冰糖葫芦的教案
中班美术泥工《冰糖葫芦》教案
中班美术泥工《冰糖葫芦》教案一、教学内容1. 讲解冰糖葫芦的历史起源和制作方法。
2. 引导幼儿观察冰糖葫芦的形状、颜色和纹理。
3. 教授幼儿如何用泥工技巧制作冰糖葫芦。
二、教学目标1. 培养幼儿对传统文化的了解和热爱，激发幼儿的创造力和动手能力。
2. 培养幼儿观察能力、表达能力及团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：了解冰糖葫芦的制作过程和特点，掌握泥工技巧。
难点：幼儿在制作过程中对形状、颜色和纹理的把握，以及冰糖葫芦串的立体感表现。
四、教具与学具准备教具：泥工工具、彩色泥、示范作品、图片等。
学具：泥工工具、彩色泥、牙签、绳子等。
五、教学过程1. 引入：教师出示示范作品，引导幼儿观察并讲述冰糖葫芦的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解冰糖葫芦的历史起源和制作方法，让幼儿了解传统文化。
3. 示范：教师演示如何用泥工技巧制作冰糖葫芦，讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：幼儿按照教师指导，分组合作制作冰糖葫芦。
教师巡回指导，纠正错误，提高幼儿制作技巧。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容主要包括冰糖葫芦的形状、颜色、纹理以及制作过程，以图文并茂的形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个冰糖葫芦作品，第二天带到幼儿园展示。
2. 答案：幼儿完成的冰糖葫芦作品，要求形状、颜色、纹理清晰，具有立体感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行冰糖葫芦品尝活动，让幼儿亲身体验冰糖葫芦的美味，进一步了解传统文化。
同时，鼓励幼儿回家后，尝试制作其他传统美食，培养幼儿的动手能力和对传统文化的热爱。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 冰糖葫芦的历史起源和制作方法：教师需要详细讲解冰糖葫芦的起源，以及它是如何成为一种传统小吃。
同时，要向幼儿展示冰糖葫芦的制作过程，包括选材、制作串、糖浆包裹等步骤。
2. 冰糖葫芦的形状、颜色和纹理：教师需要引导幼儿观察冰糖葫芦的形状是否规整，颜色是否鲜艳，纹理是否清晰，并解释这些特点是如何形成的。
手指游戏《冰糖葫芦》教案
手指游戏《冰糖葫芦》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园手指游戏》教材第四章第三节，详细内容为《冰糖葫芦》手指游戏。
该游戏旨在通过生动的手指动作，让孩子们在游戏中锻炼手指的灵活性，提高他们的协调能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《冰糖葫芦》手指游戏的动作要领，能够独立完成游戏。
2. 培养孩子们的团队协作能力，增进彼此间的交流与互动。
3. 培养孩子们对手指游戏的兴趣，激发他们主动参与游戏的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：手指动作的连贯性和协调性。
教学重点：掌握《冰糖葫芦》手指游戏的动作要领，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：手指游戏视频、音乐播放器。
学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们模仿各种动物的动作，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《冰糖葫芦》手指游戏视频，让孩子们观看并讲解游戏动作要领。
3. 分组练习（10分钟）孩子们分成若干小组，每组选出一名队长，带领队员进行《冰糖葫芦》手指游戏练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名孩子上台演示，其他孩子跟随练习，教师实时指导。
5. 游戏竞赛（10分钟）各小组进行《冰糖葫芦》手指游戏竞赛，评选出最佳团队和最佳个人。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》手指游戏2. 内容：游戏动作要领小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《冰糖葫芦》手指游戏，并录制视频。
2. 答案：无。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在游戏中的表现，针对他们的不足进行个别指导，提高他们的手指灵活性和协调能力。
2. 拓展延伸：引导孩子们尝试创编其他手指游戏，激发他们的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：手指动作的连贯性和协调性。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、分组练习、随堂练习、游戏竞赛等环节。
3. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 在例题讲解环节，详细分解《冰糖葫芦》手指游戏的动作要领，让孩子们了解每个动作的顺序和关键点。
2024年中班教案《冰糖葫芦》
2024年中班教案《冰糖葫芦》一、教学内容本节课选自2024年中班教材《快乐生活》第五章《好吃的食物》，详细内容为“冰糖葫芦”。
通过本章学习，让学生了解冰糖葫芦的制作过程，认识相关的食材，掌握安全使用厨具的技能，并培养对传统美食的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握冰糖葫芦的制作方法，培养动手操作能力。
2. 增进学生对传统美食文化的认识，激发对生活的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握冰糖葫芦的制作方法，安全使用厨具。
教学重点：培养学生对传统美食的兴趣，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、制作工具（竹签、锅、勺等）。
学具：每组一份食材（山楂、葡萄、草莓等）、糖、竹签、一次性手套。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种美味的冰糖葫芦，引导学生谈论对冰糖葫芦的了解和喜爱程度，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解制作方法（10分钟）（1）介绍食材：山楂、葡萄、草莓等，让学生了解各种食材的特点。
（2）演示制作过程：串食材、熬糖、裹糖，强调注意事项，如安全使用厨具等。
3. 动手操作（10分钟）学生分组，每组按照讲解的制作方法，动手制作冰糖葫芦。
4. 随堂练习（5分钟）学生展示自己制作的冰糖葫芦，互相评价，教师给予指导和鼓励。
讲解冰糖葫芦的历史文化，引导学生关注传统美食，了解生活中的传统文化。
六、板书设计1. 冰糖葫芦2. 制作步骤：（1）准备食材：山楂、葡萄、草莓等。
（2）串食材：用竹签将食材串起来。
（3）熬糖：将糖倒入锅中，加水熬制。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于冰糖葫芦的美食小报，内容包括制作方法、食材介绍、历史文化等。
2. 答案：根据课堂所学，结合自己的了解，完成美食小报。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他传统美食，将所学分享给家人和朋友，传承传统文化。
重点和难点解析1. 制作冰糖葫芦的步骤及注意事项。
中班美术泥工《冰糖葫芦》教案
中班美术泥工《冰糖葫芦》教案
一、教学目标
1.认识冰糖葫芦，了解它的形状和颜色；
2.学习使用泥土制作一个冰糖葫芦；
3.提高孩子们的造型能力和手工制作能力。
二、教学内容
1.冰糖葫芦的形状和颜色；
2.泥土的处理方法；
3.制作冰糖葫芦的步骤。
三、教学准备
1.泥土；
2.色彩笔；
3.表格。
四、教学步骤
1. 引入（5分钟）
引导孩子们分享自己最喜欢的冰糖葫芦口味，简单介绍冰糖葫芦的形状和颜色。
2. 示范（15分钟）
老师开始展示制作冰糖葫芦的步骤，以及如何处理泥土。
3. 指导制作（30分钟）
1.分成小组，每组4-5个孩子，发放泥土；
2.孩子们在表格上先画出冰糖葫芦的形状和颜色；
3.按照表格上的形状和颜色进行制作。
4. 展示和总结（10分钟）
孩子们将自己制作的冰糖葫芦放在桌子上，老师带领全班一起观看并进行总结。
五、教学重点和难点
1. 教学重点
1.认识冰糖葫芦的形状和颜色；
2.学习使用泥土制作一个冰糖葫芦。
2. 教学难点
如何将孩子们表格上的形状和颜色转化到泥土制作中，让孩子们在制作时更加准确和顺利。
六、教学评价
考察孩子们对冰糖葫芦和泥土的认识，以及手工制作的能力和集体合作精神。
七、教学延伸
老师可以引导孩子们观察市面上的不同冰糖葫芦制作，进行比较和分析，帮助他们更全面地认识冰糖葫芦。
2024年冰糖葫芦幼儿园歌曲教案
2024年冰糖葫芦幼儿园歌曲教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第三单元《甜蜜歌谣》，具体内容为歌曲《冰糖葫芦》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受中国传统小吃冰糖葫芦的魅力，同时培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会歌曲《冰糖葫芦》，并能熟练演唱。
2. 了解冰糖葫芦的制作过程，培养幼儿对我国传统文化的认识。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：学会歌曲《冰糖葫芦》，并能用动作表现歌曲内容。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、冰糖葫芦道具。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《冰糖葫芦》，引导幼儿认真聆听。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
（3）分组练习，每组轮流演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中一段节奏较难的旋律，用卡片展示，并逐个音符进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器，为歌曲《冰糖葫芦》伴奏。
5. 歌曲表演（5分钟）教师组织幼儿分组，每组用动作表演歌曲《冰糖葫芦》，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《冰糖葫芦》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键词汇和节奏变化。
3. 旋律卡片：展示歌曲中的难点旋律。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《冰糖葫芦》，并用动作表演。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿掌握了歌曲《冰糖葫芦》。
在今后的教学中，可以尝试加入更多互动环节，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观制作冰糖葫芦的过程，让幼儿亲自动手尝试，增强对我国传统文化的了解。
同时，引导幼儿关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
小班美工冰糖葫芦教案14则
小班美工冰糖葫芦教案14则一、教学内容本节课选自小班美工课程，涉及教材《儿童美工》第三单元“美味的食物”中的第二章“甜蜜的诱惑”，主要内容为制作冰糖葫芦。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握冰糖葫芦的制作过程，提高动手操作能力。
2. 培养学生对传统美食的热爱，增强对中华美食文化的认同感。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦的串制和糖浆的熬制。
教学重点：了解冰糖葫芦的制作过程，学会制作简单的冰糖葫芦。
四、教具与学具准备教具：实物冰糖葫芦、多媒体课件、示范用糖葫芦材料等。
学具：竹签、水果（如山楂、葡萄、橘子等）、糖、油、水、电磁炉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物冰糖葫芦，引导学生观察并描述其特点，激发学生的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍冰糖葫芦的历史和制作过程。
（2）示范制作简单的冰糖葫芦，讲解制作要领。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何挑选水果、串制水果、熬制糖浆等步骤，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，按照示范步骤制作冰糖葫芦。
5. 互动评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 小班美工——冰糖葫芦2. 内容：（1）冰糖葫芦的历史与制作过程（2）制作要领：挑选水果、串制水果、熬制糖浆（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意冰糖葫芦，并写一篇制作心得。
2. 答案：根据学生实际情况，创意冰糖葫芦的制作心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在熬制糖浆环节，部分学生操作不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他传统美食的制作，如糖画、棉花糖等，激发学生对中华美食文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：冰糖葫芦的串制和糖浆的熬制。
2. 互动评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 冰糖葫芦的串制（1）挑选水果：选择新鲜、成熟、无病虫害的水果，如山楂、葡萄、橘子等。
2023年《冰糖葫芦》教案
2023年《冰糖葫芦》教案2023年《冰糖葫芦》教案1活动目的：1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。
2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲活动过程：故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。
孩子们，故事听完了。
你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！老师有两个问题：A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。
B糖葫芦都是用山楂做的`吗？配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。
现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。
串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。
品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。
活动注意事项：请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。
同时注意地面卫生。
活动反思：1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。
3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。
中班教案《冰糖葫芦》
中班教案《冰糖葫芦》一、教学内容本节课选自幼儿中班美术活动教材第四章《有趣的美食》，详细内容围绕“冰糖葫芦”的制作展开。
通过学习，让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程，掌握基本的绘画和手工技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰糖葫芦的特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技能。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和分析冰糖葫芦的特点，并将其表现在作品中。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的绘画和手工技能。
四、教具与学具准备1. 教具：冰糖葫芦实物、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一套画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 展示冰糖葫芦实物，让幼儿观察并说出它的特点。
b. 引导幼儿讨论如何将冰糖葫芦的特点表现在绘画作品中。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示一个冰糖葫芦的绘画作品，并讲解绘画步骤。
b. 讲解如何用彩笔和剪刀表现冰糖葫芦的颜色和形状。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿根据教师讲解的步骤，独立完成绘画作品。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 团队协作（10分钟）a. 将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个冰糖葫芦的制作。
b. 教师观察各小组的协作情况，适时给予指导。
5. 作品展示（5分钟）a. 每组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
b. 教师点评每个作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 冰糖葫芦的特点：颜色鲜艳、形状各异、串在一起等。
2. 绘画步骤：画轮廓、涂颜色、剪下形状、粘贴等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个冰糖葫芦，并拍下照片。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对冰糖葫芦的制作过程表现出浓厚的兴趣，但在绘画过程中，部分幼儿对颜色的搭配和形状的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
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一、 谈话导入,提醒课题。
1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图),孩子们,请你静静地欣赏这幅图,
用一句话说说你的感受。(预设:糖葫芦酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫芦
晶莹剔透,非常好看;以前我也吃过,可后来大人不让买,说是不卫
生……)
2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关,题目叫?万年牢?。
(学生说师板书)
3、齐读课题。
二、 初读课文,读通读顺。
1、万年牢与糖葫芦终究有什么关系呢?翻开语文书翻到22页。自
己放声地读课文,遇到生字新词可不要马虎,假设有困难的,请举手示
意,我愿意过来和你一起读。(给足够的时间让孩子读课文。)
2、张老师在读的过程中,觉得有这么几个句子比较难读。(出示句
子)。这几个句子会读了,说明你真的会读了。
句1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,
选出上好的在阳光下晾晒。
句2:小时候,我给父亲当帮手,把炉火闷好,再把一块大理石板洗
擦干净,擦上油备用。串糖葫芦的竹签,由我一根根削好、洗净、晾干,
然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字,谁能把它们读准。)
句3:父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人当中出了名,人称“小辫儿
糖四〞,因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授,一直留着辫子提
篮叫卖糖葫芦。
(同桌两人自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)
3、 句子会读了,这几个词语对你来说自然是“小菜一碟〞了。(出
示词语)
走街串巷 天津 耽误 甩出 赚钱 掉皮损伤 晾晒 竹签
自己试一试,可以请同学或老师帮助。
齐读词语2遍。
三、 再读课文,理清层次。
1、掌握了词语和句子,你一定能把课文读得更流利了,默读课文,
边读边考虑,课文中有几处写到“万年牢〞,把这几个句子划出来。
2、学生读,找句子,交流后出示三个句子。
句1:父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让
人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。〞
句2:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意
讲实在是万年牢。
句3:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。
3、读三个句子。
四、 深化研读课文
(一)、理解第一个“万年牢〞。
1、出示句子。(父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,
吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。〞)
2、读着读着,张老师觉得很奇怪,父亲为什么给糖葫芦起“万年
牢〞这个名字,你再读读这个句子,能帮父亲说说理由吗?
学生交流。(一个学生交流,让他把这个句子读一遍)。
3、这种“万年牢〞是怎么做出来的呢?请你读一读课文2、3、4
自然段,拿起笔圈圈画画。
根据学生的答复板书:选料严 工具好 工艺好
重点研读句子1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的
都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。
读着父亲选料的过程,你的脑海中会跳出一个什么词?
(预设:精挑细选、精细、认真、细致)
正因为父亲的这份精细,这份认真,这份细致,正因为父亲用心选
料,用心做事,才有这种品质上乘的万年牢。你是从哪些词儿中体会出
来的?
(去了把儿和尾 一点儿 都要 上好)
读这个句子。
重点研读句子2:父亲甩的可漂亮了,好似聚宝盆上的光圈。
透过这个“甩〞字,你可以看到什么?
怪不得父亲说,“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让
人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。〞 齐读句
子。
(二)、理解第二个“万年牢〞。
1、父亲做糖葫芦用心,做生意也是如此。出示句子。(公平买卖走
正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。)
2、读了父亲的这句话,你对父亲有什么更深的理解?
结合理解“做买卖走正道〞。(预设:不骗人,不掺假……)
3、 再现对话情景。
师讲述:“做大买卖的老板都有套生意经,变着法儿多赚钱,父亲对
老板定价太高心里不满意,对老板的行为也看不下去。他还像过去那样
认真选料,一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多,让他少扔点、掺点儿假,
他不听。〞
孩子们,父亲和老板之间一定会有一场不同寻常的对话,让我们用
自己的智慧把他们的这场对话再现出来。不过张老师有个小小的提示,
要想写好对话,读课文是前提。
4、出示对话句式(孩子每人一张):在天津南市旧日租界的一家大
字号,老板( )地对父亲说:“ 〞
父亲( )地说:“ 〞
老板( )地说:“ 〞
父亲( )地说:“ 〞
(写一组对话也可以,有时间的小朋友可以写两组。)
5、汇报展示。(交流一个学生,全班一起回读第二句万年牢。)
6、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦,面对老板的行为,父亲决然
辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作,辞去了这份有稳定收
入的工作,重新踏上“提篮叫卖〞的日子。孩子们,父亲“提篮叫卖〞
意味着什么?(与店里做相比,他可能会遇到哪些困难?)
孩子们,父亲走街串巷,提篮叫卖,他心里苦吗?
(三)、出示第三个“万年牢〞的句子。
父亲教导我做“万年牢〞,做个可靠的人,实实在在的人,其实也在
教导我们每一个人无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。让我们一起
读课文的最后一个自然段。生读。
相信,无论做什么事,我们都会认认真真,实实在在,再读课文最后
一个自然段。