第13课辛亥革命教学案含答案
第13课 辛亥革命
知识回顾
《辛丑条约》的签订对中国造成怎样的影响呢？
答：中国的民族危机更加的艰危，中国的各阶层民众开始展 开救亡图存的斗争。
中国的资产阶级革命党人采取什么方式救国呢？
革命！革命！辛亥革命！
一，孙中山为首的革命党人做的一系列努力
1.1894年，兴中会的成立
是孙中山为首的资产阶级革命党人成立 的第一个资产阶级革命团体
1，临时政府成立：1912年1月1日
2，《中华民国临时约法》：1912年3月 近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法
3，成立后的形势：名义上的中央政府，没有实现统一。
四，帝制的终结
辛亥革命的历史意义：第一，辛亥革命推翻了封建势力--清王朝的统治，结束了中国 两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国政府。 第二，辛亥革命是人民获得了一些自由和民主的权利，在政治和思想上获得了一些解 放，使民主共和的观念开始深入人心。 第三，辛亥革命也为资本主义的发展创造了条件，国内纷纷成立了很多实业集团，使 资本主义工商业有了较快的发展，工人阶级的队伍也随之壮大起来了。 第四：辛亥革命虽然成功的推翻了封建君主专制制度，但却没有完成反帝反封建的历 史任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。可以说辛亥革命成功了，也失败 了。 但辛亥革命同时也证明了，在帝国主义时代，半殖民半封建的中国走西方资产阶级共 和国的路子是行不通的。
兴中会是中国国
民党最早的前身，是孙 中山于1894年11月24 日在美国檀香山创建的 中国近代第一个民主革 命团体。宗旨是驱除鞑 虏，恢复中国，创立合 众政府。
驱除鞑虏 恢复中华
民族主义
推翻清政府统治
创立民国
民平均地权
21-22版：第13课 辛亥革命（步步高）
概念辨析
辛亥革命 辛亥革命广义上是指孙中山领导的一系列资产阶级民主革命活动；狭义上是指武 昌起义。
二、中华民国成立
1.成立：_1_9_1_2_年元旦，孙中山宣誓就职，宣告中华民国成立，定都南京，以_五__色__旗___
为国旗。
2.颁布《_中__华__民__国__临__时__约__法___》
(1)内容
解析 1911年5月，清政府秉承列强旨意发布“铁路国有”法令，强行收回民间集资
自办的粤汉、川汉铁路，引起轰轰烈烈的保路风潮，为辛亥革命提供了有利时机，
与材料中“银子凑了万万千，也有官的商的款”“怕的是外国占路权”“近代四川”
相符，故B项正确。
解析 答案
史料实证
1.印证教材观点
材料一 中华民国之主权，属于国民全体。
内容索引
壹贰叁
基核达 础心标 落素检 实养测
壹
基础落实
一、武昌起义
1.背景 (1)政治：《_辛__丑__条__约__》签订后，中国人普遍感到清政府腐败无能，应当推翻。 (2)经济：清政府的“__新__政__”和“预备立宪”客观上促进了资本主义的发展。 (3)阶级：新式学堂的勃兴和留学教育的发展，使革命知识分子队伍不断壮大。 (4)思想：章炳麟、邹容和陈天华等人广泛宣传_天__赋__人__权____、自由平等等资产阶级 民主革命思想。
√C.辛亥革命结束了君主专制政体
D.辛亥革命完成了中国的近代化
解析 从材料“国体之改革，与一朝一姓之变革迥然不同”可以看出作者肯定辛亥 革命在于实现了制度的变革，即辛亥革命推翻两千多年的君主专制制度，建立了资 产阶级共和国，故C项正确。
123456
解析 答案
4.(2021·武威十八中月考)在全国采用国际通行的公历以代替中国传统历法，并增添
人教版高中历史必修1第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流第13课 辛亥革命教案(5)
高一辛亥革命教案【篇一：辛亥革命教案人民版】辛亥革命（人民版）【教学目标】㈠知识与能力目标：知识目标：1．帮助学生了解武昌起义，辛亥革命爆发的历史背景，有关孙中山创建中国同盟会，三民主义，等历史基础知识。
2．掌握《中华民国临时约法》的内容，理解南京临时政府的革命性质，认识大临时政府颁布的法令和措施对中国近代社会的积极影响。
3．剖析袁世凯篡夺辛亥革命果实的过程，帮助学生正确评价辛亥革命能力目标：1．运用历史唯物主义分析辛亥革命的历史作用，培养学生正确评价历史事件的能力。
2．认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命；㈡过程与方法目标1．通过课堂讨论，通过历史材料、多媒体课件演示设置问题，循循善诱，促使学生思问题，探究问题。
2．在教师指导下，通过历史辩论等方式，来分析辛亥革命的最终结局受成功还是失败。
3．通过讲述资产阶级在辛亥革命过程中革命性和软弱性的表现，培养学生学会用阶级分析的方法分析问题的能力。
【教学重难点】1．重点：（1）武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。
（2）南京临时政府的措施与临时约法的评价。
（3）辛亥革命的历史功绩。
处理方法：通过多媒体创设情境，辅以图片材料等，运用问题教学法，让学生了解武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。
通过学生回答问题，再由教师进行重点讲解，让学生掌握南京临时政府的措施与对辛亥革命的历史功绩的评价。
这样，学生能从感知到认知，从认识到理论突出了本节课的重点。
2．难点：⑴认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训⑵使学生理解资产阶级的软弱性和妥协性是造成失败的根本原因；处理方法：通过在讲授南京临时政府成立时，内部官职的组成部分以及袁世凯窃取革命果实两块知识来使学生认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训，以及理解资产阶级的软弱性和妥协性是造成失败的根本原因【课时安排】1课时。
【教法】问题法【学法】自主探究法【教学过程】导入新课：ppt上打出电影辛亥革命的剧照师：同学们，大家好。
示范教案第13课辛亥革命
第13课辛亥革命本课概述辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所致使的一次革命能量的大规模释放。
革命暴发之前中国国内的社会矛盾异样尖锐，清政府的处境可谓是“山雨欲来风满楼”，而那时已经具有了革命所需的阶级基础、思想基础、组织基础和社会基础，革命一触即发。
武昌起义以后，全国许多省份纷纷响应革命宣布独立，清政府瞬即土崩瓦解，中华民国成立。
民国成立以后，公布《中华民国临时约法》实行民主共和制，废除君主专制制度，使中国的近代化进程深切到制度层面，革命党人“敢教日月换新天”。
只可惜由于资产阶级的软弱和妥协，加上立宪派、旧官僚的投机革命，革命的结果只是“无量头颅无量血，可怜换得假共和”，辛亥革命随着袁世凯在北京就任临时大总统而最终失败。
革命的任务落到了无产阶级身上，中国新民主主义革命兴起。
思路设计本课重点是辛亥革命暴发的原因、《中华民国临时约法》的评价；难点是三民主义的剖析、袁世凯能就任临时大总统的原因；关于辛亥革命的评价既是重点又是难点。
教学时，要引导学生分析历史材料，包括文字和视频资料，理解革命暴发的背景和发展通过，要通过量种教学方式，如讨论或辩论，教师提供相关史料等，促使学生主动探讨辛亥革命的意义和失败原因。
课时安排：1课时。
教具安排：设计成PPT课件。
三维目标知识与能力（1）从辛亥革命兴起的进程中，剖析辛亥革命暴发的原因；理解中国同盟会的政治纲领，即三民主义的进步性及局限性；明晰武昌起义成功与失败并存。
（2）理解南京临时政府真正资产阶级政府的性质，掌握《中华民国临时约法》的内容并进行正确评价。
（3）剖析袁世凯夺取辛亥革命功效的进程；掌握辛亥革命的经验教训；正确评价辛亥革命。
进程与方式（1）通过历史文字材料、视频资料设置问题，促使学生思考问题，探讨问题，学习历史唯物主义的大体观点和方式，尽力做到论从史出、史论结合。
（2）通过历史讨论等形式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生能够结合史实从多方面论证历史事件的成败与历史意义。
第13课 辛亥革命 教案-人教版高中历史必修一
第13课辛亥革命教案满洲里市教研培训中心翁占才教学目标：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。
本节课主要采取两种教学方法，一种是组织学生课前预习，把若干问题提前发给学生思考，课上领着学生思考问题；另一种是针对重点难点问题引领学生根据材料展开分析，正确地理解历史结论。
学生课前需要思考这样几个问题，1辛亥革命爆发的历史背景是什么？2辛亥革命取得胜利的原因是什么？3辛亥革命果实被袁世凯窃取的原因是什么？4辛亥革命的历史意义是什么？在课前布置这几个问题的基础上，课堂教学没有一下子通过提问的方式全部消化掉，而是设置问题链，让学生在思考问题的过程中既梳理了知识结构，又分析清楚了重点和难点。
课堂教学第一个问题提问辛亥革命爆发的历史背景是什么？学生在梳理教材的基础上很容易回答出四方面的答案，包括1清政府新政和预备立宪为辛亥革命准备了必要的条件（资本主义发展、资产阶级力量壮大）2民主革命思想的传播（思想基础）3中国同盟会等资产阶级革命团体的建立（组织基础）4保路运动的爆发（导火线）由于很多字眼教材中都有，学生很容易回答清楚。
但是学生对清政府政策一百八十度转弯很难理解，需要通过材料分析，慈禧太后的文告，：“尔中外臣工，须知国势至此，断非苟且补苴所能挽回厄运，唯有变法自强，为国家安危之命脉，亦即中国民生之转机。
予与皇帝为宗庙计，为臣民计，舍此更无他策。
实际上已经表明清政府如果不实行改革已经丧失了统治的合法性。
对于新政的意义也需要通过这段材料来体现，特别是留日学生就多达8000余人（一说10000多人），这同新政前比较，增长了100多倍。
民族资本的中小企业大量涌现，使中国民族资产阶级中下层的力量有了明显地壮大。
与此同时，中国工人阶级的队伍，也由甲午战前的10万人左右，增长到辛亥革命前的66万多人。
这段文字要引领学生重点分析。
它表明清政府的新政再给自己培养掘墓人。
为什么清政府的新政救不了清政府，需要用简练的语言概括清楚。
人教版历史必修一第13课《辛亥革命》优秀教学案例案例
3.鼓励学生提出自己的问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过问题的探讨和解答，使学生能够更深入地理解辛亥革命的历史意义和价值。
（三）小组合作
在过程与方法方面，我将运用多种教学方法，如展示历史图片和文献资料，引导学生直观感受辛亥革命的背景。同时，我将采用问题引导和讨论法，激发学生的思考和讨论，培养他们的历史分析能力和批判性思维。通过梳理辛亥革命的过程，学生将提高历史思维能力，更好地理解和掌握历史知识。
在情感态度与价值观方面，我希望通过辛亥革命的教学，培养学生对国家历史的热爱和自豪感，激发他们对历史事件的关注和思考。同时，我引导学生认识到辛亥革命的重要性和历史价值，培养他们的历史责任感和使命感。通过学习辛亥革命，学生将培养人文关怀和道德素养，提高他们对社会问题的敏感度和关注度。
总而言之，我希望通过本节课的教学，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展，为他们的历史学习和个人成长奠定坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示历史图片、文献资料和播放相关视频，为学生营造一个生动直观的历史情境，让他们能够身临其境地感受辛亥革命的历史背景和氛围。
2.利用多媒体技术，创建虚拟的历史场景，如辛亥革命爆发的武昌起义现场，让学生在亲身体验中更好地理解历史事件的发展过程。
作为特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学设计的出发点和归宿，也是评价教学效果的重要依据。在制定教学目标时，我注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者紧密结合，以期全面提升学生的历史素养。
在知识与技能方面，我力求让学生深入了解辛亥革命的历史背景、过程和影响，掌握相关的历史知识和人物。通过我的引导和教学，学生将能够分析辛亥革命的原因和结果，认识历史的发展规律，并培养他们的史实判断和分析能力。
[教案]第13课 辛亥革命
![[教案]第13课 辛亥革命](https://img.taocdn.com/s3/m/b9f57970168884868762d6f3.png)
历史人教版（必修）第1模块第三单元近代中国的民主革命第2课辛亥革命周庄高级中学高一历史备课组执笔人唐洪杰【从容说课】引言首先引用了陈天华的一段震撼人心的词句，睡狮、百兽、龙蛇、魑魅，它们都代表谁？它们的扭结、冲突与疏离演绎了辛亥革命年间波澜壮阔的历史画卷；其次，勾画出了本课的知能框架体系。
最后，指出本节课所应完成的最基本的任务。
第一目，“酝酿和爆发”。
辛亥革命从其兴起到爆发将近二十年，从全国看它是古代与近代、主观与客观、根本与直接、政治与经济、偶然与必然多种因素，汇合而成的结果。
要通过本身的条分缕析，层层剥笋，切实提高学生认知重大历史事件时代背景之能力。
第二目，“中华民国的成立”。
无论是政体设置、首都选择、历史纪元、国旗与国名的认定，都彰显以孙中山为首的资产阶级革命派决心开辟中国灿烂未来的希冀和愿望，从其人员的构成、体制的构建、法律的颁布，都表明这是一个真正的资产阶级政府。
孙中山把西方资产阶级民主学说与中国实际相结合，创造了五权、三民、三步走的民主发展战略，希望彻底实现主权在民、民为邦本的目标，然而仅仅两个月孙先生的目标就化为了泡影。
第三目，“辛亥革命的结局”。
辛亥革命的失败是历史的必然，无论从哪个方面讲，中国的民族资产阶级都不具备彻底铲除腐败社会机制，建立更新机制的能力。
简单地讲辛亥革命成功还是失败都不是正确的世界观和方法论，应该进一步拓宽历史的视界，而不是简单下结论。
【三维目标】知识与技能：1、知识点：清朝的“新政”和“预备立宪”；传播西方资产阶级思想的重要人物及内容；兴中会、同盟会与三民主义；军事起义与武汉成为革命首发地；武昌起义。
中华民国的成立；《中华民国临时约法》；南京临时政府的法令和措施。
袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的过程；对辛亥革命的评价。
2、技能：理解：辛亥革命发生有着极其复杂的原因，学会从多种角度驾驭重大历史事件的背景。
南京临时政府，从人员构成、政体设置、纪元与国旗、宪法等都彰显其真正资产阶级政府的特色。
高中历史必修一第13课辛亥革命教(学)案
第13课辛亥革命教学目标1、知识与能力通过本课的学习，要求学生了解辛亥革命爆发的背景，中国同盟会的成立、性质、革命纲领及指导思想，辛亥革命的简要过程，中华民国成立的简况；理解《中华民国临时约法》的主要容及意义，认识辛亥革命的历史意义，分析其失败的原因；了解并分析袁世凯篡夺革命果实的经过和原因。
培养学生阅读、识记、理解和概括的能力。
2、过程与方法教师注重教学过程中的评价与激励，正确地引导小组合作，激发学生的高级思维；通过比较分析《临时约法》所确立的政体与中国古代政治制度、西方资本主义政体的差别，从而提练出《临时约法》的意义。
引导学生掌握从材料中提取有效信息和分析比较的正确方法，理性认识辛亥革命的历史意义，分析其失败原因。
3、情感、态度与价值观用革命先烈的诗文激发学生的情感，在学习历史中感受、秋瑾等革命先驱者为追求民族独立、自由和民生幸福贡献毕生精力敢于抛头颅、洒热血的光辉事迹和英雄气概，继承和发扬中华民族革命先驱们站在时代前列不断开拓创新、与时俱进、勇于献身的革命精神；通过辛亥革命的成败得失，体会中国革命道路的曲折性和政治斗争的复杂性，逐渐感悟中国革命的力量必须团结起来，否则无法战胜中外反动势力基本道理。
教学重点：辛亥革命爆发的原因；《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。
教学难点：袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实；辛亥革命的局限性。
教学过程：知识：辛亥革命的概念：⑴广义的辛亥革命是指以为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级国的全过程。
⑵因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。
一、辛亥革命的酝酿与准备：（爆发原因）1、政治条件：《辛丑条约》签订后，中国民族危机加深，中国人普遍感到清政府成为“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建统治成为大势所趋。
2、经济和阶级基础：清政府推行“新政”和“预备立宪”，客观上促进中国民族资本主义经济发展，民族资产阶级力量不断壮大；3、思想基础：资产阶级革命思想的传播。
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第13课辛亥革命教学案【教学目标】了解辛亥革命爆发的背景、中华民国的成立等史实，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。
探究辛亥革命是成功还是失败，培养学生的合作学习能力和用辩证的观点分析、评价历史问题的能力。
【重点与难点】重点：难点：辛亥革命的失败及其原因，以及辛亥革命有何局限性。
【课前知识梳理】一、背景1、客观条件：A．《辛丑条约》的签订→危机的不断加深B．清末“新政”、“预备立宪”→客观上推动了的发展，为民主革命准备一些条件2、主观条件：经济和阶级基础：中国发展，力量不断壮大；思想基础：思想的传播（历史条件、思想武器、宣传中心、代表人物）内容：资产阶级革命时期的、等学说；重要阵地：和；代表人物：、和；组织基础：等革命团体和的建立中国同盟会：①时间：年月②地点：③政治纲领：、、、。
后来，孙中山在《民报》的发刊词中将这十六个字纲领阐发为民族、民权、民生“三民主义”，作为辛亥革命的指导思想。
④机关刊物：《》⑤性质：近代中国统一的革命政党。
军事基础：革命党人发动了一系列武装起义，起义最为壮烈。
成为民主革命的摇篮。
群众基础：四川的。
二、爆发：武昌起义年月日，工程营的革命党人率先起义，攻占。
经过一夜激战，革命军占领武昌；12日光复武汉三镇，史称“辛亥革命”。
三、高潮：中华民国的建立和《中华民国临时约法》的颁布年1月1日孙中山在宣誓就职中华民国成临时大总统，以为国旗。
1912年春，孙中山颁布《中华民国临时约法》。
主要内容：①主权在民②③性质：是中国近代史上的宪法。
意义：具有的进步意义。
四、结局：袁世凯窃取革命果实五、历史功绩：中国民主进程的丰碑中国近代史上一次伟大的革命。
功绩：推翻了清王朝，结束了中国两千多年的，建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利；从此观念深入人心；推翻了“”，客观上沉重地打击了帝国主义的侵略势力；为的发展创造了条件。
教训：资产阶级共和国的道路在中国是行不通的【课堂问题探究】问题探究一：阅读下列材料第二条中华民国之主权，属于国民全体。
第四条中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。
第五条中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
第十六条中华民国之立法权，以参议院行之。
第十九条参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上之出席，出席员四分之三以上可决弹劾之。
第四十五条国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。
第五十三条本约法施行后，限十个月内由临时大总统召集国会。
——《中国近代现代史教学参考》上册回答：（1）上述材料出自何处？其本质是什么？（2）材料中“中华民国之主权，属于国民全体”体现了什么原则？统治权力的分工又体现了什么思想？（3）材料中的哪些内容是旨在限制袁世凯的权力？（4）材料中“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”的规定有什么进步意义？但它又隐瞒了什么本质问题？问题探究二：根据材料概括辛亥革命对中国近代化的作用材料1：约法规定中华民国主权属于国民全体，国民享有……等项权利。
约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。
——据人教版《中国近现代史》(上册)整理材料2：1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43448马力，1918年为82 750马力，约增加1倍。
──严中平《中国近代经济史资料》“中国处在大规模的工业发展的前夜，商业也将大规模地发展起来，再过五十年我们将有许多上海。
”——孙中山《中国革命的社会意义》材料3：1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后，被迫取消帝制。
1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。
——据人教版《中国近现代史》整理材料4：辛亥革命后，民众都把辫子看成是甘心作清朝奴隶的标志，纷纷自行剪去；当时流行的服饰：中山装、西装、领带、皮鞋、礼帽……——人民版高一历史必修二专题四（1）材料1：辛亥革命对当时中国政治引发哪些变化？（2）材料2：以上数据反映了什么变化？（3）材料3反映什么现象？（4）材料4反映什么现象？问题探究三：阅读下列材料：材料一中华民国的成立并没有给人们带来预期的民族独立、民主和社会进步。
———胡绳《中国共产党70年》材料二辛亥革命……是一次具有巨大革命意义的历史变革……为以后的中国人民革命斗争打开了通路。
——《关于建国以来党的若干历史问题的决议注释本》材料三辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命……为中国革命的进步打开了闸门，使反对统治秩序再也无法稳定下来。
——江泽民在“十五大”的报告请回答：（1）材料一与材料二、材料三的评价是否矛盾？你是如何理解的？（2）为什么说辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命？（3）辛亥革命为中国新民主主义革命创造了哪些有利的条件？问题探究四：阅读下列材料图片是研究历史的重要资料。
甲、乙、丙三同学研究了下列图片后，发表了各自的看法。
甲：二十世纪初的中国，已经出现了民主政治的曙光。
乙：很可惜，民主与近代中国擦肩而过。
丙：其实，事情没这么简单。
在当时，民主梦想的破灭是必然的。
根据你对图片的研究，结合所学知识，回答下列问题：（1）如何理解甲、乙的说法？（2）就丙的说法，谈谈你的认识。
【构建结构导图】【课堂反馈练习】1．孙中山领导的中国同盟会是第一个全国性的统一的资产阶级政党，因为它：（）A．成立的时间早B．实现了所有革命团体的大联合C．使资产阶级民主革命进入了一个新阶段D．有明确的纲领、公认的领袖和全国性的组织系统2．右图是当时讽刺四国银行团别有用心的漫画《铁路之险象》，对此图的认识不正确的是（）A．列强想得到中国的筑路权B．中国的筑路技术非常落后C．民间集资自办的铁路在一定程度上抵制了列强的经济侵略D．清政府秉承列强旨意发布“铁路国有”法令3．武昌起义后，袁世凯重新掌握清政府实权的最主要原因是A.控制着北洋新军B.立宪派的支持C.帝国主义的扶植D.革命党人妥协4．《中华民国临时约法》体现三权分立的政治体制，其根本目的是A.限制袁世凯的权力B.摧毁封建思想的正统地位C.否定君主专制制度D.保护民族资产阶级的私有财产5．19世纪末20世纪初，中国资产阶级民主革命派发动革命运动的根本目的是A.改朝换代，由资产阶级掌握国家政权B.实现君主立宪的国家政权C.开辟资本主义独立发展的道路D.驱逐帝国主义势力实现中华民族独立6．孙中山去世后，被安葬在南京中山陵，墓前也是一块无字碑，原因是孙中山功高盖世，非文字可以表达。
孙中山先生领导的辛亥革命最大的历史功绩是A．推翻了君主专制制度，建立了资产阶级共和国B．颁布了中国第一部资产阶级宪法C．为民族工业的发展创造了有利条件D．民主共和的观念从此深入人心7．孙中山在其遗嘱中说：“革命尚未成功，同志仍须努力。
”其中“革命尚未成功”主要是指A．袁世凯篡夺辛亥革命果实 B．国民大革命失败C．民主革命的任务尚未完成 D．维护民主共和体制8．辛亥革命实现了20 世纪中国第一次历史性巨变，因为它A.推翻了统治中国两千多年的君主专制制度B.确立了资产阶级民主共和制度C.给予了人民充分的民主与自由权利D.结束了帝国主义在中国的殖民统治【课后反思】第13课教学案参考答案问题探究一：（1）《中华民国临时约法》。
它具有资产阶级共和国宪法的性质。
（2）体现了资产阶级的主权在民的原则。
三权分立的思想。
（3）临时大总统公布法律，国务员须“副署之”；限十个月内召集国会。
（4）确立了资产阶级的人权平等的法则，否定了封建等级制度，具有反封建的进步意义。
但无阶级的区别是不可能的，它隐藏了阶级压迫的社会本质。
问题探究二：（1）推翻清王朝统治和君主专制制度; 政治民主化、社会法制化;（2）经济工业化（3）民主共和的观念深入人心（4）革除陋习促进社会风俗的变化。
问题探究三：（1）不矛盾。
由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命并没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建的社会的性质没有得到彻底的改变，革命果实被袁世凯窃取，从这个角度可以理解材料一的基本观点。
（2）辛亥革命结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主、自由的权利；辛亥革命打击了帝国主义的侵略势力，为民族资本主义的发展创造了有利的条件，对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动产生了比较广泛的影响。
（3）辛亥革命后，民主共和的观念深入人心；帝国主义不得不一再更换代理人，再也无力在中国建立起比较稳定的统治秩序；还推动了中国资本主义的发展，民族资产阶级的社会政治地位提高，无产阶级队伍迅速壮大。
问题探究四：（1）甲：辛亥革命推翻了君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国。
乙：袁世凯窃取辛亥革命的胜利果实，复辟帝制，资产阶级民主政治化为泡影。
（2）丙：由于中国资本主义经济发展水平低，资产阶级力量弱小；封建势力强大，帝国主义干涉中国革命，资产阶级民主政治的失败是必然的。
课堂反馈练习：D B D C C A C A。