小学道德与法治一年级上册《爱新书爱书包》表格式教案设计
一年级上册《道德与法治》教案
一年级上册《道德与法治》教案一年级上册《道德与法治》教案 2016-2017 学年度第一学期学校：年级、班级：教师：第一单元：我是小学生啦单元目标：1.认识到新的学校生活开始了；适应并喜欢学校生活。
2.懂得爱护研究用品；掌握一定的爱护方法。
3.会进行简单的自我介绍；积极结交新朋友。
4.认识和了解学校里老师和其他工作人员；初步了解不同的情况向不同的人求助。
5.认识常见的交通标志和安全标志；懂得遵守交通规则。
6.具有安全意识；懂得在上学、放学的路上保护自己；避免意外伤害。
课时安排：第1课，7课时，开开心心上学去。
教学目标：1.认识到新的生活开始了。
2.克服紧张等不良情绪。
3.爱上学，爱护研究用品。
4.珍惜研究生活。
第一课时：上学啦；真高兴动态修改教学过程：一、回忆导入1.开学典礼那天，谁送你来的？心情如何？老师、哥哥姐姐们是怎么欢迎你的？（让学生述说当时的心情；统计不同情绪的人数）2.父母家人对你怎么说？有什么期望。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3.游戏“击鼓传花”（拿到“花”的同学起立；大声说出自己的名字；每个学生都有介绍的机会。
）二、传授新内容1.观察课文彩图；谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2.上学时，你怎样向妈妈告别？到了学校，你怎样向老师问好？见到同班同学，你是怎么做的？（组织同学讨论；讨论完毕指名发言；老师再创设情景说话；进行文明礼貌教育。
）3.来到学校，看到我们的教室是什么样的？请认真观察；说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）三、总结：小学和幼儿园有什么不同？板书设计：第二课时：爱新书；爱书包教学过程：一、老师要发新书了；快看看老师发给你什么新书？动态修改教学过程：上学啦；真高兴1.带领学生认识每本书名。
2.我们要怎样爱护新书呢？板书方法（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表1.喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2.认识课程表3.按课程表整理书包。
一年级品德与生活《我背上了新书包》教学设计
一年级品德与生活《我背上了新书包》教学设计一、教学目标1.理解背上新书包的含义，培养学生的责任心和独立性。
2.学会正确背书包的方法，保护自己的健康。
3.培养学生的珍惜和爱护物品的意识。
二、教学内容1.课文：《我背上了新书包》。
2.学习词汇：书包、新、珍惜、爱护。
三、教学过程第一课时：导入与导入1.通过展示多种书包的图片，引发学生对书包的兴趣，激发他们的好奇心。
2.导入问题：你有没有看到过同学背着一个崭新的书包？3.引导学生回忆和描述自己或同学背上新书包的情景，培养学生珍惜物品的意识。
第二课时：阅读与理解1.分发课文《我背上了新书包》。
2.学生自行阅读课文，并在心里默读两岸。
3.指导学生回答课文中提出的问题：为什么小明想背上新书包？4.引导学生理解课文中的词语：珍惜、爱护。
第三课时：感悟与讨论1.向学生介绍并讨论课文中小明珍惜和爱护书包的行为。
2.引导学生思考：我们该如何珍惜和爱护自己的书包？如何保护书包？3.组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和意见。
第四课时：语言与表达1.引导学生用自己的话描述小明背上新书包的情景，培养学生语言表达能力。
2.鼓励学生运用课文中的词汇：书包、新、珍惜、爱护。
3.学生自由发挥，可以用口头表达、写作或绘画的方式来展示自己的想法。
第五课时：巩固与评价1.引导学生回顾本节课所学内容，自行总结重点。
2.出示几个关于珍惜和爱护物品的案例，让学生分析这些案例中是否有不正确的行为，并给出改进的意见。
3.点评学生的回答并给予肯定，鼓励学生将珍惜和爱护物品的意识融入日常生活中。
四、教学评价1.通过学生的表现、回答问题和小组讨论的质量，评价学生对《我背上了新书包》中珍惜和爱护物品的理解程度。
2.以学生完成的口头表达、写作或绘画作品，评价学生的语言表达能力和思维能力。
3.观察学生在日常生活中对待书包和其他物品的态度，评价学生是否能将珍惜和爱护物品的意识贯彻到实际行动中。
五、教学反思本节课通过课文《我背上了新书包》引导学生思考珍惜和爱护物品的重要性，并通过多种教学方式进行实践和巩固。
最新人教部编版一年级上册道德与法治1开开心心上学去第二课时教案
二、爱书包。
1、情景思考：铭铭喜欢踢足球，每次都把书包乱扔在草坪上。慢慢地，新书包都变成脏书包了！
2、小讨论：
（1）你知道哪些不爱护书包的行为？
（2）我们怎么才能保护好我们的书包呢？
3、学生总结出爱护书包的一些技巧，老师要适时肯定，保证学生能够选择正确的行为！
4、分一分：谁可以被装进书包里，谁又不可以呢？为什么！
重点
珍惜、爱护书籍和书包。
难点
如何爱护书籍和书包。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：《书本文具不见了》
2、动动小脑筋：
（1）为什么文具和书本会生气走了呢？
（2）没有书本和文具，我们会怎么样呢？
（3）我们应该怎样对待自己的文具和书本呢？
3、导入语：我们这节课一起来学习一下吧！
部编版道德与法治一年级开开心心上学去第二课时教学设计
课题
开开心心上学去第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生爱护书籍文具和书包的良好习惯。
2、能力目标：能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。
3、知识目标：学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力，过好小学学习生活。
5、小贴士：这些东西不可以带去学校。
图图的烦恼：小小的书包里要装那么多的书本和文具，我总是弄得一团糟，怎么办呢？
7、我是书包管理员：请你利用五分钟的时间，整理你的书包，把需要的东西放在书包里摆放整齐！
8、比一比：谁是最佳书包管理员。
9、小采访：
一年级品德与生活我背上新书包教案
一年级品德与生活《我背上新书包》教案一、教学目标1. 让学生认识到背上新的书包是进入学校生活的标志，培养他们对学校生活的热爱。
2. 通过观察、交流，让学生了解书包的多样性和功能，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养学生独立整理书包的良好习惯，提高他们的自我管理能力。
二、教学重点1. 让学生了解书包的多样性和功能。
2. 培养学生独立整理书包的良好习惯。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描述书包的特点。
2. 如何指导学生独立整理书包。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察彼此的书包，发现书包的特点和功能。
2. 交流法：让学生相互分享书包的使用经验和整理方法。
3. 实践法：引导学生动手整理书包，培养独立整理的习惯。
五、教学准备1. 准备一些书包的图片或实物，用于展示和交流。
2. 准备一个整理书包的示范视频或幻灯片，方便学生学习和模仿。
3. 准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些书包的图片或实物，引导学生关注书包的外观和功能。
2. 邀请学生分享他们对书包的认识和看法。
二、观察交流（10分钟）1. 让学生观察彼此的书包，注意书包的颜色、图案、大小等特征。
2. 邀请学生分享他们观察到的书包特点，引导学生用词语描述书包的外观。
三、实践整理（10分钟）1. 教师展示一个整理书包的示范视频或幻灯片，引导学生学习整理书包的方法。
2. 邀请学生动手尝试整理自己的书包，注意物品的分类和摆放。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决整理过程中遇到的问题。
四、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾课堂所学，总结书包的特点和功能。
2. 邀请学生分享他们整理书包的体会和收获。
3. 教师给予肯定和鼓励，奖励表现优秀的学生。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，尝试独立整理书包，并将整理过程和成果拍成照片。
2. 学生将照片洗印出来，并在照片背后写上自己的感受和收获。
3. 教师在下一节课上展示学生的作品，并组织交流和分享。
《道德与法治》一年级 《开开心心上学去》教学设计1
课题
开开心心上学去
教学对象
小学一年级
课时
第二课时
提供者
单位
一、教学内容分析
《爱新书，爱书包》是统编教材《道德与法治》小学一年级上册第一单元第一课《开开心心上学去》第二课时的内容。重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。
通过观看视频，先让文具盒组、铅笔组、书包组等小组成员来说说真真是如何对待自己的，再让各小组讨论真真该如何正确对待他们。这样的情境创设利于学生更能感同身受，从而更容易产生情感体验。角色的转换能让学生产生直观感受，反面例子能让学生去警醒，再联系自己平时是怎么做的，从而让学生体会学习用品是我们学习生活中不可缺少的，就像我们的朋友一样，以此加强学生爱惜学习用品的意识。
通过两次游戏，在玩乐中让学生记住新书的书名，初步了解新书，并对经验进行分享交流。对于两次游戏的不同规则，进行强调，在教学过程中让学生人人参与，并将规则意识潜移默化地渗透给学生，让学生初步感知规则意识。
板块二：爱新书
活动2：包书皮
1.出示绘本《开学啦》3
拿到新书我们会做些什么呢？瞧，绘本中的小朋友他们是怎么做的？
音乐响为开始，音乐停为结束，每一小组选一名整理书包又快又好的同学。
4.小组内比赛。
3.学生夸一夸。
以游戏与比赛的形式让学生动手自己整理书包，通过这样的活动，实现让学生人人动手参与的目标。对规则的强调，进一步加强学生的规则意识。同时，让学生在夸夸其他人的过程中，引导学生去发现他人的长处，学会欣赏他人，喜欢和他人交往。
道德与法治 人教部编版《一上第一单元1 开开心心上学去》(第二课时)
1.太棒了！如今你已经是一名小学生了。整理书包之后，记得自己背哦！谁来背背看？多神气！
2.出示课表。这是什么？课表。你会看课表吗？今天星期几？有哪些课？书包里可以带哪些书？那明天呢？
今天的作业，（1）睡前把明天要用的书整齐地摆在书包里。（2）自己背书包上学和放学。
板书
设计
教学反思第 篇
教学难点
引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
教学方法与手段
游戏法、辨析法、情境体验法
教学准备
PPT
教
学
过
程
第2、3课时（总3课时）
批 注
一、新书我会用
1.说一说：来到学校的新发现。(学校有新书,新书很多很厚.)
2.请拿出开学第一天领到的新书。
3.你认识新书的名字吗？同桌互相帮助，认一认书的名字。
学 科
小学道德与法治（第1册）
备课教师
刘红艳
授课时间
第周月日
教学内容
第1课开开心心上学去(爱新书,爱书包)
教学目标
1.引导学生爱新书、爱书包，喜欢学校生活。
2.引导学生体会对新书的喜爱，从而获得积极的情感体验。
3.在整理书包的体验中，更加意识到书包成为小学生的身份象征。
教学重点
引导学生积极参与，畅所欲言地交流保护书本的奇思妙想。
五、书包找朋友
1.聪明的小朋友，请你告诉我，书包的朋友还有哪些？（说一说，连一连）
2.小朋友看看这个书包，它在哭泣。你知道它为什么会哭吗？因为书包里的朋友太乱了。
3.聪明的小朋友，我们一起来帮帮他，让我们的书包不哭泣。来，我们来动动手，试着整理书包。
4.你的书包整理得这么好，说一说，你是怎样整理书包的？（真高兴同学们这么能干，聪明的小脑瓜想出了那么多的好办法。咱们一起动一动，念一首儿歌：“小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。”
一年级人教版《道德与法治》全册教案
第一单元我是小学生啦1 开开心心上学去教学目标：知识与技能：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
过程与方法：动手制作课程表，热爱学习。
情感态度与价值观：教育学生有礼貌、爱惜新书。
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：引导学生适应并喜欢上学。
教学方法：讲授法、观察法。
教学手段：借助图画教学课时数：3课时教学过程：第一课时一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？3、组织同学讨论。
4、讨论完后毕指名发言。
5、请同学评价。
三、老师再创设情景说话。
四、总结课堂内容，进行礼貌教育。
第二课时一、谈话导入。
1、同学们，我们已经是一名小学生了，你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
2、今天我们聊聊我们上学的事。
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？2、请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？3、教师引导学生联系教室的实际交流。
4、指名发言4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）三、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3、按课程表整理书包。
四、总结本节课内容。
第三课时一、谈话导入。
1、同学们，我们已经是一名小学生了，你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
2、今天我们继续来聊聊我们上学的事。
3、师板书：爱新书，爱书包二、点播课文彩图，传授新内容。
1、来到学校，想不想看看我们的新书是什么样的吗？2、发新书了，谁来说说我们要怎样爱护他们呢？（生讨论—补充意见—师小结）3、教师引导学生联系教室的实际交流。
部编版一年级上册道德与法治全册教案
部编版一年级上册道德与法治全册教案在第一单元的第二节课，我们将研究如何爱护我们的书和书包。
我们要认识到这个问题的重要性。
同时，我们也会研究一首儿歌。
在老师的指导下，我们将学会整理书包的方法。
在研究儿歌之前，我们先来思考一下，作为小学生，我们应该怎样做才能成为一个好的小学生呢？接下来，我们一起来研究这首儿歌。
老师会领读，学生也可以分组读，男女生可以比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。
在研究儿歌的同时，我们也要学会如何整理书包。
在老师的指导下，我们将学会怎么样爱护我们的书和书包。
最后，我们布置作业：整理自己的书包，让它变得整洁干净。
删除明显有问题的段落。
小书包，别着急，用品文具要仔细地整理。
小小的书要排队，每本书都要爱惜。
我们是好样的，每天一起上学去。
在装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，还要爱惜书。
教师可以通过以下几种方式教学生阅读：教师教学生读、学生分组读、男女生比赛读、表扬读的好小组。
此外，学生还可以进行一些活动，比如根据儿歌的内容整理自己的书包，看谁整理得最快最好；老师可以巡视指导学生活动，同时检查学生的书包，并进行评比。
通过这些活动，学生可以学会爱护自己的书包和教学文具。
新课题目：第一单元我是小学生啦教学内容：拉拉手，交朋友-------我的好伙伴，“网”到一个新朋友第一课时上课时间：总课时：教学目标：知识与技能：学会交新的朋友，互相理解对方。
过程与方法：通过各种活动认识新伙伴。
情感态度与价值观：学会互相理解和帮助。
教学重点和难点：教学重点：认识新的朋友。
重点突破方法：感受到交朋友的喜悦心情。
教学难点：认识学校的新朋友和新伙伴。
难点突破方法：感受到交朋友的喜悦心情。
教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程：导入新课：请看屏幕，这是我的老师。
同学们，你们猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜，大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个松马尾，上课总是带着微笑。
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10、这么多的学习用品都住在书包这个家里，我们是不是要给他们安排一下房间，让他们在里面整整齐齐，住的舒舒服服呢？介绍一下你的安排。
11、同学们安排的真棒，最后让我们学习一首儿歌，让这首儿歌帮助你，把你的书包整理的更好。
12、学习儿歌
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
教学后记
看看你的小书包里都有哪些朋友它们都能帮助我们学习所以有一个共同的名字叫学习用品板书9书包是学习用品的家那我们能把玩具也装进书包里吗
第周星期第节年月日
课时
课题
爱新书爱书包
第2课时
课型
新授
教学目的
1．认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用；
2．知道学习用品来之不易，能爱惜它们；3．学会整理自己的学习用品；
6、我们的新书，文具都是装在哪里呢？让我们来猜一个谜语：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。学生猜出后，教师出示一个小书包图。
7、你的小书包是谁为你准备的，介绍一下自己的小书包吧。
8、不要小看了我们这只书包，里面可住着哪几位小朋友呢！看看你的小书包里都有哪些朋友，它们都能帮助我们学习，所以有一个共同的名字叫“学习用品”（板书）
3、我们有了这么漂亮的书，我们是不是应该保护好他们呢？如果你们不爱惜他们，他们会怎么样呢？看看吧（播放受伤的文具）再看看这个小朋友，他是怎么做的？你想向谁学习呢？
4、那我们该怎样爱惜他们呢？老师教你们一些小妙招，只要你们坚持这样做，你们也会得到书本文具的表扬的。
5、你们记住这些办法了吗？下面再让我们听一个故事吧（鲁迅爱书的故事）
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
教学重点
认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用；
教学难点
学会整理自己的学习用品；
教具实验准备
教学课件
教学方法
谈话法
教学内容及过程：
活动二：爱新书爱书包
1、同学们，你们来到学校上学啦，看看老师送了你们什么礼物呀？听听这位大哥哥，他再学校里都有哪些书？
2、看看你们的小书包里边，都有哪些新书呀？（学生互相介绍自己的书）