操场小，经费不足，古诗词韵律操无疑是适合我校开展经典诵读和阳光体育活动的最好抓手”。
“古诗词韵律操是把《语文课程标准》中所规定的120余首古诗词及其他优秀诗文，按照一定的编排方式使之朗朗上口，配以合适的音乐节奏，按照古诗词的意蕴编排舞蹈动作，使之具有节奏之美、音韵之美、形体之美以及普及之美，形成的风格迥异，特色鲜明的系列韵律操。
”马家中心校连玉平校长说。
从2012年秋季开始，科泉小学边实践、边完善，在学生中共计普及了六套古诗词韵律操，完成了120余首经典诗词在孩子身上的大循环。
这些古诗词的意境将会深深刻在孩子的脑海，融入孩子的血液，影响孩子的气质和性格，塑造孩子的灵魂和精神境界。
这是厚重的文化积淀，将成为孩子终身受用的财富。
科学创编创新载体2012年秋季，学校针对学生在大课间活动中因受操场狭小限制做操兴趣不高的现状，把经典诵读与阳光体育结合起来，创编了古诗词韵律操。
没有可供参考的范例，就自己动手。
学校组织教师着眼于学生语文素养的提升，对1～6套古诗词韵律操的诗词整体编排。
致力于提高学生对古诗词韵律操的兴趣，对1-6套古诗词韵律操的动作修正，删去不符合诗词含义的复杂动作，加入优美的舞蹈。
为了学生的实践效果，制作了1-6套伴奏音乐。
这样反复地修正，为古诗词韵律操的普及提供了坚强的技术保障。
全面普及以赛促改2012年9月，学校录制了第一套古诗韵律操示范视频。
书声琅琅出校园 经典诵读成风景
书声琅琅出校园经典诵读成风景
近来，旭日天都校区放学路队呈现一片新摸样！
长长的队伍，琅琅的书声，那是孩子们离开校园时留给我们的印象---- 一位家长如是说。
是的，经过将近一个学期的指导训练，孩子们的放学路队变得整齐有序，安静文明了。
学校给孩子们的放学线路画上了白线，黄线，孩子们每天自觉走在自己的线道上，有意识地形成直线，不争不抢，真文明！
如果说安静是文明，那朗朗书声可是另一道风景线了。
为了打造天都校区书香氛围，引导孩子们关注经典诗文，陈校长提出把经典诵读和离校路队结合，即让孩子们在行走的过程中诵读经典，做到心中有诗，口中有文，脚下有路。
每周一篇经典诗文，孩子们在放路队的过程中，齐读齐诵，养成好习惯，走出好风貌。
瞧，我们的队伍不单是过去的快、静、齐，我们还要一片书声，一阵书香。
小学经典诵读活动方案(全面完整版)
小学经典诵读活动方案(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）柳林中心小学经典诵读活动方案一、指导思想中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。
为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、诵读主题诵千古美文，做少年君子三、诵读内容1、各年级的语文书中“读读背背”的内容2、国学经典：弟子规四、具体措施：1、保证诵读时间。
充分利用早晨、大课间、阅读指导交流课等时间，以黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读经典美文的强烈兴趣和愿望。
各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。
2、加强评价机制的激励作用。
鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。
3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。
请优秀学生进行古诗诵读展示。
4、选择适当时机，学校将邀请各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。
学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。
5、积累诵读资料。
在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
五、具体安排：九月份1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。
十月份1、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读内容。
十一月份1、开展一次手抄报展示活动。
诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。
中华诵国学经典诵读二年级下演示教学
小学中华诵国学经典诵读二年级下册教案教学内容绝句二首主备人课时一课时教学目标交流《绝句二首》的背诵与理解，激发学生学习兴趣、爱上经典诵读。
教学重点、难点人人会背，人人能讲。
教学预案一、今天我们来学习《绝句二首》二、介绍《绝句二首》此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。
“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神夺的魅力。
你看，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么绮靡，多么灿烂！以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。
一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。
两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。
可是，诗人的旨意却不在此，紧接下去，笔路陡转，慨而叹之“今春看又过，何日是归年”！句中“看又过”三字直点写诗时节。
春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。
此诗的艺术特点是以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。
它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致。
三、学习《绝句二首》1.指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。
2.分四人小组，组长领大家诵读。
3、检查过关。
形式：四人组长负责给组内同学背诵。
老师巡视，抽查。
4.小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖励“☆”。
小学中华诵国学经典诵读二年级下册教案教学内容司空图《独望》主备人课时一课时教学目标交流《独望》的背诵与理解，激发学生学习唐诗、爱上经典诵读。
教学重点、难点人人会背，人人能讲。
教学预案一、今天我们来学习司空图《独望》二、介绍司空图《独望》一片高大茂密的树把整个村庄笼罩在一片阴暗之中。
小学_阳光活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
为了让学生在紧张的学习之余，能够充分锻炼身体、陶冶情操、培养团队精神，我校于本学期开展了丰富多彩的阳光活动。
本次活动旨在提高学生的综合素质，促进学生身心健康发展，为学生的快乐成长奠定坚实基础。
二、活动目标1. 培养学生热爱生活、热爱学习的态度；2. 提高学生的身体素质，增强体质；3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感；4. 拓展学生的兴趣爱好，提高艺术修养；5. 培养学生的自信心，激发学习潜能。
三、活动内容1. 体育类活动（1）晨跑：每天早上，全校师生进行晨跑，锻炼身体，增强体质。
（2）体育课：每学期设置多种体育课程，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，让学生在游戏中学习，在快乐中成长。
（3）运动会：每年举办一次全校运动会，让学生在比赛中展示自己的风采，培养竞争意识。
2. 艺术类活动（1）音乐课：每周一节音乐课，让学生学习唱歌、演奏乐器，提高音乐素养。
（2）美术课：每周一节美术课，培养学生的审美观和创造力。
（3）书法课：每周一节书法课，让学生了解我国传统文化，提高书写水平。
3. 社会实践类活动（1）参观博物馆、科技馆：组织学生参观博物馆、科技馆，拓宽知识面，激发学习兴趣。
（2）志愿服务：组织学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
（3）户外拓展：开展户外拓展活动，锻炼学生的意志品质，增强团队凝聚力。
四、活动成果1. 学生身体素质得到提高：通过开展晨跑、体育课等活动，学生的身体素质得到了显著提高，身体素质达标率逐年上升。
2. 学生的兴趣爱好得到拓展：通过举办各类艺术活动，学生的兴趣爱好得到了拓展，提高了艺术修养。
3. 学生的团队协作精神得到增强：在各类活动中，学生学会了团结协作，增强了集体荣誉感。
4. 学生的自信心得到提升：在活动中，学生敢于展示自己，敢于挑战，自信心得到了提升。
5. 学生的社会责任感得到培养：通过参加志愿服务活动，学生的社会责任感得到了培养。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。