高一政治第四周集体备课补案
2024年高一上学期政治备课组工作计划（三篇）
2024年高一上学期政治备课组工作计划一、工作目标1. 确定高一上学期政治教学目标和要求；2. 制定高一上学期政治备课计划，明确每周备课内容和目标；3. 分工合作，确保备课组成员有序高效地完成每周备课任务；4. 提高备课组成员的政治教学能力和教学素质；5. 提供有效的教学资源和教学辅助材料，支持备课组成员的教学工作。
二、组织安排1. 成立高一上学期政治备课组，确定备课组组长和成员；2. 每周举行备课组例会，讨论备课内容和计划，并确定分工；3. 每位备课组成员定期提交备课教案和教学资源。
三、工作内容1. 确定教学目标和要求a. 分析新课程标准和考试要求，确定高一上学期政治教学目标；b. 制定学生知识和能力要求，明确教学目标。
2. 制定备课计划a. 根据教学目标和内容，制定高一上学期政治备课计划；b. 确定每周备课内容和目标，安排备课时间。
3. 分工合作a. 根据备课计划，将备课组成员分为小组，每个小组负责一周的备课工作；b. 小组成员之间互相配合，交流备课进展和问题，并共同完善备课教案。
4. 提高教学能力和素质a. 配备专业教学辅导老师，定期组织备课组教学研讨和教师培训；b. 组织备课组成员参加外部教学培训和学术交流活动，提高教学能力。
5. 提供教学资源和辅助材料a. 收集和整理高一上学期政治教学资源和教学辅助材料，形成数据库；b. 向备课组成员提供教学资源和辅助材料，支持备课工作。
四、工作计划1. 第一周a. 确定高一上学期政治教学目标和要求；b. 制定高一上学期政治备课计划，明确每周备课内容和目标；c. 设立备课组会议时间，讨论备课内容和计划，并确定分工；d. 向备课组成员介绍教学资源和辅助材料。
2. 第二周至第十四周a. 每周举行备课组例会，讨论备课内容和计划；b. 每位备课组成员按照分工完成备课教案和教学资源的准备；c. 提供教学辅助材料和资源，支持备课组成员的教学工作；d. 利用备课组会议时间，共同完善备课教案和教学资源。
2024年高一思想政治教学工作计划
2024年高一思想政治教学工作计划一、教学目标与任务1.总目标：通过思想政治教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思辨能力和问题解决能力，培养具有有社会责任感和创新精神的公民。
2.每周教学目标和任务：- 第一周：思想政治教育的意义与目标- 第二周：社会主义核心价值观的教育- 第三周：基本国情和中华优秀传统文化的教育- 第四周：中国共产党的历史与发展- 第五周：中华人民共和国的诞生与发展- 第六周：中国特色社会主义道路的探索- 第七周：中国特色社会主义理论体系的建立- 第八周：当代中国与世界的关系- 第九周：统一战线和人民政协的工作- 第十周：思想政治工作方法与手段的培训二、教学内容与方法1. 教学内容：- 理论知识：主要包括社会主义核心价值观、中国共产党的历史与发展、中华人民共和国的诞生与发展、中国特色社会主义道路的探索和中国特色社会主义理论体系的建立等内容。
- 现实问题：根据当前社会热点问题和学生的兴趣，选取一些与思想政治相关的问题进行讨论和分析。
2. 教学方法：- 讲授与讨论相结合：通过教师的讲解，引导学生了解理论知识，并进行相关的问题讨论，培养学生思考和表达能力。
- 案例分析：选取一些经典案例进行分析和讨论，让学生通过具体的例子掌握理论知识。
- 小组合作学习：在学习过程中，鼓励学生进行小组活动，共同完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。
- 视频与多媒体辅助教学：通过播放相关视频和使用多媒体教具，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
三、教学手段与评价方式1. 教学手段：- 课堂讲解：教师通过讲解理论知识来引导学生学习和思考。
- 小组活动：学生进行小组合作学习，共同完成任务，激发学生的思考和创新能力。
- 视频辅助教学：播放相关视频，帮助学生更直观地理解和学习相关知识。
- 多媒体教具：使用多媒体教具，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
2. 评价方式：- 平时表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的能力等来评价。
2024年高一上学期政治备课组工作计划样本（三篇）
2024年高一上学期政治备课组工作计划样本本学年，高一政治备课组将以国家新课程标准和新教学理念为指导，紧紧围绕思想政治教育核心任务，立足课堂教学主阵地，秉持“大成教育”理念，深入进行高效课堂的教学研究。
我们将遵循“三讲三不讲”原则，积极推行素质教育，持续提升我年级政治课程的教学质量。
本学期，高一政治备课组全体成员将继续秉承“协作、交流、共享、提高”的工作原则，以积极向上的精神面貌和高效务实的工作态度，全面推进各项工作。
一、教学情况分析本学期，我们将学习《经济生活》课程，采用人教版政治教材。
该教材内容新颖，为学生提供了较大的自主学习空间，同时也赋予了教师较大的教材处理自由度。
如何在紧扣课程标准和教材内容的培养学生的核心素养，是我们面临的一项挑战。
本学期需完成《经济生活》四个单元的教学任务，鉴于高一年级学生正处于适应高中学习的关键时期，且课时安排由每周三节减至两节，如何在有限的时间内培养学生良好的政治学习习惯，提升学习效率，也是我们需要解决的难题。
二、教学目标在高一年级，我们将重点培养学生的行为习惯和学习习惯，指导学习方法，确保学生对基本概念和原理的理解深刻、全面、准确，提高运用基本原理分析实际问题的能力。
以此为基础，构建学科知识体系，加深对知识及其相互关系的理解，从而提升学生的综合素养。
我们将紧密联系学生的思想、生活、社会实际以及高考要求，努力增强政治教学的科学性、实践性、探究性、创新性和德育性，注重跨学科知识的融合。
三、工作任务与要点1. 深入学习新课程标准，坚持集体备课，开展教学研究活动，探索新课程实施的理论基础和有效教学方法。
2. 精心研究教材，掌握教材的深度、难度和进度，了解学生的学习状况，提供课外辅导，依据学生的需求制定教学目标和教学方法。
3. 加强教师间的教学交流，积极开展教学基本功训练活动，按照学校要求，本备课组计划至少举办三节公开课，推动教学方式改革，引导学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
高一政治教研集备内容
高一政治教研集备内容第一篇：高一政治教研集备内容高一政治教研集备内容——生活在人民当家做主的国家教学内容分析：本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。
让学生懂得人民是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。
作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。
本课是思想政治.必修2《政治生活》第一单元第一课的内容，是学习政治生活的入口课，是贯穿全教材的核心内容，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，教学时应结合国家政治生活中的具体材料、事实数据等，引导学生学习、理解、运用所学原理。
学情分析：从知识的角度看，刚学完的《经济生活》离学生的生活较近，教学相对容易些。
《政治生活》的内容离学生的生活较远，特别是咱们的学生知识面较窄，教学时会遇到枯燥、难懂的问题。
好在学生刚学完政治史，对政治制度有一定的了解，再加上两会刚刚闭幕，学生对人民当家做主的国家的知识有所接触,但仅仅处于自发状态，不能从理论的高度进行分析。
从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意、关心身边的社会生活，因此要充分调动学生这种分析问题的主动性、积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力。
因此，教学时不能太急，先要进行兴趣培养、技巧和方法的渗透。
教学重点1、人民民主的广泛性、真实性。
2、理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
教学难点1、民主与专政的关系。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。
教学方法：自主学习和情景探究相结合。
重点、难点分析1、人民民主的广泛性、真实性。
（1）人民民主的广泛性：一是表现在人民享有广泛的民主权利，我国现阶段享有人民享有的民主权利包括政治、经济、文化、社会等各方面；二是表现在民主主体的广泛性，我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
2024年高一政治教学计划范例（3篇）
2024年高一政治教学计划范例一、基本情况1）课程名称：高一思想政治3）任课班级：高一年级4）本学期周课时：125）计划教学时数：____周6）已完成教学情况：第一单元二、教学目标及任务：1）课程教学主要目的要求：对学生进行马克思主义基本政治观点的教育和社会主义政治方向的引导。
培养公民思想政治素质、造就学生成为具有良好思想政治素质的社会主义合格公民。
2）教学重点、难点：要强调教学内容与学生现实生活的联系，关注学生的政治生活实践，使学生获得基础知识与基本技能的同时，形成正确的政治价值观。
既要有助于全体学生达到“课程目标”和“内容标准”，又要有利于全体学生发挥各自的学习潜力，表现出更高的学习水平。
三、教学内容及计划安排：教材体系及教学进度计划教学内容调整说明2.9-2.15第一单元第一课2.16-2.22第二课1、2框2.23-3.1第二课2、3框3.2-3.8第二课3、4框3.9-3.15第二单元第三课3.16-3.22第四课3.30-4.5第三单元第五课4.6-4.12第六课1、2框4.13-4.19第六课2、3框4.20-4.26知识点回顾4.27-5.3期中考试5.4-5.10第七课1、2框5.11-5.17第七课2、3框5.18-5.24第四单元第八课5.25-5.31第九课1、2框6.1-6.7第九课2、3框6.8-6.14本学期知识点盘点6.15-6.21复习6.22-6.28期末考试6.29-7.5放假2024年高一政治教学计划范例（2）一、教学目标1. 让学生了解政治的基本概念和基本原理，建立正确的政治观念。
2. 培养学生的政治素养和思辨能力，使其具备良好的公民意识和责任感。
3. 通过学习政治，拓宽学生的知识面，加深对社会、国家和国际事务的认识。
4. 培养学生的团队合作能力和社会交往能力，培养他们的领导才能和组织能力。
二、教学内容1. 政治的基本概念和基本原理（4周）- 政治的定义和性质- 国家的概念和属性- 政治权力和政治制度- 政治参与和政治社会化- 政治文化和政治社会学2. 政治制度与国家治理（6周）- 政治制度的概念和分类- 中国共产党的组织和领导- 中国的政治制度和国家治理体系- 中国的基本政治制度和重要法律法规- 政府的组织和职能- 香港、澳门的政治制度与特殊区域治理3. 现代中国的发展与改革开放政策（6周）- 中国现代化建设的历史进程- 当代中国的经济发展和社会变革- 中国共产党的路线、方针和政策- 改革开放政策的实施和成果- 中国的现代化建设和全面建设社会主义现代化国家4. 国际政治与国际组织（4周）- 国际政治关系的基本特征- 国际政治中的重要问题和热点事件- 国际组织的作用和机制- 中国在国际事务中的地位和作用- 中国与世界的关系和发展战略5. 公民责任与法治建设（4周）- 公民责任和公民权益- 宪法和法律的作用和意义- 法治社会的特征和建设- 公民在社会治理中的作用和权力- 公民参与和公共事务的途径和方式三、教学方法1. 启发式教学法：通过引导学生思考和提问，激发他们的学习兴趣和参与度。
高一政治必修四教案
高一政治必修四教案积极探索政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的爱好，培养学生学习政治的积极性，使他们建立学习政治的自信心，同时培养学生一定的手感和良好的基础功底、知识基础,为进一步学习打下基础。
感谢您的浏览，以下是作者带来的高一政治必修四教案内容，期望能帮助到您！高一政治必修四教案1教学准备教学目标教学目标：知识目标：晓很多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临机遇和挑战。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法判定和分析国际政治现象的能力。
培养自主学习，采取多种方法收集和分析当代国际形势、我国对外活动信息的能力。
情感态度价值观：关注我国在世界舞台上的行动，感受我国为民族复兴付出的努力，增强民族自尊心、自信心和自豪感，建立为实现中国梦而奋斗的信念。
教学重难点教学重难点：掌控当代国际竞争的表现及其实质教学进程教学进程：(一)导入课堂：“六大门派，华山论剑”(二)“六大门派”，齐聚杭州1、以武侠戏说的情势，结合国家特点以及经济、军事等数据，简单介绍当今世界若干有影响力的国家、地区或集团。
2、简单回想多极化演变进程。
(由于高中历史必修一第九专题《世界政治格局多极化》对此进程有约15页的详细的介绍。
)(三)“华山论剑”，纵论天下(新闻背景：G20峰会落户杭州)l课堂探究：世界很复杂，各国在行动布置课堂探究：要求浏览“时政新闻”，了解各国过去半年的部分国际活动。
根据要求对时政信息进行归纳分析，并摸索相应问题。
结合学生回答，总结多极化特点、影响，国际竞争的实质等知识点时政新闻关键词一：APEC(1)2014年11月，APEC在京举行，习-会面美国总统奥巴马，重申发展中美新型大国关系的目标，连续加深在经贸、教育、网络、人才交换等领域合作，期待国防关系新发展。
(2)随着经济发展，我国工艺创新水平日趋提高。
APEC期间，结合传统与时尚的“新中装”、景泰蓝赏瓶等文化要素亮相APEC向世界传递了文化自信，展现了综合国力。
高一政治备课组工作计划方案
高一政治备课组工作计划方案
一、工作目标：
1.了解高一政治课程的基本要求和教学大纲内容。
2.根据教学大纲和教材正文，形成完整的课堂教案和教学计划。
3.针对学生的实际情况，提供差异化教学方案。
4.引导学生积极参与课堂，提高教学效果。
二、工作计划：
1.集体备课
时间：每周一次，周五下午14:00-16:00。
内容：根据课程教学大纲，梳理课程思路，共同设计课程教案。
2.个人备课
时间：每周至少4小时，周末或节假日。
内容：针对自己所授课程和班级情况，制定个人化教学计划。
3.教学实践
时间：每周至少16节课，周一至周五。
内容：根据教学计划和教案，进行课堂授课。
4.学生考评
时间：每周一次，周五下午。
内容：根据教学内容和要求，进行学生考试和评估，及时反馈成绩和学习情况给学生和家长。
5.自我评估
时间：每半月一次，月底。
内容：对自己的教学过程进行总结和反思，提出改进方案，不断提高自己的教学水平。
三、工作成果
1.完整的课程教案和教学计划。
2.差异化的教学方案。
3.积极参与的学生和良好的教学效果。
4.反思总结，不断提高的教学水平。
以上是高一政治备课组工作计划方案，希望对备课组老师有所帮助。
2024年高一政治备课组工作计划例文(2篇)
2024年高一政治备课组工作计划例文一、指导思想以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高。
二、教学任务完成《政治生活》的教学。
三、主要工作及相关措施1.加强理论学习，用科学的理念指导工作。
加强政治理论学习，真诚地关心、爱护、帮助每一个学生，实现其人格健康发展。
2.为____新课改、素质教育出谋划策，围绕“减负担、增效果、提质量”促进本组教师深钻教材和教法，提高课堂效率。
3.抓好备课、上课、作业、辅导、评讲五个环节。
其中备课和上课为重中之重，注意把握以下几点：(1)备课做到知教材、知学生、知教法。
讲究教学策略，形成动态的课堂教学。
集体备课中，要联系时政、联系热点、联系学生思想实际、联系高考动向，做到既备教材又备学生。
既要了解学生思想动态，又要走近学生生活。
(2)上课要有详细的教案，课堂上做到有的放矢，思路清晰，重难点突出，同时要把自己十足的精力投入教学，把自己的情感融入课堂，并且做到关注和爱护每一位学生，既要注重基础知识的传授，也要注重知识应用能力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。
教无定法要探索有效的课堂教学形式，并做出一定的尝试。
4.按学校要求开展备课组活动，认真参加教科室和教研组组织的各项活动，并认真做好记录，积极参加校际学习交流活动，学习兄弟学校的宝贵经验。
5.及时研究解决教学中所遇到的各种问题。
四、工作重点1.抓好教学常规，立足双基教学，强化学生基本知识和基本技能的掌握。
2.加强对教材新变动地方的研究，领会教材设计的新思路。
3.配合学校开展的高一同课异构活动，提升本组教师同课异构的意识与能力，同时做好听课评课工作。
4.完成本学期导学案的修订工作，积极要求本组教师撰写教育教学反思及论文。
5.安排好期中期末考试的命题、批改与分析工作。
2024年高一政治备课组工作计划例文（2）一、指导思想以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高。
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2.4 民主监督：守望公共家园★新课标要求（一）知识目标1、识记公民的民主监督权利、作用2、理解公民的民主监督的重要性。
3、学会分析如何行使监督权（二）能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感。
★教学重点公民的民主监督权利、作用、重要性。
★教学难点民主监督的重要性★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议建议多引入选举的具体材料、数据等辅助学习、理解。
★教学过程（一）引入新课在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
（二）进行新课教师活动：请同学们看教材第27页“探究材料”，并思考、回答有关问题学生活动：阅读课本，积极发言。
教师点评：对于派出所及其工作人员的行为，刘某可以通过多种方式，依法行使自己的监督权，来维护自己的权益。
究竟什么是公民的监督权？有哪些途径来行使？教师活动：请同学们阅读教材第27－28页内容，了解这方面的有关常识。
学生活动：阅读课本。
一、选择民主监督的方式1、公民的民主监督权（1）对国家机关及其工作人员的批评、建议权当我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好应该做的工作时，有权对其提出批评，对改进工作提出建议。
（2）向有关国家机关提出申诉或诉讼的权利当我们和家人对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，有权向有关国家机关提出申诉或诉讼，请求免除、减轻处理或予以平反，给予公正待遇。
（2）向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报的权利当我们发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时，有权向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报，要求依法处理。
2、民主监督的方式（1）信访举报制度信访举报制度是通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式，反映自己的意见，提出批评、建议。
这是我们依法行使自己的监督权力的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。
我国各级各类国家机关都设立了接待人民来信来访的工作机构，依法规范各自的行为，为公民行使监督权提供了有力保证。
（2）人大代表联系群众制度人大代表联系群众制度就是将我们的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关。
人大代表是人民选举产生，代表人民参与国家事务的管理，是连接人民群众与国家权力机关的纽带。
这一制度能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正落实。
（3）舆论监督制度舆论监督制度就是通过电视、广播、报纸、杂志、图书等新闻媒体上公开发表自己的意见，参与民主监督。
舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快的特点，在对国家机关及其工作人员的监督中发挥独特的作用。
（4）此外，监督听证会、民主评议会、网上评议政府等，都是近年来出现的民主监督的新形式、新方法。
随着我国政治体制改革的深入，各级政府还在不断创造新的形式和途径，为公民直接行使监督权、参与民主监督提供更多、更有效的渠道。
教师活动：可见，公民可以通过多种方式、渠道，行使监督权，以维护公民的合法权益。
行使好监督权对于国家、社会、公民个人有十分重要的意义。
那么，如何行使监督权才是正确的？才能达到应有的效果呢？请同学们结合教材第29－30页内容，思考这一问题。
学生活动：阅读课本。
二、依法行使监督权1、实行民主监督的意义有利于消除腐败、克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作；有利于维护国家利益和公民的合法权益；有助于激发广大公民关心国家大事，为现代化建设出谋划策的主人翁精神。
2、如何依法行使监督权（1）为了国家和人民利益，敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。
（2）要依法行使自己的监督权。
要遵守法律，依照规则和程序办事，不采用张贴大字报、聚众闹事等非法方式。
在依法行使申诉、控告、检举权利时，坚持实事求是原则，如实反映情况，不捏造、歪曲事实，诬告、陷害他人。
不以举报为名制造事端，干扰检察机关的正常工作，不围堵、攻击国家机关，拦截公务车辆，否则要受到法律制裁。
★本课总结：有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容，有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求。
有序的与无序的政治参与，区别就在于：是否遵循法律、规则、程序参与民主政治生活；是否依法行使政治权利、履行政治义务；是否正确处理权利与义务关系。
在中国共产党的领导下，依法进行就能保证有序的参与，否则就必然导致无序局面。
因此，能否进行有序的政治参与，决定着能否真正的享受民主生活，这也是对我们政治素养的检验。
（三）课堂总结、点评本节内容讲述了我国的民主监督的有关知识，懂得在人民民主专政的社会主义国家，我国人民具有广泛而真实的监督权，公民只有积极的依法行使监督权，才能有效地守望我们共同的幸福家园。
（四）实例探究［例1］当公民对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，依法享有（）A．批评和建议的权利 B．申诉和诉讼的权利C．揭发和举报的权利 D．指控和告发的权利答案：B［例2］某公民发现某国家机关工作人员有贪污受贿行为，于是通过信函向当地检察机关反映情况，经检察机关立案侦查，查处一起重大行贿受贿案件。
这一公民依法行使监督权的方式是（）A．人大代表联系群众制度 B．舆论监督制度C．信访举报制度 D．监督听证会方式答案：C［例3］下列对民主监督的意义理解正确地是（）A．有利于维护国家利益和公民合法利益 B．有利于从根本上消除腐败现象C．是全面建设小康社会的根本途径 D．是社会主义建设的重中之重答案：A［例4］某村民因修公路占用本村土地，组织村民集体上访，围攻县政府领导人员，影响了政府机关的正常工作秩序。
对这一事件的认识正确地是（）组织村民集体上访是一种违法行为是公民依法行使监督权的表现是维护村民合法利益的正当行为是一种无序的政治参与行为答案 D★课余作业我国主要有哪些民主监督的方式？公民如何依法行使监督权？★教学体会本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。
教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理第一单元《综合探究：有序与无序的政治参与》教材分析由于本课是活动课，因此教材篇幅不大，内容不多，主要是先出示两个案例，引出综合探究活动的主题，然后让学生归纳出有序参与政治生活的意义和无序参与政治生活的后果。
最后是设置一个模拟校园政治生活，让学生制订一个《班长选举规则》。
教学目标知识目标：让学生了解识记有序参与政治生活和无序参与政治生活的不同之处。
能力目标：让学生学会运用所学的理论知识和实际结合起来，培养学生理论联系实践的能力，在亲身体验和讨论中认识到有序的与无序的政治参与的不同结果，增强学生政治参与的责任感和实际本领。
情感态度价值观目标：1、珍惜自己所享有的政治参与权利，增强主人翁的意识。
2、引导学生主动参与探究，培养团结合作精神。
3、增强学生参与政治生活的实际能力。
教学重点有序与无序政治参与的不同结果教学难点有序与无序政治参与的不同结果教学方法教学过程中注重师生间的谈话，学生的自主讨论，再结合传统的讲授法教学。
教学用具多媒体课前准备1、学生收集资料：（1）查阅《宪法》有关公民的有序政治参与的相关规定。
（2）公民有序政治参与与无序政治参与的的典型案例。
课时安排：一课时教学过程：【导入新课】[师]：提问：（1）公民为什么可以参与政治生活？（国体、政治权利）（2）公民可以参与哪些政治活动？（民主选举、决策、管理、监督等）[生]：思考回答。
十八大报告相关论述：（1）人民民主是社会主义的生命。
人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。
（2）要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权。
[师]：引出本课研究课题――“有序与无序的政治参与”P31【讲授新课】有序与无序的政治参与（板书）一、公民参与政治生活的重要内容与基本要求（板书）P31第一段。
[师]：公民参与政治生活的生要内容是什么？（P12）公民参与政治生活的基本要求是什么？为什么要做到有序的政治参与？[生]：思考回答。
[师]：好，那么下看课本上事例看看从中能不能到有序的重要性。
这是一次民主选举的参与过程，在小品中，体现了什么问题？我们在其中可以看到，有些村民按照法律和规则有秩序地参与了这次选举活动，而有些村民却违反了法律和规则无秩序地参与了选举。
那么有序与无序会分别导致什么的结果呢？二、“有序”与“无序”的代价与后果（板书）[师]：现在请同学们讨论一下在小品中是怎样体现有序与无序的政治参与的，也就是说哪些人做得对，那些人做得不对？[师]：首先在生活中，有没有体现村民有序地参与政治生活的方面呢（哪些人做得对）？[生]：有，例如其中有些村民维护自己的权益，不收取红包，不畏惧强权，坚持公正，对一些违法的行为敢于进行检举、揭发，选出自己心目中真正的代表，这就是有序参与政治生活的表现。
[师]：好，那么你认为有序参与政治生活有没有好处？有什么意义呢？[生]：有好处，我认为主要是能正确表达自己的意愿，维护自己的合法权益，能够维护国家、集体的利益，还能不断提高自己的政治素养和政治参与能力……1、公民有序参与政治生活有什么意义？（板书）[师]：是的，我们可以总结一下有序参与政治生活的意义有这么几个：（投影展示）[师]：那么在生活中，有没有体现村民无序地参与政治生活的方面呢？[生] ：有，村委会主任大饼采取贿赂、威胁、暴力的手段来为自己拉选票等行为是无序参与政治生活的表现，一些村民为了眼前的利益，收取大饼的红包，投票给大饼，这是一种没有珍惜自己手中享有的权利的表现，这也是无序参与政治生活的表现。
[师]：很好，分析得很全面，那么你认为无序地参与政治生活有没有危害，有什么危害呢？[生]：我认为公民无序地参与政治生活不能准确地表达自己的意愿，会造成社会秩序的混乱，正常的政治生活无法进行，公民的利益也无法得到真实的保障……2、公民无序参与政治生活有什么后果？（板书）[师]：公民无序参与政治生活会给社会、国家和个人带来危害，有以下几个：（投影展示）[师]：好，这是我们根据材料的内容所得出的几个结论，那么在我们的身边是否也存在着一些有序的或无序的参与政治生活的事例呢？下面就请代表把自己所知道的正反事例说出来和同学们分享。
（学生根据自己掌握的材料讨论回答，教师总结，再举出相关的事例。