七年级科学下册 第5课时 光和颜色 (一)教案 浙教版 教案
江浙版(初中一年级)七年级科学下册光和颜色_课件1
在黑暗的屋子里，人 为什么看不见东西？
分析: 在漆黑的屋子里,我们什么也 看不见,这是由于没有光的缘故.
我们能看见物体就必须有光线从这个物 体上射入我们的眼睛。必须有光源.
思考： 什么是光源 呢?
光
源
的 概
念
能自身发光的物体叫光源。
思考：你能说出哪些物体是光源？
生物光
生物光
发光水母
你可以帮它们分类吗？
火柴、电灯、月亮、电视、太阳、镜子、闪电、 萤火虫、宝石、点燃的蜡烛、火炬、电影屏幕、 烧红的铁条、各种霓虹灯、恒星、发光水母
光源的有：火柴、电灯、电视、太阳、闪电、 萤火虫、点燃的蜡烛、火炬、烧红的铁条、 各种霓虹灯、恒星、发光水母
以上的月亮、宝石、电影屏幕、镜子 类似光源却不能称为光源.
光 的 传 播 有多快
光在真空中传播最快，每秒达3×108米
光在空气中传播比在真空中稍慢一点，也 可以认为是3×10 8米
光在水中每秒传播的距离是真空中的3/4，
在玻璃中每秒传播的距离是真空中的的2/3。
一光年表示什么意思？
1光年=9.46×10
12千米
1.打雷时，为什么先见闪电后闻雷声?
闪电和打雷同时发生，但光的传播 速度比声音快。 2.短距离赛跑时，计时员为什么见到发 令枪冒烟时就计时，而不是听到枪声才 计时? 因为光的传播速度比声音快得多，计时 员见到发令枪冒烟时计时要比听到枪声 时计时准确一些。
猜测光在空气、水、玻璃等物质 中的传播路线是怎样？
光线传播的路线是怎样的？
二、光是直线传播的？
光在空气中传播
光在水中传播
光在玻璃中传播
光在同一种均匀物 质中是沿直线传播 的在同一种物质中光线是直的，但到两种物质的界 面上时会发生弯折。
《第二章 第4节 光和颜色》学历案-初中科学浙教版13七年级下册
《光和颜色》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“光与颜色的初步探索”。
通过对光的物理特性及颜色产生的原理的学习，使学生掌握基本的光学知识，并初步了解光与人类生活的关系。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握光的基本物理特性，理解光波的传播原理及颜色产生的科学机制。
2. 过程与方法：通过实验观察和探究活动，学会分析光的传播现象和颜色变化规律。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，激发学生对光学科学的兴趣。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对光的基本特性和颜色产生原理的理解程度。
2. 技能操作评价：通过实验操作和观察记录，评价学生分析光传播现象和颜色变化规律的能力。
3. 情感态度评价：通过学生的课堂参与度和学习态度，评价学生对光学科学学习的兴趣和探究精神。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示多彩的图像和日常生活中的光现象，引导学生回忆并分享对光的感知和认识，为新课学习做铺垫。
2. 新课讲解：教师通过讲解和演示，介绍光的基本物理特性和颜色产生的原理。
重点讲解光的传播、光的波粒二象性以及颜色产生的科学机制。
3. 实验探究：学生分组进行实验探究活动，观察光的传播现象和颜色变化规律。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论实验结果，分享观察心得，深化对光和颜色知识的理解。
5. 总结提升：教师总结学生的讨论结果，强调重点知识，拓展相关知识，提升学生对光学的认识。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对光的基本特性和颜色产生原理的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关习题和实验报告，要求学生独立完成并提交。
作业内容应涵盖本课时的重点知识，以巩固学生对光和颜色知识的理解。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的学习过程，总结收获和不足，明确下一步学习目标。
2. 教师反思：教师应对本课时的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
第四节光和颜色 教学设计(浙教版科学七年级下册)
第四节光和颜色【教学目标】：知识目标：1、明确什么是光源，能确认生活中常见光源。
2、知道光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。
能列举出生活中利用光的直线传播的例子，并进行解释。
3、记住真空中的光速。
4、了解光的色散，知道白光是复色光。
5、确认红外线、紫外线的存在，知道他们在生活中的常见应用。
6、了解物体的颜色是怎样形成的。
能力目标：1、提高探究能力，要求学生能在教师的引导下对问题进行有序探究，得出结论或作出解释。
2、学习分析归纳的科学方法，逐步提高分析问题，解决问题的能力。
情感目标：1在主动探究学习中，激发学习热情，体验解决问题后的愉悦，逐渐养成乐于思考，乐于动手实践的科学学习习惯。
【重点与难点】：光的直线传播、光的色散、物体颜色的形成。
【教学准备】：手电筒、牛奶水、玻璃杯、激光教鞭、玻璃砖、小孔成象演示装置、课本P22图1-30、P23图1-33实验装置、橘子【教学过程】：第一课时（一）新课引入：设问：在一个黑暗的教室中间能否看清黑板上的标题？思考：人为什么在漆黑的屋子里看不见物体？小结：人要想能看见物体必须有光射到眼睛里。
只有五彩缤纷的光射入我们的眼睛，我们才能看到丰富多彩的世界。
（二）新课学习：一．光源1、提出问题：你知道我们周围那些物体能发光吗？（要求学生举例子）学生举例：太阳、电灯、燃烧的蜡烛、手电筒、月球、钻石、荧火虫2、想一想：你们所说的物体都是自己能发光的吗？（要求学生作出判断）3、小结：光源：通常我们把正在发光的物体叫做光源。
且光源是自身能发光的物体。
4、思考：月亮是光源吗？刚才我们讲到的哪些是光源？钻石是光源吗？黑板上的字能看到是光源吗？小结：光源是指自己能发光，能看到的物体并不一定是光源。
过渡：声音的传播要依赖于介质，声音在介质中以波的形式传播，同样光源发出的光也能在空气、水、玻璃等物质中传播，你能举出一些例子吗？生：水在水中也能看到物体；空气：看见各种物体；玻璃透过玻璃可以看到物体。
浙教版七年级下科学《光和颜色》ppt课堂课件1
神奇的变色裙：
白 黑 红 绿蓝 裙裙裙裙裙 白 光 红 光 绿 光
神奇的变色裙：
白 黑 红 绿蓝 裙裙裙裙裙
白白黑 光
红红黑 光 结论绿2：绿 黑 白色光的物体反射所有颜色的光； 黑色蓝的物蓝体吸黑收所有颜色的光。
神奇的变色裙：
白 黑 红 绿蓝 裙裙裙裙裙
白白黑红绿蓝 光
红红黑红黑黑 结光论3：不透明物体的颜色是由它能反 射绿色光的绿颜色决黑定的黑。 绿 黑 有光色的不透明物体只能反射与它本身相同 颜蓝色的光蓝，而其黑它颜色黑的光都黑被它吸蓝收。
雨过天晴有时会出现美丽的彩虹，你是知道 它是怎样形成的吗?
探究活动1 ——制造彩虹
利用手电筒、三棱镜，在白纸 屏上制造一道彩虹。
三棱镜
白纸屏
红
橙
太阳光
黄
绿
蓝
靛
早在1666年，英国物理学
紫
家牛顿就做过这样的实验
一、光的色散
太阳光穿过三棱镜可形成： 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光。
1、把不能再分解的光叫做单色光。
1801年德国物理学家里特发现在日光光谱的 紫端外侧一段能够使含有溴化银的照相底片感光， 因而发现了紫外线的存在。
三棱镜 太阳光
白纸屏
红外线
红
橙
黄
绿
蓝
靛
紫外线
紫
探究活动5 ——寻找隐形的光
四、看不见的光
（一）红外线 1、概念： 红光以外辐射的光线 2、特性： 红外线具有热效应
物体的温度越高，辐射的红外线就越强。
高速旋转三色陀螺，观察陀螺表 分别使用红、绿、蓝、白四种颜色的光照射穿白裙、黑裙、红裙、绿裙、蓝裙的小女孩，看看小女孩的裙子变成了什么颜色？
浙教版科学七年级下册《光和颜色》
更短，3米到几毫米。
通过小孔所成的像的性质如何？
所成的像与成像的物体上、下颠倒，左右颠 倒，能在光屏上承接，大小与像距的大小有
关，亮度与小孔的大小及像距有关。
小孔：成像的性质：倒立的， 实像，可以成放大、等大、缩 小的像。
像的形状与孔的形状无关，像 的大小与光屏距小孔远近有关
阳光下树阴中的圆形光斑是怎样形成的
1、提出问题
的灯光后，再立刻记下时间，然后根据记下的时间间
隔和两山顶间的距离计算光的传播速度。
这种测量光速的方法原理是什么？
速度
=
路程 时间
但这个实验能不能测出光的速度，为什么？
（光的速度很大，在相距约1.6km的两山顶间来回一次，所
用的时间大约只有十万分之一秒，用这种简单粗糙的方法根
本不能测出这样短的时间来。）
实验：探究光的传播路线
• 1、提出问题 • 2、建立假设 • 3、设计实验方案
（一）观察用激光发出的光，在空气中传播的 路线是怎样的？
—————————— （二）观察用激光发出的光，在水中传播的路 线是怎样的？
—————————— （三）观察用激光发出的光，在玻璃中传播的 路线是怎样的？
实验：探究光的传播路线
用科学道理解决生活问题或者生活现象。
1、生活中打雷时，为什么先看到闪电后听到 雷声呢？
2、短距离赛跑时，计时员为什么见到发令枪冒 烟就计时，而不是听到枪声才计时呢？如果听 枪声，成绩是变好还是变差？
浙教版七年级科学下册教案示例第4节-光和颜色
教学方法实验探究教学准备学生课前准备：各种不同颜色的玻璃片。
各种光源（蜡烛、手电发等）、水槽、玻璃砖、平面镜、光的色散演示仪、三棱镜、带圆孔的硬纸板，红、绿、蓝三种透明的塑料薄膜，红、绿、蓝三块有色玻璃，红、绿、蓝、黑四种纸屏。
教学流程设计教学过程设计新课引入设疑激趣：我们看到的物体的颜色为什么有的是红色、有的是蓝色、而有的又是黑色，夏天雨过天晴，天上为什么会出现彩虹？带上蓝色的有色眼镜看物体会是什么样子？新课教学光源：设问：哪些物体能够自己发光？哪些是人照的？哪些是天然的？学生举例归纳：能够自己发光的物体叫做光源。
分为：人照光源、天然光源。
人照光源简介。
光的直线传播设问：光发出后是如何传播的？直线、曲线？在水中呢？玻璃中又如何？引导学生设计实验验证自己的结论：光是沿直线传播的。
实验1：手电筒发出的光，在空气中传播的路线是怎样的？观察并得出结论：光在空气是沿直线传播的。
实验2：观察用手电筒发出的光在水中传播的路线是怎样的？实验3：观察用手电筒发出的光，在玻璃中是怎样传播的？注意：可以在最后使光斜射到水面或玻璃面上，让学生观察到：虽然光在空气、水中、玻璃中传播的路线都是直的，但在空气与水、空气与玻璃的分界面处，光的传播方向发生了改变，以加深对“光沿和直线传播”的条件——同一种均匀介质的理解，同时也为下一节讲述光的折射现象打下伏笔。
结论：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。
应用：“三点一线”，射击、站队、栽树。
光速演示：闭合开关整个教室几乎同时被照亮。
设问：是离灯近的地方和远的地方，哪个先被光照亮？光传播需要时间吗？讲解光速：光在不同的物质传播的快慢是不同的，在真空中的传播速度最快，每秒达3×105千米，相当于每秒钟围绕地球赤道七圈半；在空气中传播比在真空中稍慢一点；在水中每秒钟传播的距离为真空中的3/4。
设问：光在一年可以传播多远？L=9。
4608×1012千米。
打雷时，为什么总是先看到闪电后听到雷声？百米比赛时，记时员，是见到发令枪冒烟就记时，还是听到枪声记时？设疑：光速是如何测出来的？谁最先测出来？请同学们下去查找有关资料，下节交流。
七年级下《光和颜色》课件浙教版
不透明墙遮挡光的传播。
（因为有光进入了人的眼睛）
光在同一种均匀物质中沿直线传播。
B、无影灯下没有影，因为光没有沿直线传播；
自身会发光的（正在发光）的物体叫做光源
（像上下颠倒、左右颠倒）
（2）一束激光射到水中，观察传播路径。
光射入小孔实验（用投影机灯光替代太阳光）
1、小孔大小约为1厘米。观察形成的光斑形状。
手术部位得到良好照明，必须使用无影灯。
C、火光冲天
D、波光粼粼
光线实际上是不存在的。
再观察光斑形状，直到圆形光斑为止。
孔较小时，或距离较远时，
光斑形状与透光孔的形状相同。
如何形象地表示光的传播？
你还能例举出其他的光源吗？
自身会发光的（正在发光）的物体叫做光源
（1）一束激光射到空气中，观察传播路径。
你还能例举出其他的光源吗？
（3）排直队要看齐
俗话说：“坐井观天，所见甚小” 为什么井底观天比在井外观天范 围小呢？并用光路图表示。 因为光是沿直线传播的，蛙在井底时， 外界进入的光被井壁挡住了一部分， 使观察者的视角减小了，观天范围小。
一、什么是光源 自身会发光的（正在发光）的物体叫做光源
二、光的传播 光能在透明物质或真空中传播 光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。
第一课时 光源及光的传播
你看到了什么? 蜡烛在燃烧的图片 你为什么能看到以上图片？ （因为有光进入了人的眼睛）
请你闭上眼睛，你还能看见这幅图片吗？（不能） 为什么？（没有光进入我们的眼睛）
我们能看见物体就必须有光从这个物体上进入我们的眼睛。
那么光从哪里来？ 发光的物体 说说生活中哪些物体会自行发光？
三、光直线传播的现象
1、影子的形成：
《光和颜色》课件1(13页)(浙教版七年级下)
2019/8/23
太 阳 光
有孔硬纸板 红色塑料薄膜 白纸
2019/8/23
太 阳 光
有孔硬纸板 蓝色塑料薄膜 白纸
2019/8/23
太 阳 光
有孔硬纸板 绿色塑料薄膜 白纸
2019/8/23
太阳光 带狭缝的硬纸板
三棱镜 红色玻璃板
白纸
2019/8/23
太阳光 带狭缝的硬纸板
手电筒 红色玻璃纸
问：光照射到此植物上，植物将是什么颜色？ 2019/8/23
三棱镜 绿色玻璃板
白纸
2019/8/23
太阳光 带狭缝的硬纸板
三棱镜 蓝色玻璃板
白纸
思考 1、透明物体的颜色是它能透过 色光 的颜色
2、 不透明物体的颜色跟它被反射的色光的 颜色 相同 ，吸收跟物体颜色 不相同 的 色光。
2019/8/23
太阳光 带狭缝的硬纸板
三棱镜
红色纸屏 红色条纹
问：红色纸屏上将出现什么颜色的条纹？ 2019/8/23
太阳光 带狭缝的硬纸板
三棱镜
绿色纸屏 绿色条纹
问：绿色纸屏上将出现什么颜色的条纹？ 2019/8/23
太阳光 带狭缝的硬纸板
三பைடு நூலகம்镜
蓝色纸屏 蓝色条纹
问：蓝色纸屏上将出现什么颜色的条纹？ 2019/8/23
太阳光 带狭缝的硬纸板
三棱镜
黑色纸屏 黑色条纹
问：黑色纸屏上将出现什么颜色的条纹？ 2019/8/23
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第5课时 光和颜色(一) 姓名
【学习目标】：1．能从几个物体中找出何种物体是光源。
2．理解光传播与声音传播的区别。
3．记住光在真空中传播速度为3×108米/秒
【学习重点】：什么是光源．光传播的特征
【学习难点】：光传播与声音传播的区别
【预习导学】：(课本17-18页)
1．光源
光源是 的物体。光源有自然光源和人造光源。你所知道的自然光源有 、 。你所
知道的人造光源有 等。
２．光的直线传播
你一定见到过夜间行驶的汽车的头灯射出的光束或电影放映机射出的光束，它们传播的路线是 的．有
很多现象都可以说明光在均匀介质中是沿 传播的，而在不均匀的介质中会发生弯曲。
３．光速
光在不同的透明介质中传播的速度 (填“相同”或“不同”)．光在 中传播的速度最大，为
千米／秒。
４．(1)在雷电交加的天气里，我们往往可以看见闪电．听见雷声。我们平时是先看见闪电还是先听见雷声？为
什么？
(2)从传播的条件看光与声音的传播有很大的不同，其不同点是在真空中 。
５．为了形象的表示光的传播情况，用带箭头的直线即光线表示光的 和 。
6．日食的形成原理是 ，月食的形成原理是 。两者都从客观上反
应出光在同种均匀介质中是 。
７．观察同一物体（如房子．旗杆）在同一天中影子的方向和长短变化并记录。并分析其与什么相关。
8.小实验：自制小孔成像仪
材料：两只一次性纸杯（或硬纸筒、易拉罐代替）．蜡烛．透明塑料纸（或宽胶带）。
操作：将一只底部戳出小洞(可以改变形状)，另一只底部拆除，用透明塑料纸蒙上，并将有小洞的纸杯罩在外
面。在没有开灯的夜晚，点燃一只蜡烛作为唯一的光源，改变纸杯到蜡烛的距离，同时也可调节塑料薄膜到小孔的
距离。观察并记录在薄膜上观察到的像的大小，方向。
【学习研讨】：
[目标一]：光源
光源：正在发光的物体叫光源。
学生讨论：太阳．月球．点亮的电灯．钻石．教室里的课桌．闪光的镜子．点燃的蜡烛，哪些是光源？哪些不是
光源？
属于光源： ，不属于光源： 。
[目标二]：光的传播
(1)问：地球上为什么有白天和黑夜之分？太阳离地球有多远？太阳光是怎么传播到地球表面的？
（2）激光手电筒演示光在空气中．水中．玻璃中传播情况。
小结：光可以在真空．空气．牛奶．玻璃等物质中传播。光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。
问：你还能举出生活中曾经明显看见过的光传播路线的例子吗？
教[目标三]：光线
育网光线可以形象地表示光的传播路线和方向，但光线并不是实际存在的。光线可以用一条带箭头的直线表
示： 。
例：画出点光源S能照亮挡板后方的情况（不能照亮部分用阴影表示）
Ｓ．
讨论：影子的成因？除此之外此原理在日常生活中还有哪些应用？
[目标四]：光的传播有多快
（１）光在不同物质中传播的快慢是不同的。在真空中光的传播最快，每秒达3×10 5千米，即C=3×10 5千米／秒。
光在空气中的传播比在真空中稍慢一点；近似看成3×10 5千米／秒。光在水中每秒传播的距离为真空中的3/4。
(２)光年是距离单位：1光年=9.46×1012千米
讨论：１．在雷电交加的天气里，我们往往可以看见闪电．听见雷声。我们平时是先听见闪电还是先听见雷声？为
什么？
2．在真空的环境中，光和声音是否能传播？
[目标五]：小孔成像的原理 探究：阳光下树阴中的圆形光斑是怎样形成的？ 提出问题：光斑的形状跟树叶透光孔的形状有什么联系？ 结论：光斑的形状跟树叶透光孔的形状无关，与孔的大小有关。小孔成像，大孔成影。 当透光孔较小时，所成的像形状与孔的形状无关。 小孔成像形成的原因是光的直线传播： 小孔成像所成的像的性质是倒立的实像。 ★小结：能说明光的直线传播现象的有小孔成像．影的形成．日食．月食等。 【训练巩固】： 1．下列现象不能说明光的直线传播的是 ( ) A．小孔成像 B．穿过森林的太阳光 C．海市蜃楼 D．手影游戏 2．下列物体中不是光源的是 ( ) A．太阳 B．月球 C．萤火虫 D．猫头鹰的眼睛 3．下列说法正确的是 ( ) 21世纪教育网 A．光在任何介质中每秒钟都传播3.0×l08米 B．光能在固体．液体．气体中传播，但在固体中传播最快 C．光在空气中一定沿直线传播 D．月食、日食的形成都可以说明光沿直线传播 4．天文学上的“光年”是 （ ） A．速度单位 B．时间单位 C．长度单位 D．质量单位 5．光在下列介质中传播最快的是（ ） A．空气 B．水 C．真空 D．玻璃 6．晚上，某人在马路上从远处走近一盏路灯，到达之后再离开的过程中，其影子的长度变化情况是（ ） A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变长，后变短 D．先变短，后变长 ７．如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲
手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。这个实验说明（ ）
A.声音和光的传播都需要介质 B.声音和光都可以在真空中传播
C.声音可以在真空中传播而光不能 D.光可以在真空中中传播而声音不能
8．排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用光的__________________
来解释。
【拓展延伸】：
1．下面说法正确的是 ( )
A．太阳和月亮都是光源
B．光在水和玻璃中的传播速度是相同的
C．光在空气中的传播速度一定是3×108米／秒21世纪教育网
D．光在同一种均匀物质中是沿直线传播的
2．太阳、月亮、烛焰，其中是光源的是 ( ) 21世纪教育网
A．只有太阳 B．太阳、烛焰 C．月亮、太阳 D．以上都是
3．不能用光的直线传播来解释的科学现象是 ( )
A．射击时，人眼．准星．目标三点成一线 B．影子的形成
C．发生雷电时，先见闪电后听到雷声 D．小孔成像
4．在硬纸板上剪一个长方形小孔，在阳光下通过此小孔所形成的光斑形状是 ( )
A．正方形的 B．圆形的 C．长方形的 D．无法判断
5．大伟同学在课外按如图所示的装置做小孔成像实验。
如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半
透明纸上看到的像是 ( )
A．蜡烛的正立像 B．蜡烛的倒立像
C．三角形光斑 D．圆形光斑
6．关于月食的形成，下列说法正确的是 ( )
A．太阳光从侧面照到月球上形成21世纪教育网
B．射向月球的太阳光，途中被地球挡住了
C．射向地球的太阳光，途中被月球挡住了21世纪教育网
D．射向月球的太阳光，途中被地球以外的天体挡住了
7．下列关于光的传播的说法，正确的是 ( )
A．光在玻璃中不是沿直线传播的
B．光只有在空气中才沿直线传播
C．光在任何情况下都沿直线传播
D．光在一种均匀介质中才沿直线传播
8．如果声音和光都从空气传入水中，则（ ）
A．声速变大，光速变小 B．声速变小，光速变大
C．声速、光速都变大 D．声速、光速都变小
9.光在均匀玻璃中沿 传播；光在真空中每秒传播 米。一光年约等于
千米。
10.“一叶障目，不见泰山”这句话说明了 的规律。
11.如图所示，用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点．准星和标尺缺口三者重合时，就认为三者是在同一条直
线上了，这是根据 的道理。
12．请通过门上的小孔看门外的景物，当眼睛靠近小孔时，你所观察到的门外的范围会发生怎样的改变？并通过作
图说明你观察到的结果。
Ａ．
【教学反思】：