(完整版)《工程制图CAD》教案
工程制图与CADPPT教案pptx
参数化设计
参数化设计将进一步提高设计的灵活性和效 率，方便设计师进行优化和修改。
云技术应用
云技术将使得CAD软件更加易于共享、协同 工作。
VR/AR技术融合
未来CAD技术将与VR/AR技术融合，使得设 计师能够更加直观地进行设计和交流。
对未来学习的建议
持续关注新技术发
展
随着技术的不断进步，CAD领域 也在不断发展，需要持续关注新 技术的发展和应用。
三维图的绘制
总结词
掌握三维建模基础
详细描述
介绍如何使用CAD软件中的三维建 模工具，创建三维模型并对其进行 编辑和修改。
总结词
掌握渲染和材质添加
详细描述
介绍如何为三维模型添加材质和渲染 效果，使其更加逼真和具有视觉冲击 力。
总结词
掌握三维视图与平面图的转换
详细描述
介绍如何将三维视图转换为平面图 ，或将平面图转换为三维视图，以 满足不同需求。
详细描述：学习如何使用CAD的标注功能，对绘制的 机械零件进行尺寸标注，理解线性标注、对齐标注、角 度标注等不同标注方式的适用场景。
案例二：建筑平面图的绘制
总结词：掌握建筑绘图规范 总结词：插入图块 总结词：使用外部参照
详细描述：通过绘制建筑平面图，学习建筑绘图的各种 规范，如墙线、门窗、楼梯、阳台等元素的绘制方法和 表示方式，以及如何按照比例尺进行缩放。
工程图的输出与打印
总结词
掌握打印和输出设置
详细描述
介绍如何设置打印参数，如打印机、 纸张大小、打印比例等，以确保工程 图纸的准确输出。
总结词
掌握工程图纸的格式转换
详细描述
介绍如何将工程图纸转换为其他格式 ，如PDF、JPG等，以便于分享和传 输。
2023工程制图与CADPPT通用教案pptx
工程制图的基本概念和原理
绘制工程图样的方法和技巧
CAD绘图技巧与规范
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学习CAD绘图标准流程，掌握图层管理、颜色设置等基本概念
熟练掌握CAD软件操作，熟悉常用命令快捷键
掌握CAD绘图中的常见问题及解决方法，如线条不直、文字乱码等
学习CAD图纸的格式、规范及排版，提高绘图效率与质量
讲解工程制图与CAD的基本知识和技能
03
基础知识
工程制图基本概念
工程制图定义：用图形符号表示机械零件的结构、尺寸、形状和技术要求的学科
工程制图基本要素：视图、尺寸、公差、配合、表面粗糙度等
工程制图标准：国家标准《机械制图》和《技术制图》是工程制图的统一标准
工程制图目的：通过图样表达设计者的意图，使使用者能够理解机械零件的结构、尺寸、形状和技术要求
课程亮点总结：课程特色、创新点及成功经验总结
学生自我评价与反馈
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同学间互相评价：对同学学习态度、方法、成果等方面的评价
学生自我评价：对课程内容的掌握程度、学习过程中的收获与不足
对教师的评价：对教师的教学态度、方法、效果等方面的评价
对课程的建议与意见：对课程内容的改进、教学方法的调整等方面的建议与意见
训练评价：对学生作品进行评价，总结操作技巧和注意事项
团队协作与沟通
如何有效地进行沟通和协作
团队成员之间的协作方式
沟通技巧在团队协作中的重要性
团队协作与沟通在工程制图与CAD中的应用
06
课程总结与展望
课程总结回顾
课程内容回顾：重点知识点、技能点回顾
工程制图与CADPPT教案pptx
介绍如何使用常用工具栏，包括捕捉、栅格、正交等工具，以提高绘图效率和 精度。
对象编辑与特性设置
对象的选择、删除、移动等编辑操作
介绍如何选择、删除、移动等编辑操作，以及如何使用夹点进行编辑。
对象特性设置
介绍如何设置对象的特性，包括颜色、线型、线宽等，以满足图纸规范要求。
04
工程图绘制实践
工程制图与CAD教案
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 工程制图基础知识 • CAD软件概述 • CAD基本操作与绘图技巧 • 工程图绘制实践 • CAD与其他软件的协同工作 • 工程制图与CAD发展趋势
01
工程制图基础知识
制图基本规范
图纸幅面与格式
根据不同工程需求选择合适的图 纸幅面，并按照国标要求设置图 纸边框、标题栏等格式。
定义
利用计算机技术辅助工程师进行设计、绘图 、分析和优化的工具软件
起源
20世纪50年代，随着计算机技术的发展， CAD技术开始应用于航空、汽车等制造业
CAD在工程设计中的应用
建筑设计
利用CAD软件进行建筑平面图、立面图、剖面 图的设计和绘制
机械设计
利用CAD软件进行机械零件的三维建模、装配 图的绘制和工程分析
将CAD设计的模型导入到BIM软件中，进 行必要的转换和处理，以适应BIM软件的要 求。
在BIM软件中，对模型进行建筑信息的管理 ，包括材料、尺寸、成本等方面的信息。
协同设计与碰撞检测
出图与交付
利用BIM软件的协同设计功能，实现多专业 、多团队的协同工作，并进行碰撞检测， 避免设计中的冲突和错误。
根据需求，从BIM模型中导出所需的图纸和 文档，进行交付和使用。
工程制图CAD
《工程制图CAD》教学大纲学时：30 学分：2 适用专业：全院各专业一、课程的性质、目的和任务工程制图是一门专业选修课，其目的和任务是以正投影法和国家标准中的规定画法为基础，研究工业生产中产品图样的绘制和阅读问题。
学生学习该门课后，了解工程制图国家标准，掌握正投影法的基本原理及其应用，能用作图方法解决简单空间几何问题，能正确使用绘图工具和仪器做出符合国家制图标准的图纸，掌握用AutoCAD 2002作图的基本方法和技巧。
二、课程教学的基本要求（1）了解工程制图国家标准，了解制图基本知识和技能的使用；（2）理解空间几何元素的构成和相互关系；（3）掌握正投影法的基本原理及其应用；（4）掌握作图方法解决简单空间几何问题；（5）掌握用AutoCAD 绘图的基本方法和技巧。
三、课程教学内容（一）制图基本知识和技能1．制图基本规定图纸幅面及格式标题栏比例字体图线尺寸注法2．绘图工具及其使用图板和丁字尺三角板圆规分规比例尺曲线板铅笔3．几何作图正六边形椭圆的画法斜度和锥度圆弧连接4．平面图形的尺寸分析和绘图步骤平面图形的尺寸分析平面图形的尺寸分析和绘图步骤5．徒手绘制草图的方法握笔的方法目测的方法徒手绘直线徒手画圆、圆弧徒手画椭圆说明：本章的重点是图纸幅面及格式、标题栏、比例、字体、图线、尺寸注法,了解平面图形的尺寸分析和绘图步骤,了解徒手绘制草图的方法, 图重点及难点写好长仿宋字,会几何作。
（二）AutoCAD基础该章为上计算机课，在四节叙述。
（三）正投影法基础1．投影法的基本概念中心投影法平行投影法正投影法中平面和直线的投影特点2．三视图的形成及其投影规律三面投影体系三视图的形成三视图的投影规律根据物体的两个视图画第三视图3．立体表面几何元素的投影分析立体上点的投影立体上直线的投影立体上平面的投影4．基本体的投影分析平面体回转体5．轴测投影轴测投影的基本知识轴测图的画法说明：本章的重点是正投影法基础,重点是三视图的投影规律、立体上直线的投影、立体上平面的投影、平面体和轴测投影的基本知识轴测图的画法。
工程制图及CAD绘图最新版精品教案1 讲 第1章 制图基本知识与技能
课时授课计划(160分钟) 编号教学过程及授课内容附注§1.1国家标准《技术制图》和《机械制图》的一般规定一、图纸幅面及格式1．图纸幅面：指图纸宽度与长度组成的图面。
2．图框格式（是否需要装订）：图框是指图纸上限定绘图区域的线框。
图框线为粗实线。
A0：841*1149表1-1 基本幅面尺寸(单位mm)幅面代号A0 A1 A2 A3 A4尺寸B×L 841×1189 594×841 420×594 297×420 210×297边框a 25c 10 5e 20 102、图框格式图1-1 图框格式（电子挂图）3、标题栏（GB/T 10609.1－1989）通常标题栏位于图框的右下角，看图的方向应与标题栏的方向一致。
（GB/T10609.1－1989）《技术制图标题栏》规定了两种标题栏格式。
教学过程及授课内容附注接虚线端处留有空隙。
五、几何作图尺寸标注标注尺寸时必须严格遵守有关的国家标准规定，做到正确、完整、清晰。
1、基本规则1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。
2）图样中的尺寸凡以毫米为单位时，不需要标注其计量单位的代号或名称；如采用其他单位，则必须注明相应的计量单位的代号或名称。
3）图样中所注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。
4）机件的每一尺寸，在图样上一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
教学过程及授课内容附注2、尺寸的组成与注法一个完整的尺寸包括：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字。
图1-6 尺寸标准示例（1）尺寸数字：水平字头向上；垂直字头向左；倾斜字头保持向上趋势。
（2）尺寸线：不能用中心线、轮廓线代替，尺寸线间的距离应大于5毫米。
（3）尺寸线：不能用中心线、轮廓线代替，尺寸线间的距离应大于5毫米。
（4）尺寸界线：由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用它们作尺寸界线。
工程制图教案
工程制图教案工程制图教案一、教学目标：1.了解工程制图的基本知识和基本概念。
2.掌握工程制图的常用符号和常用画法。
3.能够使用CAD软件进行简单的工程制图。
4.培养学生的观察能力、空间想象能力和对工程制图的兴趣。
二、教学内容：1.工程制图的概念和分类2.工程制图的基本符号和画法3.图纸的分析和使用4.CAD软件的基本操作和应用三、教学重点和难点：1.工程制图的基本符号和画法的掌握2.CAD软件的基本操作和应用的学习四、教学方法：1.讲授法：通过讲解工程制图的基本知识和常用画法来促进学生的理解和记忆。
2.实践法：通过实际操作和练习来提高学生的实际操作能力。
3.探究法：通过引导学生对图纸进行分析和理解来培养学生的观察能力和空间想象能力。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些工程图纸和工程模型，引发学生对工程制图的兴趣和好奇心。
2.讲解工程制图的概念和分类（10分钟）通过讲解工程制图的概念和分类，让学生了解工程制图的基本知识和基本概念。
3.讲解工程制图的基本符号和画法（20分钟）通过讲解工程制图的基本符号和画法，让学生了解工程制图的基本元素和基本操作。
4.图纸的分析和使用（10分钟）通过分析一份工程图纸，让学生了解如何读懂和使用工程图纸。
5.CAD软件的基本操作和应用（30分钟）通过演示和操作CAD软件，让学生了解CAD软件的基本操作和应用，提高学生的实际操作能力。
6.练习和实践（20分钟）学生根据所学内容完成一份简单的工程图纸，并使用CAD软件进行绘制和修改。
7.总结和讨论（5分钟）通过总结和讨论，让学生回顾所学知识和经验，巩固所学内容。
六、教学工具：1.多媒体设备：电脑、投影仪等；2.CAD软件：AutoCAD等；3.学生练习册。
七、教学评价：1.学生的练习册；2.学生的实际操作情况；3.学生的口头回答和讨论情况。
八、教学反思：本节课通过讲解工程制图的基本知识和常用画法，以及CAD 软件的基本操作和应用，培养学生的观察能力、空间想象能力和对工程制图的兴趣。
《工程图学基础与CAD制图》教案1
《工程图学基础与CAD制图》教案1 教案目录授课次数授课课题教案编号第一次课 1 Cad操作环境及绘图的一般命令8第二次课 2平面布置和地面铺装图绘制8 第三次课 3景观建筑小品平面图绘制8 第四次课 4景观建筑小品立面图绘制 8 第五次课 5软质景观绘制8 第六次课 6景观环境总体布局8 第七次课 7硬质景观图绘制8 第八次课 8景观施工图绘制8 四川科技职业学院教师教案首页授课课题 1 Cad的卸载与安装及基本操作计划学时 8第十周课型实践授课时间知识点:学习cad的安装与卸载及基本操作主要授课内容技能点:cad的安装与卸载及基本操作知识目标:cad的安装与卸载及基本操作教学目标能力目标:cad的安装与卸载及基本操作素质目标:cad的安装与卸载及基本操作Cad的基本操作教学难点cad的安装与卸载及基本操作教学重点讲授与实操教学方法机房+电脑教学资源1、教师自我介绍 5分钟2、cad软件的发展与应用前景 10分钟教学思路设计及3、cad的安装与卸载 30分钟时间分配4、cad的基本操作 135分钟5、课堂练习 180分钟课后作业学生需在自己的电脑上装上autocadcad的安装与卸载及基本操作本讲小结课后分析教务处制日期:2013年 4月28日注明:1.此教案供平时教学检查、期末教学资料存档使用;2.每讲填写一份，学期期末统一交二级学院，由二级学院提交教务处。
附页: 序号教学设计过程时间分配复习: 15分钟景观设计中常用的CAD命令景观建筑小品的表达平 1 景观总平图的表达景观各要素的表达方法案例导入:无 0分钟2知识点讲授: 30分钟1、绘制流程及一般原则;2、基本绘图命令; 33、基本编辑命令和文字设置;4、图案填充和尺寸标注。
技能训练: 270分钟1、根据教师提供地形制作2、使用AUTOCAD进行制作 43、绘制原始结构图和墙体改造图课堂练习答疑 45分钟根据学生实际情况进行一对多的辅导 5四川科技职业学院教师教案首页2平面布置和地面铺装图绘计划学时 8 授课课题制授课时间第十一周课型实践知识点:学习平面布置和地面铺装图绘制及基本操作主要授课内容技能点:平面布置和地面铺装图绘制知识目标:平面布置的绘制、地面铺装的绘制、平面布置图和地面铺装图表现方式、平面布置图和地面铺装图的识图教学目标能力目标:平面布置和地面铺装图绘制素质目标:平面布置和地面铺装图绘制平面布置的绘制、地面铺装的绘制、平面布置图和地面铺装图表现方教学难点式、平面布置图和地面铺装图的识图平面布置的绘制、地面铺装的绘制、平面布置图和地面铺装图表现方教学重点式、平面布置图和地面铺装图的识图讲授与实操教学方法机房+电脑教学资源1、复习 15分钟2、cad的基本操作 30分钟教学思路设计及时间分配 3、平面布置和地面铺装图绘制 135分钟4、课堂练习 180分钟课后作业学生用CAD画一幅平面图平面布置和地面铺装图绘制本讲小结平面布置和地面铺装图绘制课后分析教务处制日期:2013年5月7日注明:1.此教案供平时教学检查、期末教学资料存档使用;2.每讲填写一份，学期期末统一交二级学院，由二级学院提交教务处。
工程制图与cad教学大纲
工程制图与cad教学大纲工程制图与CAD教学大纲引言：工程制图和CAD（计算机辅助设计）是现代工程领域中不可或缺的重要工具。
它们为工程师提供了更高效、准确和可视化的设计和制图方式。
为了培养学生的制图和CAD技能，制定一份合理的教学大纲是至关重要的。
本文将探讨工程制图与CAD教学的内容和方法。
一、工程制图基础工程制图是工程师沟通和传达设计意图的基础。
学生需要掌握基本的制图原理和技巧，包括线条类型、尺寸标注、投影方法等。
通过练习和实践，学生可以逐步提高他们的制图能力。
二、CAD软件的基本操作CAD软件是现代工程设计中最常用的工具之一。
学生需要学习CAD软件的基本操作，包括绘图、编辑、尺寸标注等功能。
通过实际操作，学生可以熟悉CAD软件的界面和工具栏，并掌握如何利用CAD软件进行准确和高效的设计。
三、三维建模与可视化三维建模是CAD的重要应用之一。
学生需要学习如何使用CAD软件创建三维模型，并理解三维模型在工程设计中的应用。
通过三维建模，学生可以更好地理解设计的空间关系，并通过可视化效果展示设计方案。
四、工程绘图规范工程绘图需要符合一定的规范和标准，以确保设计的准确性和可读性。
学生需要学习各种工程绘图规范，包括尺寸标注、符号表示、图纸布局等。
通过遵守规范，学生可以提高他们的制图水平，并与其他工程师进行有效的沟通和合作。
五、实践项目实践项目是工程制图与CAD教学中不可或缺的一部分。
学生需要完成一系列的实际项目，包括绘制平面图、建立三维模型、完成工程图纸等。
通过实践项目，学生可以将所学的理论知识应用到实际工程设计中，并提高他们的实际操作能力。
六、团队合作与沟通能力工程制图与CAD教学不仅仅是技术的培训，还需要培养学生的团队合作和沟通能力。
在实践项目中，学生需要与其他同学合作，共同完成设计任务。
通过团队合作，学生可以学会有效地沟通和协作，并培养解决问题的能力。
结论：工程制图与CAD教学大纲需要全面而系统地培养学生的制图和CAD技能。
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中国信息大学课程教案2010 ～ 2011 学年第二学期
学院传媒艺术学院
课程名称工程制图CAD 教学班级
任课教师姓名高杨
职称
使用教材
第一部分课程简介
一、课程名称：
《工程制图CAD》
二、基本情况：
课程性质：技能类专业课
学分： 6学分
学时： 60学时
教学班容量： 60人
三、课程性质：
《工程制图CAD》是学习室内设计、家具设计、建筑设计等专业学生的一门必修课和核心课程，为室内设计专业技能类、实训性课程。
课程实质是要教会学生从如何识图、读图到不仅会画图，还能够在掌握相关制图规范的基础上，灵活运用、自主思考，能独立运用AutoCAD 软件完成设计项目施工图的制图设计任务。
课程重点学习内容分两部分组织：一为工程制图的相关国家规范，二为以CAD为主的软件实操。
只有在掌握了制图规范的基础上，学习如何运用CAD软件进行设计项目的施工图绘制，才能使学生少犯或避免再犯一些显而易见的低级制图错误。
比如，混淆平面图与立面图的剖切符号；对索引符号的涵义一无所知；一张图纸上出现多张不同比例的施工图时，不知道该如何设置比例；更有甚者连什么是平面图、立面图、详图、剖面图都不知道，更不用说尺寸标注的具体规范了。
所以，必须要先解决这些基础性的普遍问题。
在制图规范这一内容里，教师将有选择的重点讲解工程制图的相关国家规范，学生除了要做好笔记、掌握好课堂内容之外，还必需做好课前预习,课下认真完成教师布置的预习指导作业。
在以CAD为主的软件实操内容中，将以案例教学法为主，以制作一套完整的室内设计项目施工图为例进行精讲。
从而激发学生主动寻找解决问题的途径。
学习的重点在于独立思考、自主选择，在整个过程中培养了学生的自主学习、独立思考的能力。
《工程制图CAD》课程的培养目标就是要教会学生如何识图、读图并能独立绘制工程项目施工图的方法。
其重要意义在于，它教给学生普遍规律与软件实操技能的同时，还为学生指出了一个新的就业方向。
比如，施工图设计师这一职业，已经在行业分工越来越细化的今天，在设计行业中形成一种独立的职业，而工程制图这门课程正是从事施工图设计师这一职
业的敲门砖。
与此同时，课程也将为学生以后从事建筑、室内设计行业的相关工作奠定理论基础。
四、教学目标：
通过课程的学习，使学生掌握工程制图规范，并能结合到以CAD为主的软件实操中，独立完成设计项目的施工图制作。
从而可以使学生应达到如下职业能力目标：
（1）绝大都数能够理解工程制图的基础知识、熟练使用Auto CAD软件绘制图纸，为最终成为室内设计师、施工图设计师，奠定良好的理论基础，让学生具备室内设计师工程制图的能力。
（2）启发尖子生形成一种独立的学习方法，通过AutoCAD软件学习体会，举一反三，自主比较、总结、归纳同类软件的学习方法，培养尖子生自主总结规律与共性、理论联系实际、独立分析思考的自主学习能力。
五、教学方法：
结合以往教学经验，采用案例项目实训的教学方法，精讲多练，由浅入深，循序渐进，将实用理论与工作实践相结合；以媒体教学的方式，讲与练、学与用紧密结合，强化学生对软件的实际操控能力。
具体教学方法如下：
1.激发学生学习热情培养自主学习能力
人们常说“师傅领进门，修行在个人”，对学习效果起决定作用的仍是学习者本人。
所以，课程教学将采取互动讨论式教学、问题启发式教学、目标驱动式教学以及分层教学的方法。
具体来说互动讨论式教学就是要充分发挥学生的主体地位，激发学生的探索思维及求知欲望，从而有步骤地引导和调动学生的自主学习的兴趣，激励学生独立思考问题、总结和归纳个人观点，在动态学习的过程中主动寻求解决问题的方法和途径。
也只有引导学生真正成为学习的主体，并在学习过程中学会学习，才能全面提高学生自主学习能力，培养出真正意义上的尖子生。
与此同时，有目的地安排悬念层出的预习指导教学内容，展示一个相同案例的几个不同最终制作效果。
并启发学生质疑、解疑，激发学生的通过自主钻研摸索，找到不同效果的不同制作方法，自主努力去寻求解决预习指导当中所布置案例任务的方法。
在此基础上，要让学生充分了解课程的教学目标，认识到专业课程在自己的专业学习及实际工作中的价值。
明
确学习目标，提高学生的主动参与意识，使学生自觉做好课前预习。
并进一步，根据学生基础的不同情况，将学生分层次培养。
给不同层次的学生提出不同难易程度的阶段性以及整体学习目标，布置不同的预习任务与实践项目。
经过课堂教学与课前预习、课下努力相结合，学生能成功实现阶段性学习目标后，成功的快乐将增强其学习兴趣、强化其学习动机，从而有助于实现自主学习。
需要指出的是，对不同层次的学生的不同要求，主要体现在自学任务和完成作品的难度上。
2.理论联系实际的授课方式
以实际的工程案例为主，在讲解AutoCAD的基本命令、参数的同时，结合项目教学。
以制作完整的室内装饰施工图为例进行精讲。
从而激发学生主动寻找解决问题的途径，学习的重点在于独立思考、自主选择，在整个过程中培养了学生的自主学习、独立思考的能力。
对实际设计项目中，容易遇到和出现的问题作为教学重点进行详细讲解。
比如，针对施工图出图时设置比例的方法？不同情况下，用哪种方法更好？为什么？……教学中，将对实际工作中容易出现的问题和难题，结合个人教学和工作经验给予总结性的讲解分析，整整做到理论联系实际。
3.求精不求全重点突出的教学方式
教学中，有针对性的重点讲解学生在运用AutoCAD进行施工图制作中可能会遇到的种种问题。
重点突出，避免面面俱到的命令介绍，避免过多的教条理论而忽略与实际相结合的弊病，结合室内设计专业课程教学的特点，力求将繁复的计算机软件操作简洁化、专业化，由浅入深，讲求教学的科学性和对学生独立思考及自主学习能力的培养。
六、考核评价方法
积极的评价机制有利于激发学生的学习热情，使他们保持浓厚的学习兴趣。
学习是一个过程，因此对于一名学生学习效果的评价也应该是一个多元化的学习过程评价。
具体评价方
七、自主学习参考资料：
[1] 林彥，史向荣，李波.AutoCAD2009建筑与室內装饰设计实例精解[M].北京：机械工业出版社.2009.
[2] 王吉强.AutoCAD2008建筑制图与室内工程制图精粹[M].北京：机械工业出版社.2007.
[3] 史宇宏，史小虎.AutoCAD2010室内装饰装潢制图[M].北京：兵器械工业出版社.2010.2
第二部分课程安排
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8。