教师的20项修炼
教师读书笔记(30篇汇总)
教师读书笔记第1篇《教师的20项修炼》教师读书笔记最近，我读了《教师的20项修炼》这本书，时光飞逝，两周的学习，使我如沐春风，收益匪浅。
郭教师前言中写到“这是我用10年时间写成的，但却是我自我和有志成为有品位的教师朋友们值得用一生去“读”的一本书。
”。
怀着一颗虔诚的心读完后，不禁掩卷遐思，这本书的确是每一位教育工作者值得去用心读的书。
本书提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。
全书分为三个部分修炼教师的形象、精炼教师的生活、锤炼教师的专业。
文中讲到“修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
”教师的修炼，其实是教师的一种内精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。
教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。
每一项修炼都让我受到启发和深思，它像一面镜子，照出了我平日自我日常的教学和教育工作中哪些地方不完善，读罢此书，我惊讶地发现，原先自我还有那么多的地方做得不够完善。
每个修炼甚至都能够成为我们今后教育教学工作的指领，但对教师的宽容这一节，我感受更为深刻。
宽容是一种好处上的严格。
宽容就应因人而异，因事而别。
作为教师，我们拥有宽容的同时也就应做到原则问题不让步，是非面前不糊涂。
应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个学生的心中充满阳光，让每一个学生爱的抚慰下欢乐成长。
学生们对教师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。
他们崇拜你、爱你。
我又常常想，教师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自我的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢虽然书本知识的灌输是很重要的，可是给学生营造一个宽容的学习环境，鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。
教师必备的10项修炼
教师必备的10项修炼
1.坚定的理念：要坚持正确的教育理念，并为此付出智慧和心血。
2.坚定的信心：相信自己，以及坚信自己的能力。
3.强大的抗压能力：教育工作的压力很大，耐心细致的处理孩子的问
题是非常重要的。
4.多角度的观察力：从多个视角看待问题，深入解决孩子的心理问题。
5.良好的沟通能力：教师扮演沟通者的角色，能够与孩子和家长沟通，建立同理心和默契。
6.良好的适应能力：不断学习，跟上社会的发展，能够客观准确地认
识孩子的发展特点，并加以有效地引导。
7.良好的情绪把控力：培养良好的情绪，把控自己的情绪，处理好孩
子的情绪，实现和谐氛围。
8.全面的教学评估：要客观准确地评估教学效果，深入分析问题，总
结经验，提高教学质量。
9.规范化的课堂管理：规范课堂纪律，保证课堂效率，多种有效的授
课方式，激发学生学习兴趣。
10.全面的教育素质：不断提高自身的教育素质，针对特定人群提供
更有效的教育支持。
潜心修炼,提升自我,收获幸福——读《教师的20项修炼》有感
我 的 钱 数 目错 了… … ” 高斯 由 于正 在 忙 着 一道 公 式 解
答 ，头 也 没抬 就 大 声说 ： “ 我是 知 名 的 数 学 家 ，就 这
么一 点 小 小 的数 目，我 会 算错 ？ 况 且 我 已经把 钱 交 给 你 很 久 了，你 现 在 还 跑 来跟 我 说 数 目不 对 …… 我 们 早
周 日记 的 主要 内容 。 有位 学 生这 样 写 道 ： “ 天 ，我 今
们 学 习 了 《 与地 坛 》 一 文 。我 明 白 了 ，会做 事 不如 我 会做 人 ．会 做 人 不如 会 感 恩 。 对 于 我 们 的 父母 ，我 们
永 远是 不 可 重复 的孤 本 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我 们 都 是 独 特 的 一 个 … …假
远 的路 一 样 。 记得 高三 暑 假 补 习时 ，班 上 有 位 学 生 丢
了一 个钱 包 。根 据 观 察 ，我 锁 定 了班 上 一 个 男 生 。我
没 有 当着 全 班 学 生 的面 责 备 他 ，而是 给 学 生讲 了个故 事 ：路 透 生 于德 国 ，十 几 岁 时父 亲就 去 世 了 ，他在 叔
高斯 家 中 ，然后 恭 敬 地 对 高斯 说 ： “ 生 ，你 先 前给 先
匪堕
… …… … ………… 一 一
｜
自然 ， 没 有 丝 毫 的 说 教 ，我 在 世 俗 的 喧 嚣 与 嘈 杂 声 中 ，用 多年 来 久违 的心 情 ，静 静 反 思 自 己 ，从 而 明 白 了教 师 幸 福 的真 谛 不 是 “ 钱 ” 金 ，不 是 “ 声誉 ，而 是
父开 设 的银 行 跑腿 。有 一 天 ，银 行 派他 到 鼎 鼎 大名 的
可 以 想 象 ，如 果 那 天我 用 “ 斥 、教 训 ” 来对 待 呵 这 件 事 ，结 果 一 定 不尽 如 人 意 。 教 师 应 该 是 理 性 的 ， 然 而 ，更 应该 是 感性 的 ，我 们 不妨 从 学 生的 角度 出发 ， 照 顾他 们 的 自尊 心 ，控 制 情绪 ，做 一 名 不急躁 的教 师 ！
教师的20项修炼读书笔记
教师的20项修炼读书笔记《教师的20项修炼》是郭元祥教授花费10年时间写就的一本书，也是我们每位教师值得用一生去细细品读的一本书，因书中有太多的细节太多的感动太多的魅力太多的艺术需要我们去追逐去领会去反思去品悟。
该书从教师的服饰、微笑、语言、习惯、宽容等20个方面给我们阐述了教师修炼的必要性、迫切性和教师应该怎样修炼，从而让自己更加品行高尚、素质精良、学识渊博、幸福人生，对学生具有百般的感动力、感化力、感召力。
细节决定品质，细节决定成败。
就拿我们的教师服饰来说，按传统观念来说，教师穿着应朴素而不能新潮花哨，但现在的学生有朝气、有个性、有热情，对环境视听各方面的变化也是非常敏感的。
我们教师着装不只是自己的事情，我们着装应简洁庄重明快得体，符合教师职业规范，从视觉上影响着学生的精神状态，进而影响到课堂的效果。
千万不要不修边幅，老是那么一套深灰蓝的衣装，也要让吊带衫、露脐装、黄头发、超短裙、拖鞋短裤等花里胡哨的远离教室和学校，教师服饰无小事，让我们男教师更英俊，女教师更美丽，让我们每位教师都有高雅的气质、情趣与形象的品位。
让我们得体的着装提高自己的自信魅力，增强对学生的影响力和感染力。
微笑是关注，是友好，是激励，是关心，是宽容。
微微一笑，使人视觉放松，远离紧张，远离心虚，使人倍感动力，走进悦纳。
微笑不但能保持自己良好的外在形象，而且也影响着自己和别人的情绪体验。
教师的微笑拥有无穷的教育魅力，教师微笑着面对学生，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。
教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，是腼腆学生的兴奋剂。
不苟言笑未必就是好老师，一味严厉未必就是好老师。
一笑泯恩仇，笑一笑十年少，我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长多一点微笑?笑一笑吧，让太阳冲破阴霾，让温暖取代酷寒，让我们用微笑赢得学生，让学生赢得整个世界，让我们微笑吧。
教师的语言是人类最美的语言，优美的语言是给学生最美的教育享受，让我们不断提炼自己语言，让它成为世上最美的声音，让学生从中感受到关注、关心与关爱。
《教师的20项修炼》读书笔记
《教师的20项修炼》读书笔记高楼乡学校曾晓磊修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，成就教育人生。
教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。
教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。
只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与快乐。
要成为一名教育家型的教师，每个教师都应该想大问题，做小事情，都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。
一、教师的服饰-----服饰是信任的外衣。
教师虽没有功能性的统一服饰，至少教师的服装应简洁而庄重、明快而得体，庄重体现教师的威严，得体体现教师的亲和力。
其次，服饰影响教师的品位，马克吐温说过“服饰建造一个人，不休边幅的人在社会面前是没有影响的”，不修边幅的教师在学生面前的影响力是“打折”的。
二、教师的微笑------身体的教育意义。
著名成功学大师卡耐基说过“一个人脸上的表情比他身上穿的更重要”。
微笑是一种积极的心理状态，是一种朴实的精神动力。
教师的微笑是一种重要的教育资源和教育力量。
微笑是关注，使人觉得在你心中有地位；微笑是赞许，能给人以不夸张的肯定；微笑是友好，预示着我们之间没有任何心理距离；微笑是激励，表达着我们可以共同努力；微笑是关心，似乎在对人说“你好吗”；微笑是宽容，好像对人说“没关系”。
教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。
教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。
教学工作中教师的微笑能够活跃气氛，活跃学生的思维，活跃学生的情绪；德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，能引起学生的自我反思和觉醒；是对良好行为的鼓励和赞许，能激励学生不断努力和进取。
教师的20项修炼的读书笔记精编版
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………《教师的20项修炼》的读后感偶然一个机会，在办公室看到《教师的20项修炼》这本书，一位有经验的老师推荐我看这本书，于是我决心好好阅读其中的奥秘。
刚好寒假假期的时间，让我知识量打一针补充针。
在学校里教师培训课程时，郝洁老师就提出：教师的幸福是什么？你，作为一名教师，你有真正思考过这个问题吗？教师节时，学生送来的温馨贺卡和溢香的鲜花给教师带来幸福，叶澜教授说：幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。
教师的幸福是一种精神享受。
有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。
“教师的幸福是什么？幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。
教师的幸福是一种精神享受。
有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。
教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。
……”这是华中师范大学教授郭元祥先生的《教师的20项修炼》这本书对“教师的幸福”的阐述。
书里道出了一种思想，教导我们点亮生活，感悟人生！我非常用心地读完了这本书，感到无比的快慰！未读这本书之前，我对自己作为一名教师的的称职度颇为自信。
我爱学生，爱教师行业这一职业，干这一行有时候因为学生，虽然我有多大的抱怨，然而，“修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业”使我感到汗颜。
阅读本书的过程，我有以下受教育的过程。
第一，在教学过程中，服饰整洁大方，脸上常露微笑，语言简练优美，常怀宽容之心，坚持修炼德性，培养教育智慧，我要提高教师形象，做一个美丽的教师。
第二，学会规划工作和生活的节奏，享受阅读，坚持研究，常自身反思自己，尝试写作，追求幸福，我要“精炼教师生活”，做一个有思想的教师。
教师的20项修炼
《教师的20项修炼》有感最近,我拜读了郭元祥教授的《教师的20项修炼》，受益匪浅。
郭元祥，华中师范大学教育学院教授、博士生导师。
长期从事课程与教学论、教育原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作。
本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从鲴节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。
是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。
修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，成就教育人生。
那么教师又需要从哪些方面来修炼自己呢？书中给了我们很好的答案。
首先就是修炼自己的形象，再就是精炼教师的生活，还有就是锤炼教师专业。
一、修炼教师的形象：我觉得对提高教师的自信，博得学生的喜爱起到很关键的作用。
亲其师方可信其道。
比如说在教师服饰的方面，并不是一定要穿的多么的古板、一本正经，关键是教师的服饰要起到增强对学生的感染力。
但是服饰还仅仅是外在的一种修炼，更重要的是内在的修炼，比如教师的微笑，教师的语言，教师的习惯，教师的宽容，教师的德性，教师的智慧，教师的情感等等，本书都给予了很好的阐释。
我觉得教师的习惯、教师的宽容和教师德性这三个方面的内容对我的感触最深。
二、关于精炼教师的生活，我的收获特别大。
尤其是关于读书的内容，让我深受启发。
以前我对自己的生活缺少规划，没有明确的目标，尤其是对于自己教师的职业缺少一种幸福感，时有职业倦怠，压力很大，思想境界不开阔，空闲时间不读书，生活不充实。
读了本书，我渐渐的改变了，慢慢的开始培养自己读书的习惯。
读书可以养心性，可以怡情，可以丰富见识，可以解千愁。
要想成为有思想的教师，那么就去读书。
教师作为读书人和教书人，始于读，发于思，成于行。
读书就是一种学习。
爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多小朋友就是在老师的熏染下爱上读书的，我们还给幼儿设置了“阅读区”。
提升教育品味,体悟教育人生——读《教师的20项修炼》有感
甜 蜜 一 笑 ！对 同 事 —— 会 心 一 笑 ！ 对 家
长 — — 真 诚 一 笑 ！微 笑 让 我 们 每 天 都 有 好 心
用 微 笑 迎 接 每 一 天 — — 今 天 我 微 笑
应 具 备 的 教 育 新 理 念 ， 描 绘 了 有 活 力 的 教 育 生 活 方 式 。 从 教 师 的服 饰 、教 师 的微 笑 、教 师
位 的教 育从 业 者 值 得 用一 生 去
‘ 读 ’的书 。 ”
的语 言到 教 师 的 智慧 、教 师 的情 感 ；从 教师
的 规 划 、 教 师 的 阅 读 到 教 师 的 写 作 、 教 师 的 幸 福 ；从 以 生 为 本 、课 程 意 识 到 寻 找 声 音 、
达 美 的 实 践 场 ，让 幼 儿 获 得 积 极 健 康 的 情 感
体 验 ，促 进 幼 儿 身 心 健 美 发 展 。Ｉ 昙 募
２ ０ １ ３ ． １ １ ｊ 岳 主 教 ６１
１ ％
பைடு நூலகம்
件 事 ，引 领 着 我每 天 必 问 自 己 两 个 问 题 ．那 就 是 “ 今 天 我微 笑 了吗 ” 与 “ 今天我阅读了吗 ” 。
子 、 摆 栏 杆 ，小 到 布 置 门 面 、 挂 招 牌 、 制 作 材
料 等 ，均 让 幼 儿 参 与 ，发 展 幼 儿 手 的 动 作 灵
论 。 幼 儿 在 交 流 分 享 中 ，逐 渐 获 取 了 交 往 的
认 知 经 验 ，其 社 会 性 行 为 也 获 得 了 发 展 。
活 协 调 能 力 。 结 构 游 戏 过 程 本 身 就 是 幼 儿 动 手 操 作 结 构 材 料 ， 表 现 生 活 中 美 好 事 物 的 过 程 。 表 演 游 戏 中 美 的 表 演 环 境 布 置 、 美 的 角 色 服 饰 道 具 制 作 等 ，这 些 不 仅 激 发 幼 儿 参 与 游 戏 的 兴 趣 ， 也 促 进 了 幼 儿 动 手 能 力 的发 展 。
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教师的20项修炼
教师是肩负着教育事业重任的人，为了更好地发挥自己的职业价值，需要有一些纯粹的修炼过程来提高自身水平。
以下是教师需要具
备的20项修炼：
1. 教师要有深厚的学科知识，掌握先进教学理念和新技术。
2. 教师要深入学生所在地、家庭、社区，了解学生的家庭环境、人际
关系和生活状态。
3. 教师要有高质量的教育和科研成果，不断提高自己的教育水平。
4. 教师要广泛接触各类社会群体，了解社会发展、政策变化及时更新
自己的知识结构。
5. 教师要具备丰富的行业经验，能够有效地传授实用技能和操作方法。
6. 教师要把教育视为伟大的事业，为学生发展而全心全意地奉献付出。
7. 教师要敬畏教育工作，维护教师职业道德和职业形象。
8. 教师要学会倾听学生，并善于处理学生的情感问题。
9. 教师要耐心、温和、真诚，发扬人性关怀，以师生之间相互尊重和
关心为出发点。
10. 教师要注重批改作业，及时给予学生反馈，帮助他们改正错误，
并鼓励他们为自己的进步而努力。
11. 教师要尊重学生的个性，激发他们的学习热情，帮助他们理解自
己的优点和缺点，提高自信心。
12. 教师要善于发掘学生的潜能，培养学生创新意识和创造力。
13. 教师要热爱生活，具备良好的语言表达和沟通能力，能够与学生
交流和互动。
14. 教师要适应新时代的教育发展，不断更新教学模式和方法，积极
引领未来教育趋势。
15. 教师要了解学生的个别差异，采取个性化教育方式，促进每个学
生的全面发展。
16. 教师要关注学生的安全，及时发现并解决校园安全问题。
17. 教师要尊重和支持同事，保持合作与共享，不断学习和进步。
18. 教师要善于处理家长关系，与家长、社会教育资源保持合作联系，共同推进学生的发展。
19. 教师要遵守课程标准、教学规范和行业规范，确保教学质量和效果。
20. 教师要不断提高自身素质，注重身心健康和工作平衡，为教育事
业长期健康发展奉献力量。