【强烈推荐】小学五年级下册写字教案11
华文版小学五年级书法下册全册教案(精美排版)
第1课时皿字底【教学内容】：第1课皿字底【教学目标】：1、掌握皿字底的书写要领。
2、明确皿字底上边的笔画和部件要善于穿插。
3、了解不同书法家笔下的皿字底的结构特点。
4、继续了解文字历史和古代著名书法家。
【教学重点】：皿字底的书写要领。
【教学难点】：皿字底与上部结构的高矮比例关系。
【教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品。
二、新授。
（一）学习书写皿字底。
1、指名读书中的写法要领。
教材1页2、师范写。
3、学生练习书写。
4、小组欣赏，评议更正。
（二）练习书写皿字底的字1、出示例字：孟、益、盖。
教材1页。
2、指导学生观察分析，并说出书写要领。
3、教师范写例字。
4、学生练写一遍，教师巡回指导。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
4、我先试试。
教材2页。
五、小结：本节课你有哪些收获？第2课巾字底【教学内容】：第2课巾字底【教学目标】：1、掌握巾字底的书写要领。
2、了解不同书法家笔下的巾字底的结构特点。
3、继续了解文字历史和古代著名书法家。
【教学重点】：巾字底的书写要领。
【教学难点】：写好带有“巾字底”的例字。
【教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出，请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
3、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习巾字底，希望同学们好好表现，展示出自己的才华。
二、教学“巾字底”1、学生自由读教材中的书写要领分析。
教材3页。
2、师示范书写并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习书写带有“巾字底”的字1、师范写：帝、带、布。
教材3页。
2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。
3、检查书写效果。
4、集体评议。
（1）小组评选优秀字。
五年级写字课教案
五年级写字课教案教案标题：五年级写字课教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确书写包括大小写字母、基本标点符号和常用字词在内的各种字形。
2. 技能目标：培养学生良好的书写习惯和正确的手写姿势。
3. 情感目标：激发学生对写字的兴趣，培养细心和耐心的品质。
二、教学重点：1. 正确书写大小写字母和常用字词。
2. 培养学生正确的手写姿势和书写习惯。
三、教学预备：1. 教学工具：黑板、白板、彩色粉笔/马克笔、写字纸、字帖等。
2. 学生学习用品：铅笔、橡皮擦、钢笔/圆珠笔等。
四、教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 教师准备一份纸板，上面写上几个大小写字母，让学生快速说出它们的名称和声音。
2. 引导学生思考：“为什么书写字母很重要？”Step 2: 书写基本笔画（10分钟）1. 教师用黑板或白板演示如何书写基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随老师一起模仿书写，注意手写姿势和笔画的先后顺序。
Step 3: 学习书写大小写字母（15分钟）1. 教师先写出一个大小写字母的对应，让学生分别读出来。
2. 学生跟随教师一起模仿书写，重复练习多次。
3. 随后，教师给学生发放字帖，并指导学生使用正确的手写姿势和书写顺序进行练习。
Step 4: 常用字词的书写（15分钟）1. 教师将一些常用的字词写在黑板上，让学生读出来并模仿教师的书写方式。
2. 学生使用自己的写字纸，在教师的指导下练习书写这些字词。
Step 5: 评价与反馈（10分钟）1. 教师收集学生的练习作业，进行集体评价。
2. 选取一些学生的作业进行展示，让他们自我评价和互相评价。
3. 针对常见错误或问题，及时给予针对性的指导和反馈。
五、课堂延伸：1. 教师鼓励学生在生活中多加练习书写，如课本、作业本、信件等。
2. 鼓励学生参加书法或字帖比赛，提高他们对写字的热情。
3. 可以利用科技手段，如字帖软件或在线练习平台，让学生在课后进行书写练习。
六、板书设计：写字课教案知识目标：正确书写大小写字母和常用字词。
小学五年级写字课教案 【完整打印版】小学五年级写字教案
小学五年级写字课教案【完整打印版】小学五年级写字教案导读:就爱阅读网友为您分享以下“【完整打印版】小学五年级写字教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!(此文档为word 格式，下载后您可任意编辑修改～)写字教案第一课字形特点 (一)教学目的:1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具: 小黑板、卡片。
1教学过程:一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板:身之正会身2、齐读，这四个字的字形各有什么特点, 根据学生的回答归纳: 第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点 (一)”。
二、指导书写。
1、出示卡片:身身仔细观察，这个字怎样写才好看,1)学生边议论边试写。
指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
(即: 怎样写好“身”字)2)指一名学生上台边说边写。
师生评议。
3)学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板:(贴有写字的图片) 想一想:这些字个有什么特点,如何写好它们, 字形较短:血之血字形较方:正画正字形较圆:会香会3、名人名言行款练习。
学生读一读，讲讲这句话的意思。
分析名人名言的书写格式。
学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
2第二课字形特点 (二)教学目的:1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备:写有字的小黑板。
教学过程:一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板: 天口2、齐读。
想:这两个字有什么特点,3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别,4、指名说，老师板书:字形较大二、指导书写。
1、较大字形:要点:撇、捺或长横、长竖要舒展。
五年级写字课教案
五年级写字课教案五年级写字课教案引言：写字是一项基本的技能，对于学生来说，掌握好写字技巧不仅可以提高他们的书写速度和准确性，还可以培养他们的审美能力和艺术创造力。
本文将为您介绍一份五年级写字课教案，帮助学生提高他们的写字水平。
一、目标设定1. 学会正确握笔的方法，保持正确的姿势；2. 掌握基本的笔画和笔顺；3. 提高书写速度和准确性；4. 培养学生的审美能力和艺术创造力。
二、教学准备1. 教师准备一份写字教材，包括基本的笔画和笔顺；2. 准备一些练习本和毛笔。
三、教学过程1. 引导学生正确握笔的方法，包括手指的位置和笔的倾斜角度；2. 向学生展示基本的笔画和笔顺，让他们模仿跟写；3. 给学生分发练习本和毛笔，让他们在练习本上按照教材上的笔画和笔顺进行书写练习；4. 观察学生的书写情况，及时纠正他们的错误，指导他们改正；5. 给学生一些书写速度和准确性的练习，比如让他们在规定的时间内尽量多地写出指定的字母或汉字；6. 鼓励学生进行创意写字，让他们在书写的过程中发挥想象力和创造力；7. 展示学生的作品，让他们相互欣赏和评价。
四、教学评估1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确；2. 检查学生的书写练习本，看是否按照正确的笔画和笔顺进行书写；3. 评估学生的书写速度和准确性；4. 欣赏学生的创意写字作品，评价他们的审美能力和艺术创造力。
五、教学延伸1. 鼓励学生多读书，提高他们的阅读能力和词汇量；2. 给学生一些练习字体和字形的任务，让他们在书写中不断提高；3. 组织一些书法比赛或展览活动，让学生展示他们的写字成果；4. 邀请一位书法家或艺术家来学校进行写字讲座或工作坊，激发学生的兴趣和热情。
结语：通过本教案的实施，学生将能够掌握正确的握笔方法和基本的笔画和笔顺，提高他们的书写速度和准确性。
同时，通过创意写字和欣赏他人的作品，可以培养学生的审美能力和艺术创造力。
希望本教案能够对提高学生的写字水平有所帮助。
五年级写字教案下
总案一、教学目标：坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好写字教学，不断提高写字教学水平，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
本学期抓五年级写字教学，促进了学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能有所提高。
二、课时安排：九课时第1课山字旁立刀旁教学目标：1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。
2、练习书写山字旁和立刀旁的字。
教学重点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。
二、指导1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
⑵立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴山字旁：①“山”部过长。
②“山”部过低。
⑵立刀旁：①短竖与竖钩较远。
②距离太近。
三、练习1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。
2、临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
3、完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？四、总结全文第2课食字旁春字头教学目标：1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。
2、练习书写食字旁和春字头的字。
教学重点：食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。
略高右边。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写食字旁和春字头的字。
五年级写字教案
五年级写字教案课题：五年级写字教案教学目标：1. 能够正确书写汉字，掌握常用字的基本笔画和结构。
2. 能够熟练运用写字技巧，提高写字速度和书写美观度。
3. 培养学生良好的写字习惯和正确的姿势。
教学重点：1. 让学生掌握常用字的基本笔画和结构。
2. 培养学生正确的写字姿势和习惯。
教学准备：1. 黑板、白板和书写笔。
2. 五年级语文课本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用粉笔在黑板上写出几个已经学过的常用字，让学生找出字的相同点和不同点。
2. 引导学生认识到汉字的基本笔画和结构对正确书写的重要性。
二、讲解笔画（10分钟）1. 教师用示范字的方式，向学生展示每个字的笔画顺序和结构。
2. 讲解常用字的特殊笔画，如“皿”、“辶”等。
3. 练习写出每个字的五种笔画：横、竖、撇、捺、点。
三、练习写字（20分钟）1. 教师给每位学生分发练习纸，并让学生用书写笔跟随老师的示范写出常用字。
2. 教师巡视学生写字情况，帮助学生纠正错误笔画和结构。
四、评价与提高（10分钟）1. 教师用多媒体展示一些字的书写范例，让学生观察并分析其中的笔画和结构。
2. 分析学生写字存在的问题，并指导学生如何改进。
3. 鼓励学生多加练习，通过不断的实践提高写字水平。
五、小结（5分钟）1. 教师带领学生总结本节课所学的内容，并强调正确的写字姿势和笔画结构的重要性。
2. 鼓励学生在课后积极练习写字，提高自己的写字水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校举办的书法比赛和展览，提高写字的兴趣和积极性。
2. 每个季度组织一次写字比赛，鼓励学生相互学习和交流写字的技巧和经验。
3. 提供一些书法教材或练习册，让学生进行书法练习，进一步提高写字水平。
五年级（下册）写字教案
五年级（下册）写字教案第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
P4第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示：白〈3〉学生试写：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
小学五年级下册写字教案
小学五年级下册写字教案2、掌握“避就”和“交错”在字形中的表现形式。
3、练书写“避就”和“交错”的字。
教学重点：1、了解“避就”和“交错”的概念及其在字形中的表现形式。
2、掌握“避就”和“交错”在字形中的书写要领。
教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来研究“避就”和“交错”。
二、讲解1、“避就”的概念避就”是指在写字时，为了防止同一部分的笔画重叠，造成字形不清晰，而将相邻的笔画错开，让它们“避开”或“就着”。
2、“交错”的概念交错”是指在字形中，两个或两个以上的部分相互交叉、穿插或重叠的现象。
3、“避就”和“交错”的关系避就”和“交错”是相辅相成的。
在字形中，为了避免笔画的重叠，就需要用到“避就”；而为了让字形更加美观，就需要用到“交错”。
4、“避就”和“交错”的表现形式避就”和“交错”在字形中的表现形式有很多，比如：“避”字中的“止”部和“辶”部就是“避就”的表现；“交”字中的“井”部和“十”部就是“交错”的表现。
5、教师范写。
6、学生练写。
三、练1、描红、临写“避、就、交、错”等字。
2、临写一段话。
遥远的山峰在云雾中若隐若现，山水相映，宛如一幅美丽的画卷。
3、完成“想一想”。
什么是“避就”和“交错”？它们在字形中的表现形式有哪些？四、总结全文本课研究了“避就”和“交错”的概念及其在字形中的表现形式，并掌握了它们在书写中的要领。
1、研究左右结构中的“左高右低型”和“左低右高型”的书写方法。
2、练书写左高右低和左低右高的字。
教学重点：掌握左右结构中左高右低和左低右高型的字的书写要领。
教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来研究左右结构中的“左高右低型”和“左低右高型”。
二、指导1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左高右低的字，左部要写得高一些，而右部要写得低一些。
⑵左低右高的字，左部要写得低一些，而右部要写得高一些。
4、教师范写。
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1 五年级上册写字课教案（郑攀峰） 第一课 教学内容：学习“形 右 友” 教学目标： 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重、难点 ：形的三撇儿的写法 教学过程： 一．引入课题，明确要求。 1．师生问好，检查上课的准备情况。. 2．引入课题，教师板书课题。 二、学习新课。 1.出示范字：形 右 友 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：撇画较多，撇头对起，撇画间距离相等。 横为主笔，横长撇短，撇为主笔，横短撇长。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 3.教师小结，布置课后练习。
第二课 2
教学内容：学习“食 类 板” 教学目标： 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重难点 食的下部分 教学过程： 一．引入课题，明确要求。 1．师生问好，检查上课的准备情况。. 2.引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：食 类 板 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：一个字有两个捺画，书写时注意除主要的捺画外，另一个一般要变成点画。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 3.教师小结，布置课后练习。
第三课 教学内容：学习“冷 雷 羔” 教学目标： 3
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重难点：雷和羔的四点的写法 教学过程： 一．引入课题，明确要求。 1.师生问好，检查上课的准备情况。. 2.引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：冷 雷 羔 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：点画要注意上下呼应，左右呼应。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 3.教师小结，布置课后练习。
第四课 教学内容：学习“松 种 精” 教学目标： 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 4
教学重难点：注意三个字左窄右宽的特点。 教学过程： 一．引入课题，明确要求。 1. 师生问好，检查上课的准备情况。. 2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：松 种 精 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书： （1）横右略高，竖穿横右，直撇斜左，点不超横，公立右中。 （2）平撇平短，竖起撇中，直撇斜左，点不超横，中字略长。 （3）点撇相向，竖穿横右，直撇斜左，点不超横，青字略长。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 第五课 教学内容：学习“息 照 京” 教学目标： 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重难点：息的心字第和照的四点底的写法 教学过程： 5
一．引入课题，明确要求。 1. 师生问好，检查上课的准备情况。. 2.引入课题，教师板书课题 二.学习新课。 1.出示范字：息 照 京 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：。 （1）自字端正，左右斜左，卧钩平斜，三点相离，上窄下宽。 （2）日字窄长，左右同高，左右斜左，三点右斜，下宽托上。 （3）点局横中，口字居中，竖对中点，两点对称，上宽下窄。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 第六课 教学内容：学习“海 绿 钱” 教学目标 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重难点：钱和绿的书写 教学过程： 一：引入课题，明确要求。 1.师生问好，检查上课的准备情况。. 6
2.引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：海 绿 钱 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书： （1）点斜右下，中点稍左，提斜右上，距离相等，左窄右宽。 （2）撇折尾尖，两笔靠紧，提略靠紧，中横较长，左窄右宽。 （3）直撇斜左，横起撇中，横距相等，竖提穿横中，左窄右宽。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 第七课 教学内容：学习“顺 很 创” 教学目标： 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重难点：顺的左边的写法 教学过程： 一：引入课题，明确要求。 1.师生问好，检查上课的准备情况。. 2.引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 7
1.出示范字：顺 很 创 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书： （1）左右两边高低.长短.宽窄基本一致。 （2）左边窄，右边宽。左边笔画少略疏，右边笔画多略紧。 （3）左边宽，右边窄。左边笔画多略细，右边笔画少略粗 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 第八课 教学内容：学习“峰 励 和” 教学目标： 1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。 2.培养良好的写字习惯。 教学重难点：峰的书写 教学过程： 一．引入课题，明确要求。 1.师生问好，检查上课的准备情况。. 2.引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：峰 励 和 2.观察这些字的字形特点 8
3.教师小结并板书：左小稍偏上，右宽长。左边略宽，右边略低。左边长，右边短居中。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。 1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 3.教师小结，布置课后练习。
第九课 教学内容 ： 山字旁 立刀旁 教学目标： 1.掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。 2.练习书写山字旁和立刀旁的字。 教学重难点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。 二、指导 1.出示： 划 峡 2.学生观察字形。 3.讨论交流。 （1） 山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 9
（2） 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。 4.教师范写。 5.学生练写。 6.分析常见病因。 （1）山字旁：① “山”部过长。 ② “山”部过低。 （2）立刀旁：① 短竖与竖钩较远。 ② 距离太近。 三、练习 1.描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。 2.临写一段话。 寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。 3.完成“想一想”。 山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？ 四、总结全文 概括本课内容。
第十课
教学内容;食字旁 春字头 教学目标： 1.掌握食字旁和春字头的字的书写要领。 2.练习书写食字旁和春字头的字。 教学重难点： 食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 10
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写食字旁和春字头的字。 二、指导 1.出示小黑板。 饲 春 2.学生观察字形。 3.讨论交流。 （1） 食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 （2） 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。 春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。 4.教师范写。 5.学生练写。 6.分析常见病因。 （1） 食字旁：① 字左太小。 ② 字形歪斜。 （2） 春字头：① 三横长短错误。 ② 撇、捺不开张。 三、练习 1.描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。 2.临写一段话。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。 3.完成“想一想”。 春字头的三横为什么不能写成“三”字？ 四、总结全文 概括本课内容。 五年级下册写字课教案 第十一课 教学内容：避就交错 教学目标：